sáng kiến kinh nghiệm một số BIỆN PHÁP làm tốt CÔNG tác PHỔ cập GIÁO dục TRẺ mầm NON 5 – 6 TUỔI

Với vai trò là Hiệu trưởng quản lý phụ trách công tác phổ cập giáo dục trong nhà trường đã không ít những băn khoăn, trăn trở về đặc thù địa phương, nhận thức của người dân còn thấp, còn

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO

DỤC TRẺ MẦM NON 5 – 6 TUỔI”

Thực hiện quyết định số 239/QĐ-TTg Quyết định Thủ tướng Chính phủ ngày 09 tháng 02 năm 2010, Quyết định 264/ QĐ-UBND ngày 21 tháng 01 năm 2011của Ủy ban nhân dân Tỉnh, Quyết định số 657/QĐ-SGDĐT-GDMN ngày 15 tháng 08 năm 2012 của

Sở giáo dục đào tạo Bình Dương, Công văn số 43/PGDĐT-MN ngày 11 tháng 12 năm

2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng,hướng dẫn Hồ sơ Công Nhận Phổ Cập Mầm Non cho trẻ 5 tuổi

Năm học này là năm học thứ 3 thực hiện công tác theo đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010- 2015 của Thủ tướng Chính phủ Nhằm đảm bảo tất cả trẻ em 5 tuổi ở trên mọi miền đất nước đếu được đến trường được chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình 2 buổi/ ngày bán trú, chuẩn bị tốt về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, vốn tiếng việt và tâm lý sẵn sàng đi học, làm hành trang cho trẻ vào lớp một tiểu học

Mọi trẻ em 5 tuổi được đến trường lớp Mầm non là trách nhiệm của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm của nhà trường cùng xã hội và gia đình để phát triển giáo dục Mầm non

Với vai trò là Hiệu trưởng quản lý phụ trách công tác phổ cập giáo dục trong nhà trường đã không ít những băn khoăn, trăn trở về đặc thù địa phương, nhận thức của người dân còn thấp, còn xem nhẹ việc học tập của con em cấp Mẫu giáo, với sự khó khăn đặc biệt như vậy bản thân tôi cố gắng tìm tòi ra các biện pháp hữu hiệu để áp dụng vào công tác phổ cập trong địa phương mình bằng những biện pháp phù hợp nhất để đạt hiệu quả cao

Vì vậy bản thân tôi chọn đề tài “MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT

CÔNG TÁC PHỔ CẬP GDMN TRẺ 5 – 6 TUỔI” nhằm giúp trẻ 5 tuổi được đến

trường học đạt tỉ lệ 100% và ngày càng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trong nhà trường để trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình phổ cập vững tin bước vào lớp 1 tiểu học

II CƠ SỞ LÝ LUẬN & THỰC TRẠNG:

Để thực hiện tốt công tác Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi cần phải có sự

quyết tâm vượt khó để hoàn thành tốt công tác, trong quá trình thực hiện công tác luôn cải tiến khắc phục hạn chế qua kiểm tra, đánh giá về hồ sơ phổ cập chất lượng giảng dạy chương trình giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, công tác duy trì sỉ số học sinh và xã hội hóa giúp trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình phổ câp GDMN, do đó đòi hỏi nhà trường trong vai trò tham mưu với Ban Chỉ đạo xã hết sức quan trọng, người trực tiếp làm công tác phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi ở trường học luôn cần có năng lực tốt và sự sáng tạo

Để thực hiện tốt phổ cập GDMN cho trẻ huyện dầu tiếng giai đoạn 2010-2015, trường

đã tiến hành xây dựng kế hoạch thực hiện công tác phổ cập giáo dục địa phương mình theo từng giai đoạn của cấp trên chỉ đạo

2/Thực trạng:

2.1/ Đặc điểm tình hình:

