Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN THIỆN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG “ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” LỚP 12, NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÝ HÀ NỘI – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN THIỆN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” LỚP 12, NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ( BỘ MÔN VẬT LÝ) Mã số: 60.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN NHÃ HÀ NỘI - 2014 LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập hồn thành khóa học thực đề tài này, nhận nhiều ủng hộ, giúp đỡ quí thầy cô giáo, cán phụ trách, em học sinh, bạn bè người thân Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Ban giám hiệu, Phòng đào tạo sau đại học, trường Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội nhiệt tình tham gia giảng dạy quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới người thầy đáng kính PGS.TS Nguyễn Văn Nhã người hết lịng giúp đỡ, hướng dẫn tận tình, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình thực đề tài Tơi xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, thầy cô giáo giảng dạy mơn Vật lí em học sinh trường THPT Thanh Liêm A-Huyện Thanh Liêm -Tỉnh Hà Nam nơi tiến hành thực nghiệm sư phạm Các thầy cô em học sinh cộng tác, động viên giúp đỡ bảo cho nhiều thời gian thực nghiệm sư phạm trường Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình bạn bè tơi ln bên động viên, giúp đỡ tạo điều kiện tốt giúp tơi suốt q trình học tập hoàn thành luận văn Hà Nội, tháng 11 năm 2014 Tác giả Nguyễn Văn Thiện i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BT Bài tập BTVL Bài tập vật lý ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh SBT Sách tập THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm SGK Sách giáo khoa ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục hình vii MỎ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Bài tập vật lí, vai trị mục đích sử dụng dạy học vật lí 1.1.1 Bài tập vật lí 1.1.2 Mục đích sử dụng tập vật lí 1.1.3 Vai trò tập vật lí dạy học 1.2 Các dạng tập vật lí 11 1.2.1 Phân loại theo phương pháp giải 12 1.2.2 Phân loại theo nội dung 14 1.2.3 Phân loại theo mục đích lý luận dạy học 15 1.2.4 Phân loại theo hình thức làm 15 1.3 Phương pháp giải tập Vật 16 1.3.1 Các bước giải tập Vật lí 16 1.3.2 Một số điểm lưu ý học sinh tập thi Vật lí 19 1.4 Sử dụng hệ thống tập vật lý nhằm phát triển tư duy, lực sáng tạo học sinh 20 1.4.1 Tư sáng tạo 20 1.4.2 Xây dựng hệ thống tập vật lý, nhằm phát triển tư sáng tạo học sinh 21 1.4.3.Sử dụng hệ thống tập 22 1.5 Vai trò giáo viên học sinh dạy học tập vật lý .23 1.5.1.Vai trò giáo viên 23 1.5.2 Vai trò học sinh 25 1.6 Thực trạng dạy học tập vật lý trường phổ thông 26 iii 1.6.1 Tình hình học tập học sinh 26 1.6.2 Tình hình giảng dạy giáo viên 27 1.6.3 Nguyên nhân hướng khắc phục 28 1.7 Các biện pháp phát triển tư duy, lực sáng tạo học sinh dạy tập vật lý 30 1.8 Kết luận Chương 31 Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ ĐƯA RA PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG ‘‘DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU’’ VẬT LÝ 12, THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH 33 2.1 Vị trí, cấu trúc chương “Dịng điện xoay chiều” 33 2.1.1 Vị trí vai trò chương “Dòng điện xoay chiều” 33 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương “Dòng diện xoay chiều” 33 2.2 Thang lực nhận thức BLOOM” 35 2.3 Những yêu cầu kiến thức kỹ giải tập 36 2.3.1 Về nội dung kiến