Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

Đối với trẻ mẫu giáo nói chung và đặc điểm của trẻ 5 tuổi nói riêng hoạtđộng giáo dục phát triển vận động là giúp trẻ có thể lực tốt, biết tập những bàitập vận động cơ bản nhằm phát triể

MỤC LỤC

đÓ thực đề tài tại nhà trường, đồng thời cũng là dịp để tôi nhận được nhiều ý

kiến đóng góp cho mình để cố gắng hơn nữa trên con đường sự nghiệp nuôi dạytrẻ Góp một phần nhỏ công sức của mình trong công tác nâng cao chất lượngchăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường và đưa các phong trào nhà trường ngàycàng tiến bộ

Tôi xin bày tỏ tấm lòng biết ơm sâu sắc tới các cô giáo trong ban chấtlượng nhà trường Đặc biệt là cô giáo Hiệu trưởng nhà trường đã hÕt lßng ủng

hộ, tư vấn, giúp đỡ tôi, hướng dẫn tôi trong suèt qu¸ tr×nh nghiªn cøu, thực hiệnsáng kiến nµy

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi những thiếu sót, kính mongcủa Hội đồng khoa học các cấp đóng góp ý để đề tài có giá trị và ứng dụng thực

Vậy giáo dục thể chất là gì? Là các bài tập rèn luyện phát triển vận độngcho trẻ là nội dung cơ bản và rất cần thiết nhằm giáo dục rèn luyện để nâng cao

sức khỏe thể lực phát triển chiều cao cân nặng bình thường thành một cơ thể hàihòa cân đối, nhanh nhẹn, khỏe mạnh cho trẻ

Thực hiện sự chỉ đạo của Sở giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội,phòng Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện mục tiêu chương trình chăm sócgiáo dục mầm non được dựa trên 5 lĩnh vực, phát triển thể chất, phát triển nhậnthức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội, phát triển thẩm mỹ Cũngnhư các chuyên đề đã thực hiện thì chuyên đề phát triển vận động trong năm học2014- 2015 là năm thứ 3 thực hiện liên tục nhằm mục đích nâng cao chất lượnghoạt động thể chất cũng như phát triển thể lực của trẻ trong trường mầm non

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 của trường thì chuyên đề pháttriển vận động cũng là chuyên đề trọng tâm của năm học Chính vì vậy nhàtrường nhà rất quan tâm xây dựng kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng cho hoạtđộng phát triển vận động của tất cả các độ tuổi trong nhà trường

Với trẻ mẫu giáo lớn thì cơ thể của trẻ đang phát triển nếu không có biệnpháp giáo dục hay chọn nội dung phù hợp sẽ không tạo cơ hội cho trẻ tham giarèn luyện thể chất dẫn đến thể lực của trẻ sẽ phát triển không đồng đều Vì thếgiáo dục phát triển vận động là nhiệm vụ quan trọng cần thiết cho sức khỏe và

sự phát triển của trẻ

Việc tạo cơ hội cho trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục pháttriển vận động khỏe mạnh là rất quan trọng giúp hệ thần kinh, các giác quan củatrẻ sẽ nhanh nhạy hơn và có tác dụng nâng cao năng lực, sức khỏe cũng như vềnhận thức tinh thần của trẻ

Người xưa có câu “ Có sức khỏe thì có tất cả

Không sức khỏe thì không có gì”

Đúng như vậy câu nói đó rất có ý nghĩa trong cuộc sống của tất cả chúng ta,còn với trẻ có khỏe mạnh trẻ mới chơi ngoan Sau mỗi buổi tập thể dục sáng cáccháu trường mầm non của chúng tôi lại đồng thanh hô vang khẩu hiệu

“Thể dục - Khỏe

Thể dục - Bảo vệ tổ quốc

Thể dục - Cháu ngoan Bác Hồ

Thể dục - Khỏe khỏe khỏe.”

Những khẩu hiệu đó đã nhắc nhở tôi muốn dành cho các cháu có một sứckhẻo tốt phát triển cân đối về chiều cao và cân nặng thì mỗi giáo viên chúng tacần phải làm gì để giúp trẻ phát triển toàn diện, trẻ có khỏe mạnh thì mới thôngminh đó là điều mà các cô giáo và cha mẹ học sinh mong muốn Phát triển vậnđộng còn tăng cường sức khỏe cho trẻ đồng thời cung cấp những kiến thức giáo

dục nhằm phát triển một cơ thể cân đối hài hòa và phát triển toàn diện về nhâncách cho trẻ chuẩn bị tâm thế tạo tiền đề cho trẻ bước vào lớp 1 trường tiểu học

Trong chương trình giáo dục mầm non đối với trẻ 5 tuổi là chương trình

đã xây dựng rất mềm dẻo không giống như chương trình cải cách cũ Với giáodục mầm non hiện nay đã giúp cho giáo viên rất dễ thực hiện nhưng ngược lạicũng rất khó nếu giáo viên không nắm vững nội dung chương trình, phươngpháp giáo dục, hình thức tổ chức, đặc điểm tâm sinh lý và đặc điểm nhận thứccủa trẻ ở từng độ tuổi

Đối với trẻ mẫu giáo nói chung và đặc điểm của trẻ 5 tuổi nói riêng hoạtđộng giáo dục phát triển vận động là giúp trẻ có thể lực tốt, biết tập những bàitập vận động cơ bản nhằm phát triển một cơ thể khỏe mạnh thông qua những bàivận động thô, vận động tinh một cách dẻo dai có bài bản để giúp trẻ hoạt độngsinh hoạt trong hàng ngày mà không phải bỡ ngỡ Đó cũng là yếu tố vô cùngquan trọng giúp trẻ tập luyện để nâng cao thể chất phòng bệnh béo phì giảm tỷ

lệ bệnh còi xương suy dinh dưỡng ở trẻ trong độ tuổi

Là giáo viên mầm non tôi nhận thấy bản thân mình có vai trò rất quantrọng trong quá trình giáo dục trẻ, giáo viên phải có phương pháp như thế nào đểcung cấp kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản cho trẻ ra sao theo từng giai đoạntrong độ tuổi để dạy trẻ cho phù hợp

Những câu hỏi đó làm tôi suy nghĩ tìm ra một số biện pháp áp dụng đểdạy trẻ Vì thế tôi đã lựa chọn đề tài:

"Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục phát triển vận

động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trong trường mầm non " năm học 2014 - 2015.

2 Đối tượng nghiên cứu và khảo sát thực tế:

* Đối tượng nghiên cứu :

Trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại lớp tôi được phân công chủ nhiệm.

Để thực hiện mục tiêu đó đầu năm tôi đã tiến hành khảo sát thực trạngcủa lớp mình tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:

* Khảo sát thực tế:

- Thuận lợi:

+ Về cơ sở vật chất: lớp học thoáng mát, rộng rãi

+ Nhà trường có khu sân chơi vận động ngoài trời rộng cho trẻ hoạt động.+ Nhà trường có đủ đồ dùng cho hoạt động phát triển vận động

+ Giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trong công việc

+ Phụ huynh đã nhận thức tốt về tầm quan trọng của ngành học mầm non,

đã nhiệt tình tham gia các cuộc vận động ủng hộ nhà trường làm góc vận động

cho trẻ và cung cấp thêm những nguyên vật liệu cho lớp để làm đồ dùng đồ chơicho các hoạt động.

- Khó khăn:

+ Về cơ sở vật chất:

+ Không gian phòng thể chất chật hẹp, dụng cụ thể dục còn chưa đảm bảo

đủ kích cỡ cho cô và trẻ tập luyện

+ Đồ chơi ngoài trời chưa phong phú cho trẻ phát triển vận động

+ Là 1 trường mầm non nông thôn nên chưa có nhiều đồ dùng phát triểnvận động hiện đại

+ Hình thức tổ chức hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo

+ Các bài tập cơ bản chưa biết cách nâng cao độ khó

+ Một số trẻ chưa tập trung chú ý, còn nhút nhát chưa mạnh dạn với hoạtđộng giáo dục phát triển vận động

3 Số liệu điều tra:

Năm học 2014 - 2015 tôi được phân công phụ trách lớp 5 tuổi A1

- Tổng số cháu: 27 cháu

- Số trẻ trai: 16 cháu

- Số trẻ gái: 11 cháu

Hầu hết các cháu ở độ tuổi này đã học qua lớp mẫu giáo 4 - 5 tuổi

* Số liệu khảo sát đầu năm học 2014 - 2015:

%

2 Số trẻ thể trạng yếu vận động chậm chạm. 11/ 27 cháu 41 %

3 Số trẻ có kỹ năng vận động các bài tập cơ bản. 12/ 27 cháu 44 %

4 Số trẻ chưa có kỹ năng vận động bài tập cơ bản. 15/ 27 cháu 56 %

5 Số trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động 14/ 27 cháu 52 %

6 Số trẻ chưa mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt

3 Phạm vi và kế hoạch thực hiện đề tài:

Năm học 2014 - 2015 (từ tháng 9/2014 đến tháng 4/2015) và tiếp tục thựchiện các năm tiếp theo

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

và phát triển các tố chất nhanh nhẹn, thể lực khỏe mạnh, khéo léo, bền bỉ để cho

cơ thể phát triển hài hòa cân đối Thông qua giáo dục phát triển vận động tốt sẽgiúp trẻ có nhận thức ban đầu về cuộc sống về cái đẹp, gìn giữ cái đẹp, yêuthích mong muốn tạo ra cái đẹp ở xung quanh Giúp trẻ thông minh, ham hiểubiết, thích tìm tòi trải nghiệm các cảm giác mạnh của hoạt động giáo dục pháttriển vận động

Vì thế vai trò phát triển vận động đối với cơ thể trẻ đã được các nhànghiên cứu Thạc sĩ Hoàng Thị Hoài khoa Giáo dục mầm non và Tiến sĩ Hồ Lam

Hồng viện nghiên cứu Đại học Sư phạm Hà nội đã khẳng định rằng “Hoạt động phát triển vận động có ý nghĩa quan trọng trong việc rèn luyện thể lực cho trẻ, nếu rèn luyện thể lực đều đặn và có hệ thống sẽ giúp cơ thể phát triển toàn diện, nâng cao sức đề kháng cho cơ thể và thích ứng với sự thay đổi của môi trường”.

Cho nên rèn luyện thường xuyên sẽ giúp trẻ duy trì sự cân bằng của cơthể, làm cho việc trao đổi chất được tốt hơn, củng cố hệ thống tuần hoàn, hô hấp Qua các nhà nghiên cứu những trẻ ít vận động thì các chức năng hoạt động của

cơ thể, nhận thức thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô hấp bịhạn chế, khả năng lao động chân tay giảm sút, thường hay mệt mỏi không thíchtham gia vào các hoạt động Đó là biểu hiện của những trẻ còi sương suy dinhdưỡng, còn nếu trẻ bình thường mà lười hoạt động trẻ thì trọng lượng cơ thểtăng nhanh dẫn đến trẻ bị béo phì Còn những trẻ nhanh nhẹn thích tham gia vàocác hoạt động thì cơ thể sẽ phát triển hài hòa cân đối về thể chất lẫn trí tuệ Vìthế phát triển vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của cơthể, ở mỗi một giai đoạn thì nhu cầu và lượng vận động sẽ khác nhau mỗi trẻcũng có cách vận động khác nhau

Cho nên trẻ 5 tuổi các bài tập vận động có tác dụng chung đến toàn bộ

cơ thể, kích thích các cơ bắp, các hệ cơ quan tham gia hoạt động trong cơ thể.Các bài tập vận động phải phù hợp với từng độ tuổi, với từng khả năng của trẻ

Ngoài ra cần tăng cường ưu tiên tập luyện các bài tập phát triển các nhóm cơbắp tay, chân giúp cơ thể trẻ có một cơ thể cân đối khỏe mạnh.

Để góp phần nâng cao tính hiệu quả trong việc giúp trẻ phát triển vậnđộng thì giáo viên cần thông qua nhiều hình thức phong phú phù hợp với đặcđiểm phát triển của trẻ như trò chơi vận động, thể dục sáng, hoạt động phát triểnvận động, trò chơi dân gian, tổ chức đa dạng các hình thức thi đua các tổ tronglớp, các lớp trong khối

Do đó tính tích cực vận động trong hoạt động phát triển vận động cho trẻ

em cần được tiến hành một cách mạnh mẽ, dứt khoát toàn diện rất cần được sựquan tâm của giáo viên, của nhà trường tạo điều kiện trang bị về dụng cụ thể dục

để cho trẻ luyện tập phát triển tốt nhất

Bên cạnh đó chương trình giáo dục mầm non hiện nay đòi hỏi giáo viênthực sự có kiến thức, kỹ năng về lĩnh vực phát triển thể chất, có tư duy sáng tạo,hiểu biết sâu rộng về hoạt động phát triển vận động và có tinh thần trách nhiệmcao trong công tác, tâm huyết với công việc được giao, tích cực học hỏi để nângcao năng lực chuyên môn Vì thế mỗi giáo viên chúng ta không ngại chuẩn bịdụng cụ đồ dùng và đưa trẻ xuống sân để tổ chức hoạt động

2 Thực trạng vấn đề :

Trong chương trình chăm sóc giáo dục mầm non, hoạt động giáo dụcphát triển vận động ở lớp mẫu giáo 5 tuổi đóng vai trò rất quan trọng để giúp trẻphát triển hài hòa cân đối về thể lực cũng như về chiều cao và cân nặng của trẻ.Trong quá trình cho trẻ tập luyện các bài tập phát triển các cơ vận động thì giáoviên là người hướng dẫn, tổ chức cho trẻ trải nghiệm thực hành tập các động tácđúng kỹ thuật của bài tập

Ở chương trình khung đặt ra yêu cầu nội dung giáo dục của từng độ tuổi

và đưa ra kết quả mong đợi cuối độ tuổi Để đạt được kết quả mong đợi cuối độtuổi, đặc biệt là trẻ 5 tuổi có các bài tập đánh giá chỉ số nên giáo viên phải chủđộng lựa chọn bài dạy cho phù hợp với nội dung và yêu cầu cần đạt của trẻ.Trong những năm học gần đây, trước khi thực hiện tổ chức hoạt động phát triểnvận động cho trẻ, giáo viên chúng tôi còn rất lúng túng trong việc tổ chức cáchoạt động, một số chỉ số đưa ra hơi cao so với độ tuổi nên khi thực hiện nhiềutrẻ không thực hiện được

Ví dụ: Ở chỉ số 3 (Ném và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4m)

Song trên thực tế giáo viên chúng tôi còn gặp khó khăn khi thực hiệnchuyên đề giáo dục phát triển vận động, việc lựa chọn bài dạy vận động chúngtôi hay vấp phải lỗi như các bài tập hay trùng nhóm cơ, giáo viên cung cấp kiếnthức cũng như kỹ thuật động tác chưa chính xác, chưa biết cách sửa sai cho trẻ,

sửa sai còn lúng túng, nề nếp học tập của trẻ chưa ngoan, kỹ năng động táckhông dứt khoát, khẩu hiệu của cô chưa rõ ràng, trẻ chưa mạnh dạn thể hiện, tổchức trò chơi vận động chưa sáng tạo và trò chơi chưa mang tính chất củng cố

và ôn vận động cơ bản Hình thức tổ chức các hoạt động thể dục còn mang tính

gò bó chưa linh hoạt, giáo viên chưa biết cách dẫn dắt chuyển tiếp sáng tạo trongcác bước lên lớp Sự phối hợp bao quát lớp giữa các giáo viên chưa hiệu quả dẫnđến kết quả của các giờ dạy chưa cao

Xuất phát từ thực tế trên là một giáo viên thì bản tôi luôn suy nghĩ muốnnâng cao chất lượng của hoạt động giáo dục phát triển vận động của nhà trườngcũng như của lớp trong năm học này nên tôi mạnh dạn đưa ra một số biện phápnhằm cải tiến cho hoạt động giáo dục phát triển vận động như sau

quả mong đợi ở “Chương trình giáo dục mầm non” hiện nay thì đòi hỏi người

giáo viên mầm non phải có tâm, yêu nghề mến trẻ và ham học hỏi để nâng caonăng lực chuyên môn nghiệp vụ của mình

Cho nên tôi nghĩ mình là giáo viên đã có thời gian dài công tác trongngành, hàng năm vẫn có những thay đổi về hình thức cũng như phương pháp tổchức các hoạt động Với những phương pháp dạy cũ cũng không sai nhưng vớichương trình giáo dục mầm non hiện nay đã có rất nhiều thay đổi về hình thức

tổ chức hoạt động, yêu cầu mỗi giáo viên phải tự tìm tòi bồi dưỡng chuyên môn,tích lũy kiến thức, kinh nghiệm giảng dạy, sáng tạo trong thực hiện các hoạtđộng để từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao sức khỏe cho trẻtrong hoạt động giáo dục phát triển vận động ngày một tốt hơn

Tôi đã nghiên cứu vận dụng những kiến thức trong sách hướng dẫnchương trình giáo dục mầm non hiện nay vào giảng dạy, đọc tham khảo các tậpsan có nội dung về giáo dục vận động để chọn đề tài cho phù hợp Tiếp thu bồidưỡng chuyên đề do phòng tổ chức Từ việc nắm vững phương pháp để tiếnhành xây dựng cụ thể cách tiến hành hoạt động vừa sức, phù hợp, phát huy tíchcực của trẻ trong hoạt động giáo dục phát triển vận động Đặc biệt quan tâm đếncác hoạt động vận động trong lớp học như các góc có liên quan đến phát triểnvận động thô vận động thô như góc âm nhạc, góc phân vai, vận động tinh nhưgóc tạo hình kích thích trẻ sáng tạo khi nặn các sản phầm theo từng chủ đề, biết

xếp các đồ chơi mô hình trong các trò chơi vận động theo ý tưởng giêng của trẻ.Xác định tính chất của bài tập, khi tổ chức hoạt động cho trẻ đảm bảo vừa sức,phù hợp với hài hòa giữa các vận động Quan tâm đến các vận động đảm bảotính nhanh nhạy và chính xác trẻ được trải nghiệm.

Nhận thức được điều này bằng những kinh nghiệm sư phạm của mình tôiluôn trao đổi, bàn luận với đồng nghiệp để lựa chọn phương pháp và hình thức

tổ chức hoạt động phát triển vận động nhằm cung cấp kiến thức kỹ năng đúng.Còn những vận động ôn chỉ cần tổ chức lồng ghép thông qua trò chơi ôn luyệnmột cách nhẹ nhàng nhưng đúng kỹ thuật của bài tập

Sự phối hợp giữa 2 giáo viên trên lớp cần chú ý quan sát đến quá trình tậpluyện phát triển vận động của từng cá nhân trẻ, tạo cho trẻ luyện tập một cáchnhẹ nhàng, thoải mái, đã mang lại kết quả cao sau mỗi hoạt động của trẻ, giúpcho trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn hoạt bát hơn trong mọi hoạt động

Qua những tìm tòi nghiên cứu đã giúp tôi có thêm kiến thức hiểu biết vềhình thức tổ chức cũng như phương pháp các hoạt động phát triển vận động chotrẻ Tôi thấy được những kết quả bước đầu trong các hoạt động khi thực hiện tôithấy mình bình tĩnh, tự tin hơn khi đứng trước trẻ và kiến thức, kỹ thuật vậnđộng chính xác hơn Cách sử dụng các khẩu lệnh rõ ràng, lời nói ngắn gọn dễhiểu, luôn chủ động trong các tình huống, biết cách phát huy tính tích cực củatrẻ nhiều hơn sau mỗi bài tập Kỹ năng, kỹ thuật của trẻ tập chính xác có tácdụng rõ rệt trong mọi hoạt động mà trẻ thực hiện, trẻ nhanh nhẹn khỏe mạnh thì

có sức dẻo dai và bền bỉ hơn, còn trẻ yếu chậm chạp thì sức khỏe của trẻ ngàymột tốt hơn Từ những kiến thức bước đầu mà đã mang lại hiệu quả cho trẻ nêntôi lựa chọn biện pháp tiếp theo là lập kế hoạch tổ chức các trong hoạt động giáodục phát triển vận động theo các chủ đề

Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động phát triển vận động đảm bảo tính khoa học và vừa sức đối với trẻ.

Vậy kế hoạch tổ chức các hoạt động phát triển vận động là cách lựa chọnsắp xếp các bài dạy sao cho khi thực hiện dạy trên trẻ mà không bị trùng nhau vàlặp lại các bài dạy trong một năm học

Dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường xây dựng nội dung trongchương trình theo độ tuổi mẫu giáo lớn Căn cứ vào thời gian thực hiện chủ đề

ở các giai đoạn của chương trình trong năm học thì vào đầu năm 2 giáo viêntrong lớp đã xây dựng kế hoạch hoạt động theo từng tuần ứng với từng chủ đềtrong năm học

Căn cứ vào mức độ phát triển, khả năng thực tế của trẻ ở lớp mình, tôi đãxây dựng kế hoạch các bài tập vận động phù hợp cho trẻ theo các chủ đề từ đầu

đến cuối năm học, xác định nâng cao độ khó của từng bài tập và sắp xếp theotrình tự để đưa vào kế hoạch dạy trẻ sao cho thứ tự các bài tập đảm bảo đi từ dễđến khó Học kỳ I lượng kiến thức cũng như các bài tập sẽ nhẹ hơn so với học

kỳ II, các bài tập ôn luyện củng cố đưa vào các hoạt động nhằm củng cố những

kỹ năng vận động đã học vào cuối năm học

Cụ thể các bài tập được sắp xếp theo chủ đề như sau:

STT

Tên chủ đề

Tên vận động

- Đi nối gót bàn chân tiến ( VĐ mới )

- Bò dích dắc qua 7 điểm không chạm vào vật

- Nhảy chụm tách chân qua 5 - 6 ô ( VĐ mới )

- Bò chui qua ống dài ( VĐ mới )

- Đi nối bước bàn chân tiến ( VĐ mới )

- Chạy thay đổi tốc độ theo hướng dích dắc theo hiệulệnh (VĐ mới )

- Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục (VĐ mới )

- Nhảy lò cò liên tục 5 bước, đổi chân theo yêu cầu.(VĐ mới ) ( Chỉ số 9)

9

Chủ đề

Quê hương đất

nước Bác Hồ

- Bật tách khép chân qua 7 ô (VĐ cũ )

- Chạy nhanh 18 m (VĐ mới )

- Chạy 150m không hạn chế về thời gian ( Chỉ số 13)

10 Chủ đề

Trường tiểu học

- Chạy vượt chướng ngại vật (VĐ mới )

- Bài tập tổng hợp (Bật qua vật cản - Đi trên ghế thểdục đầu đội túi cát - Ném bóng vào rổ)

Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ,khả năng tiếp thu của trẻ trong lớp, tôi đã xây dựng bài tập vận động đảm bảotính khoa học, tính vừa sức đối với trẻ sao cho phù hợp, cân đối các vận độnggiữa chân và tay, giữa các bài tập cần đến sự linh hoạt nhanh nhẹn với bài tậpcần có sự kết tập trung chính xác sự bền bỉ kết hợp khéo léo của cơ thể

Ôn : Bật liên tục vào 6 - 7 vòng

TCVĐ : Kéo co

Ôn : Đi vừa đập và bắt bóng nảy 4 - 5 lần

TCVĐ: Đôi bạn khéo

Khi xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động cần nâng cao độ khócủa các bài tập để kích thích trẻ phát huy tích cực trải nghiệm của mình qua cácbài tập phát triển các nhóm cơ tay, cơ chân hay cần sự vận động của toàn cơ thể

chậm chạp có thể theo kịp Tôi hiểu rõ đặc điểm nhận thức của từng trẻ để xâydựng kế hoạch vận động đảm bảo vừa sức Khi thực hiện sau mỗi hoạt độngchúng tôi lại rút ra được những bài học trong cách tổ chức cũng như cách xử lýcác tình huống xảy ra khi thực hiện hoạt động Từ đó có thêm kinh nghiệm chomình và đồng nghiệp về hình thức tổ chức các bước lên lớp một cách linh hoạtsáng tạo phù hợp với khả năng tiếp thu của trẻ Để trẻ có thể trạng yếu, vận độngchậm chạp sẽ không bị mệt sẽ tự tin về bản thân và hứng thú luyện tập Trẻ cóthể trạng tốt khả năng vận động nhanh nhạy hơn có thể vươn lên những tầm xavới những bài tập để tăng dần độ khó

Nếu bài dạy có nội dung quá đơn giản, khối lượng vận động quá ít sẽkhiến tác dụng rèn luyện cơ thể không cao và cũng khiến cho trẻ tập không hứngthú Ngược lại nếu nội dung và lượng vận động quá cao có thể sẽ khiến trẻ tập

sợ hãi và không hứng thú tiếp thu được bài tập

Có thể nói rằng từ biện pháp xây dựng kế hoạch phát triển vận động phùhợp đã đem lại những thành quả bước đầu như đảm bảo về tính vừa sức, khảnăng nhận thức của trẻ ngày một tiến bộ phát triển đồng đều hơn thông qua cáchoạt động

Từ những kết quả đã đạt được tôi thấy việc phối kết hợp giữa các giáoviên để thực hiện các hoạt động cũng rất cần thiết và quan trọng không chỉ đảmbảo đúng theo quy chế mà khi thực hiện hoạt động giáo dục phát triển vận động

cô cần cho trẻ tập nhiều lần và quan sát, sửa sai động viên trẻ đặc biệt phải đảmbảo an toàn tuyệt đối cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi

Biện pháp 3: Phát triển vận động trong hoạt động giáo dục hàng ngày cho trẻ.

Hàng ngày theo đúng quy chế chăm sóc giáo dục trẻ một tuần sẽ có mộthoạt động thể dục là hoạt động chung còn lại những hoạt động khác đều có liên

quan đến hoạt động phát triển vận động cho trẻ như: “Thể dục sáng, hoạt động ngoài trời” đó là thời gian trẻ được phát triển vận động Ngoài ra còn có các

hoạt động khác cũng giúp trẻ phát triển vận động như “Hoạt động góc, hoạtđộng góc, hoạt động tạo hình” hay các hoạt động lao động tập thể trẻ cùng cô kêdọn bàn ghế, cùng cô lau dọn đồ dùng, chăm sóc góc thiên nhiên

Cứ mỗi buổi sáng dù trời nắng hay trời mưa (Mùa hè đúng 8h sáng - Mùađông đúng 8h15phút) khi nghe thấy tiếng nhạc thể dục bật lên là trẻ lấy dụng cụthể dục theo các chủ đề như quả bông, gậy, vòng, lúc lắc thể dục để xuống sâncùng nhau tập thể dục sáng

Các bài hát trong các chủ đề tập trung trong toàn trường nhưng mỗi độtuổi được giáo viên thống nhất và chọn các động tác tập chung cho các độ tuổikhác nhau mỗi tuần đều thay đổi các động tác sao cho phù hợp với chủ đề saocho tác dụng và hiệu quả cao nhất trong giáo dục thể chất cho trẻ

Thể dục sáng.

Ví dụ: Chủ đề Nghề nghiệp tập theo bài hát “ Cháu yêu cô chú công nhân”

Kế hoạch thể dục sáng tập theo từng tuần với các động tác của bài tậpphát triển khác nhau để phát triển các nhóm cơ, các trò chơi dân gian, trò chơivận động đơn giản được đưa vào nhẹ nhàng hợp lý

Tuần 1

+ ĐT Tay: 2 tay ®ưa sang ngang gập vào vai (2 lần x 4 nhịp)

+ ĐT Lườn: Hai tay sang ngang nghiêng người rồi đổi bên (2L x 4 nhịp) + ĐT Ch©n: 2 tay chống hông đưa chân ra trước đưa lên cao (2 lần x 4nhịp) + ĐT Bật: Tách và khép chân (2 lần x 4 nhịp)

- Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ

+ ĐT Tay: 2 tay ®ưa ra phía trước đưa lên cao (2 lần x 4 nhịp)

+ ĐT Ch©n: 2 tay chống hông đưa chân ra phía trước đưa (2 lần x 4nhịp) +ĐT Bụng: 2 tay đưa lên cao gập người tay chạm mũi bàn chân (2L x 4 nhịp) + Bật: Bật tại chỗ (2 lần x 4 nhịp)

- Trò chơi : Hãy làm theo tôi

Tuần 3

+ ĐT Tay: 2 tay ®ưa sang ngang đưa lên cao (2 lần x 4 nhịp)

+ ĐT Lườn: 2 tay chống hông quay người 90 độ (2 lần x 4 nhịp)

+ ĐT Ch©n: 2 tay chống ngồi xổm đứng lên (2 lần x 4nhịp)

+ ĐTBật: Tiến phía trước (2 lần x 4 nhịp)

- Trò chơi: Lộn cầu vồng

Tuần 4

+ĐT Tay: 2 tay ®ưa phía trước ngang gập vào vai (2 lần x 4 nhịp)

+ ĐT Lườn: 2 tay chống hông chân bước chếch vương người rồi đổi bên (2Lx4) + ĐT Ch©n: 2 tay chống hông đưa chân ra phía trước đưa lên cao (2 l x 4nhịp) +ĐT Bật: Bật chân sáo (2 lần x 4 nhịp)

- Trò chơi : Cao hơn thấp hơn

Sự kết hợp với trò chơi vận động đơn giản sẽ giúp trẻ khởi động cơ thểbắt đầu vào các hoạt động khác trong một ngày của trẻ

Những hình ảnh của thể dục buổi sáng của cả khu tập theo băng các chủ

đề Các độ tuổi tập các động tác khác nhau để rèn luyện thể lực cho trẻ

Hình ảnh: Giờ tập thể dục sáng.

Có thể nói rằng hoạt động thể dục sáng có tác dụng điều hòa thân nhiệtđối với trẻ bị còi xương trẻ được ra sân tắm ánh nắng buổi sáng hít thở khôngkhí trong lành của nắng sớm sẽ giúp cho cơ thể khỏe mạnh hơn Thể dục sángđều đặn giúp cho trẻ có thói quen nề nếp học tập và sinh hoạt trong trường mầmnon và trong cuộc sống của trẻ sau này Trẻ biết được ích lợi của việc thườngxuyên tập thể dục có tác dụng rất tốt cho cơ thể và tinh thần của con người, saukhi ra sân tập thể dục sáng trẻ có một tinh thần thoải mái, phấn khởi bắt đầuđược học tập vui chơi các hoạt động khác trong ngày tự tin thoải mái khả năngtiếp thu bài tốt hơn

*Tổ chức tốt hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong năm

Trong các hoạt động giáo dục phát triển vận động trẻ có tham gia tích cựchay không là do giáo viên phải biết cách lôi cuốn thu hút trẻ vào hoạt động mộtcách thoải mái không gò bó gây hứng thú cho trẻ Chính vì thế mà mục đích củachương trình giáo dục mầm non hiện nay là làm sao để tạo cơ hội cho trẻ đượctrải nghiệm và thể hiện mình một cách tự tin khi tham gia vào các hoạt độngcùng cô và các bạn, đó cũng là mục tiêu đầu tiên cho sự phát triển của trẻ Trong giai đoạn hiện nay có rất nhiều trẻ được gia đình nuông chiều khôngtạo cho trẻ cơ hội được tiếp xúc với thiên nhiên với hoạt động với thế giới xungquanh mà việc gì người lớn cũng làm hộ nên đã có rất nhiều trẻ có hiện tượng tự

kỷ không thích tham gia các hoạt động Rất nhiều trẻ có biểu hiện của bệnh béophì do lười vận động, có trẻ thì bị còi xương do ít được vận động Vì thế mỗigiáo viên mầm non hãy thể hiện những tài năng nghiệp vụ sư phạm của mình để

trẻ có nhiều cơ hội được trải nghiệm, tiếp xúc với thiên nhiên như cỏ cây hoa láhay với cát, đá, sỏi, nước nhiều hơn mình qua các bài vận động, các trò chơi vậnđộng.

thử cảm giác của đôi bàn chân khi đi trên sỏi nhỏ hay đường gồ ghề

Từ đó tôi có suy nghĩ và áp dụng thực hiện hoạt động giáo dục phát triểnvận động cần có những đồ dùng gì, biện pháp, hình thức tổ chức hoạt động nhưthế nào, cách chọn nhạc ra sao để đưa vào bài sao cho hợp lý với chủ đề và bàivận động Nên tôi đã lựa chon bài hát trong chương trình, các bài hát tiếng anhrất vui nhộn, nhạc chậm nhạc nhanh để tổ chức các trò chơi tất cả trẻ đều thíchthú tích cực tham gia vào các hoạt động đó Bên cạnh đó tôi lựa chọn các hìnhthức chuyển tiếp dẫn dắt nhẹ nhàng tự nhiên để đưa trẻ chuyển vào hoạt độngkhác

rừng xanh”

Vận động cơ bản: Bò dích dắc bằng bàn tay bàn chân qua 6-7 điểm

Ôn Nhảy từ độ cao 40cm

Trò chơi vận động: Cáo và thỏ

Với bài tập này tôi đã xác định kiến thức, kỹ năng rõ ràng và lựa chọn nhạc,chuẩn bị đồ dùng dụng cụ thể dục, cách tiến hành để hướng dẫn dạy trẻ

Trong quá trình dạy tôi quan sát các con thấy kỹ thuật bò bằng bàn tay bàn

chân nhìn rất gò bó, chân không thẳng, bàn tay không chống sát xuống mặt sàn

và khi bò hay bị chạm vào vật cản Như vậy để dạy trẻ đúng kỹ thuật khi bò thìtôi phải chú ý đến khoảng cách của các vật cản để đúng theo quy định là 1m thìmới đảm bảo hay với trẻ khá có khoảng cách khác so với những trẻ yếu chậm

Khi trẻ đã có kỹ thuật bò tốt tôi có thể cho trẻ trải nghiệm bò qua nhiềuvật cản và khoảng cách giữa các vật cản gần hơn để trẻ tập cần có sự mạnh dạn

tự tin hay là sự khéo léo của cơ thể khi phối hợp thực hiện

Giờ học thể dục bò dích dắc qua 7 điểm.

Hay chủ đề Nghề nghiệp với hội thi (Chú công nhân tài ba)

Ôn Ném trúng đích thẳng đứng.

Tôi đã lựa chọn hình thức tổ chức mang đến cho trẻ những điều rất gầngũi trong đời thường của những người công nhân phải làm việc đi trên nhữngcây cầu, qua đó giúp trẻ thấy được cuộc sống hiện thực ở ngoài mọi người lớnlên phải làm việc như thế nào và những gì mà cô giáo đã dạy các con giúp conthêm khôn lớn mạnh dạn tự tin khi tham gia vào các hoạt động biết giữ đượcthăng bằng khi đi trên ghế thể dục

Ôn: Ném và bắt bóng khoảng cách 4m ( Đánh giá chỉ số 3)

Trò chơi vận động: Kéo co

Với bài tập bật liên tục qua vận cản khi quan sát trẻ thực hiện đối vớinhững khỏe mạnh nhanh nhẹn thì bật rất tốt qua các vật cản từ độ cao dần củacác vật cản khác nhau Nhưng với trẻ yếu chậm chạp thì cũng các vật cản nhưvậy mỗi lần trẻ bật thì trẻ đứng rất lâu trước vật cản mới dám bật qua Tôi thấyrằng sự chênh lệch về sức khỏe và khả năng của từng trẻ rất khác nhau và sự tựtin mạnh dạn khi tham gia vào các hoạt động cũng khác nhau nên tôi đã đánh giáđược khả năng của từng trẻ và đưa ra biện pháp khi cho trẻ chậm, yếu tập luyệnmột cách tốt hơn như có thể để các vật cản có độ gần hơn và thấp hơn để trẻ cóthể tự tin bật qua

Sau các hoạt động phát triển vận động được xây dựng theo từng chủ đề gắnvới các sự kiện trong năm tôi đã đưa vào bài dạy một cách rất nhẹ nhàng gây

cho trẻ hứng thú mới lạ sẽ thu hút được trẻ tích cực tham gia hoạt động một cách

tự nhiên mà không bị gò bó

Thì nội dung chọn ôn kết hợp với trò chơi “Thi xem ai ném trúng”

Với hình thức tổ chức như vậy tôi đã thực hiện được nhiều hoạt động trẻ rấthứng thú và đạt được kết quả như mong đợi ở các chỉ số thì qua các tập và đánh

giá theo chỉ số thì đa số trẻ có kỹ năng tập đúng kỹ thuật như các “Chỉ số 1; 2;; 4; 9; 10; 11; 12; 13) Còn với chỉ số 3 Ném và bắt bóng khoảng cách 4m vào

đầu năm tôi cho trẻ tập với khoảng cách ngắn hơn so với quy định Đến gần cuốinăm tôi đã cho trẻ tập lại để đánh giá chỉ số thì khoảng một nửa số trẻ trong lớp

đã đạt so với chỉ số đưa ra

Có thể nói rằng sau mỗi bài tập phát triển vận động chi trẻ bản thân tôi đãrút ra được rất nhiều điều mà tôi chưa khám phá hết ở trẻ về những khả năng trảinghiệm qua các đồ dùng dụng cụ thể dục Ở trẻ có rất nhiều cách để trải nghiệmnghĩ ra các cách vận động khác nhau Nên tôi thấy rằng việc chuẩn bị đồ dùngdụng cụ thể dục là rất cần thiết và việc sắp xếp lựa chọn các dụng cụ hợp lý đốivới khả năng của trẻ để cho trẻ tập luyện phù hợp đảm bảo theo độ tuổi, tạo môitrường cho trẻ phát triển vận động được tốt nhất

Như vậy sau những giờ học trẻ được tham gia các hoạt động ngoài trời đó

là khoảng thời gian trẻ được vui chơi tiếp xúc với thiên nhiên, nắng gió với hoa

lá cỏ cây rất thú vị và giáo viên sẽ là người tổ chức cho trẻ được tham gia vàohoạt động

* Giáo dục thể chất qua các trò chơi vận động ngoài trời

Đối với độ tuổi nào cũng thế mỗi một ngày là trẻ được tham gia vào hoạtđộng ngoài trời vào thời gian từ 20 - 25 phút Gồm có 3 phần

- Phần 1: Quan sát trò chuyện

- Phần 2: Trò chơi vận động:

- Phần 3: Chơi với thiết bị ngoài trời trẻ được chơi với các đồ chơi như

thang leo, cầu trượt, xích đu, nhà bóng, chơi theo ý thích của trẻ

Đó là một hoạt động rất bổ ích đối với trẻ vì trẻ được khám phá tìm tòitrả nghiệm rất nhiều các hiện tượng tự nhiên, cỏ cây hoa lá, trẻ được nghe và trảlời các câu hỏi do cô giáo đặt ra

- Biết dự đoán về thời tiết trong ngày

+ Hôm nay thời tiết như thế nào?

+ Trong cơn mưa thường có hiện tượng gì xảy ra?

+ Sau cơn mưa bầu trời như thế nào