Đang tải... (xem toàn văn)
Qua 15 năm trực tiếp phụ trách mảng phổ cập ở trường Tiểu học Tân Bình và 5 năm trong đoàn kiểm tra phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của huyện Như Xuân tôi nhận thấy công tác huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp một và 100% trẻ trong độ tuổi ra lớp nhiều nơi còn gặp phải khó khăn; trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học chưa cao, tỷ lệ không bền vững, thống kê, xử lý số liệu thiếu chính xác, nhiều đơn vị thường phải sửa đi, sửa lại nhiều lần mất một lượng thời gian rất lớn. Mặt khác, chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi toàn xã hội có quan tâm nhưng chưa thực sự chung tay đúng mức. Từ lý do trên, tôi đã chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 với mong muốn được chia sẻ kinh nghiệm với quý đồng nghiệp gần xa trong việc thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi ở từng đơn vị.
Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ A ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi thực giáo dục tối thiểu đạt trình độ tiểu học cho trẻ em độ tuổi quy định cách phổ biến Mục đích trình độ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi đem lại cho trẻ em tri thức, khả giá trị cần thiết cho phát triển nhân cách mặt như: sức khoẻ, tình cảm, trí tuệ, tâm hồn Thực chất công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi đảm bảo cho tất trẻ em Việt Nam hoàn thành cấp tiểu hoc độ tuổi 11 với chất lượng ngày cao Chất lượng giáo dục, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, phổ cập trung học sở, có quan hệ mật thiết với làm tiền đề cho phát triển Vì phải tiến hành đồng thời tách rời nhau, chất lượng giáo dục làm cho kết phổ cập vững chắc, phổ cập giáo dục tiểu học tiền đề để phổ cập bậc học cao Phổ cập tiểu học quan trọng nhằm bảo vệ lợi ích sống cịn phát triển xã hội Phổ cập giáo dục nói chung, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nói riêng trách nhiệm chung tồn xã hội ngành Giáo dục Đào tạo trọng trách định trường tiểu học nơi đặt viên gạch việc xây dựng nhân cách cho học sinh, giúp học sinh phát triển toàn diện Ở đó, trẻ em độ tuổi học bậc học có quyền học tập, giao tiếp môi trường thân thiện, yêu thương; gia đình tồn xã hội chăm lo, tạo điều kiện thuận lợi để em thực nhiệm vụ học tập đội ngũ làm công tác giáo dục trường tiểu học đóng vai trị quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục theo Luật giáo dục đề Qua 15 năm trực tiếp phụ trách mảng phổ cập trường Tiểu học Tân Bình năm đồn kiểm tra phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi huyện Như Xuân nhận thấy công tác huy động 100% trẻ tuổi vào lớp 100% trẻ độ tuổi lớp nhiều nơi gặp phải khó khăn; trẻ 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học chưa cao, tỷ lệ khơng bền vững, thống kê, xử lý số liệu thiếu xác, nhiều đơn vị thường phải sửa đi, sửa lại nhiều lần lượng thời Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ gian lớn Mặt khác, chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi tồn xã hội có quan tâm chưa thực chung tay mức Từ lý trên, chọn đề tài "Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ 1" với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm với quý đồng nghiệp gần xa việc thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi đơn vị B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC PCGDTH-ĐĐT Bậc tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, nơi tạo sở ban đầu bền vững cho trẻ em tiếp tục học lên bậc học cao Nhà trường tiểu học có vị trí, chức năng, nhiệm vụ đặc biệt quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ em, nơi tổ chức cách tự giác trình phát triển đắn, lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất kỹ học tập, rèn luyện học sinh Mục tiêu, nhiệm vụ trường tiểu học đem đến cho trẻ em hạnh phúc học tập, làm cho trẻ em hưởng thụ giáo dục tốt đẹp trường tiểu học Chính vậy, người làm cơng tác quản lý giáo dục quan tâm đến việc đổi công tác quản lý, trì kết phổ cập giáo dục chống mù chữ, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mà trước hết nâng cao chất lượng giáo dục năm Theo quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi ban hành kèm theo thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều quy định tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức 1, Điều quy định tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức Xác định rõ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mục tiêu quan trọng chiến lược phát triển kinh tế xã hội địa phương, năm Ban đạo Phổ cập giáo dục huyện Như Xuân thường xuyên đạo xã, phường kiểm tra, tuyên truyền vận động, trì tốt số đối tượng độ tuổi Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ phổ cập Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục nhằm huy động tối đa nguồn lực đầu tư cho giáo dục; phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội, thống biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Các đơn vị trường học đẩy mạnh cải tiến đổi phương pháp dạy học, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học khối lớp; tăng cường hoạt động lên lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, thu hút học sinh đến trường đạt tiêu kế hoạch đề Để nâng cao chất lượng giáo dục, năm học qua, loạt giải pháp ngành Giáo dục triển khai đồng như: Đổi cơng tác Quản lý, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; đổi cách kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ mơn học theo chương trình quy định Tăng cường bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ giáo viên, ứng dụng công nghệ thông tin quản lý công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Ngành giáo dục đào tạo, tiếp tục thực vận động “hai khơng” với nhiều nội dung, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tiếp tục đổi nội dung giáo dục, trọng tâm đổi phương pháp dạy cấp học Thường xuyên củng cố trì nâng cao tỉ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, địa bàn huyện Để công tác tiếp tục có kết tốt khơng phụ thuộc chủ yếu vào ngành Giáo dục đào tạo mà cần đồng lịng tồn hệ thống trị, có nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi II THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC PCGDTH-ĐĐT XÃ TÂN BÌNH Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân kiểm tra công nhận đơn vị đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi tháng năm 2003 Với quan tâm cấp uỷ đảng, quyền địa phương, đạo sát phòng Giáo dục đào tạo, cố gắng nổ lực tập thể cán giáo viên nhà trường, ủng hộ phụ huynh học sinh, năm qua nhà trường giữ vững đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ kết đáng mừng song để đạt chuẩn mức độ quy định thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 7, theo tơi cịn tồn hạn chế yếu sau: Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ 1 Công tác điều tra, cập nhật số liệu: Hàng năm, nhà trường phân công giáo viên phụ trách thôn điều tra cập nhật số liệu vào phiếu hộ gia đình Tuy nhiên, điều kiện kinh tế khó khăn, số gia đinh khơng có cơng ăn việc làm phải làm ăn xa nên để nhà cho ông bà, bác em tự chăm sóc Do cán điều tra đến nhà nhiều không gặp chủ hộ gặp số cụ già em nhỏ nên việc thu thập thông tin nhiều thiếu xác, thơng tin hồ sơ học sinh nhà trường phiếu điều tra phổ cập không khớp nên khó khăn cho việc làm hồ sơ Ngồi cịn tồn trường hợp số em có tên hai phiếu điều tra hai hộ khác nhau, chí hai thơn khác ( Do ơng làm chủ hộ sau tách hộ trai làm chủ hộ khác), có nhiều em tên phiếu điều tra tên hồ sơ nhà trường khác Mặt khác, cán quyền địa phương đồn thể có nhiều quan tâm đạo công tác phổ cập giáo dục địa phương, song tập trung quan tâm xây dựng sở vật chất Kinh nghiệm đạo, lãnh đạo giáo dục địa phương hạn chế định công tác điều tra, vận động, phối hợp với gia đình để giáo dục học sinh Tất vấn đề nêu ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng, hiệu giáo dục việc hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường Công tác huy động trẻ lớp, trì sĩ số chất lượng học tập học sinh Những năm gần đây, có sách hỗ trợ cho học sinh vùng 135 30a nên việc huy động trẻ tuổi vào lớp trẻ độ tuổi lớp đạt tỷ lệ cao Song việc trì sĩ số vất vả Một số gia đình nghèo, khó khăn, cơng ăn việc làm khơng có, bố mẹ làm ăn xa để trẻ nhà với ông bà, bác em tự chăm sóc nhau, thiếu ni dưỡng nhắc nhở gia đình nên em nghỉ học thường xuyên, chí nghỉ học dài ngày Một số học sinh đến trường xa so với lứa tuổi lại nằm vào vùng nước ngập Lồng Hồ Bến En nên mùa mưa em nghỉ học thường xun ảnh hưởng khơng đến chất lượng dạy học nhà trường Ngoài em em đồng bào dân tộc người nên hạn chế ngôn Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ ngữ Tiếng Việt dẫn đến việc tiếp thu gặp khó khăn lớn Việc quản lí giấc học tập nhà trẻ bố mẹ quan tâm, phần đa phó mặc hồn tồn công tác giáo dục cho nhà trường Tất yếu tố dẫn đến chất lượng học tập em chưa cao, tỉ lệ lưu ban nhiều, học sinh nghỉ học dài ngày xảy thường xuyên Công tác xây dựng đội ngũ nhà trường Hàng năm nhà trường có kế hoạch xây dựng tiêu vận động, tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ lực chun mơn, xây dựng chuyên đề dạy học để nâng cao chất lượng dạy học Tuy nhiên trình độ lý luận, tin học nhận thức giáo dục nói chung đội ngũ giáo viên hạn chế , chưa thật đầu tư có hiệu vào giảng dạy; điều kiện sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu đổi nay, thiết bị giảng dạy phục vụ dạy – học thiếu số lượng chưa đảm bảo chất lượng Mặc dù trình độ giáo viên 100 % đạt trình độ chuẩn là: 78,5 % song trình độ tay nghề đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, số giáo viên tay nghề non yếu; việc tiếp cận phương pháp dạy học giáo viên chưa nhanh nhạy, linh hoạt dẫn đến hiệu chưa cao Thiếu giáo viên dạy mơn đặc thù, ảnh hưởng khơng đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Công tác xây dựng Cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị Những năm gần nhà trường đầu tư xây dựng nhiều, đáp ứng nhu cầu học tập tối thiểu cho học sinh, có đủ phịng cho học sinh học buổi/ ngày Tuy nhiên phòng phục vụ học tập như: phòng thư viện, phòng thiết bị, phòng đội … phải sử dụng nhà cấp xuống cấp khơng cịn thời gian sử dụng, phịng hiệu phịng học sau cơng nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ năm 2004 đến thiếu quan tâm đầu tư quyền địa phương nên xuống cấp, nhà trường chưa xây dựng thư viện đạt chuẩn Hệ thống hồ sơ sổ sách phục vụ cơng tác PCGDTHĐĐT Nhìn chung, hệ thống hồ sơ lưu trữ công tác phổ cập nhà trường năm gần có đủ chủng loại theo quy định, cập nhật kịp thời xếp tương đối khoa học Song nội dung sổ điều tra hồ sơ nhà trường có nhiều điểm Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ không đồng như: họ tên học sinh, tên lót, ngày tháng năm sinh hệ thống tư pháp địa phương năm trước thực chưa nghiêm túc nên việc đăng ký hộ tịch hộ giấy khai sinh chưa kịp thời dẫn đến số học sinh học khơng có giấy khai sinh, lần điều tra khơng khớp ngày tháng năm sinh, tên lót hồ sơ cịn tẩy xố, ảnh hưởng đến chất lượng hồ sơ nhà trường Từ thực trạng đề giải pháp sau để vận dụng bước nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi xã nhà III CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO TỶ LỆ PHỔ CẬP GDTH-ĐĐT Huy động lực lượng xã hội tham gia công tác giáo dục nói chung cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nói riêng giải pháp quan trọng việc thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Xây dựng điều kiện bảo đảm tiêu chuẩn công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Tổ chức thực có biện pháp, giải pháp cách cụ thể sát thực địa phương, để nâng cao hiệu công tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường Thực tốt công tác điều tra, bổ sung, cập nhật số liệu, hoàn thiện hồ sơ Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi theo quy định Thiết lập trì tốt mối quan hệ thầy trị, trị trị, nhà trường, gia đình xã hội để huy động trẻ lớp, không để trẻ nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học, giảm tỉ lệ học sinh lưu ban để đảm bảo tỉ lệ trẻ học độ tuổi lớp Tạo điều kiện để học sinh tham gia học một cách tốt nhất đảm bảo việc huy động trẻ vào lớp chất lượng chuyển lớp năm độ tuổi Quan tâm các đối tượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn Tăng cường công tác quản lý, nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên Đổi phương pháp dạy học,nâng cao chất lượng dạy học nhà trường theo chuẩn kiến thức, kỹ môn học tiểu học Thực tốt vận động Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phát động, cụ thể hoá vận động vào hoạt động cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, để khuyến khích trẻ đến lớp, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Từ giải pháp thời gian nghiên cứu có hạn nên tơi xin Trình bày số biện pháp thực cụ thể sau: IV CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỂ NÂNG CAO TỶ LỆ PCGDTH-ĐĐT Ở TRƯỜNG TH TÂN BÌNH- NHƯ XUÂN Huy động lực lượng xã hội tham gia công tác giáo dục công tác phổ cập độ tuổi 1.1 Tổ chức tốt