thức, trình độ nhận thức 36 2.3.2 Về kỹ 40 2.4 Các chủ đề tập chương ‘‘Dòng điện xoay chiều’’ vật lý 12 41 2.4.1 Bài tập viết phương trình tính đại lượng tức thời 42 2.4.2 Tìm tổng trở, giá trị hiệu dụng U, I, P độ lệch pha đại lượng xoay chiều mạch R, L, C 47 2.4.3 Phương pháp dùng giản đồ vectơ quay 56 2.4.4 Bài tập đại lượng R, L C , biến thiên 62 2.4.5 Dạng tính cơng suất dịng điện 68 2.4.6 Dạng tính điện lượng 72 2.4.7 Bài tập hộp đen 73 2.4.8 Bài tập máy biến truyền tải điện 78 2.5 Kết luận Chương 83 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 84 3.1 Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng phương pháp TNSP 84 3.1.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 84 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 84 3.1.3 Đối tượng phương pháp thực nghiệm sư phạm 84 iv 3.2 Phân tích, đánh giá xử lí kết TNSP 86 3.2.1 Xây dựng tiêu chí để đánh giá 86 3.2.2 Phân tích kết mặt định tính 86 3.2.3 Phân tích kết mặt định lượng 87 3.3 Đánh giá chung thực nghiệm sư phạm 94 3.4 Kết luận Chương 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 100 v DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Bảng phân phối chương trình chương “Dịng điện xoay chiều” vật lý 12-cơ 35 Bảng 3.1: Thông tin lớp học sinh tham gia trình TNSP 85 Bảng 3.2: Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất tích lũy kiểm tra số 89 Bảng 3.3: Bảng xếp loại học tập lần 90 Bảng 3.4: Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất tích lũy kiểm tra số 91 Bảng 3.5: Bảng xếp loại học tập lần 92 Bảng 3.6: Bảng tổng hợp tham số đặc trưng sau kiểm tra 93 vi DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 1.1: Chu trình sáng tạo 21 Hình 2.1: Sơ đồ cấu trúc nội dung chương 34 Hình 3.1: Đồ thị tần số tích lũy kiểm tra số 1của lớp ĐC TN 90 Hình 3.2: Biểu đồ xếp loại học tập lần 90 Hình 3.3: Đồ thị tần số tích lũy kiểm tra số lớp ĐC TN 91 Hình 3.4 : Biểu đồ xếp loại học tập lần 92 vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày nay, sống kỷ nguyên mà động lực chủ yếu để phát triển kinh tế, xã hội tri thức Trong kinh tế tri thức kỷ XXI, giáo dục phải đào tạo người có trí tuệ phát triển, giàu tính sáng tạo nhân văn Ở nước ta Đảng Nhà nước xác định “ Giáo dục quốc sách hàng đầu” Điều xác định nghị trung ương khoá VII, nghị trung ương khoá VIII, thể chế luật giáo dục (2005) Luật giáo dục, điều 28.2 ghi “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hướng thú trách nhiệm học tập học sinh” Như vậy, trình dạy học khơng nhằm mục đích trang bị kiến thức mà cần hướng đến phát huy hết tiềm người học Người học ln tích cực, chủ động tìm hiểu, chiếm lĩnh kiến thức, đặc biệt họ tự sáng tạo, tự tư định hướng người thầy Từ họ phát huy khả tự học trì việc học lâu dài, tính tích cực học tập tích cực nhận thức, thể động cơ, hứng thú học tập, tiền đề tự giác, độc lập sáng tạo Để người học tích cực chủ động học tập người thầy cần có phương pháp dạy học tích cực, nghĩa tập trung vào việc phát huy tính tích cực người học Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy có phối hợp nhịp nhàng hoạt động dạy với hoạt động học thành cơng Trong q trình dạy học nói chung, dạy học mơn vật lý nói riêng, có nhiều phương pháp dạy học tích cực để nâng cao chất lượng học tập, phát triển lực tư độc lập, nâng cao hiệu tự học học sinh Trong số đó, phương pháp sử dụng hệ thống tập phương pháp phổ biến, sử dụng thường xuyên mang lại hiệu cao Đặc biệt, mơn Vật lí 103 gồm A Câu 11 Đặt hiệu điện u = 250cos(100 t )V vào hai đầu đoạn mạch gồm 0.75 cuộn cảm có L = H điện trở R mắc nối tiếp.