Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ chuyên cần cho học sinh bản Nà Nọi

Với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, Bộ Giáo dục đã và đang rất coi trọng việc đổi mới nội dung chương trình và mô hình dạy học ở các bậc học. Xuất phát từ thực tế đó mà Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ chuyên cần cho học sinh bản Nà Nọi đã được thực hiện.

z PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN UN TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 THỊ TRẤN TÂN UN THUYẾT MINH SÁNG KIẾN "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO TỶ LỆ  CHUN CẦN CHO HỌC SINH BẢN NÀ NỌI” Đồng tác giả:  Vũ Thị Hoa Lý ­ Chức vụ: Giáo viên ­ Trình độ chun mơn: ĐHTH Tạ Thị Thúy ­ Chức vụ: Giáo viên ­ Trình độ chun mơn: CĐTH Hồng Xn Lưu ­ Chức vụ: Giáo viên ­Trình độ chun mơn: ĐHTH  Nơi cơng tác: Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un Tân Un, ngày 25 tháng 03 năm 2016 I. THƠNG TIN CHUNG 1. Tên sáng kiến: "Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ chun cần cho   học sinh bản Nà Nọi." 2. Đồng tác giả 2.1. Họ và tên: Vũ Thị Hoa Lý  Năm sinh: 25/10/1974 Nơi thường trú: Khu 3 thị  trấn Tân Un ­ huyện Tân Un ­ tỉnh Lai   Châu Trình độ chun mơn: Đại học Tiểu học Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un Điện thoại: 01689162862 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 33,4% 2.2. Họ và tên: Tạ Thị Thúy  Năm sinh: 06/11/1973 Nơi thường trú: Khu 21 thị  trấn Tân Un ­ huyện Tân Un ­ tỉnh Lai  Châu Trình độ chun mơn: Cao đẳng Tiểu học Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un Điện thoại: 0974898673 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 33,3% 2.3. Họ và tên: Hồng Xn Lưu  Năm sinh: 04/07/1969 Nơi thường trú: Khu Bệnh Viện ­ thị trấn Tân Un ­ huyện Tân Un ­   tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học Tiểu học Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un Điện thoại: 01658147042 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 33,3% 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Tiểu học 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ  ngày 01 tháng 10 năm 2015 đến  ngày 25 tháng 3 năm 2016 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Uyên Địa chỉ: Bản Chạm Cả ­ thị trấn Tân Uyên ­ Tân Uyên ­ Lai Châu Điện thoại: 02313 786 954 II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến ­ Khái qt về lý luận: Trong các bậc học, bậc tiểu học là nền móng  kế  tiếp cho sự  phát triển của bậc học phổ  thơng. Vì thế, chất lượng dạy ­  học trong nhà trường tiểu học là hết sức quan trọng. Muốn dạy và học đối  với học sinh dân tộc thiểu số có hiệu quả, việc đầu tiên đối với giáo viên dạy   vùng dân tộc thiểu số  là phải duy trì tốt sĩ số  học sinh hàng ngày. Làm như  vậy mới đảm bảo và nâng cao được chất lượng dạy và học trong nhà trường   nói riêng cũng như ngành giáo dục nói chung trong giai đoạn đổi mới của đất   nước hiện nay ­ Về  mặt thực tiễn: Cơng tác duy trì số  lượng, nâng cao tỉ  lệ  chun   cần   trường tiểu học giữ  vai trò rất quan trọng trong việc nâng cao chất  lượng học tập cho học sinh cũng như  cơng tác  duy trì, củng cố  và nâng cao  chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học  Đó chính  là nền tảng