Xã Thanh An Cách Thị trấn Dầu Tiếng 11 km tổng diện tích 5.857 Ha

Phía đông giáp xã An Lập

Phía tây giáp sông Sài Gòn

Phía nam giáp xãThanh Tuyền

Phía bắc giáp Thị trấn Dầu tiếng và xã Định Hiệp

Dân số toàn xã:10.755 người với 2.775 hộ dân chia thành 8 ấp Nhân dân Thanh An sống nghề nông là chủ yếu hiện nay được người dân chuyển đổi cây trồng sang cao su , nhưng mức thu nhập chưa cao

Mạng lưới trường lớp rộng khắp đáp ứng yêu cầu con em nhân dân trong xã,tuy xã nhà

có bước phát triển tốt sự nghiệp GD nhưng so với trường bạn trong địa bàn, trường Mẫu giáo Thanh An đang gặp khó khăn về CSVC trường lớp xây dựng quá lâu nay xuống cấp,

số học sinh 5 tuổi tăng vượt mượn tạm cơ sở UBND xã cũ để lại mở thêm lớp Hiên nay đơn vị đang chờ dự án xây mới Một số người dân chưa quan tâm đến việc trẻ em trong

độ tuổi mẫu giáo đến trường, vì thế việc tiến hành và thực hiện Đề án phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi trên địa bàn xã Thanh An giai đoạn 2010 -2015 là cần thiết và phù hợp

2.2/Thuận lợi khó khăn khi thực hiện:

a/ Thuận lợi:

- Luôn được sự quan tâm của Lãnh đạo Sở- Phòng GD&ĐT và Chính quyền địa phương.Trẻ mầm non 5 tuổi trên địa bàn được đến lớp Mẫu giáo, với thời gian đủ một năm học để thực hiện chăm sóc giáo dục 2 buổi/ ngày, trang bị tốt về các mặt: Đức, trí, thể chất, tình cảm, thẩm mỹ, vốn Tiếng việt cho trẻ đủ điều kiện vào lớp 1 tiểu học

- Đội ngũ CBGVCNV có tinh thần trách nhiệm trong công tác, có ý thức tự học tự rèn nâng cao trình độ tay nghề

b/Khó khăn:

- Địa bàn xã rộng một số phụ huynh ấp xa trường chính việc đưa rước con gặp khó khăn

- Việc Phụ huynh quan tâm trẻ chưa đồng bộ

-Tầm quan trọng của đề án Phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi chưa thực sự đi vào lòng người ở các ban ngành, đoàn thể ở địa phương

- Đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn, mức độ quan tâm đến con em ở cấp Mầm non còn xem nhẹ so với các bậc học khác

- Mạng lưới trường lớp, cơ sở vật chất, trang thiết bị bên trong chưa đáp ứng với nhu cầu dạy và học theo quy định Ngành

III NỘI DUNG THỰC HIỆN:

Để công tác phổ cập GDMN 5 tuổi đạt hiệu quả cao cần những điều kiện, tiêu chuẩn thực hiện chương trình phổ cập:

1 Công tác phổ cập GDMN

2 Công tác tuyên truyền vận động học sinh 5 tuổi ra lớp

3 Đổi mới phương pháp GDMN - Xây dựng môi trường thân thiện giúp trẻ chăm ngoan, sáng tạo

4 Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục

IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

 THỰC HIỆN CÔNG TÁC PHỔ CẬP:

1 Đẩy mạnh công tác tham mưu, phổ biến chủ trương thực hiện Phổ cập giáo

dục mầm non cho trẻ 5 tuổi :

a) Đối với Lãnh đạo địa phương:

UBND xã cùng chịu trách nhiệm với nhà trường trong công tác phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi

Đề nghị Ủy ban nhân dân xã ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo thực hiện công tác Phổ cập giáo dục cho trẻ Mầm non 5 tuổi trong đó Hiệu trưởng làm phó ban

Lập kế hoạch chỉ đạo phổ cập giáo dục trẻ mầm non cho trẻ 5 tuổi dựa trên cơ sở kế hoạch phổ cập giáo dục của Ủy Ban nhân dân huyện Dầu Tiếng đề nghị lãnh đạo địa phương đưa vào nghị quyết thực hiện hằng năm.đề nghị lãnh đạo địa phương đưa vào nghị quyết thực hiện hằng năm

b) Đối với nhà trường:

