GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 10.DOC

Tập đọc I/ Mục tiêu : Tập đọc 1.Kiến thức: - Nắm nghóa từ ngữ bài: đôn hậu, thành thật, bùi ngùi Hiểu nội dung câu chuyện : Tình cảm thiết tha, gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen - Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2.Kỹ năng: Rèn Hs - Đọc kiểu câu - Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: rủ nhau, hỏi đường, ngạc nhiên, gương mặt, nghẹn ngào, mím chặt -Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ -Hiểu nghóa từ, đặc biệt từ giải - Biết phân biệt lời người kể với nhân vật - Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn 3.Thái độ: Giáo dục Hs yêu quê hương Kể chuyện 1/Kiến thức :HS biết dựa vào gợi ý kể lại đoạn , cảcâu chuyện 2/Kó :rèn kó nóidựng lại câu chuyện, kó nghe phân tích 3/Thái độ:mạnh dạn ,tự tin giao tiếp II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, SGK HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - Giáo viên nhận xét kiểm tra học kì học sinh kó đọc thầm đọc thành tiếng - Giáo viên tuyên dương học sinh thi làm tốt Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Quê hương - Giáo viên treo tranh hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : Tranh vẽ vùng quê thật đẹp với cánh đồng lúa, gốc đa cổ thụ, trâu hai người bạn chăn trâu nằm dài bãi cỏ chuyện trò Đây hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn bó với quê hương Nhưng quê hương người Hoạt động HS - Hát - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời Cả lớp,cá nhân,nhóm thân tất gắn bó với người thân ta Hôm tìm hiểu qua : “Giọng quê hương” - Ghi bảng Phát triển hoạt động:  Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn - GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, có 30 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi - Giáo viên giải nghóa thêm : • Qua đời : đồng nghóa với chết, thể thái độ tôn trọng • Mắt rớm lệ : rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thò xúc động sâu sắc - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, theo nhóm  Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật Bộc lộ tình cảm, thái độ nhận vật qua lời đối thoại - Học sinh lắng nghe Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Cá nhân Nhóm Nhóm,cả lớp - - Học sinh nhóm thi đọc nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh niên - nhóm đọc phân vai - Bạn nhận xét - Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh đọc thầm Thuyên Đồng ăn câu chuyện Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, lưu ý học sinh giọng đọc đoạn - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Cho nhóm học sinh thi đọc phân vai đoạn 2, quán với ba người niên - Không khí quán ăn vui vẻ lạ thường Lúc Thuyên lúng túng quên tiền ba niên đến gần xin - Cho học sinh đọc truyện phân vai trả giúp tiền ăn - Giáo viên lớp nhận xét, bình - Thuyên bối rối không chọn cá nhân nhóm đọc hay nhớ người niên  Hoạt động : hướng dẫn tìm - Anh niên nói hiểu ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm anh biết Thuyên chi tiết quan trọng Đồng, anh muốn làm quen với người diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh đọc thầm hỏi : + Thuyên Đồng ăn - Anh niên cảm ơn Thuyên Đồng Thuyên quán với ? + Không khí quán ăn có Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến đặc biệt ? - Giáo viên : lạc đường đói nên người mẹ thân thương quê Thuyên Đồng vào quán ăn Trong miền Trung quán có niên ăn cơm vui - Những chi tiết nói lên tình vẻ Chuyện xảy quán ăn cảm tha thiết nhân ven đường ? Chúng ta tìm vật quê hương : người trẻ tuổi cúi hiểu đoạn - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và