để giúp các em   tiếp thu kiến thức một cách đầy đủ và mang lại kết quả học tập tốt. Vậy mà  hiện nay   hầu hết các trường học, đặc biệt là các trường tiểu học thuộc   vùng sâu, xa có hồn cảnh kinh tế­xã hội đặc biệt khó khăn, cơng tác duy trì  số lượng, nâng cao tỉ lệ chun cần còn gặp rất nhiều trở ngại. Ngun nhân  chính dẫn đến thực trạng trên là phần lớn học sinh trong địa phương thuộc  con em gia đình hộ nghèo, nhiều gia đình đơng con, nhà xa trường học, vì tập   trung cho phát triển kinh tế gia đình nên một số gia đình ít có điều kiện quan  tâm đến việc học tập của các con em mình. Ngồi ra, một số  em khả  năng   nhận thức còn chậm dẫn kết quả  học tập chưa cao nên khơng thích đi học,  khơng thích đến trường cũng ảnh hưởng khơng nhỏ đến tỉ lệ chun cần của   học sinh trên lớp. Chính vì thế, việc các em nghỉ học, khơng ra lớp đã làm ảnh   hưởng rất nhiều đến việc lĩnh hội kiến thức của các em Với nhiều năm cơng tác tại đơn vị trường chúng tơi ln suy nghĩ và đặt   cho mình câu hỏi: “Làm thể nào để duy trì số lượng học sinh và nâng cao tỉ lệ  chun cần?". Đây là một "bài tốn" mà nếu chúng ta tìm ra cách giải sẽ  có   đóng góp lớn trong việc giúp các em tiếp thu bài đầy đủ, nâng cao kết quả  học tập và tiếp tục con đường học vấn của mình Chính vì lẽ  đó, chúng tơi  cùng tìm hiểu, nghiên cứu nhằm đưa ra " Một số  biện pháp nâng cao tỷ  lệ   chun cần cho học sinh bản Nà Nọi" với mong muốn được góp một phần  cơng sức của mình vào sự nghiệp giáo dục của nhà trường nói riêng, cũng như  sự nghiệp giáo dục của huyện nhà nói chung 2. Phạm vi triển khai thực hiện : Nâng cao tỷ lệ chun cần cho học  sinh bản Nà Nọi thuộc trường Tiểu học số  2 thị trấn Tân Un, huyện Tân  Un 3. Mơ tả sáng kiến  3.1. Mơ tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến   Hiện nay, với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, Bộ  Giáo dục đã và đang rất coi trọng việc đổi mới nội dung chương trình và mơ   hình dạy học ở các bậc học. Trường Tiểu học số 2 thị trấn Tân Un là một  đơn vị  trường học được đóng trên địa bàn thơn bản đặc biệt khó khăn, đa   dạng về  mơ hình, chương trình dạy học, gồm 3 điểm trường: Chạm Cả, Nà  Nọi, Nà Bó. Tuy nhiên dù là với nội dung gì, mơ hình dạy học nào thì cơng tác  duy trì số lượng và đảm bảo tỉ lệ chun cần của học sinh là một vấn đề  có  ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục. Trong 3 điểm trường trên thì  điểm trường Nà Nọi là một trong những điểm trường gặp rất nhiều khó khăn  trong việc duy trì số  lượng, nâng cao tỉ  lệ  chun cần. Việc giải quyết vấn   đề  này được nhà trường và các giáo viên quan tâm một cách đúng mực, có  những giải pháp như: thực hiện nghiêm túc các chủ trương, chính sách hỗ trợ  của Nhà nước, sự chỉ đạo của các cấp quản lý; phối hợp với chính quyền địa   phương, các ban ngành, đồn thể  tổ  chức các hoạt động tun truyền;   để  huy động, vận động học sinh ra lớp, đưa nhiệm vụ nâng cao tỷ lệ chun cần  đối với điểm trường Nà Nọi là nhiệm vụ trọng tâm trong xây dựng Kế hoạch  thực hiện nhiệm vụ  năm học của Hiệu trưởng. Giáo viên chủ  nhiệm có các  biện pháp như: khi thấy có học sinh nghỉ  học giáo viên báo cáo nhà trường,  các tổ chức, cá nhân có liên quan   thơn bản, khu phố  hoặc đến gia đình các  em để xem vì sao các em lại nghỉ học nhưng cũng chưa đưa ra được các biện  pháp hiệu quả  để  giúp các em đến trường. Các việc làm trên do chưa được   thường xun, liên tục và chưa thực sự hiệu quả nên tỉ lệ chun cần của học  sinh ở hầu hết các lớp còn thấp.  