Đưa công tác phổ cập giáo dục trẻ mầm non 5 tuổi vào kế hoạch hoạt động của nhà trường

Tổ chức họp triển khai các quyết định phê duyệt đề án phổ cập giáo dục của các cấp đến cán bộ giáo viên

Thành lập các ban, tổ phổ cập, ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo trong nhà trường, quyết định thành lập tổ giúp việc trong công tác phổ cập

Lập kế hoạch chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi

Công bố rộng rãi các quyết định, kế hoạch công tác phổ cập trong năm học đến hội đồng sư phạm nhà trường cùng phối hợp thực hiện

2 Điều tra phổ cập:

Sau khi đội ngũ đã hiểu rõ tầm quan trọng của công tác phổ cập và các mốc thời gian hoàn thành phổ cập tôi tổ chức phân công cho giáo viên đi điều tra độ tuổi từ 0-5 tuổi theo từng hộ gia đình trên địa bàn xã vào tháng 5 Giáo viên cư trú ở ấp nào điều tra

ấp đó, giáo viên hiểu rõ địa bàn và hộ gia đình trên địa bàn ấp sẽ giúp cho công việc điều tra được nhanh chóng và chính xác hơn

Nhà trường cung cấp mẫu phiếu theo quy định, hướng dẫn cách ghi phiếu điều tra, cung cấp mẫu tổng hợp trẻ theo từng độ tuổi, mẫu tổng hợp chung.Giáo viên điều tra căn

cứ vào sổ hộ khẩu thường trú, giấy phép tạm trú của mỗi hộ gia đình, có chữ ký của chủ

hộ, chữ ký của trưởng ấp, chữ ký điều tra viên và chữ ký xác nhận của lãnh đạo địa phương trên mỗi phiếu

Giáo viên điều tra độ tuổi trẻ 0-5 tuổi phải chính xác và chịu trách nhiệm trước Ban chỉ đạo phổ cập GDMN của nhà trường

Đưa công tác điều tra độ tuổi vào biểu điểm thi đua trong năm

Công tác điều tra phổ cập là một công tác rất quan trọng trong việc cập nhật số liệu chính xác nhưng việc đi lại điều tra các hộ trong địa bàn cư trú rất khó khăn, các hộ đa phần sống nghề nông và nghề công nhân cạo mũ nên đã đi từ rất sớm, giờ chiều tối đôi khi đến lại không có nhà, đường đi có những hộ ở mãi tít cuối ấp xa đường lộ vài cây số lại ngoằn ngoèo khó đi, nhà thì qua kênh mương, việc điều tra không đơn giản do vậy bản thân luôn động viên giáo viên cần có tinh thần nhiệt huyết tích cực để hoàn thành công tác điều tra phổ cập giáo dục được giao, mặc dù kinh phí hỗ trợ công tác điều tra so với công sức quá eo hẹp

3 Cập nhật phiếu điều tra độ tuổi theo hộ gia đình:

Bộ phiếu điều tra độ tuổi phải được bảo quản, ghi chép, cập nhật cẩn thận, hàng năm bắt buộc phải điều tra độ tuổi vào tháng 5 và rà soát lại vào đầu tháng 9, bảo đảm không bỏ sót hộ nào hoặc thành viên nào trong hộ có đối tượng từ 0-5 tuổi Vì vậy người làm công tác phổ cập phải hướng dẫn giáo viên cách thức và quy trình đi điều tra độ tuổi

từ 0-5 tuổi theo hộ gia đình Sau đó, việc ghi chép vào phiếu phải tỉ mỉ, cẩn thận, tránh tẩy xóa, ghi chép tên chủ hộ, các thành viên từ lớn tuổi đến nhỏ tuổi, ghi chú các cột nữ, dân tộc, quan hệ với chủ hộ, các cột năm sinh, tên trường trẻ đang học, tên nhóm lớp đã

và đang học nhà trẻ, mẫu giáo, đang học trái tuyến, chưa đi học, đi học, bỏ học, trẻ khuyết tật, tránh trường hợp đánh dấu sai vào phiếu, chú ý cập nhật năm sinh của trẻ thật chính xác

