van dung day hoc du an vao day hoc gdcd thcs nham phat huy tinh tich cuc tu luc va ky nang lam viec theo nhom cua hoc sinh

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÝ 9, THCS NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH

Ngày tải lên : 09/03/2015, 19:08

... thân vào vai thuộc ngành nghề khác sống, tham gia giải vấn đề có thật thuộc lĩnh vực ngành nghề GV định hướng, gợi ý vai có nội dung gắn với nội dung học cho HS hỗ trợ HS hoàn thành tốt vai trò ... “Dạy học theo dự án môn Địa lý 9” lớp địa chỉ: http://dayhocduan2012.wikispaces.com/ để thầy cô môn bạn học sinh tham khảo Đồng thời kết trình bày trước tập thể lớp, giáo viên môn, Ban Giám Hiệu, ... kế hoạch đề Tuy nhiên, trình thực thầy trò gặp không khó khăn, ví dụ phía học sinh hạn chế mặt thời gian, dự án triển khai tu n, thời gian em làm việc theo nhóm không nhiều! Trong tu n em học...

25
2.2K
14

skkn vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

Ngày tải lên : 25/11/2014, 10:19

... cụ thể  Câu hỏi nội dung Câu hỏi nội dung câu hỏi đóng, có câu trả lời rõ ràng, hướng đến mục tiêu dạy học cụ thể, hỗ trợ cho câu hỏi khái quát câu hỏi học Câu hỏi nội dung bám sát mục tiêu ... “Bằng cách mà động tên lửa, tầu vũ trụ chuyển động chân không vậy? Các nhà du hành vũ trụ trôi không gian, phải di chuyển cách không gian? Các mực ống vây chuyển động tới trước nhờ vào đâu?” Mục ... phẩm: Tên sản phẩm: BÀI THUYẾT TRÌNH Thang điểm TT Yêu Cầu 50 NỘI DUNG Phần kiến thức (đủ kiến thức động lượng, định lý biến thiên động lượng, ứng dụng) – Thiếu trừ 5đ/1 nội dung Phần ứng dụng (nguyên...

29
697
1

SKKN vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

Ngày tải lên : 01/12/2015, 16:33

... (trang 14 23 ) [12] Buck Institute for Education (2002), Project Based Learning [13] Douglas S Fleming, A teacher's guide to project based learning, ALE, Inc [14] http://www.dayhoctuonglai.edu.vn/ ... cụ thể  Câu hỏi nội dung Câu hỏi nội dung câu hỏi đóng, có câu trả lời rõ ràng, hướng đến mục tiêu dạy học cụ thể, hỗ trợ cho câu hỏi khái quát câu hỏi học Câu hỏi nội dung bám sát mục tiêu ... thu hút học sinh thuộc văn hóa khác (Railsback, 2002) Đối với giáo viên, ích lợi mang lại việc nâng cao tính chuyên nghiệp hợp tác với đồng nghiệp, hội xây dựng mối quan hệ với học sinh (Thomas,...

31
519
0

VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” – VẬT LÝ 10 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH

Ngày tải lên : 12/01/2016, 17:45

... DHDA, hoạt động học tập không giới hạn nội dung mà liên quan đến nhiều nội dung, chí mang tính liên môn Các hoạt động học tập HS xuất phát từ tình học tập mang tính thực tế, gắn liền với sống từ ... nội dung SGK, sách giáo viên tài liệu tham khảo liên quan đến nội dung chương “Các định luật bảo toàn” – Vật lý 10 THPT - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm: + Thiết kế số tiến trình dạy học theo ... trang 20 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ỨNG DỤNG MÔ HÌNH DHDA NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KHẢ LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH 1.1 Tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm học sinh...

