(Luận văn thạc sĩ) hành vi sử dụng điện thoại di động của học sinh trung học phổ thông tại thành phố hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LƢU THỊ TÂN HÀNH VI SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Hà Nội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LƢU THỊ TÂN HÀNH VI SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành Tâm lý học Mã số: 60 31 80 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Lê Thị Minh Loan Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Sau thời gian học tập nghiên cứu, tơi hồn thành luận văn thạc sĩ với đề tài: “Hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội” Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu kết trình làm việc tơi Những nội dung tham khảo trích dẫn nguồn gốc tài liệu Kết nghiên cứu thực tiễn trực tiếp tiến hành khảo sát chưa cơng bố cơng trình khoa học Tôi xin chịu trách nhiệm nội dung đề tài Tác giả Lƣu Thị Tân LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ với đề tài “Hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội” - hoàn thành với nỗ lực thân tác giả quan tâm, giúp đỡ từ nhiều phía Em xin cảm ơn giáo hướng dẫn, PGS TS Lê Thị Minh Loan nhiệt tình dẫn, giúp đỡ động viên em trình thực luận văn Xin cảm ơn bạn học sinh trường tham gia trả lời vấn, chia sẻ nhiều thơng tin giúp tơi hồn thành nghiên cứu cổ vũ tinh thần cho Luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến phản hồi góp ý Tác giả Lƣu Thị Tân BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT Học sinh: HS Học sinh Trung học phổ thông HS THPT Điện thoại di động: ĐTDĐ Sử dụng điện thoại di động: SD ĐTDĐ Điểm trung bình: ĐTB Số thứ tự: STT Bộ giáo dục: BGD Hành vi: HV Hiếm khi: HK 10 Thỉnh thoảng: TT 11 Thường xuyên: TX 12 Thông tin: TT MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI VÀ HÀNH VI SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1 Một số quan điểm nhà tâm lý học nƣớc 1.1.1 Theo quan điểm nhà Tâm lý học hành vi 1.1.2 Quan điểm nhà Phân tâm học hành vi 16 1.1.3 Quan điểm nhà Tâm lý học nhân văn hành vi 17 1.1.4 Quan điểm nhà Tâm lý học hoạt động hành vi 19 1.2 Một số quan điểm nhà tâm lý học nƣớc 21 1.2.1 Một số nghiên cứu yếu tố tác động đến hành vi người 21 1.2.2 Một số nghiên cứu liên quan hành vi sử dụng điện thoại di động 24 Một số khái niệm đề tài 31 2.1 Khái niệm hành vi 31 2.2 Khái niệm điện thoại di động 33 2.2.1 Khái niệm 33 2.2.2 Một số đặc điểm bật điện thoại di động 34 2.3 Khái niệm học sinh trung học phổ thông 34 2.3.1 Khái niệm 34 2.3.2 Một số đặc điểm bật học sinh trung học phổ thông 36 2.4 Khái niệm hành vi sử dụng điện thoại di dộng học sinh trung học phổ thông 38 2.4.1 Khái niệm 38 2.4.2 Các biểu hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông…………………………………………………………………………… 44 2.4.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông 39 Chƣơng 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 43 2.1 Tổ chức nghiên cứu 43 2.1.1 Vài nét khách thể nghiên cứu 43 2.1.2 Các giai đoạn tổ chức nghiên cứu 44 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 45 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 45 2.1.2 Phương pháp vấn sâu 46 2.1.