GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 1.DOC

Tập đọc I/ Mục tiêu : A Tập đọc : Rèn kó đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh đòa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng đòa phương: bình tónh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ, - Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật ( nhà vua ) Rèn kó đọc hiểu : - Đọc thầm nhanh lớp - Hiểu nghóa số từ khó - Hiểu nội dung ý nghóa câu chuyện : ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé B Kể chuyện : Rèn kó nói : - Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Rèn kó nghe : - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : ( 2’ ) - GV giới thiệu chủ điểm SGK TV3, tập - – học sinh đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh mở Mục lục SGK, gọi học sinh đọc tên chủ điểm - Giáo viên kết hợp giới thiệu nội dung chủ điểm + Măng non : nói Thiếu Phươn g Pháp nhi + Mái ấm : gia đình + Tới trường : nhà trường + Cộng đồng : xã hội + Quê hương Bắc – Trung – Nam : vùng miền đất nước ta + Anh em nhà : dân tộc anh em đất nước ta + Thành thò nông thôn : sinh hoạt đô thò, nông thôn Bài :  Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Măng non chủ điểm nói Thiếu nhi - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : thời xưa muốn đến kinh đô gặp Đức Vua điều khó khăn, lo sợ Vậy mà có cậu bé thông minh, tài trí can đảm dám đến kinh đô gặp Đức Vua Để thấy thông minh, tài trí cậu bé hôm cô em tìm hiểu qua : “Cậu bé thông minh” - Ghi bảng  Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) GV đọc mẫu toàn - Chú ý giọng đọc đọc nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : chậm rãi giới thiệu câu chuyện, thể lo lắng trước yêu cầu oăm nhà vua, khoan thai, thoải mái sau lần cậu bé tài trí qua thử thách nhà vua + Giọng cậu bé lễ phép, bình tónh, tự tin + Giọng nhà vua oai nghiêm, có lúc vờ bực tức, quát Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, có 23 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện gồm 3, câu ( Muôn - Học sinh quan sát Trực quan diễn giải - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối – lượt - Cá nhân - Vùng Đàm thoại thực hành diễn giải tâu Đức Vua – cậu bé đáp – bố đẻ em bé … liền bò đuổi ) - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn  Đoạn 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “ Vua hạ lệnh cho làng vùng nộp gà trống đẻ trứng, làng phải chòu tội” - Giáo viên : câu văn có chỗ dấu phẩy đọc liền không ngắt người nghe không hiểu rõ ý câu văn Đó chỗ ? - Giáo viên : ngắt chỗ vùng nọ, Giáo viên gạch / sau từ vùng + Cậu bé thưa với cha đưa cậu đâu ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Kinh đô nghóa ?  Đoạn 2: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn + Cậu bé làm trước cung vua ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Om sòm nghóa ?  Đoạn 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn + Biết cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua làm ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Trọng thưởng nghóa ? - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho lớp đọc lại đoạn  Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Nhà vua nghó kế để tìm người tài ? - Cậu bé thưa với cha đưa cậu lên kinh đô - Học sinh đọc phần giải - Cậu bé kêu khóc om sòm trước cung vua - Học sinh đọc phần giải - Biết cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua trọng thưởng - Học sinh đọc phần giải - học sinh đọc - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Cá nhân - Đồng ( 15’ ) - Học sinh đọc thầm - Lệnh cho làng nộp gà trống biết đẻ trứng - Vì gà trống không đẻ trứng - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi - Học sinh trả lời : cậu nói chuyện khiến vua cho vô lí : bố đẻ em bé từ làm cho vua phải thừa nhận lệnh ngài vô lí - Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thòt chim - Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực Đàm thoại thảo luận lệnh vua + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua ? - Ca ngợi tài trí - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn cậu bé 2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh ngài vô lí ? - Gọi học sinh nhóm trả lời - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều ? + Vì cậu bé yêu cầu ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài, thảo luận nhóm đôi trả lời : + Câu chuyện nói lên điều ?  