116
728
2

skkn cơ sở lý luận của ứng dụng mô hình dhda nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của học sinh

Ngày tải lên : 02/03/2015, 14:21

... cụ thể  Câu hỏi nội dung Câu hỏi nội dung câu hỏi đóng, có câu trả lời rõ ràng, hướng đến mục tiêu dạy học cụ thể, hỗ trợ cho câu hỏi khái quát câu hỏi học Câu hỏi nội dung bám sát mục tiêu ... “Bằng cách mà động tên lửa, tầu vũ trụ chuyển động chân không vậy? Các nhà du hành vũ trụ trôi không gian, phải di chuyển cách không gian? 16 Các mực ống vây chuyển động tới trước nhờ vào đâu?” • ... sản phẩm: BÀI THUYẾT TRÌNH TT Yêu Cầu NỘI DUNG Phần kiến thức (đủ kiến thức động lượng, định lý biến thiên động lượng, ứng dụng) – Thiếu trừ 5đ/1 Thang Đánh điểm 50 giá 20 nội dung Phần ứng dụng...

40
417
3

Dạy học dự án một số kiến thức chương Mắt và các dụng cụ quang Vật lí lớp 11 ban cơ bản THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 15/11/2014, 21:59

... nội dung cần học theo cách truyền thống - Từ nội dung học giáo viên thấy liên quan đến vấn đề thực tiễn sống - Hình thành ý tưởng dự án liên quan đến nội dung học - Thiết kế tập dự án cho học sinh ... phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh 35 2.2 Nội dung, cấu trúc, đặc điểm chương “Mắt dụng cụ quang” - lớp 11 ban 43 2.2.1 Nội dung kiến thức Mắt dụng cụ quang ... viên cộng tác tham vấn cầm tay việc cho học sinh Vai trò học sinh - Học sinh học việc tham gia dự án có liên quan chặt chẽ với nội dung học - Học sinh tự lực triển khai dự án, định cách tiếp...

106
1.1K
3

Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh TT)

Ngày tải lên : 03/04/2015, 10:06

... hóa (theo nội dung theo quy trình) 2.2 Dạy học theo góc 2.2.1 Khái niệm dạy học theo góc Đỗ Hương Trà (2011) định nghĩa DHTG “Một mô hình theo HS thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể không gian lớp ... Giả thuyết khoa học Vận dụng sở lí luận dạy học theo góc với việc phân tích nội dung kiến thức cần dạy, đề xuất quy trình dạy học theo góc dạy học Vật lí bậc THCS; để từ tổ chức dạy học theo ... nội dung kiến thức phần Quang học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh học tập Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến: + Tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh...

27
742
0

Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 03/04/2015, 10:06

... Quang học lớp 64 3.1.2 Đặc điểm nội dung kiến thức phần Quang học bậc THCS 65 3.1.2.1 Đặc điểm nội dung kiến thức phần Quang học lớp 65 3.1.2.2 Đặc điểm nội dung kiến thức phần Quang ... THCS 63 3.1.1 Nội dung chương trình, mục tiêu kiến thức phần Quang học bậc THCS 63 3.1.1.1 Nội dung chương trình mục tiêu kiến thức phần Quang học lớp 63 3.1.1.2 Nội dung chương trình mục ... lí bậc THCS - Bổ sung lí luận dạy học theo góc - Đề xuất qui trình dạy học theo góc học Vật lí bậc THCS - Nội dung đặc điểm kiến thức quang học bậc THCS - Thiết kế tiến trình dạy học theo góc...

216
1.1K
6

phân loại, lựa chọn hệ thống bài tập thí nghiệm và xây dựng phương án hướng dẫn giải khi dạy học một số kiến thức chương điện từ học vật lý lớp 9 thcs nhằm phát huy tính tích cực, tự lực

Ngày tải lên : 29/10/2014, 19:04

120
971
2

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi

Ngày tải lên : 20/11/2014, 15:57

... kết nghiên cứu) Nội dung giai đoạn bao gồm: - Tổ chức cho học sinh nhóm học sinh báo cáo kết nghiên cứu trƣớc lớp 10 - Tổ chức cho học sinh (các nhóm học sinh) trao đổi, tranh luận, đánh giá kết ... logic sở định luật, khái niệm vật lí quan sát định tính + Bài tập thí nghiệm, quan sát giải thích tƣợng: tập yêu cầu học sinh: làm thí nghiệm theo dẫn, quan sát theo mục tiêu sẵn, mô tả tƣợng kiến ... viên học sinh đánh giá Mức 4: Học sinh tự lực phát vấn đề nảy sinh hoàn cảnh cộng đồng, lựa chọn vấn đề phải giải Học sinh giải vấn đề, tự đánh giá chất lƣợng hiệu 1.5 Sử dụng thiết bị theo tinh...