hỏi : + Chuyện xảy làm Thuyên Đồng yên lặng nhìn mắt rớm lệ Đồng ngạc nhiên ? - Học sinh thảo luận nhóm + Lúc Thuyên bối rối điều tự phát biểu suy nghó : ? • Giọng quê hương + Anh niên trả lời Thuyên thân thiết, gần gũi Đồng ? • Giọng quê hương gợi nhớ kỉ niệm sâu sắc với - Giáo viên : anh niên lại quê hương, với người thân muốn làm quen với Thuyên Đồng ? • Giọng quê hương gắn bó Chúng ta tìm hiểu đoạn lại người quê hương - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn Cả lớp,cá nhân,nhóm hỏi : + Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng? + Những chi tiết nói lên tình - cảm tha thiết nhân vật quê hương ? - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Giọng quê hương - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo - Học sinh quan sát thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi : luận nhóm + Qua câu chuyện, em nghó - Học sinh nêu : giọng quê hương ? • Tranh : Thuyên Đồng vào quán ăn Trong quán ăn có niên ăn uống vui vẻ • Tranh : Anh niên - Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha xin phép làm quen gắn bó nhân vật câu trả tiền cho Thuyên Đồng chuyện với quê hương, với người • Tranh : ba người trò thân qua giọng nói quê hương thân chuyện Anh niên nói quen rõ lí muốn làm quen  Hoạt động : hướng dẫn với Thuyên Đồng Ba kể đoạn câu chuyện theo người xúc động nhớ quê tranh ( 20’ ) hương Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào - Học sinh tập kể đoạn mà trí nhớ tranh minh họa, kể lại thích đoạn chuyện lời - Lần lượt HS kể Phương pháp : Quan sát, kể nhóm mình, bạn chuyện nhóm theo dõi - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần chỉnh sửa lỗi cho kể chuyện hôm nay, em quan - Lớp nhận xét sát dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Giọng quê hương ” cách rõ ràng, đủ ý - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện - Cá nhân - Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung tranh - Học sinh trả lời theo suy nghó - Giáo viên cho học sinh tập kể đoạn câu chuyện mà thích - Giáo viên gọi học sinh tiếp nối dựa vào tranh, kể đoạn câu chuyện - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu : Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự không ? Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? - Dùng từ có hợp không ? Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … - Giáo viên hỏi : + Nêu cảm nghó câu chuyện ? - Giáo viên : Giọng quê hương có ý nghóa người : gợi nhớ đến quê hương, đến người thân, đến kỉ niệm thân thiết 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bò bài: Thư gửi bà Đọc tìm hiểu trước bài, phát từ khó - Nhận xét tiết học Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : - Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết cách đo độ dài, biết đọc kết đo - Biết dùng mắt ước lượng độ dài cách tương đối xác Kó năng: học sinh biết cách đo đúng, ước lượng nhanh, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : đồ dùng dạy học : thước mét,SGK HS : Toán ,SGK, học sinh chuẩn bò thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti – mét,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Hoạt động HS - Hát Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - Giáo viên gọi học sinh đọc Bảng đơn vò đo độ dài - Giáo viên cho học sinh thực : Dãy : 5cm2mm = …… mm Dãy : 6km4hm = …… hm Daõy : 3dam2m = …… dm - Nhận xét bảng - Nhận xét HS - Nhận xét cũ Giới thiệu : Thực hành đo độ dài ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành : Mục tiêu : giúp học sinh biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết cách đo độ dài, biết đọc kết đo - Biết dùng mắt ước lượng độ dài cách