việc tuyên truyền nâng cao nhận thức cán giáo viên nhân dân địa phương công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Tuyên truyền để cấp, ngành người hiểu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương tồn dân Tun truyền phải tiến hành thường xuyên, liên tục thông qua nhiều hình thức như: qua hệ thơng loa đài trun xã, kỳ họp Hội đồng nhân dân xã, Hội phụ huynh học sinh…; gửi tới trưởng đầu ngành, trưởng thôn văn tài liệu tài liệu luật phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, tiêu chuẩn để đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi… để người biết, hiểu rõ quyền lợi nghĩa vụ cá nhân, gia đình, tổ chức việc thực luật phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi để người ủng hộ Công tác tuyên truyền phải gắn liền với việc vận động nhân dân, gia đình gặp nhiều khó khăn kinh tế, sống vùng nước ngập, xa trung tâm, giao thơng lại khó khăn… Tham mưu cho cấp uỷ đảng quyền địa phương gắn việc đạo công tác phổ cập độ tuổi với nhiệm vụ khác địa phương với tiêu danh hiệu thi đua, hương ước thôn như: Gia đình văn hố, chi vững mạnh, làng văn hố, làng nơng thơn mới… 1.2 Làm tốt cơng tác chăm sóc huy động trẻ lớp, trì tốt sĩ số học sinh Hằng năm vào số liệu điều tra trình độ văn hóa xã, tơi tham mưu cho Hiệu trưởng thiết lập danh sách trẻ tuổi gửi thông báo xuống thôn bản, đồng thời phối kết hợp với trường Mầm Non để thực tuyển sinh theo quy định Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Đối với học sinh cũ trẻ tuổi chưa lớp giáo viên xuống tận gia đình động viên phụ huynh cho lớp, tìm hiểu nguyên nhân, tìm nhiều biện pháp giúp đỡ Ngăn chặn có hiệu việc bỏ học học sinh Học sinh có dấu hiệu bỏ học giáo viên trực tiếp phụ trách điều tra thơn Ban đại diện cha mẹ học sinh giáo viên chủ nhiệm đến vận động học sinh lớp Vào đầu năm học, nhà trường giao cho giáo viên chủ nhiệm điều tra thật kỹ hoàn cảnh học sinh, tranh thủ thời gian đến thăm nhà em để tìm hiểu nhờ tìm phương pháp giáo dục thích hợp Gần gũi chia hồn cảnh em có hồn cảnh khó khăn em mồ côi cha mẹ, trẻ khuyết tật, em gia đình sách, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh bố mẹ làm ăn xa em nhà với ông bà, bác… Tranh thủ hỗ trợ cấp để tạo điều kiện cho em có chỗ dựa vững đến trường Tổ chức thật tốt phong trào: “ Giúp bạn đến trường”, “đôi bạn tiến”… Tổ chức phong trào "nuôi heo đất" kêu gọi ủng hộ gây quỹ để mua quà cho em dịp tết đến, xuân Một mặt chăm lo cho em có hồn cảnh khó khăn, mặt khác giáo dục tinh thần tương thân tương cho em qua hoạt động thiết thực Đồng thời qua để kêu gọi người chăm lo cho cháu nhà trường Có nhà chung thật ấm cúng Phụ huynh học sinh lại phấn khởi với hoạt động mà nhà trường làm được, họ sẵn sàng ủng hộ Tham mưu với Hội khuyến học xã hỗ trợ chăm sóc học sinh nghèo, thực sách hỗ trợ chế độ học tập cho học sinh vùng khó khăn, vận động nhà hảo tâm, tổ chức đoàn thể cấp học bổng cho học sinh nghèo vượt khó Vì trì chất lượng giáo dục cao, Hằng năm hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% Nhà trường tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi Tổ chức phong trào như: Thể dục thể thao, múa hát sân trường, thi viết chữ đẹp, thi vẽ tranh, tuổi thơ khám phá, giao lưu Tiếng việt với chúng em, giao lưu rung chuông vàng, giao lưu học sinh giỏi để giúp học sinh nâng cao nhận thức, yêu thích mơn học, để ngày đến trường ngày vui Nhằm động Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ viên em học sinh học giỏi, chăm ngoan Thu hút em học sinh hay bỏ học vào hoạt động phong trào, để em tìm thấy niềm vui trường hạn chế tình trạng bỏ học Xây dựng điều kiện đảm bảo tiêu chuẩn công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ 2.1 Xây dựng kế hoạch phân phối nguồn nhân lực nhà trường Năng động, sáng tạo quản lý, điều hành, sử dụng có hiệu nguồn nhân lực nâng cao chất lượng giáo dục, uy tín thương hiệu nhà trường khẳng định Phân phối nguồn lực, hay sử dụng nguồn lực tốt chất lượng tốt Muốn vậy, trước hết phải phân công người việc, chẳng hạn việc phân công giáo viên chủ nhiệm để chất lượng học sinh ngày tốt hơn, phụ huynh yên tâm giao tương lai em họ cho nhà trường, học sinh yêu trường hơn, có nhiều vui đến trường điều cần đặc biệt lưu tâm Ngay từ đầu năm học, dựa vào kết thực nhiệm vụ chuyên môn năm trước, dựa vào độ tin cậy phụ huynh với giáo viên khối lớp nhà