Thực tế  này là do nhiều ngun nhân, song   đây chúng tơi xin nêu ra  một số ngun nhân cơ bản sau:  a) Về phía phụ huynh ­ Còn nhiều gia đình chỉ  vì một lí do nào đó như: kinh tế, tâm lý,  mà  chưa quan tâm đến việc học tập của con em, còn phó thác mọi việc học hành  của con em cho thầy cơ, cho nhà trường. Từ đó các em khơng có ý thức tự giác  khi thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Một số gia đình vì q nng chiều con cái như khi con xin nghỉ để đi  chơi, đi mua sắm,   gia đình cũng đồng ý cho con nghỉ học. Đó chính là đồng   phạm góp phần làm con em mình yếu kém về kiến thức dẫn đến các em chán  học, khơng thích đến trường b) Về phía giáo viên ­ Một số  giáo viên chưa thật sự  tâm huyết với nghề, chưa có những  biện pháp cụ thể, hiệu quả để giúp đỡ các em vươn lên trong cuộc sống cũng  như trong học tập. Từ đó kết quả học tập của các em trở nên sa sút, thua kém  những bạn cùng trang lứa dẫn tới các em chán học, khơng tự  vươn lên trong  học tập ­ Có những giáo viên còn chưa chú ý đúng mức đến từng đối tượng học  sinh yếu kém. Một số giáo viên mới còn thiếu kinh nghiệm nên phương pháp,  hình thức dạy học còn chưa phong phú, do đó chưa thu hút được các em đến  trường c) Về phía học sinh ­ Hầu hết là do các em mải chơi, chưa nhận thức được vai trò của việc học   tập ­ Một số em do gia đình nng chiều nên ý thức chấp hành kỉ luật chưa cao.  ­ Có những em bị  thiếu hụt, hổng kiến kiến thức do  ốm đau khơng đi  học được nên khi học những bài học sau khơng nắm bắt kịp từ đó sinh ra chán  học 3.2. Mơ tả giải pháp sau khi có sáng kiến Từ  thực tế  trên, chúng tơi cùng nghiên cứu và đưa ra "Một số  biện   pháp nâng cao tỷ  lệ  chun cần cho học sinh bản Nà Nọi" , các giải pháp  đưa ra một cách khoa học, thống nhất, góp phần nâng cao tỉ lệ chun cần đối  với học sinh bản Nà Nọi, thực hiện tốt mục tiêu giáo dục.  a) Biện pháp 1: Phối hợp với cộng đồng để nâng cao tỷ lệ chun   cần a1) Mục tiêu:  Giáo viên kết hợp với chính quyền thơn bản, gia đình  học sinh để giúp các em đi học chun cần. Trên thực tế, sự phối hợp này có   hiệu quả cao vì thời gian ở gia đình của các em tương đối nhiều a2) Cách thực hiện   Giáo viên chủ nhiệm có đầy đủ số điện thoại liên lạc của Trưởng bản,  Phó bản, phụ  huynh học sinh trong lớp, gia đình khác   gần nhà học sinh,   để thuận tiện trong việc liên lạc, giao dịch cơng việc Đối với học sinh hồn cảnh gia đình khó khăn ­ giáo viên quan tâm gần   gũi, tạo niềm tin cho các em, đồng thời kết hợp 3 mơi trường giáo dục tốt   Thơng qua sổ  liên lạc, các buổi họp phụ  huynh, giáo viên giúp các bậc phụ  huynh thấy được việc đi học chun cần rất quan trọng đối với việc học tập  của các em.  