GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 11.DOC
Tập đọc I/ Mục tiêu : A Tập đọc Kiến thức : Nắm nghóa từ : Ê – ti – ô – pi – a, cung điện, khâm phục, … Nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Đọc thầm tương đối nhanh nắm cốt truyện, phong tục đặc biệt người Ê – ti – ô – pi – a Hiểu nội dung ý nghóa câu chuyện : đất đai Tổ quốc thứ thiêng liêng, cao quý Kó : Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ có vần khó, từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: đất nước, mở tiệc chiêu đãi, vật quý, trả lời, sản vật hiếm, hạt cát, Biết đọc truyện kể có cảm xúc, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( hai vị khách, viên quan ) Biết đọc thầm, nắm ý Thái độ: GD HS lòng yêu quê hương ,niềm tự hào quê hương *Kể chuyện : 1.Kiến thức: Sắp xếp lại tranh minh họa theo trình tự câu chuyện, sau dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại trôi chảy, mạch lạc câu chuyện Đất quý, đất yêu Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Kó năng: Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn Thái độ: GD HS mạnh dạn tự tin,có sáng tạo kể lại câu chuyện II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, SGK HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ ) Thư gửi bà - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Qua thư, em thấy tình cảm Đức bà quê ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ 3.Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh hỏi : + Tranh vẽ ? Hoạt động HS - Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời Học sinh quan sát Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển Đặc biệt có người cạo đế giày người khách chuẩn bị - Giáo viên : quang cảnh minh hoạ lên tàu tranh bờ biển đất nước - Ê – ti – ô – pi – a xinh đẹp Người dân đất nước có phong tục độc đáo Hôm tìm hiểu qua : “Đất quý, đất yêu” - Ghi bảng 4.Phát triển hoạt động: Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn - GV đọc mẫu với giọng kể thong thả, nhẹ nhàng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, có 18 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó : Ê – ti – ô – pi – a, cung điện, khâm phục - Giáo viên giải nghóa thêm : Khách du lịch : người chơi, xem cảnh phong cảnh phương xa Sản vật : vật làm khai thác, thu nhặt từ thiên nhiên - Giáo viên gọi tổ đọc - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm Hoạt động 2: luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Biết đọc truyện kể có cảm xúc, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( hai vị khách, viên quan ) Phương pháp : Thực hành, thi đua Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh lắng nghe Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Cá nhân Học sinh đọc theo nhóm ba Nhóm - - Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét Cả lớp,cá nhân,nhóm Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Nắm cốt truyện, phong tục đặc biệt người Ê – ti – ô – pi – a Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Hai người khách vua Ê – ti – ô – pi – a đón tiếp ? - Học sinh đọc thầm Hai người khách vua Ê – ti – ô – pi – a mời vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng nhiều vật quý, tỏ ý trân trọng mến khách - Khi khách xuống tàu, viên quan bảo khách dừng lại, cởi giày để họ cạo đất đế giày để khách xuống tàu nước - Người Ê – ti – ô – pi – a không để khách mang hạt đất nhỏ người Ê – ti – ô – pi – a coi đất quê hương họ thứ thiêng liêng, cao quý - Học sinh đọc thầm - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh thảo luận nhóm tự phát biểu suy nghó hỏi : + Khi khách xuống tàu, có : điều bất ngờ xảy ? Người Ê – ti – ô – pi – a yêu quý trân trọng mảnh đất quê hương + Vì người Ê – ti – ô – pi – a Người Ê – ti – ô – pi – a coi không để khách mang hạt đất đất quê hương họ thứ nhỏ ? thiêng liêng, cao quý - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi : + Theo em, phong tục nói lên tình cảm người Ê – ti – ô – pi – a với quê hương ? - Giáo viên chốt ý : đất đai Tổ quốc thứ thiêng liêng, cao quý Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ tranh minh họa, kể