trường lựa chọn sàng lọc đội ngũ giáo viên chủ nhiệm tận tâm, tận lực với học sinh để phụ huynh học sinh tin tưởng nhà trường Thường xuyên hỗ trợ sư phạm cho giáo viên tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt hoạt động giáo dục thơng qua dự giờ, thăm lớp Phân loại trình độ, lực giáo viên để phân công theo khối lớp phù hợp, tạo mạnh cho giáo viên việc phát huy sở trường, lực chun mơn vừa có lợi cho họ, vừa có lợi cho cơng việc chung Trong khối phải có giáo viên cốt cán để cầm trịch chuyên môn khối nịng cốt cơng tác tự bồi dưỡng, cải tiến giảng dạy, phát huy sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp Kiện tồn lại tổ chức đoàn thể theo tinh thần “đúng người việc”, hướng hoạt động đoàn thể nhà trường vào thực chất, có hiệu Đồng thời cố tăng cường tinh thần đoàn kết đoàn thể nhà trường, tạo nên khối thống tập thể sư phạm Mặt khác, coi trọng việc thực nề Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ nếp, ngày công hiệu quả, chất lượng giáo dục giáo viên nề nếp sinh hoạt, học tập học sinh, thực nghiêm túc, để học sinh có kỹ cương từ ban đầu…Một hoạt động nhà trường vào nếp, trở thành guồng máy thống tạo nên động lực to lớn để đạt hiệu công tác lớn Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi, hạn chế học sinh bỏ học lưu ban nhằm khẳng định uy tín nhà trường yếu tố quan trọng để công tác phổ cập giáo dục tiêu học độ tuổi thực có hiệu 2.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Nhà trường xác định yếu tố người chìa khố cho thành cơng việc nâng cao giáo dục đồng thời tiêu chí để nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Chính ưu tiên hàng đầu đơn vị xây dựng đội ngũ giáo viên vừa có phẩm chất đạo đức tốt, tư tưởng trị vừng vàng, chun mơn giỏi Từ thực tế đội ngũ giáo viên, nhà trường bước tổ chức bồi dưỡng, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lực, trình độ chun mơn cho đội ngũ theo nhiều hình thức khác Một mặt động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ chuẩn ,thường xuyên tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, dự giờ, thăm lớp rút kinh nghiệm học hỏi lẫn Mặt khác tổ chức phong trào thi đua giảng dạy, viết sáng kiến kinh nghiệm Động viên khen thưởng kịp thời đồng chí giáo viên có thành tích cao cơng tác, coi đòn xeo để nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm đội ngũ giáo viên Đối với công tác hoạt động chun mơn: nhà trường tích cực thực công tác tổ chức, đạo kiểm tra hoạt động chuyên môn Thường xuyên kiểm tra hoạt động giáo dục giảng dạy giáo viên, kiểm tra việc thực loại hồ sơ sổ sách theo quy định Hàng năm nhà trường tổ chức định kì thi giáo viên dạy giỏi cấp trường để động viên khuyến khích giáo viên tích cực Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 10 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ chuyên môn Nhà trường có biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, bảo đảm đủ số lượng, đạt chuẩn trình độ đào tạo Giáo viên đổi phương pháp giảng dạy Tổ chức hội thi giáo viên giỏi, hội giảng, Tăng cường dự thăm lớp rút kinh nghiệm dạy Làm tốt công tác khen thưởng để động viên phong trào cho cán giáo viên hoàn thành nhiệm vụ như: Duy trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục, qua đợt thi giáo viên giỏi học sinh giỏi cấp… Tăng cường công tác Quản lý,nâng cao chất lượng dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ môn học tiểu học 3.1 Thực đổi phương pháp dạy học nâng cao chất dạy học Để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Tôi đạo giáo viên thực tốt nhiệm vụ sau: Thực chương trình mơn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh thực tiễn giáo dục địa phương theo hưỡng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ môn học Thực nghiêm túc, đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học quy định biên chế năm học BGD&ĐT Xắp xếp thời khoá biểu cho khối lớp tuầnkỳ- năm Buổi dạy chương trình khố,buổi tăng buổi tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi,phụ đạo cho học sinh yếu học sinh khó khăn học tập, kiến thức mơn Tốn Tiếng việt cho học sinh Chỉ đạo giáo viên soạn giảng theo chuẩn kiến thức -kỹ : Xác định mục tiêu học theo đối tượng học sinh lớp Nội dung soạn thể hình thức tổ chức trò chơi học tập tiết học, nhằm thay đổi khơng khí học tập gây hứng thú học sinh chủ động tiếp thu kiến thức cách tự giác