Với cách làm như  trên, chúng tơi tiến hành đồng bộ, có kiểm tra ­ báo  cáo số  lượng học sinh hàng ngày. Qua đó, tự  đánh giá được các biện pháp   đang áp dụng có đạt hiệu quả  hay khơng, tự  điều chỉnh các biện pháp, xem   biện pháp nào là tối ưu chúng tơi tiếp tục phát huy, biện pháp nào khơng thích  hợp chúng tơi loại bỏ Cùng với cộng đồng lên kế  hoạch tập trung học sinh, phụ  huynh (có   thể  lồng ghép vào các buổi hoạt động ngoại khóa) để  tuyên truyền tới phụ  huynh học sinh nhằm nâng cao nhận về  tầm quan trọng của việc  đi học   chuyên cần giúp các em có được kết quả học tập tốt hơn b) Biện pháp 2: Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm về nâng cao  tỷ lệ chuyên cần b1) Mục tiêu: Nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy, cách nghĩ, cách làm  đối với giáo viên chủ nhiệm b2) Cách thực hiện Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của giáo viên chủ  nhiệm về  mục  đích, ý nghĩa, tầm quan trọng của việc nâng cao tỷ  lệ  chun cần trong nhà  trường Sau khi nắm bắt tình hình chung của lớp mình chủ  nhiệm, chúng tơi  tiến hành thành lập và phát động các phong trào “Đơi bạn cùng tiến”, “Nhóm   bạn vui cùng đến trường”,   rồi giao cho học sinh có năng lực kèm cặp giúp   đỡ  những học sinh chưa đạt chuẩn, học sinh có hồn cảnh khó khăn,   Để  các phong trào trên đạt hiệu quả cao chúng tơi thường xun liên lạc với Ban   đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh đặc biệt là những học sinh cá  biệt, thường xun nghỉ  học để  phối hợp cùng thăm hỏi động viên, giúp đỡ,  giáo dục các em. Cùng với đó, chúng tơi thường xun quan tâm, kiểm tra giúp  đỡ những học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, những học sinh chưa đạt  chuẩn nhưng có thái độ học tập tốt (đặc biệt là trong giờ truy bài và buổi học   2). Lồng ghép trong buổi Hoạt động cuối tuần, tập trung chấn chỉnh việc học   bài của học sinh như: biểu dương khen ngợi những học sinh tham gia h ọc tập   nghiêm túc đầy đủ, nhắc nhở những học sinh chưa chịu khó học tập, hay nghỉ  học, về nhà chưa học bài cũ, đến lớp chưa chú ý nghe giảng Hằng ngày chúng tơi nắm bắt sát sao tình hình sĩ số  của học sinh trên   lớp. Từ  đó, lên kế  hoạch đi động viên, giúp đỡ  học sinh,  ưu tiên trước là  những học sinh thường xun nghỉ học, những em có hồn cảnh đặc biệt. Với  cách làm trên chúng tơi cùng Hội đồng tự  quản của lớp và hội phụ  huynh   cùng tham gia. Tiếp đó, báo cáo với nhà trường để  nhà trường phối hợp với   chính quyền địa phương tìm ra biện pháp vận động hiệu quả nhất. Sau đây là  một số hình ảnh minh họa cho cách làm trên: c) Biện pháp 3: Trách nhiệm của giáo viên bộ mơn về  nâng cao tỷ  lệ chun cần c1) Mục tiêu: Nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy, cách nghĩ, cách làm  của giáo viên bộ mơn c2) Cách thực hiện Tun truyền, nâng cao nhận thức của giáo viên bộ mơn về mục đích, ý   nghĩa, tầm quan trọng của việc nâng cao tỷ lệ chun cần trong nhà trường Giáo viên bộ mơn phối hợp chặt chẽ với các giáo viên chủ nhiệm cùng  theo dõi nắm bắt sĩ số học sinh và ghi danh sách những em vắng mặt trên lớp,  phản ánh kịp thời về tình hình của lớp để giáo viên chủ nhiệm tiện theo dõi Cùng với giáo viên chủ  nhiệm thường xun kiểm tra việc học bài,  cách ghi vở của học sinh. Cuối mỗi tiết học cần đánh giá, động viên về  kết   quả đạt được của học sinh trong giờ học nhằm tạo mơi trường thân thiện và   hứng thú cho học sinh, từ  đó giúp các em xóa bỏ  mặc cảm, tự  ti, tạo điều  kiện để các em hòa đồng với các bạn cùng trang lứa.  