Để công suất mạch có giá trị P =125W R có giá trị: A 25 B 50 C 75 D 100 Câu 12 Cho đoạn mạch RLC, R = 50W Đặt vào mạch u = 100 sinwt(V), biết hiệu điện hai tụ hiệu điện hai đầu mạch lệch pha góc /6 Cơng suất tiêu thụ mạch A 100W B 100 W Câu 13 Đoạn mạch xoay chiều mắc nối tiếp gồm tụ điện C cảm L= H điện trở có R thay đổi Đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệu điện xoay chiều có giá trị hiệu dụng U = 80V tần số f = 50 Hz Khi thay đổi R cơng suất tiêu thụ mạch đạt giá trị cực đại là: A Pmax = 64W B Pmax=100W C Pmax=128W D Pmax=150W Câu 14 Một đoạn mạch gồm biến trở R mắc nối tiếp với cuộn dây có độ tự cảm L = 0,08H điện trở r = 32 Đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệu điện dao động điều hồ ổn định cú tần số góc 300 rad/s Để công suất toả nhiệt biến trở đạt giá trị lớn điện trở biến trở phải có giá trị bao nhiêu? A.56 B.24 C.32 D.40 Câu 15 Khung dây kim loại phẳng có diện tích S = 40 cm2 , có N = 000 vịng dây, quay với tốc độ 000 vịng/phút quanh quanh trục vng góc 104 với đường sức từ trường B = 0,01 T Suất điện động cảm ứng e xuất khung dây có trị hiệu dụng A 6,28 V Câu 16 Cho đoạn mạch gồm R, L, C mắc nối tiếp; R = 10 0,3 / (H); C = 10 / (F) Đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệu điện u 100 cos 100 t (V) Viết biểu thức cường độ dòng điện mạch A i 2cos 100 t / (A) C i 5cos 100 t / (A) Câu 17 Cho đoạn mạch xoay chiều gồm biến trở R, cuộn cảm L= tụ điện C= 10 H F mắc nối tiếp Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều u=120 cos100 t(V) Điều chỉnh giá trị biến trở để công suất mạch đạt giá trị cực đại Giá trị cực đại công suất bao nhiêu? A Pmax=60W B Pmax=120W C Pmax=180W D Pmax=1200W Câu 18 Đặt điện áp xoay chiều u = U 0cos t vào hai đầu đoạn mạch có R, L, C mắc nối tiếp Điện dung C tụ điện thay đổi Với hai giá trị điện dung C1 = F C2 = F mạch có cơng suất Tìm C để mạch có cơng suất cực đại Pmax A C=7 F Câu 220 2cos t(V) thay đổi Tính biểu thức dịng điện có dạng i I Cos t : A 220 Câu 20 Cho mạch điện xoay chiều gồm điện trở 80 Ω, nối tiếp với cuộn dây có điện trở hoạt động R= 20 Ω, , độ tự cảm L = 0,636H nối tiếp với tụ điện có điện dung thay đổi Hiệu điện hai đầu đoạn mạch u = 105 100√2 sin(100 t) V Giá trị điện dung C tụ để công suất tiêu thụ cực đại độ lớn công suất : A C= 10-4 / π F ; Pmax = 200W C= 10-4 / 2π F ; Pmax = 100W C PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA SỐ (Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian giao đề) Câu Trong lưới điện dân dụng ba pha mắc hình sao, điện áp pha u1 cos100 t(V ) , u2 220 Bình thường việc sử dụng điện pha đối xứng điện trở pha có giá trị R1 = R2 = R3 = 4,4Ω Biểu thức cường độ dòng điện dây trung hồ tình trạng sử dụng điện cân đối làm cho điện trở pha thứ pha thứ giảm nửa là: A i 100 C i 50 Câu Đoạn mạch xoay chiều gồm cuộn dây mắc nối tiếp với tụ điện Độ lệch pha điện áp hai đầu cuộn dây dòng điện chạy mạch Gọi điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây hai đầu tụ điện Ud UC Khi UC = A 0,87 Câu Cho mạch điện xoay chiều AB, theo thứ tự gồm L, R, C, cuộn dây cảm M điểm L R; N điểm R B Biết U AM = 80V; UNB = 45V độ lệch pha uAN uMB 900 Điện áp A B có giá trị hiệu dụng là: A 100V B 60V C 69,5V D 35V Câu Trong mạch điện xoay chiều gồm phần tử X nối tiếp với phần tử Y Biết X, Y ba phần tử (điện trở thuần, tụ điện, cuộn dây 106 cảm) Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp u = U cos100πt(V) điện áp hiệu dụng hai phần tử X, Y đo UX = U UY U Các phần tử X Y là: A Cuộn dây điện trở B Cuộn dây tụ điện C Tụ điện