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 46 2.1.4 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học 47 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG HÀNH VI SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI 49 3.1 Thực trạng nhận thức học sinh hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 49 3.2 Thực trạng loại hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh 51 3.2.1 Thời gian sử dụng điện thoại di động học sinh 56 3.2.2 Hành vi nghe gọi học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 58 3.2.3 Hành vi chơi game điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 63 3.2.4 Hành vi nghe nhạc điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 65 3.2.5 Hành vi quay phim điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 67 3.2.6 Hành vi sử dụng điện thoại di động học 69 3.3 Tác động hành vi sử dụng điện thoại di động đến tâm lý kết học tập học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 73 3.3.1 Tác động đến tâm lý học sinh 73 3.3.2 Mối quan hệ qua lại hành vi sử dụng điện thoại di động kết học tập học sinh Error! Bookmark not defined 3.4 Thực trạng yếu tố tác động đến hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 76 3.4.1 Yếu tố khách quan 76 3.3.2 Yếu tố chủ quan 83 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 85 PHỤ LỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU Bảng 2.1: Khách thể nghiên cứu 44 Bảng 3.1: Mức độ nhận thức độ phù hợp hành vi SD ĐTDĐ HS 50 Bảng 3.2: Đánh giá chung hành vi SD ĐTDĐ học sinh 51 Bảng 3.3 : So sánh hành vi SD ĐTDĐ học sinh hai trường 55 Bảng 3.4: So sánh khác nam nữ với đối tượng liên lạc 60 Bảng 3.5: Tỉ lệ % nội dung hành vi liên lạc điện thoại 61 Bảng 3.6: So sánh nội dung chơi game với số giới tính khách thể 65 Bảng 3.7: Thực trạng nội dung hành vi SD ĐTDĐ học sinh 67 Bảng 3.8: Mục đích hành vi quay phim, chụp ảnh ĐTDĐ 69 Bảng 3.9: Thực trạng hành vi SD ĐTDĐ học 70 Bảng 3.10: So sánh hành vi học HS hai trường 72 Bảng 3.11: Mức độ ảnh hưởng từ hành vi SD ĐTDĐ người xung quanh 77 Bảng 3.12: Biểu quan tâm gia đình đến hành vi SD ĐTDĐ HS 78 Bảng 3.13: Lý học sinh SD ĐTDĐ 83 CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Nhận thức thời gian sử dụng ĐTDĐ ảnh hưởng đến kết học tập 49 Biểu đồ 3.2: Nhận thức nội dung quy định BGD việc SD ĐTDĐ học 50 Biểu đồ 3.3: Tỉ lệ % thời gian trung bình ngày HS SD ĐTDĐ 56 Biểu đồ 3.4: phân bố học sinh theo phương án lựa chọn khoảng thời gian sử dụng ĐTDĐ 57 Biểu đồ 3.5: Đối tượng liên lạc ĐTDĐ học sinh PTTH 59 Biểu đồ 3.6: Nội dung hành vi chơi game 70 Biểu đồ 3.7: Biểu đồ hành vi giải trí – nghe nhạc 66 Biểu đô 3.8: Cảm xúc học sinh SD ĐTDĐ 80 Biểu đồ 3.9: Cảm xúc học sinh không sử dụng ĐTDĐ 81 Biểu đồ 3.9: Tính điện thoại di động 84 Biều đồ 3.10: Cảm xúc học sinh bị bố mẹ kiểm soát hành vi SD ĐTDĐ 79 Biểu đồ 3.11: Các biểu quản lý nhà trường với hành vi SD ĐTDĐ 80 Thầy - cô Ý kiến khác Câu 9: Bạn thường liên lạc với nội dung sau đây? Mức độ STT Nội dung Chia sẻ với gia đình việc học tập Chia sẻ với gia đình tình cảm Chia sẻ với thầy cô vở, học tập Chia sẻ với thầy tình cảm, giới Thường Thỉnh Hiếm Khơng xun thoảng tính Chia sẻ với bạn bè kế hoạch, chương trình học tập Chia sẻ tâm với người yêu Cãi nhau, chửi mắng bạn khác Dọa nạt, lăng mạ người khác Ý kiến khác: Câu 10 : Bạn đánh giá hành vi chơi game mức độ đây? Mức độ STT Các loại game Game nuôi thú ảo Game thể thao Game nhập vai Game chiến Thường Thỉnh xuyên thoảng Hiếm Không thuật Câu 11: Loại nhạc bạn thường nghe loại nhạc nào? Mức độ STT Nội dung Cổ điển: Giao hưởng, opera, Truyền thống: Quê hương, nhạc Thường Thỉnh Hiếm Không xuyên thoảng đỏ, dân gian Hiện đại: Nhạc nhẹ, nhạc chế Ý kiến khác: Câu 12: Bạn thường xuyên quay phim chụp ảnh với nội dung sau đây? Mức độ STT Nội dung Quay - Chụp ảnh chân dung, thể lịch sự, kín đáo, phù hợp với lứa tuổi Quay - Chụp ảnh phản cảm giới tính Quay - Chụp ảnh bạo lực học đường Quay - Chụp ảnh sinh hoạt tập thể Quay - Chụp ảnh gia đình Quay - Chụp ảnh người yêu Quay – chụp trộm ảnh người khác Thường Thỉnh Hiếm Không xuyên thoảng Ý kiến khác: Câu 13: Xin bạn cho biết mục đích quay phim chụp ảnh là? Mức độ Mục đích STT Thường Thỉnh Hiếm Khơng xun thoảng Lưu giữ khoảnh khắc, kỉ niệm đẹp Tạo tiếng Đăng ảnh lên trang mạng trêu chọc bạn bè Trả thù người bạn ghét Ý kiến khác Câu 14: Khi sử dụng điện thoại bạn có cảm xúc nào? Mức độ Mục đích STT Dễ chịu Tự tin Hồi hộp chờ đợi tin nhắn, gọi Lo lắng Ý kiến khác Thường Thỉnh Hiếm Không xuyên thoảng Câu 15: Khi không dùng điện thoại, bạn cảm thấy? Mức độ STT Mục đích Thường Thỉnh Hiếm Khơng xun thoảng Lo lắng Khó chịu Dễ cáu giận với người khác Buồn bực Ý kiến khác Câu 16: Những người xung quanh bạn thường có hành vi sử dụng điện thoại di động sau đây? Mức độ STT Hành vi Nghe – gọi Nhắn tin – chat Nghe nhạc Quay phim Chụp ảnh Tìm kiếm thơng tin học tập Đọc báo Chơi game Gian lận thi cử 10 Ý kiến khác Thường Thỉnh Hiếm Không xuyên thoảng Câu 17: Bố - mẹ thường quản lý bạn sử dụng điện thoại di động việc làm sau đây? Mức độ STT Việc làm Nhắc nhở, tuyên truyền định Thường Thỉnh Hiếm Không xuyên thoảng hướng cách sử dụng điện thoại Kiểm tra gọi Kiểm tra giá cước Cài đặt chế độ theo dõi hoạt động SD ĐTDĐ Ý kiến khác Câu 18: Khi bố - mẹ kiểm soát việc sử dụng điện thoại di động, bạn cảm thấy nào? Bình thường Hơi khó chịu Khó chịu Rất khó chịu Câu 19: Xin bạn cho biết đánh giá mức độ thường xuyên việc làm sau từ phía nhà trường việc quản lý hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh? Mức độ STT Biểu nhà trường Dán biển thông báo cấm sử dụng điện thoại di động học Thường xuyên nhắc nhở hành vi SD ĐTDĐ chào cờ, sinh hoạt tập thể Có biên nhắc nhở thông báo kế hoạch quản lý thi đua thể hành vi SD ĐTDĐ Tuyên truyền ích lợi tác hại việc sử dụng điện thoại đối Thường Thỉnh Hiếm Không xuyên thoảng với học sinh Y kiến khác Câu 20: Bạn có biết quy định giáo dục việc sử dụng điện thoại di động lớp học? a Có b Khơng Câu 21: Theo bạn quy định giáo dục việc sử dụng điện thoại di động lớp học nào? a Được sử dụng điện thoại di động tự học b Được sử dụng điện thoại di động học phải tắt chuông c Nghiêm cấm sử dụng điện thoại di động học Câu 22: Xin bạn cho biết bạn đánh giá mức độ phù hợp hành vi sử dụng điện thoại di động với nhu cầu cá nhân việc học tập thân ? Chưa phù hợp Hơi phù hợp Phù hợp Rất phù hợp Xin bạn cho biết số thông tin cá nhân sau: Họ tên: …………………………………………………………………………… Ngày tháng năm sinh: …………………………………………………………… Giới tính: a Nam b Nữ………………………………………………………… Lớp:……… Trường: …………………………………………………………… Kết học tập kì học gần bạn là: …………………………………… Phụ lục 2: Một số câu hỏi vấn sâu Câu 1: Vì bạn cảm thấy tự tin SD ĐTDĐ? Câu 2: Vì bạn cảm thấy khó chịu khơng SD ĐTDĐ? Câu 3: Vì bố mẹ kiểm soát hành vi SD ĐTDĐ bạn cảm thấy khó chịu? Câu 4: Theo bạn việc chụp ảnh phản cảm gây hậu học sinh? Câu 5: Chụp trộm tự ý đăng ảnh người khác, theo bạn hành vi nào? Câu 6: Trong học có người SD ĐTDĐ bạn cảm thấy nào? Phụ lục 3: Một số bảng tính phần xử lý số liệu SPSS Bảng tính tương quan tính điện thoại hành vi SD ĐTDD Nghe gọi nhac phim nghe goi chat fm cap nhat nghe nhac quay phim chup anh internet y kien choi game khac a a 114* 114* 114* -.011 -.011 050 Sig (2-tailed) 049 049 049 844 844 391 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a 