Giáo viên ln ln là người động viên, khích lệ  để  phát huy tính tích  cực chủ  động sáng tạo của học sinh và dành nhiều thời gian để  các em trao  đổi tự  nhận xét và nhận xét lẫn nhau, cùng nhau tìm phương pháp học tập ở  lớp cũng như ở nhà Dưới đây là những hình  ảnh và một trong những hoạt động mà chúng  tơi đã thực hiện theo biện pháp trên:  Khi thấy lớp 4A2 có em Lý A Châu thường xun nghỉ  học, chúng tơi  thăm hỏi, chia sẻ  với em và được em cho biết: “Cha mẹ  bắt em nghỉ  học  ở  nhà trơng em”. Nắm được điều đó, chúng tơi phối hợp với giáo viên bộ mơn,  trưởng thơn bản đến để  tun truyền, vận động, hướng dẫn cha mẹ  em lên  kế  hoạch, sắp xếp cơng việc gia đình, giúp cha mẹ  em hiểu việc học là rất  quan trọng đối với em, từ  đó tạo điều kiện để  em có thời gian đi học. Cùng  với sự nỗ lực và quyết tâm cao của các thầy cơ, em đã nhận thức được việc  nghỉ  học   độ  tuổi này là rất thiệt thòi cho em và sau đó em đã quay trở  lại  lớp học với các bạn”,  d) Biện pháp 4: Trách nhiệm của Chuyên trách Đội về nâng cao tỷ  lệ chuyên cần d1) Mục tiêu: Nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy, cách nghĩ, cách làm  của giáo viên Chuyên trách Đội d2) Cách thực hiện Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của giáo viên Chuyên trách Đội về mục  đích, ý nghĩa, tầm quan trọng của việc nâng cao tỷ  lệ  chun cần trong nhà   trường.  Đầu năm tổ chức Đại hội Liên đội, qua đó lựa chọn những học sinh ưu   tú, đủ năng lực vào Ban chấp hành Liên đội của trường. Tổng phụ trách Đội  hướng dẫn Ban chấp hành Liên đội làm việc có hiệu quả, cùng thi đua cạnh  tranh lành mạnh giữa các Chi đội, để  cho các em nhận thấy vai trò cũng như  tầm quan trọng của mình đối với Chi đội Tổ  chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ, giữa giờ  với các nội dung phong   phú nhằm cuốn hút học sinh tham gia với các ngày như sau:                         Thứ Thời gian Trước giờ  truy bài  (7h 10') Sáng Đầu giờ Chiều Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thể dục  buổi sáng Thứ năm Thể dục  buổi sáng Truy bài Truy bài Truy bài Truy bài Giữa giờ Thể dục Múa­hát Nhảy dân vũ,  phát thanh măng non Múa­hát Đầu giờ Truy bài Học sinh  vui chơi Đọc báo Học sinh  vui chơi Sinh hoạt Đội,  sinh hoạt Sao Truy bài Học sinh  vui chơi Đọc báo Học sinh  vui chơi Giữa giờ Tiết 3 Thứ sáu Truy bài Tổng vệ sinh  tồn trường,  đọc sách, báo Truy bài Học sinh  vui chơi Tổ chức các hoạt động giao lưu thể dục thể thao, văn hóa­văn nghệ, trò  chơi dân gian,   trong những ngày lễ  lớn như: 20/11; 22/12; 26/3;   có trao  giải để gây hứng thú, tạo động lực cho các em đến trường 10 Hằng ngày Đội cờ đỏ tiến hành kiểm tra, đơn đốc, chấm điểm các hoạt   động của các Chi đội, ghi vào Sổ theo dõi theo sự hướng dẫn của Chun trách   Đội Hằng tuần, vào tiết Hoạt động đầu tuần các bạn trong Đội cờ  đỏ làm  rõ phần đánh giá tình hình hoạt động của Liên đội, các chi đội trong tuần qua   Xếp loại thi đua các Chi đội. Biểu dương những học sinh tiêu biểu nhằm  động viên khuyến khích tinh thần học tập của các em cũng như  động viên,   giáo dục những học sinh cá biệt; đề ra được những hoạt động của Liên đội trong tuần tới Phối hợp cùng giáo viên chủ  nhiệm, giáo viên bộ  mơn thăm hỏi, động  viên kịp thời các em có hồn cảnh khó khăn Sau đây là một vài hoạt động minh họa