Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở Trần Quốc Toản, thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI THỊ PHƢỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN QUỐC TOẢN – THÀNH PHỐ PHỦ LÝ - TỈNH HÀ NAM LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI THỊ PHƢỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN QUỐC TOẢN – THÀNH PHỐ PHỦ LÝ - TỈNH HÀ NAM LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phan Thanh Long Hà Nội - 2016 LỜI CẢM ƠN Qua trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi nhận quan tâm, động viên, giúp đỡ tạo điều kiện cấp lãnh đạo, tận tình giảng dạy thầy giáo, cô giáo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, nhiều nhà khoa học, nhà quản lý ngành giáo, bạn bè, đồng nghiệp người thân cộng với cố gắng học hỏi, tìm tịi nghiên cứu thân Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới: - Quý thầy cô lãnh đạo, giảng viên Khoa quản lý giáo dục, Phòng Sau đại học trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, quý thầy cô giáo giảng dạy, quản lý lớp Cao học quản lý giáo dục S3 Khóa (2014 – 2016) đặc biệt PGS.TS Phan Thanh Long - Trường ĐHSP Hà Nội tận tâm hướng dẫn khoa học, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn - Lãnh đạo Sở GD & ĐT Hà Nam, Lãnh đạo Phòng GD& ĐT thành phố Phủ Lý quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, cho phép tơi tham gia khóa học, học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn - Lãnh đạo trường THCS Trần Quốc Toản, thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam, cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh em học sinh trường THCS Trần Quốc Toản, thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam động viên, tạo điều kiện, cộng tác nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình điều tra, nghiên cứu, kiểm chứng kết nghiên cứu để hoàn thành luận văn - Những người thân yêu gia đình quan tâm, động viên giúp đỡ Tôi xin tri ân lòng Với thời gian nghiên cứu không thật dài, chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp người quan tâm đến luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nam, ngày 18 tháng 11năm 2016 Mai Thị Phượng i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu BTĐTN : Bí thư Đồn niên CB : Cán CBĐ : Cán đoàn CBĐ : Cán Đội CBQL : Cán quản lý CBQLGD : Cán quản lý giáo dục CĐ : Cao đẳng CMHS : Cha mẹ học sinh CNH-HĐH : Công nghiệp hoá - đại hoá CSVC : Cơ sở vật chất CSVN : Cộng sản Việt Nam ĐH : Đại học ĐHGD : Đại học Giáo dục ĐHQG : Đại học Quốc gia ĐHSPHN : Đại học Sư phạm Hà Nội GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDCD : Giáo dục công dân GDHS : Giáo dục học sinh GV : Giáo viên GVBM : Giáo viên môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐGDNGLL : Hoạt động giáo dục lên lớp HS : Học sinh HT : Hiệu trưởng KH : Khoa học NV : Nhân viên NXB : Nhà xuất ii NXBGD : Nhà xuất giáo dục PGS.TS : Phó Giáo sư, Tiến Sỹ PHT : Phó hiệu trưởng QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục TH : Tiểu học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TNXH : Tệ nạn xã hội TPTĐ : Tổng phụ trách Đội UBND : Uỷ ban nhân dân iii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iv Danh mục bảng ix Danh mục sơ đồ x MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỢNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS .6 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 14 1.2.3 Quản lý nhà trường .15 1.2.4 Khái niệm hoạt động giáo dục lên lớp 17 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp 18 1.3 Những vấn đề hoạt động hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS………………………………………………………………………….19 1.3.1 Mục tiêu hoạt động giáo dục lên lớp 19 1.3.2 Vị trí, vai trị hoạt động giáo dục ngồi lên lớp .19 1.3.3 Nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp 20 1.3.4 Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp 22 1.3.5 Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 23 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS 25 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động giáo dục lên lớp 25 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động giáo dục lên lớp .25 1.4.3 Quản lý việc xây dựng kế hoạch thực hoạt động giáo dục lên lớp .26 1.4.4 Quản lý đội ngũ thực hoạt động giáo dục lên lớp 26 iv 1.4.5 Quản lý CSVC điều kiện thực hoạt động giáo dục lên lớp 28 1.4.6 Quản lý việc phối hợp huy động lực lượng giáo dục nhà trường tham gia tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 29 1.4.7 Quản lý kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS 30 1.5.1 Nhận thức lực lượng giáo