115
983
0

vận dụng quan điểm dạy học giải quyết vấn đề khi dạy học chương dòng điện không đổi vật lí 11- thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh miền hải đảo

Ngày tải lên : 21/11/2014, 07:11

... Đảo 29 2.2 Nội dung, cấu trúc, đặc điểm chƣơng “Dòng điện không đổi”- Vật lí 11 33 2.2.1 Nội dung chƣơng “Dòng điện không đổi”- Vật lí 11 33 2.2.2 Sơ đồ cấu trúc nội dung chƣơng “Dòng điện ... bồi dƣỡng cho học sinh tính tích cực, lực tự học giải vấn đề thông qua nội dung, hoạt động dạy học Quan điểm dạy học giải vấn đề (DH GQVĐ) biện pháp quan trọng để giáo viên phát huy tính tích cực, ... giáo viên trí tu họ phát triển Ngay đến tính tổ chức học tập hành động ý trí đƣợc hình thành nhờ vào giúp đỡ giáo viên + Gia đình: Tu theo trình độ học vấn quan tâm cha mẹ hoc sinh mà ảnh hƣởng...

113
702
4

vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpt

Ngày tải lên : 18/12/2014, 00:10

... nhóm luân chuyển nhiệm vụ, không luân chuyển, tu theo độ phức tạp quỹ thời gian cần thiết để nhóm hoàn thành nhiệm vụ Nếu quỹ thời gian cho phép nhiệm vụ nhóm cần luân chuyển để học sinh có nhiều ... lợi Quan điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm quan điểm dạy học nhấn mạnh vai trò chủ động học sinh học tập Ở đây, kiến thức thường học sinh xây dựng với đạo giáo viên Sự tò mò học sinh khích ... Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, lực sáng tạo học sinh Tạ Đức Trọng : “Tổ chức hoạt động dạy Vật lý 10 nâng cao” Lương Thị Dung: “Phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh qua...

122
852
6

Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi

Ngày tải lên : 16/08/2015, 17:57

... nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Lương Thị Dung - Phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh qua dạy học nhóm dạy chương Chất khí, vật lý 10 bản” Tuy nhiên,việc ... lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, học sinh THPT Miền núi Những đóng góp luận văn Hệ thống hóa sở lý luận theo quan điểm dạy học đại nhằm phát huy tính tích cực tự lực học sinh dạy ... dạy học nhằm phát huy tính TLTHT học sinh Thế biện pháp phát huy tinh TLTHT học sinh? Đó thủ thuật giáo viên sử dụng nhằm tác động vào thành phần tính TLTHT học sinh Về phía học sinh, phải tích...

131
715
2

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

Ngày tải lên : 15/03/2013, 16:44

... chọ khách quan HS phải suy nghĩ Ví dụ: Sử dụng để củng cố kiến thức vừa học “Định luật Bơi-lơ-Mari-ốt” Ghép nội dung cột bên trái tương ứng với nội dung cột bên phải để có câu có nội dung Sau lí ... trung học sở, u cầu tính chất nội dung phức tạp kiến thức Với mục tiêu giáo dục đổi câu hỏi trắc nghiệm khách quan (CHTNKQ) dùng để thi tốt nghiệp thi tuyển sinh vào đại học Ngồi kiểm tra việc ... CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Chương 2: SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN...

142
2.6K
2

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 21:51

... học theo hướng giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh - Nội dung giảng 100% GV đảm bảo tính xác, khoa học Bảo đảm tính hệ thống, có đủ nội dung, làm rõ trọng tâm, không nội dung ... GQVĐ theo nghĩa đầy đủ, học sinh phải người tìm tòi GQVĐ, thực tất giai đoạn chu trình nhận thức sáng tạo Tuy nhiên triển khai áp dụng DH nội dung vật lý, tùy thuộc vào nội dung học, trang thiết ... điều khiển hoạt động - Theo quan điểm logic, PP thủ thuật logic sử dụng để giúp học sinh nắm kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo cách tự giác - Theo chất nội dung, PP vận động nội dung DH Mặc dù chưa có...