Mỗi phiếu điều tra giáo viên phải điền đầy đủ số phiếu, mã hộ, sau khi điều tra xong phải kiểm tra có chữ ký của điều tra viên, của chủ hộ và của trưởng ấp, xác nhận địa phương để đóng thành tập theo số thứ tự từ nhỏ đến lớn

Thiết lập sổ tổng hợp điều tra độ tuổi theo từng ấp và theo từng năm

Căn cứ vào kết quả điều tra giáo viên điều tra thiết lập một bảng tổng hợp điều tra

độ tuổi từ 0-5 tuổi, cập nhật số liệu học sinh phải từ phiếu điều tra sang bảng tổng hợp phải chính xác, khớp số lượng trẻ từng năm, nam, nữ, trẻ, dân tộc, trẻ khuyết tật, chú trọng số lượng học sinh 5 tuổi, tuyệt đối phải chính xác, cập nhật tên trẻ theo thứ tự a, b,

c nhằm để thực hiện công tác phổ cập giáo dục trẻ mầm non cho trẻ 5 tuổi được thuận lợi

và hiệu quả

4 Thiết lập bộ hồ sơ sổ sách phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi:

Để thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi đạt hiệu quả, bắt buộc người chuyên trách công tác phổ cập phải hệ thống được các loại hồ sơ sổ sách, cách thực hiện các loại hồ sơ sổ sách đó một cách khoa học Đây là công việc hết sức quan trọng đối với người làm công tác phổ cập vì dựa vào hệ thống hồ sơ này sẽ có đầy

đủ các số liệu, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng năm và từng giai đoạn, giúp cho việc nhà trường tham mưu với Ban chỉ đạo được cụ thể để xây dựng chỉ tiêu thực hiện làm cho công tác phổ cập chính xác và hiệu quả cao

* Hồ sơ gồm có:

- Các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn

- Kế hoạch thực hiện công tác phổ cập giai đoạn, một năm

- Quyết thành thành lập ban chỉ đạo, tổ giúp việc

- Sổ theo dõi phổ cập

+ Thống kê trẻ em từ 0-5 tuổi

+ Danh sách học sinh chuyển đi học nơi khác

+ Danh sách học sinh nơi khác đến học tại trường

+ Danh sách trẻ khuyết tật

+ Danh sách trẻ 5 tuổi; 4 tuổi 3 tuổi thực học ở các lớp

+ Thống kê đội ngũ CBQL,GV,NV

+ Thống kê tiêu chuẩn phòng học CSVC của đơn vị

+ Sổ theo dõi PCGDMN cho trẻ 5 tuổi

+ Danh sách trẻ 5 tuổi trong xã hoàn thành chương trình PCGDMN

- Biên bản họp ban chỉ đạo (2 lần/năm)

- Các báo cáo tình hình thực hiện và kết quả PCGDMN cho trẻ 5 tuổi

- Biên bản tự kiểm tra

- Tờ trình đề nghị UBND huyện kiểm tra công nhận

- Lưu giữ biên bản cấp trên kiểm tra

Hàng năm theo từng thời điểm bản thân chỉ đạo thành viên làm công tác phổ cập điều tra đều phải cập nhật và thống kê số liệu vào bộ hồ sơ, việc cập nhật và thống kê các loại hồ sơ sổ sách này tương đối dễ dàng, tuy nhiên người làm công tác phổ cập phải hệ thống, hình dung được việc cập nhật hồ sơ nào trước, hồ sơ nào sau để không mất thời gian tìm kiếm và thống kê số liệu được dễ dàng hơn

CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN VẬN ĐỘNG HỌC SINH 5 TUỔI RA

LỚP:

1 Xác định mục đích của việc duy trì sỉ số và phát triển số lƣợng trẻ:

Với phương châm “ Mưa dầm thắm lâu” tôi đã kết hợp vào các buổi Hội nghị cán bộ công chức, họp hội đồng trường, sinh hoạt chuyên môn để phân tích tầm quan trọng của việc duy trì sỉ số và phát triển số lượng trẻ 5 tuổi Đây là một công tác rất khó khăn và đòi hỏi tập thể nhà trường cùng chung tay góp sức thực hiện tốt mọi mặt trên nhiều lĩnh vực hoạt động của nhà trường từ cơ sở vật chất cho đến hoạt động phong trào để duy trì sỉ số

và phát triển số lượng đảm bảo trong suốt quá trình giảng dạy Có như vậy phụ huynh luôn an tâm, tin tưởng khi gửi con vào trường không cần lựa chọn, suy nghĩ, đồng thời nó còn là yếu tố giúp đội ngũ CB-GV-CNV phấn đấu, sẵn sàng vượt qua khó khăn thực hiện, tốt mọi hoạt động với quyết tâm cao

2 Phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường tổ chức công tác huy động trẻ ra lớp và duy trì sỉ số trẻ 5 tuổi đến trường:

* Đối với tổ chức nhà trường:

- Nắm số liệu trẻ 5 tuổi ra lớp có trong địa bàn để chuẩn bị cho công tác chiêu sinh đầu năm học mới

- Nắm tình hình cơ sở vật chất ,trang thiết bị trong trường những gì chưa có cần trang

bị, những gì cần xây dựng, sửa chữa, cải tạo, để lên kế hoạch thực hiện dứt điểm trong hè chuẩn bị tốt cho năm học mới

- Triển khai đại trà trong hội đồng giáo dục trường mọi kế hoạch, mọi hoạt động, mọi phong trào sau khi họp bàn liên tịch để có sự thống nhất cùng thực hiện trong toàn bộ Hội đồng

- Phân công nhiệm vụ và công việc rõ ràng theo từng bộ phận phụ trách

- Tổ chức họp phụ huynh đại trà bầu chọn ban chấp hành hội phụ huynh đầu năm để cùng Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động của hội trong năm học để phối hợp thực hiện mọi hoạt động nhà trường

- Tổ chức tham quan học tập trường bạn về các hình thức tổ chức, nội dung thực hiện

và kinh nghiệm tham mưu… nhằm nâng cao chất lượng , đẩy mạnh phong trào và hiệu quả công tác trong đơn vị

* Đối với CB-GV-CNV:

- Tổ chức triển khai mọi kế hoạch thực hiện trong năm vào các buổi họp hội đồng trường giúp đội ngũ CB-GV-CNV quán triệt, cùng thống nhất làø thực hiện “ Duy trì và phát triển sỉ số học sinh 5 tuổi đến trường” , cũng như việc tu sửa cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cần thiết chuẩn bị đầu năm học mới đi vào hoạt động dễ dàng

- Luôn động viên đội ngũ CB-GV-CNV giữ gìn tác phong, phẩm chất đạo đức nhøà giáo mọi lúc mọi nơi, tạo sự gắn bó đoàn kết nhất trí cao của đội ngũ trường trong quá trình thực hiện để cùng nhau vượt qua khó khăn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Trong công tác luôn yêu nghề mến trẻ phấn đấu tự học, tự rèn nâng cao trình độ tay nghề

- Phát huy tối đa tinh thần dân chủ tập trung được quyền xây dựng, đóng góp ý kiến, đề xuất biện pháp trong mỗi phiên họp nhưng phải đảm bảo đúng nguyên tắc “ Vì lợi ích chung của tập thể- không vì tư lợi cá nhân”

- Hiệu trưởng có trách nhiệm tập hợp các ý kiến đóng góp, ý kiến đề xuất mang tính khả thi cùng với suy nghĩ bản thân để đúc kết thành ý kiến thống nhất ra quyết định Hội đồng trường cùng thực hiện đem lại hiệu quả cao cho kế hoạch

- Để công việc mang lại nhiều hiệu quả, Ban giám hiệu trường thường xuyên kiểm tra đánh giá, nhận xét mức độ thực hiện để tuyên dương, xây dựng góp ý kịp thời từng cá nhân, từng bộ phận trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

* Đối với Lãnh đạo ngành:

- Luôn tranh thủ sự ủng hộ của Lãnh đạo Sở, Phòng giáo dục đề xuất, tạo điều kiện cho đơn vị nâng cao cơ sở vật chất trường ngày một đầy đủ khang trang hơn bằng cách tham mưu với nhiều hình thức như:

+ Kính trình văn bản đến Lãnh đạo phòng giáo dục với những kiến nghị đề xuất rõ ràng theo từng hạn mục

+ Tranh thủ những dịp Lãnh đạo Sở, Phòng về thăm trường để trao đổi trực tiếp với Lãnh đạo Sở Phòng giáo dục về hoàn cảnh thực tế của đơn vị xin sửa chữa, cải tạo, trang

bị bổ sung cơ sở vật chất cần thiết phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trình bày khó khăn, hạn chế cần giúp đỡ thực tế nhất

* Đối với địa phương:

 Chính quyền địa phương xã:

Tạo mối quan hệ mật thiết với Chính quyền địa phương trong mọi phong trào, bằng các biện pháp tham gia đầy đủ mọi phong trào địa phương phát động, thường xuyên trao đđổi Lãnh đạo địa phương về quá trình hoạt động của trường bằng biện pháp khi tổ chức các ngày hội, ngày lễ, tổ chức các hội thi hay các tiết thao giảng tốt, đều mời Chính quyền địa phương, Đảng uỷ cùng với các Ban ngành, đoàn thể xã tham dự, để hiểu rõ hơn công tác chăm sóc giáo dục trường và sự học tập của trẻ 5 tuổi trong mọi tiết học, trong mỗi hoạt động Qua đó bản thân là người quản lý nhà trường tôi tranh thủ những lần Lãnh đạo các Ban ngành, đoàn thể về tham dự để báo cáo những thành quả đạt được, những hạn chế để được lắng nghe ý kiến chỉ đạo hoặc có biện pháp hổ trợ cùng nhà trường đẩy mạnh công tác CSGD trẻ ngày càng nâng cao, đồng thời phối hợp nhà trường tuyên truyền chất lượng giảng dạy của đơn vị, ngành học để cộng đồng hiểu được tầm quan trọngï của việc cho con em 5 tuổi đến trường trên tinh thần tự giác đạt 100% trẻ 5 tuổi trong địa bàn

 Đối với các Ban ngành đoàn thể xã:

+ Hội Liên hiệp phụ nữ xã: Hàng năm cứ vào dịp chiêu sinh các cháu mẫu giáo cho

năm học mới Ngoài việc nhà trường thực hiện treo băng ron chiêu sinh ở trước cổng trường Ban chấp hành phụ nữ xã nhiệt tình phối hợp nhà trường cùng tuyên truyền vận động chị em nữ có con em trong độ tuổi 5 tuổi nên đưa ra lớp vì sự lợi ích của con em mình, đđộng viên chị em phụ nữ có con em học tại trường khi được vào trường mẫu giáo cần quan tâm đến xem những bài tuyên truyên của nhà trường qua những bài tuyên truyền về kiến thức “ Nuôi con khoẻ- dạy con ngoan” qua các bảng tin trường, bảng tin lớp, hay Hội liên hiệp phụ nữ còn hổ trợ dùng những bài tuyên truyền của nhà trường để trao đổi trong các phiên họp phụ nữ xã giúp cho chị em phụ huynh có được sự nhận biết

về cách chăm sóc con, dạy con theo khoa học

 Đối với chi đoàn thanh niên xã:

+ Cùng phối hợp ra quân phát động phong trào “ Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”

cổ động mọi nhà có con em trẻ 5 tuổi cần được ra lớp, để giúp trẻ có kiến thức, kỹ năng sống tạo tâm thế trẻ bước vào lớp 1 đầy năng động sáng tạo

+ Chi đoàn ấp hổ trợ cùng nhà trường rà soát tre 5tuổi chưa ra lớp để phối hơp nhà trường, tiếp tục vận động từng gia đìnhđđưa trẻ đến trường

Ngoài ra còn tạo mối quan hệ với các Ban ngành đoàn thể khác như: Công an, Ban dân

số và trẻ em… phối hợp cùng vận động tuyên truyền

 Đối với trạm y tế xã:

+ Để tạo lòng tin trong phụ huynh về công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường tham mưu với trạm y tế xã khám sức khoẻ 2 lần/năm học để đánh giá xác thực tình hình sức khoẻ của trẻ có biện pháp trao đổi kịp thời, khi trẻ mắc bệnh để phụ huynh điều trị sớm cho trẻ

 Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh và phụ huynh toàn trường:

+ Tận dụng sự hổà trợ của phụ huynh một lực lượng không kém phần quan trọng giúp nhà trường hoạt động tốt các phong trào và tuyên truyền lan rộng về ngành mẫu giáo trong cộng đồng dân cư về quá trình chăm sóc nuôi dưỡng chất lượng giáo dục trẻ của đơn vị, đồng thời góp phần đắc lực trong việc duy trì và phát triển số lượng học sinh nhất

là trẻ 5 tuổi

+ Việc phối hợp với gia đình trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ không chỉ riêng là trách nhiệm đội ngũ giáo viên mà là trách nhiệm chung toàn trường nhất là Ban giám hiệu cần phối hợp với phụ huynh thực hiện các kế hoạch ngay từ đầu năm và tổ chức các cuộc họp định kì giữa nhà trường, Ban chấp hành phụ huynh và phụ huynh đại trà để tạo mối quan hệ mật thiết cùng trao đổi, cùng bàn bạc, cùng thống nhất, chung sức đồng lòng đẩy mạnh phong trào nhà trường ngày càng thắng lợi trên nhiều lĩnh vực

+ Sự liên kết chặt chẽ giữa nhà trường- phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ sẽ giúp cho trẻ hình thành hành vi đúng, những thói quen, những kỹ năng và sự hiểu biết nhanh chóng qua mỗi hoạt động- mỗi tiết học tích luỹ thành kinh nghiệm bản thân và vận dụng được vào thực tế cuộc sống phù hợp, chính xác

Vì thế vai trò của người lớn cần phải nâng cao sự hiểu biết nhiều hơn nữa để truyền thụ kiến thức cho trẻ chính xác, hợp lý theo nhu cầu học hỏi của trẻ “ Qua chơi mà học- qua học mà chơi”

Từ những kết quả nêu trên, nhà trường đã tạo được sự tin tưởng nơi phụ huynh khi gửi con em vào trường, đồng thời lực lượng phụ huynh là một lực lượng hậu thuẩn nồng cốt cho mọi hoạt động phong trào trường đi đến thành công Chính vì vậy bản thân là người chịu trách nhiệm chung toàn trường không chỉ mối quan hệ tốt phụ huynh mà tôi cần phải

luôn nâng cao ý thức trách nhiệm trong mọi công tác quản lý đề ra các biện pháp thực hiện phải linh động và sáng tạo phù hợp theo yêu cầu từng hoàn cảnh, để tập thể trường

dễ dàng kề vai sát cánh chung sức vượt qua khó khăn để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ nhất là công tác duy trì và phát triển số lượng học sinh 5 tuổi đến trường ngày càng đông hơn, tạo danh tiếng thương hiệu nhà trường, phụ huynh đưa con em đên học không cần

suy nghĩ lựa chọn trường cho con em học

NHỮNG ĐIỀU KIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GDMN - XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN GIÚP TRẺ 5 TUỔI CHĂM NGOAN SÁNG TẠO, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CSGD CỦA ĐƠN VỊ:

Mặc dù cơ sở không đúng yêu cầu ngành nhưng luôn:

1 Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo đặc thù của cơ sở

- Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp là một trong những tiêu chí cần thực hiện tốt,

để đạt được điều đó trước hết phải xác định mục tiêu rõ ràng đến CBGVCNV cùng trẻ ý thức thực hiện:

+ Giữ vệ sinh khuôn viên trường;