Kể chuyện  Hoạt động : luyện đọc lại Thực hành ( 15’ ) sắm - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu Học sinh chia nhóm vai ý học sinh đọc với giọng oai nghiêm, bực phân vai tức nhà vua - Giáo viên chia học sinh thành nhóm, sinh nhóm học sinh, học sinh nhóm - Học nhóm thi đọc tự phân vai : người dẫn chuyện, cậu bé, - Bạn nhận xét vua - Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo Quan vai sát - Giáo viên lớp nhận xét, bình kể chọn cá nhân nhóm đọc hay chuyệ  Hoạt động : hướng dẫn n kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 18’ ) vào - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần - Dựa tranh sau, kể lại kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn đoạn câu chuyện : “Cậu bé - Học sinh quan sát thông minh” cách rõ ràng, đủ ý - Học sinh kể tiếp - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu nối - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện - Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý học sinh kể lung túng  Tranh 1: + Nhà vua nghó cách để thử tài dân làng ?  Tranh 2: + Cậu bé nghó cách ? + Cậu bé nói - Lớp nhận xét với Vua ? Và kết ?  Tranh 3: + Lần sau, Vua nghó cách để thử tài cậu bé? + Cậu bé làm để đáp ứng yêu cầu nhà Vua ? - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu - Học sinh trả lời cầu :  Về nội dung  Về diễn đạt  Về cách thể - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên hỏi : + Qua câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì ? - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cho thấy với tài trí mình, cậu giúp cho dân làng thoát tội làm Vua thán phục Các em phải học tập tốt, biết lắng nghe ý kiến người xung quanh, chòu khó tìm tòi học tập, ham đọc sách để khám phá điều lạ Tôn trọng người tài giỏi xung quanh Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay - Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : 1) Kiến thức: - Củng cố kó đọc, viết so sánh số có ba chữ số 2) Kó năng: - Rèn kó đọc, viết so sánh số có ba chữ số 3) Thái độ: - Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1) GV : trò chơi qua tập, bảng phụ 2) HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 2’ ) - GV kiểm tra đồ dùng học Toán HS - Giáo viên nhận xét 3) Các hoạt động :  Giới thiệu : đọc, viết so sánh số có ba chữ số ( 1’ ) 4) Phát triển hoạt động : 35’ Hoạt động GV Hoạt động 1: ôn tập đọc, viết số ( 10’ ) PP: Trực quan ,hỏi đáp thực hành - GV đưa số 160 Yêu cầu học sinh xác đònh số chữ số thuộc hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm - Giáo viên nhận xét : em xác đònh hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm số có ba chữ số - Giáo viên gọi học sinh đọc số - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn Hoạt động HS Cả lớp, cá nhân - Học sinh xác đònh : số thuộc hàng đơn vò, số thuộc hàng chục, số thuộc hàng trăm - Cá nhân - HS lên viết bảng lớp viết vào bảng - Học sinh xác đònh : số thuộc hàng đơn vò, số - GV tiến hành tương tự với số : 909 thuộc hàng chục, số thuộc Yêu cầu học sinh xác đònh số hàng trăm chữ số thuộc hàng đơn vò, hàng - Cá nhân chục, hàng trăm - Giáo viên gọi học sinh đọc số - GV cho HS viết số theo lời đọc HS lên viết bảng bạn - Giáo viên lưu ý cách đọc 909 : chín lớp viết vào bảng - HS nối tiếp đọc trăm lẻ chín hay chín trăm linh chín - Bạn nhận xét - GV tiến hành tương tự với số : 123  Bài : viết ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự ghi chữ viết số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa miệng  Hoạt động : ôn tập thứ tự số ( 7’ ) PP: thực hành, trực quan,thi đua  Bài : điền số - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa qua trò chơi “tiếp sức” : cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền số - GV hỏi : + Vì điền số 312 vào sau số 311 ? - GV : dãy số tự nhiên liên tiếp từ số 310 đến số 319 xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số số đứng trước cộng thêm + Vì điền số 318 vào số 317 319 ? - GV : dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ số 400 đến số 391 Mỗi số dãy số số đứng trước trừ  Hoạt động : ôn luyện so sánh số thứ tự số ( 13’ ) PP: Thực hành, đàm thoại, thi đua  Bài : điền dấu >,