Đảm bảo 100 % học sinh học hết đến lớp đạt chuẩn kiến thức- kỹ đọc, viết, làm toán Thực đổi phương pháp dạy học có hiệu tiết lên lớp Trong tiết học người thầy ln giữ vai trị hướng dẫn, tổ chức giúp đỡ học sinh tự tìm kiếm, khám phá tri thức Người giáo viên làm tốt vai trị trọng tài, cố vấn điều khiển tiến trình dạy, nêu tình huống, khuyến khích hứng thú phân sử ý kiến đối lập học sinh từ hệ thống hố vấn đề, tổng kết giảng, khắc sâu kiến thức cần nắm vững Chú trọng đến kỹ thực Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 11 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ hành, vận dụng giải vấn đề thực tiễn, coi trọng rèn luyện tự học học sinh Người giáo viên cần động viên, khuyến khích để học sinh mạnh dạn tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm Tích cực đổi kiểm tra đánh giá đánh giá chất lượng dạy thầy đánh giá chất lượng học học sinh Đánh giá thực chất tạo động lực nâng cao chất lượng dạy học Những yêu cầu nội dung kiểm tra phải bám sát trình học tập, bám sát mục tiêu môn học, chuẩn kiến thức kỹ năng, có phân hố theo đối tượng học sinh Kiểm tra đánh giá phải đảm bảochính xác khách quan, tôn trọng kết học sinh, động viên biểu dương học sinh kịp thời, nhắc nhở phê bình khéo léo tránh cho em mặc cảm, chán nãn Đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh cần bám sát tinh thần thông tư số 32/2009/TT-BGD-ĐT ngày 27/10/2009 công văn số 717/BGD-ĐT - GDTH ngày 11/02/2010 3.2 Tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền cộng đồng địa phương thơng qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường Sự tạo lập uy tín phải nội lực nhà trường, phấn đấu thầy, giáo biến q trình giảng dạy thành trình tự học trẻ Phấn đấu ngày đến trường học sinh học, vui chơi cách thoải mái, hiệu Mỗi giáo viên phải coi học sinh em ruột thịt mình, giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh thấy tự tin sống nhà chung ấm áp bạn Để lấy lại tạo uy tín cao với phụ huynh học sinh lãnh đạo địa phương, nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Chú trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc, trì thực tốt vận động: ‘hai không với bốn nội dung” ngành giáo dục phát động Thông báo kịp thời kết học tập học sinh đến phụ huynh học sinh kết sau học kỳ, đợt thi đặc biệt thành tích trội đến ban đại diện cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương Không tiếc lời khen, khen học sinh có nhiều tiến Đồng thời thơng báo kịp thời học sinh có Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 12 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ biểu chây lười học tập cho phụ huynh học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục với chất lượng thực để tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy quyền địa phương ủng hộ Thực hoạt động công khai minh bạch theo điều lệ khoản huy động, không phụ huynh học sinh hiểu lầm, sẵn sàng nhận lỗi trước phụ huynh cần, không xử lý chiều, thành tâm lắng nghe ý kiến phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận toàn hội viên phụ huynh học sinh, quan tâm lãnh đạo, đoàn thể địa phương 3.3 Xây dựng nhà trường thực trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh Thành lập đội văn nghệ, trì tốt cơng tác tập luyện với nhiều nội dung phong phú Tổ chức cho em biểu diễn ngày lễ : 20/10; 20/11; 8/3 26/3 Tổ chức để em giao lưu văn nghệ với làng khai trương văn hoá, để em thể em u thích đến trường mặt khác phụ huynh nhân dân thấy em đến trường không học chữ mà chăm sóc giáo dục mặt Tổ chức giao lưu : " Rung chuông vàng" " Tuổi thơ khám phá"; " Tiếng việt với chúng em", tổ chức tốt hoạt động ngồi lên lớp, trì thể dục giờ, múa hát sân trường để tạo khơng khí vui tươi để em thích đến trường Trong địa phương chưa có nhà thiếu nhi, nơi cho tuổi trẻ tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao, nhu cầu tuổi trẻ địa phương lại lớn Ngoài trường học em khơng có chỗ để vui chơi, phải để nơi thực trở thành trung tâm văn hóa, mơi trường giáo dục lành mạnh cho em Nhà trường tạo điều kiện cho học sinh đến trường vui chơi mà học Chú trọng đầu tư xây dựng sân chơi, bãi tập, để em có chỗ vui chơi Chăm lo xây dựng bồn hoa, cảnh, vườn trường, trọng công tác vệ sinh để nhà trường thực môi trường thân thiện xanh-sạch-đẹp Từng bước hồn thành tiêu chí trường học thân thiện- học sinh tích cực với nghĩa làm cho học Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 13 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ sinh “mỗi ngày đến trường ngày vui ”.Nhờ thu hút ý nhiều người nhân dân ủng hộ Xây dựng lớp học thân thiện, sưu tầm tranh ảnh, trang trí lớp học trì theo chủ đề hàng tháng nội dung theo chủ điểm chuyên môn để em khắc sâu thêm vốn kiến thức người, tự nhiên, xã hội, lịch sử quê hương đất nước Thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục: Để khơi dậy mối quan tâm cấp, ngành cộng đồng, đơn vị tích cực tham mưu với cộng đồng tổ chức Đại hội Giáo dục cấp xã Nhà trường tích cực đóng vai trị hoạt động Hội đồng Giáo dục xã, công tác tham mưu đề xuất với cấp uỷ đảng, quyền kịp thời có hiệu Hàng năm nhà trường thường xuyên đề xuất với Hội đồng Giáo dục có hoạt động thúc đẩy nghiệp giáo dục địa bàn ngày phát triển, đề biện pháp để thực chủ trương đường lối Đảng nhà nước, kế hoạch hoạt động hội đồng đề Bên cạnh đó, Ban đại diện cha mẹ học sinh đựơc củng cố vào đầu năm học, cầu nối nhà trường cha mẹ học sinh Cùng nhà trường làm tốt công tác vận động nhân dân tham gia giáo dục học sinh Nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh thông qua buổi họp phụ huynh tổ chức hoạt động tuyên truyền vấn đề liên quan đến công tác giáo dục như: Luật giáo dục, Luật chăm sóc bảo vệ trẻ em, Điều lệ trường tiểu học, đặc biệt mục tiêu giáo dục tiểu học, cách đánh giá học sinh chương trình Tiểu học mới, phương pháp hướng dẫn học sinh học tập Mối liên hệ nhà trường gia đình thường xuyên trì qua nhiều hình thức khác nhau, trao đổi gặp gỡ trực tiếp giáo viên phụ trách với phụ huynh, trao đổi qua sổ liên lạc, thông qua họp phụ huynh đầu năm, năm cuối năm học Qua có hợp tác giáo dục học sinh, tạo cho học sinh điều kiện thuận lợi học tập rèn luyện V KẾT QUẢ THỰC HIỆN I Kết quả: Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 14 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Qua năm áp dụng biện pháp nêu vào thực công tác PCGDTHĐĐT nhận thấy, công việc làm phổ cập trở nên nhẹ nhàng hiệu nhiều - Công tác điều tra cập nhật hồ sơ cơng tác phổ cập sai sót tiết kiệm thời gian, công sức CBGV - Hồ sơ cập nhật kỳ sau khoa học có chất lượng kỳ trước, qua lần kiểm tra xếp loại tốt - Chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên rõ rệt, kỳ sau cao kỳ trước, năm sau cao năm trước - Học tập nâng cao trình độ chuẩn trình độ chun mơn bước nâng lên đáp ứng yêu cầu Kết đạt qua trình thực nghiệm khả quan Thực tế kiểm tra nhà trường đạt tiêu chí theo Thông tư số 36/TT-BGD ĐT ( mức độ 1) sau: a Cơng tác huy động, trì sĩ số hồn thành chương trình Tiểu học Năm học Duy trì sĩ số Số trẻ tuổi Hồn thành chương trình tiểu học Số HS HTCTTH Số trẻ 11 tuổi vào lớp HTCTTH 2010 - 2011 2011- 2012 2012 - 2013 SL 178 182 182 TL 100% 100% 100% SL 34 36 34 TL 100% 100% 100% SL 38 38 28 TL 100% 100% 100% SL 30 32 27 TL 88,2% 94,1% 96,4% b Chất lượng học tập học sinh: Học lực Khá Năm học Giỏi SL TL SL TL 2010 - 2011 40 22,4 51 28, 2011- 2012 41 22,7 56 30,9 2012 - 2013 42 23,0 58 32,0 TB Yếu SL TL SL TL 84 46,4 1,6 82 81 45,3 44,5 Hạnh kiểm THĐ CĐ SL TL SL TL 176 100% 1,1 1,1% 182 0,5% 182 100% 100% 0 c Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo viên Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 15 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ TĐ Xếp loại giáo viên theo chuẩn GV giỏi cấp Năm học Giỏi SL TL SL TL 2010 - 2011 56,2 43,8 2011- 2012 10 71,4 50, 2012 - 2013 11 78,5 50, Khá SL TL 50 42,9 TB SL TL 6,2 7,1 Huyện SL TL 18,7 21,4 Tỉnh SL TL 6,2 0 50, 0 0 Bài học kinh nghiệm: Qua thực tế làm công tác Phổ cập GDTHĐĐT, thân tâm đắc số kinh nghiệm cụ thể sau: Trước tiên cần nhận thức rõ Công tác Phổ cập giáo dục độ tuổi nhiệm vụ hàng đầu, then chốt, xuyên suốt trình thực mục tiêu giáo dục nhà trường Công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi nhiệm vụ quan trọng chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Nhà trường cần phải xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi thực theo Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT, ngày 04/12/2009 Bộ GD&ĐT ban hành quy định kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Hàng quý có văn kiểm tra đánh giá tiến độ thực hiện, phấn đấu nâng cao tiêu chí phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ 2) Kiện toàn ban đạo phổ cập giáo dục Tiểu học cấp sở nhằm huy động lực lượng xã hội tham gia công tác phổ cập giáo dục Kết hợp mật thiết, cung cấp số liệu điều tra cho Ban đạo phổ cập THCS nhằm tạo đồng nhất, tính hệ thống, kế thừa để hoàn thành nhiệm vụ phổ cập chung tồn xã Tăng cường cơng tác đạo cách sát sao, kịp thời cấp ủy, UBND Ban đạo cấp Thực tốt mối quan hệ gia đình – nhà trường xã hội Tăng cường cơng tác tun truyền giáo dục Trong đội ngũ cán giáo viên- công nhân viên nhà trường lực lượng nòng cốt, tiên phong vai Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 16 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ trò tuyên truyền viên tích cực Các trường học làm tốt cơng tác tham mưu với cấp ủy, quyền sở; kết hợp chặt chẽ với tổ chức trị, tổ chức trị xã hội để có giải pháp thiết thực giúp đỡ trẻ bỏ học, trẻ có nguy bỏ học an tâm học tập trở lại nhằm giảm tối đa tỷ lệ trẻ bỏ học Xem công tác đổi quản lý giáo dục, đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học, quan tâm đến đối tượng học sinh, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, trường học đạt chuẩn quốc gia, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tổ chức hoạt động ngoại khóa, văn nghệ thể dục thể thao giải pháp quan trọng thu hút trẻ yêu trường, mến bạn, phấn đấu vượt khó học tập tốt Người phụ trách công tác PCGDTHĐĐT đơn vị phải người có lực, nhiệt tình, linh hoạt sáng tạo trình thực nhiệm vụ Đồng thời phải biết lập kế hoạch, định hướng, tư vấn thêm nội dung cơng tác cho phận có liên quan đặc biệt Hiệu trưởng lực lượng giáo viên nhà trường Cập nhật thường xuyên loại hồ sơ phổ cập giáo dục theo quy định C KẾT LUẬN VÀ ĐÊ XUẤT Kết luận: Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển tồn xã hội Do nhà trường phải có mối quan hệ mật thiết với cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với ngành; phải huy động chung tay góp sức mặt tồn xã hội mục tiêu "Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước, xây dựng đất nước ngày phồn vinh Xây dựng tổ chức thực kế hoạch thành cơng bước đầu, cơng việc muốn có kết tốt phải có kế hoạch cụ thể Từ thực tiễn làm kết đạt năm học qua, nhận thấy để làm tốt công tác PCGDTH ĐĐT cần thực tốt số biện pháp sau: Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 17 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ - Huy động lực lượng xã hội tham gia công tác giáo dục phổ cập độ tuổi địa phương Thực tốt công tác điều tra huy động trẻ lớp, nắm số liệu địa bàn để huy động học sinh lớp 100% bước quan trọng định thành công công tác PCGDTH - Xây dựng điều kiện đảm bảo tiêu chuẩn công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Đây việc làm có chiến lược lâu dài mà nhà Quản lý BCĐ công tác phổ cập cần quan tâm - Tăng cường công tác Quản lý, nâng cao chất lượng dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ môn học bậc tiểu học Đây yếu tố quan trọng định chất lượng giáo dục nhà trường chất lượng phổ cập giáo dục độ tuổi địa phương - Thực tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu, việc làm không phần quan trọng Thực tốt công tác quản lý số liệu quản lý hồ sơ PCGDTH ĐĐT, việc làm có ý nghĩa thiết thực việc lưu trữ hồ sơ có giá trị lâu dài Đề xuất: * Đối với đơn vị trường học: Cần tích cực công tác giáo dục giảng dạy để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường * Đối với cấp: Đầu tư kinh phí xây dựng phịng thư viện, phịng phục vụ cho dạy học đảm bảo theo chuẩn Xác nhận thủ trưởng đơn vị Như Xuân, ngày 15 tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Phạm Thị Nga Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 18 Một số biện pháp nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG A Đặt vấn đề B Giải vấn đề I Cơ sở lý luận công tác PCGDTH-ĐĐT II Thực trạng công tác PCGDTH-ĐĐT xã Tân Bình III Các giải pháp nâng cao tỷ lệ PCDGTH-ĐĐT IV Các biện pháp thực để nâng cao tỷ lệ PCGDTH-ĐĐT 2 trường TH Tân Bình- Như Xuân Huy động lực lượng xã hội tham gia công tác GD công tác PCGDTH-ĐĐT Xây dựng điều kiện đảm bảo tiêu chuẩn công tác PCGDTH- ĐĐT mức độ Tăng cường công tác Quản lý, nâng cao chất lượng dạy học 11 theo chuẩn KT-KN môn học Thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục V Kết thực Kết Bài học kinh nghiệm C Kết luận đề xuất Kết luân Đề xuất 14 15 15 16 17 17 18 Người thực - Phạm Thị Nga - Trường Tiểu học Tân Bình- Như Xuân 19