cho các hoạt động trên: e) Biện pháp 5: Phối hợp với nhà trường e1) Mục tiêu: Giúp học sinh có điều kiện học tập tốt hơn e2) Cách thực hiện Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức Hội nghị phụ huynh để  bầu   Ban   đại diện cha mẹ  phụ  huynh học sinh trong nhà trường, quan tâm hơn   những thơn bản, đặc biệt bản Nà Nọi có tỉ lệ học sinh chun cần chưa cao.  11 Tham mưu vơi lanh đao chinh qun đia ph ́ ̃ ̣ ́ ̀ ̣ ương, phối kết hợp với các  ban ngành đoàn thể  trong địa bàn kịp thời vận động, động viên con em trong   bản đến trường, đến lớp chuyên cần  Nhà trường bổ sung về việc mua sắm một số trang thiết bị, cơ sở v ật   chất như bàn ghế đúng quy cách, bổ sung các phương tiện nghe nhìn, tiếp tục  xây dựng khn viên nhà trường khang trang và sạch đẹp hơn Để chia sẻ và giúp đỡ học sinh nghèo bản Nà Nọi có thêm đồ dùng học   tập, hàng tháng nhà trường phát động tới tồn thể giáo viên và học sinh cùng  qun góp,  ủng hộ  quần áo cũ cho các em học sinh có hồn cảnh khó khăn,   qua đó tạo thêm động lực tiếp bước các em đến trường. Bên cạnh đó chúng  tơi còn tổ chức đến một số gia đình những em có hồn cảnh khó khăn để tìm  hiểu. Tại hai điểm trường, tổ chức gây quỹ  thơng qua từng lớp để có nguồn   động viên, khen thưởng và   biểu dương kịp thời tới những học sinh đi học   chun cần.  Ngồi ra, nhà trường chỉ đạo thường xun việc đổi mới phương pháp  giảng dạy, sử  dụng máy chiếu trong dạy học để  học sinh dễ  hiểu, dễ  nhớ  nội dung kiến thức bài học. Ngồi giờ  học chính khóa, trường còn thường   xun tổ chức các hoạt động ngoại khố như: thể dục nhịp điệu, chơi các trò  chơi dân gian như đẩy gậy, kéo co, đọc bản tin liên đội, thi hát, múa giữa các   lớp. Cùng với duy trì tỷ  lệ  chuyên cần   mức cao, tỷ  lệ  học sinh đạt chuẩn   của nhà trường cũng tăng lên rõ rệt. Đây thực sự   là kết quả của sự quyết tâm  là nỗ lực thường xun và liên tục của thầy cơ trường Tiểu học số 2 thị trấn   Tân Un cũng như các thầy cơ giáo trực tiếp giảng dạy tại điểm trường Nà   Nọi, kết quả  đem lại là sĩ số  của các lớp trong tồn điểm trường được đảm  bảo đạt từ 98% ­ 100% Tóm lại: Điểm mới trong cơng tác huy động học sinh ra lớp bảo đảm  tỷ  lệ  chun cần   đây là tinh thần trách nhiệm cao, sự  sát sao gần gũi với  học sinh và nhân dân, sự phối hợp chặt chẽ của các giáo viên,   nhờ đó, tỷ lệ  12 chun cần được nâng cao, góp phần từng bước nâng cao chất lượng giáo   dục 4. Hiệu quả do sáng kiến đem lại Năm học 2015 ­ 2016, với quyết tâm ngồi việc nâng cao chất lượng   học tập của học sinh đặc biệt là việc nâng cao tỷ lệ chun cần, nhóm tác giả  chúng tơi là đội ngũ giáo viên, với trách nhiệm của mình đã cùng nhau nghiên  cứu, cùng với nhà trường triển khai và thực hiện các biện pháp một cách cụ  thể ngay từ đầu năm học, kết quả đạt được như sau:  100% cán bộ, giáo viên phụ  trách cơng tác chủ  nhiệm, giảng dạy học   sinh   bản Nà Nọi có nhận thức đúng đắn về  trách nhiệm của mình trong   việc thực hiện nhiệm vụ  nâng cao tỷ  lệ  chuyên cần học sinh. Các cán bộ,  giáo viên thường xuyên cập nhật, ghi chép đầy đủ  nội dung các buổi sinh   hoạt, hội thảo về việc nâng cao tỷ lệ chuyên cần và áp dụng vào thực tế đạt  hiệu quả  cao. Hiện nay, việc nâng cao tỷ  lệ  chuyên cần thực sự  là chủ  đề  được mọi người thường xuyên quan tâm trao đổi, chia sẻ, tháo gỡ những khó  khăn.  