điện trở D Một hai phần tử cuộn dây tụ điện phần tử lại R Câu Cho mạch điện xoay chiều AB gồm R, L, C mắc nối tiếp Cuộn cảm có độ tự cảm thay đổi Đặt vào hai đầu đoạn mạch AB điện áp xoay chiều ổn định u 100 cos(100 t) (V ) Điều chỉnh độ tự cảm để điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm đạt giá trị cực đại UL max điện áp hiệu dụng hai đầu tụ điện 200 V Giá trị UL max A 150V Câu Cho mạch điện gồm cuộn dây có điện trở r = 20Ω độ tự cảm L = 2H, tụ điện có điện dung C = 100μF điện trở R thay đổi mắc nối tiếp với Đặt vào hai đầu mạch điện hiệu điện xoay chiều u = 240cos(100t)V Khi R = Ro cơng suất tiêu thụ toàn mạch đạt giá trị cực đại Khi cơng suất tiêu thụ điện thở R : A P = 115,2W B P = 224W C P = 230,4W D P = 144W Câu Một khung dây dẫn hình chữ nhật có 100 vịng, diện tích vịng 600 cm2, quay quanh trục đối xứng khung với vận tốc góc 120 vịng/phút từ trường có cảm ứng từ 0,2T Trục quay vng góc với đường cảm ứng từ Chọn gốc thời gian lúc vectơ pháp tuyến mặt phẳng khung dây ngược hướng với vectơ cảm ứng từ Biểu thức suất điện động cảm ứng khung A e 48 sin(40 t C e 48 sin(4 t )(V) 107 Câu Một đèn nêôn đặt điện áp xoay chiều 119V – 50Hz Nó sáng lên điện áp tức thời hai đầu bóng đèn lớn 84V Thời gian bóng đèn sáng chu kỳ bao nhiêu? A t = 0,0100s B t = 0,0133s C t = 0,0200s D t = 0,0233s Câu Cho mạch điện xoay chiều gồm tụ điện, điện trở cuộn dây cảm Điện dung C có giá trị thay đổi Điều chỉnh giá trị C cho hiệu điện hiệu dụng phần tử đạt giá trị lớn nhất, thấy U Cmax = 3ULmax = 120 V Khi URmax có giá trị ? A 160V B 120V C 160 V Câu 10 Một vịng dây có diện tích S 100cm2 điện trở R với tốc độ góc 100rad / s từ trường có cảm ứng từ B D 60 V 0, 45 , quay 0,1T xung quanh trục nằm mặt phẳng vịng dây vng góc với đường sức từ Nhiệt lượng tỏa vịng dây quay 1000 vòng là: A 1,396J B 0,354J C 0,657J D 0,698J Câu 11 Dòng điện xoay chiều i=2sin100 t(A) qua dây dẫn Điện lượng chạy qua tiết diện dây khoảng thời gian từ đến 0,15s : A.0 B.4/100 (C) C.3/100 (C) D.6/100 (C) Câu 12 Cho mạch điện xoay chiều gồm cuộn dây có hệ số tự cảm L = 0,1 H có điện trở r = 10W mắc nối tiếp với tụ điện có điện dung C= 500 mF Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều có tần số f = π 50Hz điện áp hiệu dụng U = 100V, pha ban đầu Biểu thức dòng điện qua mạch: A i = 5cos(100p t - Câu 13 Cho mạch điện xoay chiều RLC nối tiếp, cuộn dây cảm Khi đặt điện áp xoay chiều có tần số góc ω (mạch có tính cảm kháng) Cho ω thay đổi ta chọn ω0 làm cho cường độ dòng điện hiệu dụng có giá 108 trị lớn Imax trị số ω1 , ω2 với ω1 – ω2 = 150π cường độ dịng điện I hiệu dụng lúc I max Cho L H Điện trở R có giá trị ? A 225Ω Câu 14 Trong mạch điện xoay chiều gồm R, L, C mắc nối tiếp Cho L, R, ω không đổi Thay đổi C đến C = Co hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn cảm đạt giá trị cực đại Khi A Co Z Câu 15 Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 120V, tần số 50 Hz vào hai đầu đoạn mạch mắc nối tiếp gồm điện trở 30 , cuộn cảm có độ tự 0,4 cảm (H) tụ điện có điện dung thay đổi Điều chỉnh điện dung tụ điện điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm đạt giá trị cực đại A 150 V Câu 16 Điện áp hiệu dụng hai đầu điện trở, hai đầu cuộn cảm hai đầu tụ điện 30 V , 60 V 90 đầu điện trở có độ lớn 30V độ lớn điện áp tức thời hai đầu mạch? A 42,43V Câu 17 Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng không đổi vào mạch RLC nối tiếp, tần số f thay đổi Khi f = f o = 100Hz cơng suất tiêu thụ mạch cực đại Khi f = 160Hz cơng suất mạch P Giảm liên tục f từ 160Hz đến giá trị cơng