tương đối xác Phương pháp : giảng giải, thảo luận, thực hành Bài : - GV gọi HS đọc yêu cầu Cá nhân Học sinh thực phép tính bảng - - Hãy vẽ đoạn thẳng có độ dài nêu bảng sau : - Học sinh nêu : chấm điểm Đặt vạch số thước trùng với điểm vừa chấm Chấm điểm - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại vạch số Nối điểm lại ta cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cho đoạn thẳng AB có độ trước cm daøi cm - HS laøm baøi - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh tự làm - Lớp nhận xét - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài : đo độ dài đoạn - HS đọc thẳng cho biết kết đo: - HS làm - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh tự làm - Lớp nhận xét - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài : Ước lượng chiều dài - Học sinh đọc đồ vật, đo độ dài - Học sinh ước lượng điền chúng điền vào bảng sau : kết vào bảng - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh suy nghó nêu - GV cho học sinh ước lượng tường lớp mình,chân tường,mép bảng lớp - Cả lớp thực hành đo - Sau Giáo viên giúp học sinh suy nghó nêu cách đo thước - Giáo viên cho lớp thực hành đo - Học sinh đọc kết ghi giữ nguyên thước để Giáo viên quan sát vào xem em đặt thước chưa sửa sai - Học sinh thực hành đo - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn thước đọc kết đọc kết ghi kết vào - Lớp nhận xét - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết PP: Kiểm tra, đánh giá, trò - Giáo viên cho lớp nhận xét chơi HĐ2: Củng cố - MT: Giúp Hs củng cố lại học thực hành đo độ dài - Gv chia Hs thành nhóm - Cho em thi đua làm toán với Trong thời gian phút nhóm làm nhanh, chiến thắng Thực hành đo độ dài vẽ đoạn thẳng a) Chiều dài sách b) Chiều dài tập c) Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm; CD = 7cm Gv nhận xét, tuyên dương đội chiến thắng Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : thực hành đo độ dài ( ) HT:Lớp , cá nhân Hai đội thi đua làm Đại diện đội đọc kết vẽ đoạn thẳng Hs nhận xét Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác ( 55 chữ ) trình bày Quê hương ruột thòt - Biết viết hoa chữ đầu câu tên riêng - Luyện viết tiếng có vần khó ( oai / oay ) - Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng đòa phương : l/n, hỏi, ngã, nặng - Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : l/n, hỏi, ngã, nặng vần oai / oay Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, 2,SGK HS : VBT,vở tả,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : - Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV goïi hoïc sinh lên bảng viết từ ngữ chứa tiếng bắt đầu r, d, gi - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên : tả hôm cô hướng dẫn em : • Nghe - viết xác ( 55 chữ ) trình bày Quê hương ruột thòt • Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : l/n, hỏi, ngã, nặng vần oai / oay Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nghe viết xác ( 55 chữ ) Quê hương ruột thòt Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả - Giáo viên hỏi : Hoạt động HS - Hát Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng - Cả lớp,cá nhân - Học sinh nghe Giáo viên đọc – học sinh đọc Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Các chữ đầu câu, tên tên riêng : Quê, Chò, Sứ, Chính, Và - Bài văn có câu - + Tên viết vò trí ? + Những chữ văn viết - Học sinh đọc Học sinh viết vào bảng hoa ? + Bài văn có câu ? Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : ruột thòt, biết bao, ngọt, ngủ, … - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi : + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn HS làm tập tả ( 13’ ) Mục tiêu : Học sinh làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : l/n, hỏi, ngã, nặng vần oai / oay Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm : + Vần oai : củ khoai, khoan khoái, ngoài, ngoại, ngoái lại, xoài, thoải mái, toại nguyện, … + Vần oay : xoay, gió xoáy, ngoáy, hoáy, khoáy, loay hoay, … Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu Cho HS làm vào tập GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc làm : - Cá nhân HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Cả lớp,nhóm - Ghi vào chỗ trống : Chọn chữ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống : - - Tìm ghi lại tiếng có tả Quê hương ruột thòt : - Học sinh viết - Học sinh thi đua sửa Lúc Thuyên đứng lên, có niên bước lại gần anh b) Người trẻ tuổi cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót thương Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu a) Cho HS làm vào tập GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc làm : a) Bắt đầu l : - Bắt đầu n : b) Có hỏi : Có ngã : Giáo viên cho lớp nhận xét Giáo viên cho lớp nhận xét kết luận nhóm thắng - Chấm bài: - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) 5Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả HS lắng nghe  Hoạt động : luyện đọc lại ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với kiểu câu ( câu kể, câu hỏi, câu cảm ) Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu lưu ý học sinh giọng đọc đoạn - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Về nhà tiếp tục luyện đọc thư GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Đất quý Đất yêu - HS lắng nghe Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh củng cố : - Nhân chia phạm vi bảng tính học - Quan hệ số đơn vò đo độ dài thông dụng - Giải toán dạng “ Gấp số lên nhiều lần” “ Tìm phần số” 2Kó năng: học sinh thực giải tập Nhân chia, Quan hệ số đơn vò đo độ dài, Giải toán dạng “ Gấp số lên nhiều lần” “ Tìm phần số” nhanh, đúng, xác 3Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập,SGK HS : Toán ,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : Thực hành đo độ dài ( 4’ ) - GV sửa tập 2b/48 SGK - Nhận xét HS 3.Giới thiệu : Luyện tập chung ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: Luyện tập : Mục tiêu : giúp học sinh củng cố nhân chia phạm vi bảng tính học, quan hệ số đơn vò đo độ dài thông dụng, giải toán dạng “ Gấp số lên nhiều lần” “ Tìm phần số” Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài : tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính phép nhân phép chia - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên viết mẫu : 4m 4dm = … Hoạt động HS - Hát HS đọc làm - HS đọc HS làm Cá nhân Lớp nhận xét - HS đọc HS làm Cá nhân Học sinh nhắc lại - Lớp nhận xét - HS đọc - 4m 40 dm dm - Giáo viên : muốn đổi 4m 4dm thành dm ta thực sau : + 4m dm ? - Giáo viên : vaäy 4m 5dm = 40dm + dm = 44 dm - Giáo viên chốt : muốn đổi số đo có hai đơn vò thành số đo có đơn vò ta đổi thành phần số đo có hai đơn vò đơn vò cần đổi, sau cộng thành phần đổi với - Cho HS làm sửa - GV Nhận xét Hoạt động 2: Làm - Mục tiêu: Củng cố cho Hs giải toán gấp số lên nhiều lần PP: Đàm thoại, thực hành - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề HS phân tích đề + Bài toán thuộc dạng toán gì? + Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - Gv yêu cầu Hs tự làm Một Hs lên bảng làm - Gv nhận xét mở rộng lời giải Hoạt động 4: Làm -Mục tiêu: Củng cố cho Hs cách đo vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi - Gv mời Hs đọc yêu cầu - Gv chia Hs thành nhóm Chơi trò: “ Ai nhanh” Yêu cầu: Trong thời gian phút nhóm đo vẽ độ dài đoạn thẳng đúng, đội thắng Gv nhận xét làm, công