1. Trang chủ
  2. Giáo Dục - Đào Tạo

Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương hạt nhân nguyên tử vật lí 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

168 99 1
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương hạt nhân nguyên tử vật lí 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... đề tài: ? ?Xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương Hạt nhân ngun tử, vật lí 12 Trung học phổ thơng theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh? ?? làm... đủ, tập sáng tạo cơi kết thúc việc giải hệ thống tập lựa chọn cho đề tài 1.8 Phát triển tính tích cực, tự chủ lực sáng tạo học sinh 1.8.1 Tính tích cực tự chủ 196 Tích cực, tự chủ học tập hoạt động. .. xây dựng hệ thống tập huớng dẫn hoạt động giải tập chuơng Hạt nhân nguyên tử - vật l? ?12 THPT, nhằm giúp học sinh khơng nắm vững kiến thức mà cịn phát huy đuợc tính tích cực, tự chủ lực sáng tạo

Ngày đăng: 13/01/2021, 10:10

Xem thêm: Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương hạt nhân nguyên tử vật lí 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • CÁC CHỨ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN : Câu hỏi.

  • 20. Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHỔ THÔNG

  • 1.1. Khái niệm về bài tập vật lí

  • 1.2. Vai trò, tác dụng của bài tập vật lí. [11, tr 7-11]

  • 1.3. Phân loại bài tập vật lí. [11, tr.12]

  • 1.3.1. Phân loại bài tập theo nội dung

  • 1.3.2. Phân loại theo phương thức cho điều kiện và phương thức giải

  • 1.3.3. Phân loại theo yêu cầu luyện tập kĩ năng, phát triển tư duy trong quá trình dạy học.[10, tr.35]

  • 1.4. Tư duy trong giải bài tập vật lí

  • 1.5. Phương pháp giải bài tập vật lí

  • 1.6. Hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lí

  • 1.6.1. Hướng dẫn theo mẫu (hướng dẫn Angorit)

  • 1.6.2. Hướng dẫn tìm tòi. (Hướng dẫn Ơrixtic)

  • 1.6.3. Định hướng khái quát chương trình hóa

  • 1.7. Lựa chọn và sử dụng bài tập vật lí

  • 1.7.2. Sử dụng hệ thống bài tập

  • 1.8. Phát triển tính tích cực, tự chủ và năng lực sáng tạo của học sinh

  • 1.8.1. Tính tích cực và tự chủ

  • 1.8.2. Bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

  • 1.9. Thực trạng hoạt động dạy giải bài tập vật lí ở một số trường Trung học phổ thông hiện nay

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan