GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 16.DOC
Tập đọc I Mục tiêu Tập đọc 1/Kiến thức: -Đọc tiếng ,từ dễ phát âm sai: sơ tán, san sát, nườm nượp, lướt thướt, hốt hoảng,… -Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ -Thể tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại -Hiểu nghóa từ, đặc biệt từ giải -Nắm nội dung ý nghóa câu truyện :Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người làng quê (những người sẵn sàng giúp đỡ người khác, hy sinh người khác) tình cảm thuỷ chung người thành phố với người giúp đỡ lúc khó khăn, gian khổ 2/Kó :rèn kó đọc thành tiếng kó đọc hiểu 3/Thái độ:Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn Kể chuyện 1/Kiến thức :HS biết dựa vào gợi ý kể lại đoạn , cảcâu chuyện 2/Kó :rèn kó nóidựng lại câu chuyện, kó nghe phân tích 3/Thái độ:mạnh dạn ,tự tin giao tiếp II/ Chuẩn bị: 1/ GV : Bảng phụ,tranh,bản đồ ,sgk, 2/ HS: Xem trước bài,sgk III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) Nhà rông Tây Nguyên - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Nội dung nói ? + Nhà rông thường dùng để làm ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ 3.Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Thành thị nông thôn chủ điểm nói sinh hoạt đô thị, nông thôn - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : Hôm tìm hiểu qua : “Đôi bạn” Qua câu chuyện tình bạn Thành Mến, biết rõ Hoạt động HS - Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời - Học sinh quan sát trả lời Cả lớp,cá nhân phẩm chất tốt đẹp người thành phố người làng quê - Ghi bảng 4.Phát triển hoạt động: Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn - GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với lời nhân vật Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: sơ tán, sa, công viên, tuyệt vọng - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, theo nhóm Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( lời kêu cứu, lời bố ) Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, lưu ý học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời - Học sinh lắng nghe Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng HS giải nghóa từ SGK - Học sinh đọc Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Luyện đọc theo nhóm Nhóm - Các nhóm thi đua đọc Nhận xét- đánh giá Cả lớp,cá nhân Học sinh đọc thầm Thành Mến kết bạn từ ngày nhỏ, giặc Mỹ ném bom miền Bắc, gia đình Thành phải rời thành phố, sơ tán quê Mến nông thôn - Lần đầu thị xã chơi, Mến thấy thị xã có nhiều phố, - nhân vật ( lời kêu cứu, lời bố ) - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Thành Mến kết bạn vào dịp ? phố nhà ngói san sát, cao thấp không giống nhà quê, dòng xe cộ lại nườm nượp, ban đêm, đèn điện lấp lánh sa - HS đọc đoạn - Ở công viên có trò chơi cầu trượt, đu quay - Nghe tiếng kêu cứu, Mến lao xuống hồ cứu em bé vùng vẫy tuyệt vọng - Qua hành động này, em thấy Mến có đức tính dũng cảm sẵn sàng cứu người, bạn khéo léo cứu người Giáo viên giảng thêm : thời kì năm 1965 – 1973, giặc Mó ném bom phá hoại miền Bắc, nhân dân thủ đô thành phố, thị xã miền Bắc phải sơ tán nông thôn Chỉ - Học sinh suy nghó tự người có nhiệm vụ lại + Lần đầu thị xã chơi, Mến thấy phát biểu thị xã có lạ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh thảo luận nhóm hỏi : + Ở công viên có trò chơi trả lời ? - + Ở công viên, Mến có hành động đáng khen ? + Qua hành động này, em thấy Mến có đức tính đáng quý ? Giáo viên giảng thêm : cứu người chết đuối phải thông minh, khôn khéo, không gặp nguy hiểm người chết đuối sợ hãi túm chặt lấy làm bị chìm theo Bạn Mến truyện biết cách cứu người nên khéo léo túm tóc cậu bé chết đuối, đưa cậu vào bờ Do đó, em cần cẩn thận tắm chơi ven hồ, ven sông - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : - Cả lớp,cá nhân.nhóm Dựa vào gợi ý, học sinh kể lại toàn câu chuyện Đôi bạn - học sinh kể - + Em hiểu câu nói người bố ? - Giáo viên chốt lại : Câu nói người bố ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người sống làng quê, người sẵn sàng giúp đỡ người khác có khó khăn, không ngần ngại cứu người - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Tìm chi tiết nói lên tình cảm thuỷ chung gia đình Thành người giúp đỡ ? - Giáo viên chốt : gia đình Thành thị xã nhớ gia đình Mến Bố Thành lại nơi sơ tán trước đón Mến chơi Thành đưa Mến khắp thị xã Bố Thành nhớ gia đình Mến có suy nghó tốt đẹp người nông dân Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện theo gợi ý Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào gợi ý, học sinh kể lại toàn câu chuyện Đôi bạn - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu Giáo viên cho học sinh kể trước lớp, học sinh kể lại nội dung đoạn - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu : Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự không ? Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ? Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai - Học sinh kể nhóm - - Cá nhân HS lắng nghe chuyện theo Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh rèn luyện kó tính giải toán có hai phép tính Kó năng: học sinh làm tính nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập,SGK HS : Toán 3,SGK, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) Hoạt động HS - Hát GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS 3) Giới thiệu : Luyện tập chung ( 1’ ) 4) Phát triển hoạt động: Cả lớp,cá nhân 33’ Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh thực hành Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kó tính giải toán có hai phép tính - HS làm Phương pháp : thi đua, trò chơi - Học sinh thi đua sửa Bài : điền số : - GV gọi HS đọc yêu cầu làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, - HS nêu, làm đúng” - HS sửa - GV gọi HS nêu lại cách thực - Lớp Nhận xét - GV Nhận xét Bài : đặt tính tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu làm Gv mời Hs lên bảng tính Lưu ý học sinh phép chia c,d phép chia có tận thương - Học sinh đọc - GV gọi HS nêu lại cách tính - HS nêu - GV Nhận xét Có 36 máy bơm Bài : Bán 1/9 số máy bơm - GV gọi HS đọc đề , HS hướng HS lên bảng làm dẫn lớp phân tích đề : - Cả lớp làm + Bài toán cho biết ? Bài - Lớp nhận xét toán hỏi ? Cửa hàng có máy bom? + Cửa hàng bán máy bơm? - Gv yêu cầu lớp vào vở, Hs làm bảng lớp - Gv nhận xét, chốt lại: Số máy bơm bán là: 36: = (chiếc ) Số máy bơm lại là: 36 - = 32 (chiếc) Đáp số : 32 máy bơm Hoạt động 2:Làm Mục tiêu: Giúp cho em củng cố toán giảm số lần PP: trực quan,động não,thực hành,thi đua Bài : điền số : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc cột thứ bảng - Giáo viên hướng dẫn : dòng bảng là: số cho, dòng thứ hai số cho thêm đơn vị, dòng thứ ba số cho gấp lần, dòng thứ tư số cho bớt đơn vị, dòng thứ năm số cho giảm lần + Số cho số ? + Muốn thêm đơn vị cho số ta làm ? + Muốn gấp số lên lần ta làm ? + Muốn bớt đơn vị số ta làm ? + Muốn giảm số lần ta làm ? - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : Làm quen với biểu thức Nhóm HS đọc yêu cầu - Số cho số - Muốn thêm đơn vị cho số ta lấy số cộng với4 - Muốn gấp số lên lần ta lấy số nhân với - Muốn bớt đơn vị số ta lấy số trừ - Muốn giảm số lần ta lấy số chia cho - HS làm theo nhóm - Học sinh thi đua sửa - Lớp Nhận xét Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đoạn Đôi bạn Trình bày viết rõ ràng, - Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, - HS : VBT,vở tả,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết từ học trước : khung cửi, mát rượi, cưỡi ngựa, gửi thư, sưởi ấm, tưới - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên : tả hôm cô hướng dẫn em : Nghe - viết xác, trình bày đoạn Đôi bạn Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu : giúp học sinh nghe viết xác, trình bày đoạn Đôi bạn ( 20’ ) Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Lời bố viết ? + Tên viết vị trí ? Hoạt động HS - Hát Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng - Cả lớp,cá nhân Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc - - Lời bố viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Đoạn văn có câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng + Đoạn văn có câu ? Giáo viên gọi học sinh đọc câu Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : nghe chuyện, sẵn lòng, ngần ngại, … - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả Mục tiêu : Học sinh làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm : a) ( châu, trâu ) Bạn em chăn trâu, bắt nhiều châu chấu - ( chật, trật ) Phòng họp chật chội nóng người trật tự - ( trầu, chầu ) Bọn trẻ ngồi chầu hẫu, chờ bà ăn trầu kể chuyện cổ tích b) ( bão, bảo ) Mọi người bảo dọn dẹp đường làng sau bão - ( vẽ, vẻ ) Em vẽ bạn vẻ mặt tươi vui trò chuyện - ( sữa, sửa ) - Cá nhân HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Cá nhân - Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống : - Tìm ghi lại tiếng có Đôi bạn : Mẹ em cho em bé uống sữa sửa soạn tắm Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc làm : a) Bắt đầu ch : Bắt đầu tr : b) Có hỏi : Có ngã : GV cho lớp nhận xét kết luận nhóm thắng - Chấm GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả - - Giáo viên cho học sinh nêu cách làm GV gọi HS làm GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực Gv nhận xét, chốt lại: a) 15 x x = 45 x = 135 Giaù trị biểu thức15 x x 135 b) 48 : : 6= 24 : = Giá trị biểu thức 48 : : laø c) x : = 40 : = 20 Giá trị biểu thức x5 : laø 20 d) 81 : x = x = 63 Giá trị biểu thức 81 : x 63 Bài : điền dấu >,