bố nhóm thắng 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bò : Kiểm tra Làm tiếp lại GV nhận xét tiết học HS làm Đổi sửa HT : Cả lớp, cá nhân - Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Gấp số lên nhiều lần Ta lấy số nhân với số lần gấp Một Hs lên bảng làm Giải Số hai tổ trồng là: 25 x = 75 (cây) Đáp số: 75 HT: Lớp , cá nhân Hs đọc đề Hs nhóm thi đua làm Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 1/3 độ dài đoạn thẳng AB cho A B Hs nhận xét HS lắng nghe Tập làm văn I/ Mục tiêu : Kiến thức : học sinh tập viết thư ngắn cho người thân Kó : Dựa theo Thư gửi bà gợi ý nội dung, hình thức thư, viết thư ngắn ( khoảng đến 10 dòng ) để hỏi thăm, báo tin cho người thân cho người thân - Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung phong bì thư Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : GV : Bảng phụ viết sẵn gợi ý nội dung hình thức thư, SGK HS : Vở tập, Mỗi HS chuẩn bò tờ giấy HS, phong bì thư,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 4’ ) Kể người hàng xóm - Giáo viên trả nhận xét văn Kể người hàng xóm mà em yêu quý - Nhận xét 3) Giới thiệu bài: Tập viết thư phong bì thư 1’ 4) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: hướng dẫn viết thư ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh dựa theo Thư gửi bà gợi ý nội dung, hình thức thư, viết thư ngắn ( khoảng đến 10 dòng ) để hỏi thăm, báo tin cho người thân cho người thân Phương pháp : giảng giải, thực hành, thi đua - Yêu cầu HS đọc đề gợi ý SGK + Em viết thư gửi cho ? Hoạt động HS - Hát HS lắng nghe Cả lớp, cá nhân HS đọc trước lớp HS trả lời tùy theo lựa chọn HS, VD: Em gửi thư cho ông , cho bố mẹ, cho anh,… - đến HS trả lời, VD : Gò Vấp, ngày tháng 11 năm 2007 - đến HS trả lời, VD : Ông kính mến! / Bà kính yêu ! /… - HS trả lời, VD : Dạo ông có khỏe không ? Ông có tập dưỡng sinh vào buổi sáng không? Cây cam mà hai ông + Dòng đầu thư em viết ? cháu trồng từ năm ngoái lớn ông + Em viết lời xưng hô với người ?… - nhận thư cho tình cảm, lòch - Cả nhà cháu khoẻ Bố mẹ thể kính trọng ? cháu làm Năm + Trong phần hỏi thăm tình hình cháu lên lớp 3, em Ngọc người nhận thư, em viết ? bắt đầu vào mẫu giáo ông Bố giao cho cháu phải dạy em Ngọc tập tô chữ em nghòch hay kêu mỏi tay Giá mà + Em thông báo tình hình có ông đây, ông dạy em gia đình thân cho người thân? giống ông dạy cháu, ông … - HS trả lời, VD : Cháu kính chúc ông khỏe mạnh, sống lâu - HS trả lời, VD: Cháu cố gắng học giỏi, lời bố mẹ + Ở phần cuối thư, em muốn chúc để ông vui lòng người thân ? - Lời chào, chữ kí, tên em + Em có hứa với người thân điều không? + Kết thúc thư, em viết ? - Giáo viên nhắc nhở học sinh ý trước viết thư • Trình bày thư thể thức ( rõ vò trí dòng ghi ngày tháng, lời xưng hô, lời chào … ) • Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp với đối tượng nhận thư ( kính trọng người trên, thân với bạn bè … ) - Yêu cầu HS lớp viết thư - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh - Giáo viên gọi số HS đọc thư trước lớp - Nhận xét cho điểm HS - Cho học sinh thi đua đọc thư hay - Giáo viên nhận xét, tuyên dương  Hoạt động : Viết phong bì thư ( 13’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung phong bì thư Phương pháp : thực hành - Yêu cầu HS đọc phong bì thư minh họa SGK + Góc bên trái, phía phong bì ghi ? + Góc bên phải, phía phong bì ghi ? + Cần ghi đòa người nhận để thư đến tay người nhận ? + Chúng ta dán tem đâu ? - Yêu cầu HS viết bì thư, sau kiểm tra bì thư số em - Học sinh viết thư Cá nhân Cả lớp lắng nghe bạn đọc nhận xét - Cả lớp,cá nhân - HS đọc Ghi họ tên, đòa người gửi - - Ghi họ tên, đòa người nhận thư - Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố ( tỉnh ) xóm ( đội ), thôn ( làng, ấp ), xã, huyện, tỉnh - Dán tem góc bên phải, phía - Học sinh làm - Cá nhân Lớp nhận xét HS lắng nghe Giáo viên cho học sinh đọc kết Giáo viên nhận xét 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Yêu cầu HS nhắc lại nội dung thư GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Nghe – kể : Tôi có đọc đâu Nói quê hương - Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh : - Làm quen với toán giải hai phép tính - Bước đầu biết giải trình bày giải 2Kó năng: học sinh thực giải tập nhanh, đúng, xác 3Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập, tranh vẽ tương tự sách ,SGK HS : Toán ,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2.Bài cũ : ( 4’ ) - GV nhận xét kiểm tra sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét 3.Giới thiệu : Bài toán giải hai phép tính ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Cả lớp,cá nhân  Hoạt động : giới thiệu toán giải hai phép tính ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh làm quen với toán giải hai phép tính - Bước đầu biết giải trình bày giải Phương pháp : giảng giải, gợi mở, - HS đọc động não - Hàng có kèn Bài toán : - GV gọi HS đọc đề - Hàng có nhiều - GV hỏi : hàng kèn Hàng có kèn ? - Giáo viên thể sơ đồ Hàng có nhiều hàng kèn ? - Giáo viên thể sơ đồ tóm tắt : kèn Hàng ? : kèn kèn Hàng : Muốn biết hàng có kèn ta lấy số kèn hàng cộng với phần - - Muốn biết hai hàng có ? kèn + Muốn biết hàng có mấy kèn ta lấy số kèn hàng cộng với số kèn kèn ta làm ? hàng + Muốn biết hai hàng có - HS làm kèn ta làm ? - HS đọc - Yêu cầu HS làm trình bày giải - Bể cá thứ có Bài toán : cá - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi : - Số cá bể nhiều số + Bể cá thứ có cá ? cá bể cá - Giáo viên thể sơ đồ + Số cá bể so với số cá bể ? Giáo viên thể sơ đồ tóm tắt : cá Bể ? con cá cá - Bể Bài toán hỏi tổng số cá hai bể - ? cá + Bài toán hỏi ? - Để tính tổng số cá Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu hai bể ta phải biết móc thể tổng số cá hai bể số cá bể để hoàn thiện sơ đồ - Số cá bể biết + Để tính tổng số cá cá hai bể ta phải biết ? - Số cá bể chưa biết - + Số cá bể biết chưa ? + Số cá bể biết chưa ? - Giáo viên : để tính tổng số - Số cá bể là: + = cá hai bể trước tiên ta tìm số cá (con cá) bể - Tổng số cá hai bể + Hãy tính số cá bể : + Hãy tính số cá bể + = 11 ( cá ) - HS làm - Yêu cầu HS làm trình bày giải - Cá nhân - Gọi học sinh đọc lại giải - Giáo viên giới thiệu : toán giải hai phép tính Cả lớp,cá nhân  Hoạt động : thực hành ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh thực giải tập toán giải hai phép tính nhanh, đúng, xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi - Học sinh đọc Bài : - GV gọi HS đọc đề - Anh có 15 bưu ảnh - GV hỏi : - Số bưu ảnh em so + Anh có bưu ảnh ? với số bưu ảnh anh + Số bưu ảnh em so với số bưu ảnh anh ? - Hỏi hai anh em có bao + Bài toán hỏi ? nhiêu bưu ảnh? - Để tính hai anh em + Để tính hai anh em có bao có bưu ảnh ta phải nhiêu bưu ảnh ta phải biết ? biết số bưu ảnh em + Số bưu ảnh anh biết chưa ? - biết 15 + Số bư u ảnh em biết chưa ? - chưa biết - Giáo viên : phải tìm số bưu ảnh em trước, sau tính số bư ảnh hai anh em - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm - Gọi học sinh lên sửa - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài 2: Hs đọc yêu cầu đề GV mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv hỏi: 18 l + Thùng có lít? Nhiều thùng thứ lít + Thùng thứ có lít? Hai thùng có tất bao + Bài toán hỏi gì? nhiêu l dầu - Gv yêu cầu lớp làm vào VT Giải 18 l dầu Thùng thứ hai đựng số Thùng : lít dầu là: l dầu ?l dầu 18 + = 24 (lít) Thùng : Cả hai thùng đựng số GV nhận xét lít dầu là: 18 + 24 = 42 (lít) Bài : Đáp số: 42 lít GV yêu cầu đọc đề Đặt đề toán giải Yêu cầu làm vào Hs đọc yêu cầu toán 27 kg Thi đua nhìn vào tóm tắt tự Bao gạo: đặt đề toán giải ? Bao ngô : kg Giải kg Bao ngô nặng là: 27 + = 32 (kg) GV nhận xét Cả hai bao cân nặng là: 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) 27 + 32 = 59 (kg) Chuẩn bò : Bài toán giải hai phép Đáp số : 59 kg tính ( ) HS nhận xét GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS có khả : - Giải thích họ nội, họ ngoại - Giới thiệu họ nội, họ ngoại Kó : HS biết xưng hô với người họ hàng mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại - Ứng xử với người họ hàng mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại Thái độ : Học sinh có tình cảm yêu quý, quan tâm giúp đỡ người họ hàng thân thích, không phân biệt bên nội bên ngoại II/ Chuẩn bò: Giáo viên : Tranh vẽ SGK, giấy bút tờ giấy khổ lớn Học sinh : SGK, ảnh họ hàng nội ngoại III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ ) Các hệ gia đìønh - Giáo viên gọi học sinh lên nói gia đình - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ 3.Giới thiệu : ( 1’) - Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên người họ hàng mà em biết - Giáo viên giới thiệu : Hôm tìm hiểu qua : “Họ nội, họ ngoại ” - Ghi bảng Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động : Làm việc với SGK ( 18’ ) Mục tiêu : giải thích người thuộc họ nội ai, người thuộc họ ngoại Phương pháp : thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình trang 40 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi : Hoạt động HS - Hát - Học sinh kể - Học sinh kể Cả lớp,nhóm HS chia thành nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận trả lời câu hỏi HS tiến hành thảo luận nhóm ghi lại kết giấy - Hương cho bạn xem ảnh ông bà ngoại, mẹ bác ruột Hương - Quang cho bạn xem ảnh + Hương cho bạn xem ảnh của ông bà nộïi, bố cô ruột Quang ? - Ông bà ngoại Hương + Quang cho bạn xem ảnh sinh mẹ Hương bác ruột Hương ? - Ông bà nộïi Quang sinh bố Quang cô ruột Quang - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung - Những người thuộc họ nội gồm : ông bà nộïi, bố, cô, chú, … - Những người thuộc họ ngoại gồm : ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu, … - + Ông bà ngoại Hương sinh ảnh ? + Ông bà nộïi Quang sinh ảnh ? - Yêu cầu nhóm trình bày Giáo viên hỏi tiếp học sinh : + Những người thuộc họ nội gồm ? - + Những người thuộc họ ngoại gồm ? GV kết luận: - Ông bà sinh bố anh, chò, em ruột bố với họ người thuộc họ nội - Ông bà sinh mẹ anh, chò, em ruột mẹ với họ người thuộc họ ngoại  Hoạt động 2: kể họ nội họ ngoại (15’ ) Mục tiêu : Học sinh biết giới thiệu họ nội, họ ngoại Phương pháp : giảng giải, thảo luận Cách tiến hành : - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm nói họ nội họ ngoại cách dán ảnh họ hàng lên tờ giấy to giới thiệu với bạn Cả lớp,nhóm - HS chia thành nhóm, nhóm trưởng hướng dẫn bạn dán ảnh họ hàng lên tờ giấy to giới thiệu với bạn lớp - Cả nhóm nói với cách xưng hô anh, chò, em bố mẹ với họ theo phong tục đòa phương - Từng nhóm treo tranh lên bảng Một vài học sinh nhóm lên giới thiệu với lớp người họ hàng nói rõ cách xưng hô - Giáo viên cho nhóm trình bày kết họp nhóm Giáo viên giúp học sinh hiểu : người, bố, mẹ anh, chò, em ruột mình, có người họ hàng thân thích khác họ nội, họ ngoại  Hoạt động : đóng vai (15’ ) Mục tiêu : Học sinh biết cách ứng - HS chia thành nhóm, nhóm trưởng điều khiển xử thân thiện với họ hàng Phương pháp : giảng giải, thảo luận, nhóm thảo luận đóng vai tình đóng vai Cách tiến hành : - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai - tình sau : + Em anh bố đến chơi nhà bố mẹ vắng - Các nhóm thể + Em anh mẹ quê phần đóng vai nhóm chơi bố mẹ vắng - Các nhóm khác theo dõi, + Họ hàng bên ngoại có người ốm, nhận xét em bố mẹ đến thăm - Yêu cầu nhóm thể phần đóng vai nhóm Kết luận : ông bà nội, ông bà ngoại cô, dì, chú, bác với họ người họ hàng ruột thòt Chúng ta phải biết yêu quý, quan tâm, giúp đỡ người họ hàng thân thích Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Thực tốt điều vừa học GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : 17 : Thực hành : Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng Thủ công I/ Mục tiêu : Đánh giá kiến thức, kó học sinh qua sản phẩm gấp hình phối hợp gấp, cắt, dán hình học II/ Chuẩn bò : GV : Mẫu 1, 2, 3, 4, HS : bút chì, kéo thủ công III/ Nội dung kiểm tra: Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) - Hát Bài cũ: ( 4’ ):Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét gấp, cắt, dán hoa học sinh - Tuyên dương bạn gấp, cắt, dán hoa đẹp Giới thiệu : Kiểm tra chương : phối hợp gấp, cắt, dán hình - Học sinh lắng nghe ( 1’ ) 4.Nội dung kiểm tra ; ( 10’ ) - Giáo viên nêu đề kiểm tra : “ Em gấp phối hợp gấp, cắt, dán hình học chương I” - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu kiểm tra : biết cách làm thực thao tác để làm sản phẩm học Sản phẩm phải làm theo quy trình Các nếp gấp phải thẳng, phẳng Các hình phối hợp gấp cắt dán năm cánh, cờ đỏ vàng, hoa phải cân đối - Giáo viên cho học sinh nhắc lại tên học chương I - Giáo viên cho học sinh quan sát lại mẫu : Quyển bọc cẩn thận, hình gấp tàu thuỷ hai ống khói, hình gấp ếch, hình cờ đỏ vàng, hình hoa cánh, cánh, cánh Giáo viên tổ chức cho học sinh làm kiểm tra qua thực hành gấp, cắt, dán học - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh 5Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) - Chuẩn bò : cắt, dán chữ đơn giản - Nhận xét tiết học - Thủ công I/ Mục tiêu : Đánh giá kiến thức, kó học sinh qua sản phẩm gấp hình phối hợp gấp, cắt, dán hình học II/ Chuẩn bò : GV : Mẫu 1, 2, 3, 4, HS : bút chì, kéo thủ công III/ Nội dung kiểm tra: Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên 1.Ổn đònh: ( 1’ ) - Hát 2.Bài cũ: ( 1’ ):Kiểm tra đồ dùng học sinh 3.Giới thiệu : Kiểm tra chương : phối hợp gấp, cắt, dán hình ( tt ) 4.Nội dung kiểm tra ; ( 10’ ) - Giáo viên nêu đề kiểm tra : “ Em gấp phối hợp gấp, cắt, dán hình - Học sinh lắng nghe học chương I” - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu kiểm tra : biết cách làm thực thao tác để làm sản phẩm học Sản phẩm phải làm theo quy trình Các nếp gấp phải thẳng, phẳng Các hình phối hợp gấp cắt dán năm cánh, cờ đỏ vàng, hoa phải cân đối - Giáo viên cho học sinh nhắc lại tên sản phẩm làm - Giáo viên cho học sinh thực hành theo nhóm em dán sản phẩm hoàn thành vào bảng nhóm,trưng bày trước lớp - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh 5Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) Chuẩn bò : cắt, dán chữ đơn giản Nhận xét tiết học ... đoạn hỏi : + Đức hỏi thăm bà điều ? Đức kể với bà tình hình gia đình thân : lên lớp 3, tám điểm 10, chơi với bố mẹ vào ngày nghỉ, kỉ niệm năm ngoái quê : thả diều đê anh Tuấn, nghe bà kể chuyện... cho người thân Kó : Dựa theo Thư gửi bà gợi ý nội dung, hình thức thư, viết thư ngắn ( khoảng đến 10 dòng ) để hỏi thăm, báo tin cho người thân cho người thân - Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung... tiêu : giúp học sinh dựa theo Thư gửi bà gợi ý nội dung, hình thức thư, viết thư ngắn ( khoảng đến 10 dòng ) để hỏi thăm, báo tin cho người thân cho người thân Phương pháp : giảng giải, thực hành,