+ Dùng nguồn nước sạch đạ được kiểm định chất lượng của nhà máy nước trong xã,

hệ thống thoát nước không ngập úng; có đủ nhà vệ sinh và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không hôi khai, không ảnh hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan môi trường

+ Trồng nhiều cây xanh bóng mát trong sân trường các lớp trồng hoa kiểng tạo góc thiên nhiên cho trẻ quan sát, lập vườn hoa trước lớp tạo mỹ quan trong sân trường, cô cùng trẻ chăm sóc vườn hoa, cây kiểng thường xuyên

+ Phòng học: đủ ánh sáng, thoáng mát, bàn ghế đúng qui cách, đủ chỗ ngồi

- Giáo dục cho trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, trường học và nơi công cộng và tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường

- Các tiêu chí trên nhà trường đã đưa vào các tiêu chuẩn thi đua của các lớp, phát huy tính tự quản tự giác của GV trong việc xây dựng môi trường sạch đẹp của nhà trường, kết

hợp với các lực lượng giáo dục trong nhà trường: Công Đoàn, Chi đoàn (Ảnh 1 phần

phụ lục)

2 Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ 5 tuổi thật linh động và sáng tạo:

- Giảng dạy theo phương pháp mới “Trẻ chủ đạo- cô phụ đạo”, cô luôn gần gủi tạo niềm tin cho trẻ, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ qua đó xây dựng được mối quan hệ tốt giữa cô với trẻ, để hướng dẫn trẻ học tập tích cực thì trước hết cô phải hiểu trẻ về khả năng nhận thức, điều kiện học tập, tinh thần thái độ học tập; nhờ vậy, khi trẻ được cô hướng dẫn, động viên trẻ phát triển tư duy sáng tạo biết tạo ra sản phẩm đa dạng theo ý mình, rèn luyện cho trẻ tính mạnh dạn trong quá trình học tập, trẻ biết trao đổi với cô những điều cần muốn biết, muốn hiểu để thực hiện bằng sự chủ động, sáng tạo trong mọi hoạt động

- Việc đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên sẽ lôi cuốn sự tham gia và hợp tác của trẻ trong nhóm hay cá nhân và quá trình hoạt động, học tập và vui chơi trên tinh thần thoải mái cùng nhau học tập nhưng vẫn đảm bảo yêu cầu cô đề ra, tạo mối quan hệ

hợp tác tốt giữa trẻ với trẻ .( Ảnh 2 phần phụ lục)

- Bên cạnh việc đổi mới phương pháp dạy học trong các giờ dạy trên lớp, Ban giám hiệu chỉ đạo giáo viên tổ chức các hoạt động ngoài trời,sinh hoạt tập thể, khám phá khoa học thực tế…nhằm hình thành kỹ năng sống và nâng cao kỹ năng học tập, tinh thần hợp tác của trẻ

- Giáo viên cần đầu tư sáng tạo trong mọi hoạt động đảm bảo phù hợp với đặc điểm tình hình lớp giúp trẻ em mạnh dạn tự tin trong học tập “Trẻ thích đến trường là một ngày vui”, “Yêu cô giáo như mẹ hiền” đó chính là điều kiện giúp nhà trường đảm bảo tỷ lệ chuyên cần Qua đó giáo viên rèn luyện cho trẻ 5 tuổi có tinh thần học tập chủ động, tích cực và ý thức vươn lên, góp phần hình thành cho trẻ ý thức tự giác, khả năng thích tham

gia vào hoạt động học tập để vui chơi ham học hỏi

3 Công tác quản lý chỉ đao:

Bản thân Lãnh đạo trường lập kế hoạch xây dựng bộ máy tổ chức và qui hoạch đội ngũ CBGVCNV, sắp xếp tốt bộ máy tổ chức khi chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch của nhà trường sẽ gặt hái nhiều thuận lợi, bộ máy tổ chức là cánh tay đắc lực giúp lãnh đạo nhà trường điều hành tốt công việc Vì vậy, người lãnh đạo phải có năng lực, phẩm chất đạo đức và uy tín để bố trí việc sao cho phù hợp với từng thành viên trong nhà trường