108
1.2K
8

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao

Ngày tải lên : 27/12/2013, 21:01

... sinh tìm UC - Biểu thức uAN có dạng nào? - Yêu cầu học sinh tính ϕ AN CH7: Dựa vào giản đồ Fre-nen, tính UoAN ⇒ ϕ MB = ϕ AN + π  ⇒ tan ϕ MB = tan  ϕ AN + ÷ = − cot ϕ AN 2  ⇒ tan ϕ MB tan ... nội dung thực tế, tập mang nội dung kĩ thuật có tác dụng lớn mặt giáo dục kĩ thuật tổng hợp − Khi cho học sinh tập vật lý có nội dung kĩ thuật, cần có tập không cho đầy đủ kiện để giải, học sinh ... R + U L (2) TL3:ϕ MB > , ϕ AN < TL4: Vì uAN vuông pha uMB nên ϕ MB − ϕ AN = π π ⇒ ϕ MB = + ϕ AN 2 π  ⇒ tan ϕ MB = tan  + ϕ AN ÷ = − cot ϕ AN 2  ⇔ tan ϕ MB = − CH5: Từ (1), (2), (3) ta tìm...

93
801
1

Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần quang hình vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:53

... 2.1.2.6 Nguyên lý Fermat 2.1.3 Mắt dụng cụ quang học 2.2 Cấu trúc nội dung kiến thức phần “Quang hình học” Vật lý 11 Hình 2.7: Sơ đồ cấu trúc nội dung phần “Quang hình” vật lý 11 Khúc xạ ánh sáng Hiện ... thức kĩ đề - Tuy truyền đạt đầy đủ nội - HS hoàn thành phần lớn nội dung dung kiến thức, phân bố kiến thức phiếu học tập, yêu cầu thời gian hợp lý, khác giáo viến với khối lượng thời gian nhiều câu ... sáng tạo học sinh Tiêu chí đánh giá Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng - Mặc dù thay đổi tiến trình dạy học nội dung SGK, tiến trình bình thường, GV truyền đạt truyền đạt đủ nội dung theo chuẩn kiến...

24
1.3K
9

Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.

Ngày tải lên : 31/07/2014, 18:58

... hóa kết nghiên cứu ) Nội dung giai đoạn bao gồm: - Tổ chức cho học sinh nhóm học sinh báo cáo kết nghiên cứu trước lớp - Tổ chức cho học sinh ( nhóm học sinh ) trao đổi, tranh luận, đánh giá kết ... logic sở định luật, khái niệm vật lí quan sát định tính + Bài tập thí nghiệm, quan sát giải thích tượng: tập yêu cầu học sinh: làm thí nghiệm theo dẫn, quan sát theo mục tiêu sẵn, mô tả tượng kiến ... giấy chuyển động (gần lại hay xa nhau?) ta thổi luồng không khí vào khe hai tờ giấy? Quan niệm thông thường học sinh cho chúng chuyển động xa nhau, kết thí nghiệm ngược lại với quan niệm học sinh, ...

141
2.1K
16

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ và sóng âm (vật lý 12 cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú

Ngày tải lên : 02/11/2014, 22:25

... có tính tu n hoàn theo thời gian vừa có tính tu n hoàn theo không gian Làm tập 6, (SGK)  Bài tập nhà: Bài (SGK - trang 40) (Các tập SBT) Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2.2 ... sinh 1.1.6 Vấn đề phát huy tính tự lực nhận thức học sinh 10 1.1.7 Mối quan hệ tính tích cực tự lực nhận thức học sinh 11 1.1.8 Dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh ... thức Căn vào nội dung kiến thức SGK, điều kiện thiết bị, thời gian học tập khả học tập HS, GV cân nhắc lựa chọn nội dung để tổ chức cho HS hoạt động Trong hoạt động, GV phát huy tính tích cực...

92
780
1