Huy động được 178/179 học sinh trong độ tuổi đến trường (01 học sinh   bị Suy tim nặng) đạt tỷ  lệ  99,4%; tỷ  lệ  chun cần   các lớp đạt từ  98­100%,   chất lượng giáo dục có chuyển biến so với đầu năm học: tỷ lệ học sinh chưa   đạt chuẩn kiến thức ­ kỹ năng còn 06/178 em tham gia đánh giá, chiếm 3,4%,  giảm 17,9% so với thời điểm đầu năm học. Học sinh tham gia Giao lưu học   sinh năng khiếu cấp trường đạt 14 em, tham gia Giao lưu học sinh năng khiếu  cấp huyện 07 em Học sinh đi học đầy đủ, chuyên cần giúp giáo viên có nhiều giờ  dạy   tốt, học sinh có nhiều giờ  học hay, góp phần nâng cao chất lượng của giáo   viên và học sinh trong nhà trường. Cụ  thể: Số  cán bộ  ­ giáo viên phụ  trách  công tác chủ  nhiệm, giảng dạy học sinh   bản Nà Nọi 15 đ/c, xếp loại giờ  13 dạy Giỏi: 07 đ/c, Khá: 08 đ/c. Số giáo viên dạy giỏi cấp trường: 13/15 đ/c đạt  86,6%, bảo lưu cấp huyện: 09/15 đ/c đạt 60%, bảo lưu cấp tỉnh: 02/15 đạt  13,3%,  Kết qủa xếp loại thi đua cuối HKI: Xuất sắc: 12/15 = 80,1%, Khá:  02/15 = 13,3%, TB: 01/26 = 6,6% 5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến  Các giải pháp trên được triển khai và tổ  chức thực hiện khá hiệu quả  đối với học sinh bản Nà Nọi, đây là tiền đề để tiếp tục đưa vào áp dụng cho   các điểm trường trong năm học 2015­2016 và những năm học tiếp theo.  Tuy nhiên, cũng cần phải học hỏi thêm ở  đồng nghiệp các trường bạn  để  vận dụng  linh hoạt, nâng cao được tỷ  lệ  chuyên cần ­ chất lượng dạy   học, đáp  ứng được u cầu đổi mới của sự  nghiệp giáo dục của huyện nhà  trong giai đoạn hiện nay 6. Các thơng tin cần được bảo mật:  Khơng 7. Kiến nghị, đề xuất ­ Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Có cơ chế động viên khen thưởng   cho giáo viên tham gia xây dựng chun đề có hiệu quả ­ Đối với tổ chun mơn: Phát huy tối đa vai trò của tổ  trưởng, lơi kéo  được tất cả  các thành viên cùng tham gia cơng tác duy trì, nâng cao tỷ  lệ  chun cần của khối;  tham mưu với Ban  giám hiệu nhà trường   để  tỷ  lệ  chun cần đạt kết quả cao.  8. Tài liệu kèm:  Khơng Trên đây là nội dung và kết quả đạt được của nhóm tác giả Vũ Thị Hoa   Lý; Tạ Thị Thúy, Hồng Xn Lưu, do chính chúng tơi nghiên cứu thực hiện   khơng sao chép hoặc vi phạm bản quyền XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nhóm tác giả Hoàng Xuân Lưu 14 Vũ Thị Hoa Lý Tạ Thị Thúy 15 ...Tân Uyên, ngày 25 tháng 03 năm 2016 I. THÔNG TIN CHUNG 1. Tên sáng kiến:   "Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ chuyên cần cho   học sinh bản Nà Nọi. " 2. Đồng tác giả 2.1. Họ và tên: Vũ Thị Hoa Lý  Năm sinh:  25/10/1974 Nơi thường trú: Khu 3 thị... 3.2. Mơ tả giải pháp sau khi có sáng kiến Từ  thực tế  trên, chúng tơi cùng nghiên cứu và đưa ra  "Một số biện   pháp nâng cao tỷ lệ  chun cần cho học sinh bản Nà Nọi" , các giải pháp đưa ra một cách khoa học,  thống nhất, góp phần nâng cao tỉ lệ chun cần đối ... 2. Phạm vi triển khai thực hiện : Nâng cao tỷ lệ chun cần cho học sinh bản Nà Nọi thuộc trường Tiểu học số  2 thị trấn Tân Un, huyện Tân  Un 3. Mơ tả sáng kiến 3.1. Mơ tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến   Hiện nay, với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, Bộ