dục hoạt động giáo dục lên lớp .30 1.5.2 Nhu cầu, động cơ, thái độ học sinh 30 1.5.3 Năng lực người tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 30 1.5.4 Các quy định ngà nh, nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp .31 1.5.5 Các điều kiện để việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 31 Tiểu kết chương 32 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN, THÀNH PHỐ PHỦ LÝ, TỈNH HÀ NAM .33 2.1 Vài nét thực trạng giáo dục THCS thành phố Phủ Lý 33 2.1.1 Quy mô trường, lớp, học sinh, chất lượng giáo dục 33 2.1.2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên 34 2.1.3 Cơ sở vật chất, trang thiết bị .35 2.2 Khái quát khảo sát thực tra ̣ng 35 2.2.1 Mục đích khảo sát .35 2.2.2 Đối tượng phương pháp khảo sát 35 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Trần Quốc Toản, thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam 36 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL,CB Đoàn, CB Đội, GVCN, GVBM, trường THCS Trần Quốc Toản, thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam vai trị hoạt động giáo dục ngồi lên lớp .36 v 2.3.2 Nhận thức CMHS, HS vai trị, vị trí hoạt động giáo dục lên lớp 38 2.3.3 Nhận thức CBQL, CBĐ, GVCN nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp .41 2.3.4 Thực trạng XD kế hoạch, chương trình 44 2.3.5 Thực trạng các lực lươ ̣ng tham gia tở chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường THCS Trầ n Quố c Toản 46 2.3.6 Thực trạng thực hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường THCS Trầ n Q́ c Toản .46 Thực trạng sử dụng CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục lên lớp 53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Trần Quốc Toản 54 2.4.1 Thực trạng QL việc XDKH chương trình hoạt động giáo dục lên lớp .54 2.4.2 Thực trạng QL việc thực hoạt động giáo dục lên lớp 56 2.4.3 Thực trạng QL việc sử dụng CSVC, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục lên lớp .56 2.4.4 Thực trạng QL phối kết hợp lực lượng giáo dục tham gia tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 58 2.4.5 Thực trạng QL việc kiểm tra đánh giá kết thực hoạt động giáo dục lên lớp 59 2.4.6 Thực tra ̣ng quản lí bồi dưỡng giáo viên 60 2.5 Đánh giá thực trạng nguyên nhân : Những thuâ ̣n lơ ̣i và khó khăn viê ̣c tổ chức các hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Trần Quốc Toản , thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam .61 2.5.1 Đánh giá thực trạng .61 2.5.2 Nguyên nhân thực trạng .62 2.5.3 Những thuâ ̣n lơ ̣i và khó khăn vi ệc quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Trần Quốc Toản, thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam 62 Tiểu kết chương 63 vi CHƢƠNG 3: MỘT SỐBIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢ-NTHÀNH PHỐ PHỦ LÝ - TỈNH HÀ NAM 64 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích .64 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 64 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .65 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu cấp học 65 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 65 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo hoạt động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi tính cá biệt học sinh 65 3.1.7 Nguyên tắc đảm bảo phát triển tính tích cực, độc lập sáng tạo học sinh giúp đỡ giáo viên trình hoạt động .66 3.1.8 Nguyên tắc đám bảo tính thống dạy học tổ chức hoạt động 66 3.2 Các biện pháp quản lý hiệu trưỏng hoạt động GDNGLL 66 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục tầm quan trọng hoạt động GDNGLL việc giáo dục toàn diện học sinh 67 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động GDNGLL nhà trường 70 3.2.3 Biê ̣n pháp 3: Quản lý việc cải tiến chương trình hoạt động, cập nhật tài liệu thơng tin liên quan đến hoạt động 73 3.2.4 Biện pháp 4: Quản lý đội ngũ CBĐ, GVCN thực chương trình hoạt động GDNGLL 74 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lý việc phối hợp lực lượng giáo dục tham gia vào hoạt động GD NGLL .78 3.2.6 Biện pháp 6: Quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động GD NGLL 82 3.2.7 Biện pháp 7: Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá thi đua khen thưởng .84 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động GD NGLL 88 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL .89 3.4.1 Mục đích khảo sát 89 3.4.2 Đối tượng khảo sát .89 vii 3.4.3 Nội dung khảo sát .90 3.4.4 Phương pháp khảo sát 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .93 Kết luận .93 Khuyến nghị 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 100 viii