005 005 005 -.050 -.050 010 Sig (2-tailed) 938 938 938 386 386 862 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a -.277** -.277** -.277** -.156** -.156** 174** Sig (2-tailed) 000 000 000 007 007 002 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a -.432** -.432** -.432** -.371** -.371** -.003 Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 957 300 300 300 300 300 300 300 300 300 a a a -.497** -.497** -.365** -.021 N Quay nghe dai a N Nghe nhan tin, Pearson Correlation N Nhan tin tinh nang N Chup anh Pearson Correlation Sig (2-tailed) 000 000 000 714 300 300 300 300 a -.424** -.424** -.506** -.005 000 000 000 926 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a -.449** -.449** -.637** -.033 Sig (2-tailed) 000 000 000 571 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a -.365** -.365** -.365** -.469** -.469** -.001 Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 986 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a -.089 -.089 -.089 -.125* -.125* -.099 Sig (2-tailed) 124 124 124 030 030 086 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a -.034 -.034 -.034 215** 215** 019 Sig (2-tailed) 563 563 563 000 000 748 300 300 300 300 300 300 300 300 300 N Tim kiem Pearson Correlation tt học tap Sig (2-tailed) N Doc bao N Choi game N Quay cop N Ý kien khac N 300 300 300 a a 300 300 300 Bảng tính tương quan việc quản lý gia đình hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Quay Nghe goi c15M Nhắn tin Nghe nhac Chơi Tìm tt học Chụp ảnh phim Đọc báo tap game Quay cop c15M Sig (2-tailed) 086 491 262 612 479 032 000 231 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 -.112 -.125* -.118* -.233** -.231** -.332** -.386** -.169** -.139* Sig (2-tailed) 052 031 042 000 000 000 000 003 016 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation 016 300 Tương quan việc quản lý nhà trường hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Quay Nghe goi Dan bien cam Nhắn tin Nghe nhac phim Chơi Tìm tt học Chụp ảnh Đọc báo tap game Y kien Quay cop khac -.040 137* -.045 120* 082 010 063 -.063 -.034 080 Sig (2-tailed) 491 017 440 038 156 858 274 276 555 168 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation Nhac nho thuong Pearson Correlation 107 -.008 -.001 187** 046 101 034 015 -.012 064 Sig (2-tailed) 064 893 979 001 429 082 560 793 833 266 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation 069 -.081 -.081 115* 134* 025 -.119* 053 -.073 -.036 Sig (2-tailed) 234 162 164 046 020 660 040 359 209 533 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 -.156** -.137* 022 098 095 -.008 -.168** 122* -.159** 063 Sig (2-tailed) 007 017 707 090 099 885 004 035 006 275 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a a a a a a a a Sig (2-tailed) 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 xuyen Biên ban ve lop Hoat dong tuyen Pearson Correlation truyen Y kien khac N Bảng tính tương quan yếu tố gia đình quản lý hành vi SD ĐTDĐ Quay Nghe goi Nghe nhac phim Chụp ảnh Đọc báo tap game Y kien Quay cop khac -.166** -.187** -.130* -.001 178** 020 -.058 063 -.172** -.042 Sig (2-tailed) 004 001 025 989 002 730 316 273 003 465 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 -.034 045 -.052 -.114* -.063 -.247** -.182** -.174** -.072 -.036 Sig (2-tailed) 560 436 374 048 278 000 002 003 212 534 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation 073 -.009 -.143* -.039 -.004 003 -.201** -.134* -.063 -.059 Sig (2-tailed) 208 880 013 499 940 966 000 