suất tiêu thụ mạch lại P? Chọn đáp án A 125Hz Câu 18 Điện trạm điện truyền hiệu điện 40kV, hiệu suất trình truyền tải H = 80% Biết công suất truyền tải đến nơi tiêu thụ không đổi, muốn hiệu suất trình truyền tải tăng đến H = 95% ta phải 109 A tăng hiệu điện lên đến 73,4kV B tăng hiệu điện lên đến 36,7kV C giảm hiệu điện xuống 40kV D giảm hiệu điện xuống 20kV Câu 19 Mạch điện xoay chiều RLC mắc nối tiếp có tính cảm kháng, tăng tần số dòng điện xoay chiều hệ số cơng suất mạch A.khơng thay đổi B tăng C giảm D Câu 20 Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện RLC không phân nhánh hiệu điện xoay chiều có tần số 50 Hz Biết điện trở R = 25 Ω, cuộn dây cảm (cảm thuần) có L = 1/π H Để hiệu điện hai đầu đoạn mạch trễ pha π/4 so với cường độ dịng điện dung kháng tụ điện A 125 Ω B 150 Ω C 75 Ω D 100 Ω Câu 21 Đặt hiệu điện u = U0sinωt (U0 ω không đổi) vào hai đầu đoạn mạch RLC không phân nhánh Biết độ tự cảm điện dung giữ không đổi Điều chỉnh trị số điện trở R để công suất tiêu thụ đoạn mạch đạt cực đại Khi hệ số cơng suất đoạn mạch A 0,85 B 0,5 C D 1/√2 Câu 22 Một máy biến có cuộn sơ cấp 1000 vịng dây mắc vào mạng điện xoay chiều có hiệu điện hiệu dụng 220 V Khi hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở 484 V Bỏ qua hao phí máy biến Số vòng dây cuộn thứ cấp A 2500 Câu 20 Cho mạch điện gồm R, L, C mắc nối tiếp Cho R = 30Ω, L = 0,4H, C thay đổi Đặt vào hai đầu mạch điện hiệu điện xoay chiều u = 120cos(100t + π/2)V Khi C = Co cơng suất mạch đạt giá trị cực đại Khi biểu thức hiệu điện hai đầu cuộn cảm L A uL = 80 C uL = 80 Câu 21 Một máy biến có số vịng cuộn sơ cấp 2000vòng nối với nguồn xoay chiều U=200V; số vòng cuộn thứ cấp 1000vòng Mắc cuộn thứ cấp với động cơ, động tiêu thụ công suất 1kW hệ số công suất 110 0,8 Tính cường độ hiệu dụng cuộn thứ cấp? A.10A Câu 22 Cho đoạn mạch điện xoay chiều AB gồm R, L, C mắc nối tiếp có R = 200 Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 220V tần số thay đổi Khi thay đổi tần số, cơng suất tiêu thụ đạt giá trị cực đại A 200W B 220 W C 242 W D 484W Câu 23 Cho đoạn mạch RLC nối tiếp Biết L = 1/ H C = 200/ F, điện áp xoay chiều đặt vào hai đầu mạch ổn định có biểu thức u = U 0cos(100 t) Ghép thêm tụ C’ vào đoạn chứa tụ C Để điện áp hai đầu đoạn mạch lệch pha / so với điện áp hai đầu tụ phải ghép giá trị C’ bao nhiêu? A ghép C’ nt C, C’ = 200/ F C ghép C’// C, C’ = 200/ F Câu 24 Mạch điện R1L1C1 có tần số cộng hưởng mạch R2L2C2 có tần số cộng hưởng , biết 1= Mắc nối tiếp hai mạch với tần số cộng hưởng mạch liên hệ với 1và theo công thức nào? Chọn đáp án đúng: A =2 B =3 C =0 D = Câu 25 Một đoạn mạch RLC không phân nhánh gồm điện trở 100 , cuộn dây cảm có độ tự cảm H tụ điện có điện dung C thay đổi Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp u 200 cos100 t(V ) Thay đổi điện dung C tụ điện điện áp hiệu dụng hai đầu tụ điện đạt giá trị cực đại Giá trị cực đại bằng: A 100 2V B 200 V C 50 2V 111 D 100V 112 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN THIỆN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” LỚP 12, NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, NĂNG... dạy học mơn vật lý 12 THPT chương ? ?Dòng điện xoay chiều ” Vật lý lớp1 2 giáo viên học sinh 4.2 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu, xây dựng hệ thống tập chương ? ?Dòng điện xoay chiều? ?? Vật lý lớp 12. .. xuất phát từ thực tế điều kiện nghiên cứu thân, tác giả chọn đề tài: ? ?Xây dựng hệ thống tập hướng dẫn giải tập vật lý chương ? ?Dòng điện xoay chiều? ?? lớp 12, nhằm phát huy tính tích cực, lực sáng tạo