020 275 309 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation 050 176** 151** 072 073 193** 023 183** 036 -.027 Sig (2-tailed) 384 002 009 211 205 001 694 001 538 643 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 123* 029 -.127* 071 014 089 -.068 078 019 -.016 033 616 028 222 803 125 238 180 748 778 Nhac nho Pearson Correlation dinh Nhắn tin Chơi Tìm tt học huong Kiem tra cuoc gọi Kiem tra gia cuoc Cai dat theo doi Y kien khac Pearson Correlation Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Bảng tính tương quan mục đích hành vi quay phim, chụp ảnh với hành vi sử dụng ĐTDĐ học sinh Quay Nghe goi Luu giu ky niem Tao su noi tieng Tra thu Y kien khac Nghe nhac Chụp ảnh phim Đọc báo tap Y kien game Quay cop khac -.026 064 086 703** 486** 303** 176** 295** -.085 081 Sig (2-tailed) 654 267 135 000 000 000 002 000 144 161 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation 003 009 039 025 060 101 087 088 -.007 -.022 Sig (2-tailed) 965 875 496 666 304 079 132 130 905 704 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 022 056 -.033 091 -.027 001 108 023 -.045 -.029 Sig (2-tailed) 701 331 568 117 639 981 061 686 437 616 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 -.165** 086 -.113 145* 052 073 067 086 -.015 -.026 Sig (2-tailed) 004 136 051 012 372 209 246 137 801 652 N 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Pearson Correlation a a a a a a a a a a Sig (2-tailed) Pearson Correlation Treu choc Pearson Correlation ban be Nhắn tin Chơi Tìm tt học Pearson Correlation N 300 300 300 300 300 300 300 Bảng tính tương quan đối tượng liên lạc với hành vi nghe gọi, nhắn tin chat Y kien Gia dinh Nghe gọi Nhăn tin chat Ban be Thay co khac Sig (2-tailed) 093 464 174 N 300 300 300 300 239** -.062 098 022 Sig (2-tailed) 000 284 091 709 N 300 300 300 300 Pearson Correlation 083 -.049 -.007 113 Sig (2-tailed) 150 395 897 051 N 300 300 300 300 Pearson Correlation 300 300 300 So sánh hành vi SD ĐTDĐ học sinh hai trường truong c5.1M c5.2m c5.3M c5.4M c5.5M c5.6M c5.7M c5.8M c5.9M c5.10M N Mean Std Deviation Std Error Mean truong dao tu 150 3.3800 56366 04602 truong Alfred Nolbel 150 3.3133 53265 04349 truong dao tu 150 3.6067 50363 04112 truong Alfred Nolbel 150 3.6467 47961 03916 truong dao tu 150 2.6400 99852 08153 truong Alfred Nolbel 150 2.9067 84620 06909 truong dao tu 150 2.0333 83076 06783 truong Alfred Nolbel 150 2.1400 74212 06059 truong dao tu 150 2.3400 1.06077 08661 truong Alfred Nolbel 150 2.4467 79035 06453 truong dao tu 150 2.4000 1.15276 09412 truong Alfred Nolbel 150 2.5333 1.15664 09444 truong dao tu 150 2.3533 1.15356 09419 truong Alfred Nolbel 150 2.6600 1.01552 08292 truong dao tu 150 2.1400 1.19860 09787 truong Alfred Nolbel 150 2.4467 1.15006 09390 truong dao tu 150 1.0667 25028 02044 truong Alfred Nolbel 150 1.0667 25028 02044 truong dao tu 150 1.0133 11508 00940 truong Alfred Nolbel 150 1.0067 08165 00667 ... 3.2.4 Hành vi nghe nhạc điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 65 3.2.5 Hành vi quay phim điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội ... động học sinh 56 3.2.2 Hành vi nghe gọi học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 58 3.2.3 Hành vi chơi game điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội. .. hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh Trung học phổ thông thành phố Hà Nội 49 3.2 Thực trạng loại hành vi sử dụng điện thoại di động học sinh 51 3.2.1 Thời gian sử dụng điện thoại di động