lại đoạn chuyện lời Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Cả lớp,cá nhân,nhóm Sắp xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện Đất quý, đất yêu - Học sinh quan sát kể tiếp nối - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, - Lớp nhận xét xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện Đất quý, đất yêu - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn : Để xếp tranh minh họa theo nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh xác định nội dung mà tranh minh họa đoạn nào, sau xác định - Cá nhân nội dung tranh xếp chúng lại theo trình tự câu chuyện Sau xếp tranh theo trình tự nội dung câu chuyện, em dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại trôi chảy, mạch lạc câu chuyện Đất quý, đất yêu - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh - Học sinh trả lời theo suy nghó SGK nhẩm kể chuyện Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu : Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự không ? Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ? Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … - Giáo viên hỏi : + Nêu cảm nghó câu chuyện ? - Giáo viên : Câu chuyện phong tục độc đáo người cho thấy tình yêu đất nước sâu sắc họ Không người mà dân tộc, quốc gia giới yêu quý đất nước mình, trân trọng đất - đai Tổ quốc Người Việt Nam 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức: giúp học sinh : Làm quen với toán giải hai phép tính Bước đầu biết giải trình bày giải 2.Kó năng: học sinh thực giải tập nhanh, đúng, xác 3.Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập, tranh vẽ tương tự sách,SGK HS : Toán ,SGK,vở nháp III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ ) - GV nhận xét kiểm tra sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét 3.Giới thiệu : Bài toán giải hai phép tính ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : giới thiệu toán giải hai phép tính Mục tiêu : giúp học sinh làm quen với toán giải hai phép tính - Bước đầu biết giải trình bày giải Phương pháp : giảng giải, gợi mở, động não Bài toán : - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi : + Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp ? - Giáo viên thể sơ đồ + Số xe đạp bán ngày chủ nhật so với ngày thứ bảy ? - Giáo viên thể sơ đồ tóm tắt : xe Thứ ? bảy : xe Chủ nhật : + Bài toán hỏi ? Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể tổng số xe đạp bán hai ngày để hoàn thiện sơ đồ + Để tính số xe đạp bán hai ngày ta phải biết ? - - Hát Cả lớp - HS đọc Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp - - Số xe đạp bán ngày chủ nhật gấp đôi ngày thứ bảy - Bài toán hỏi hai ngày bán xe đạp ? Để tính số xe đạp bán hai ngày ta phải biết số xe ngày thứ bảy ngày chủ nhật - Số xe đạp ngày thứ bảy biết xe đạp - Số xe đạp ngày chủ nhật chưa biết - + Số xe đạp ngày thứ bảy biết chưa ? - Số xe đạp ngày chủ nhật là: + Số xe đạp ngày chủ nhật biết x = 12 ( xe đạp ) chưa ? - Số xe đạp bán - Giáo viên : để tính số xe đạp hai ngày : bán hai ngày trước tiên ta + 12 = 18 ( xe đạp ) tìm số xe đạp ngày chủ nhật - HS làm vào nháp + Hãy tính số xe đạp ngày chủ nhật - Cá nhân + Hãy tính số xe đạp bán hai ngày Cả lớp,cá nhân Yêu cầu HS làm trình bày giải Gọi học sinh đọc lại giải Giáo viên giới thiệu : toán giải hai phép tính Hoạt động : thực hành Mục tiêu : giúp học sinh thực giải tập toán giải hai phép tính nhanh, đúng, xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài : - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi : + Quãng đường từ nhà đến chợ huyện dài km ? + Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh so với quãng đường từ nhà đến chợ huyện ? + Bài toán hỏi ? - - Học sinh đọc - 5km - gấp lần - Hỏi quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh dài km ? - Để tính quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh dài km ta phải biết quãng đường từ nhà đến chợ huyện,từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh - km - Quãng đường từ chợ + Để tính quãng đường từ nhà huyện đến bưu điện tỉnh đến bưu điện tỉnh dài km ta chưa biết phải biết ? + Quãng đường từ nhà đến chợ huyện biết chưa ? + Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh biết chưa ? - Giáo viên : phải tìm Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh trước, sau tính quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề GV hỏi Yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ giải toán - GV yêu cầu HS hướng dẫn lớp phân tích đề - HS lên bảng tóm tắt Tóm tắt: Lấy ? lít 24 lít - GVNX Bài 3: - HS lên bảng làm Cả lớp làm Lớp nhận xét Hs đọc yêu cầu đề HS vẽ sơ đồ tóm tắt vào toán + Thùng có lít? + Lấy thùng bao nhiêu? + Bài toán hỏi gì? Một Hs lên làm vào bảng,lo81p làm Sửa bài- NX Giải Số lít mật ong lấy là: là: 24: = (lít) Số lít mật ong lại là: 24 – = 16 (lít) Đáp số: 16 lít HS thi đua Gv yêu cầu HS nêu cách thực gấp số lên nhiều lần - Gv chia lớp thành nhóm Cho thi làm Yêu cầu: Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến thắng - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Gấp lần thêm - Bài 3: - GV mời Hs đọc yêu1cầu đề Gấp lần bớt bớt Gấp lần Giảm2 lần thêm 15 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày Tiếng hò sông - Biết viết hoa chữ đầu câu tên riêng : Gái, Thu Bồn - Luyện viết tiếng có vần khó ( ong / oong ) - Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng địa phương : s/x, ươn/ương - Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s/x, ươn/ương Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, 2,SGK HS : VBT, tả,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ ) - GV tổ chức cho học sinh thi giải câu đố học trước - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ 3.Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên : tả hôm cô hướng dẫn em : Nghe - viết xác trình bày Tiếng hò sông Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s/x, ươn/ương Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu : giúp học sinh nghe viết Tiếng hò sông ( 20’ ) Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả Hoạt động HS - Hát - Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng Cả lớp,cá nhân,nhóm Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc - Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Giáo viên hỏi : - Các chữ đầu câu, tên + Tên viết vị trí ? tên riêng : Gái, Thu + Những chữ văn viết Bồn hoa ? - Bài văn có câu - Học sinh đọc + Bài văn có câu ? - Học sinh viết vào bảng - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : tiếng hò, chèo thuyền, thổi nhè nhẹ, chảy lại, … - Cá nhân - Giáo viên gạch chân tiếng dễ - HS chép tả vào viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân từ Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Học sinh sửa - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả - Học sinh giơ tay Chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Cả lớp,cá nhân - Sau câu GV hỏi : + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép - Chọn chữ thích hợp - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía ngoặc đơn điền vào chỗ viết trống : - HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả Mục tiêu : Học sinh làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s/x, ươn/ương Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm vào tập - Tìm nhanh, viết từ - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, ngữ theo yêu cầu cột A ghi vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc làm : cột B : a) ( cong, coong ) - Học sinh viết chuông xe đạp kêu kính coong - Học sinh thi đua sửa vẽ đường cong b) ( xong, xoong ) làm xong việc xoong Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - TOÁN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức: giúp học sinh : 144 Củng cố việc học thuộc sử dụng bảng nhân để làm tính giải toán 145 Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân qua ví dụ cụ thể 2.Kó năng: học sinh biết vận dụng bảng nhân vào giải toán, làm tính nhanh, đúng, xác 3.Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, nội dung ôn tập,SGK HS : Toán ,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : bảng nhân ( 4’ ) Gọi học sinh đọc bảng nhân GV nêu phép tính –HS thực vào bảng GV Nhận xét 3) Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ ) 4) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Luyện tập : Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng bảng nhân để làm tính giải toán Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân qua ví dụ cụ thể Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : tính nhẩm 149 GV gọi HS đọc yêu cầu Hoạt động HS 162 Hát Làm vào bảng 163 164 165 166 Học sinh đọc HS làm Học sinh thi đua sửa Lớp Nhận xét 150 Giáo viên cho học sinh tự làm 151 Gọi học sinh tiếp nối đọc kết 152 Giáo viên cho lớp nhận xét 153 Giáo viên lưu yù : 1x = 8, x 1= số nhân với số ñoù 154 0x = 0, x 0= số nhân với 0cũng 155 GV hỏi : + Có nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x ? Vậy ta có x = x 156 Giáo viên tiến hành tương tự để học sinh rút kết luận phép tính lại 157 Giáo viên kết luận : đổi chỗ thừa số phép nhân tích không thay đổi Bài : GV gọi HS đọc đề 158 GV yêu cầu HS hướng dẫn lớp tìm hiểu đề : + Bài toán cho biết ? + Bài toán hỏi ? 167 Hai phép tính 16 168 Có thừa số giống thứ tự viết khác 169 Học sinh đọc 170 Một cuộn dây điện dài 50m người ta cắt lấy đoạn, đoạn dài 8m 171 Hỏi cuộn dây điện lại mét? 172 HS lên bảng làm Cả lớp làm 173 Lớp nhận xét HT : Lớp , cá nhân, 159 Yêu cầu HS làm 160 Gọi học sinh lên sửa Hs đọc yêu cầu đề 161 Giáo viên nhận xét Hs nêu: Một hình chữ nhật * Hoạt động 2: Làm có hàng, hàng có ô - Mục tiêu: Giúp cho Hs viết phép nhân vuông Tính số ô vuông thích hợp vào chỗ trống hình chữ nhật PP: Luyện tập, thực hành Hs tính: x = 24 (ô vuông) - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề Hs nêu: Có cột, cột có ô vuông Hỏi hình chữ nhật có tất bao - Gv mời Hs đứng lên nêu toán a): nhiêu ô vuông - Gv mời Hs lên bảng tính số ô vuông Hs tính x = 24 (ô vuông) hình chữ nhật Nhận xét : hai hình có 20 ô vuông Nên - Gv mời Hs đứng lên nêu toán b): ta có : - Gv mời Hs lên bảng tính số oâ vuoâng 8x = x hình chữ nhật => Nhận xét rút kết luận: x = x Hoạt động 3: Củg cố -Mục tiêu: Củng cố cho Hs điền dấu (< = > ) vào ô trống - Gv chia Hs thành nhóm Chơi trò: “ Ai nhanh” Yêu cầu: Trong thời gian phút nhóm làm nhanh chiến thắng Điền dấu (< = > ) vào chỗ chấm Thi đua đội x …… x x …… x x x …… x x …… x - Gv nhận xét làm, công bố nhóm thắng 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : Nhân số có ba chữ số với số có chữ số Về nhà làm 2/54 SGK THỦ CÔNG I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T Kó : Học sinh kẻ, cắt, dán chữ I, T quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh hứng thú với học cắt, dán chữ II/ Chuẩn bị : GV : Mẫu chữ I, T cắt dán mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu giấy trắng có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát 174.Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T 175.Kéo, thủ công, bút chì HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Ổn định: ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Kiểm tra đồ dùng học sinh Nhận xét kiểm tra học sinh Tuyên dương bạn gấp, cắt, đẹp Giới thiệu bài: cắt, dán chữ I, T ( Tiết )( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét Mục tiêu : giúp học sinh biết quan sát nhận xét hình dạng, kích thước chữ I, T Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại 193 Hát 176 177 178 dán Cả lớp 194 Học sinh quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi 195 Các chữ I, T rộng ô 196 Chữ I chữ T có bên trái bên phải 179 Giáo viên giới thiệu cho học sinh giống mẫu chữ I, T, yêu cầu học sinh quan sát nhận xét : + Các chữ I, T rộng ô ? + So sánh chữ I chữ T ? Hình 180 Giáo viên dùng chữ mẫu để rời gấp đôi theo chiều dọc nói : Nếu gấp đôi chữ I, T theo chiều dọc bên trái bên phải chữ I, T trùng khít Vì vậy, muốn cắt chữ I, T cần kẻ chữ I, T gấp giấy theo chiều dọc cắt theo đường kẻ Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu Mục tiêu : giúp học sinh biết kẻ, cắt, dán chữ I, T quy trình kó thuật Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại a) Bước : Kẻ chữ I, T 181 Giáo viên treo tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T lên bảng 182 Giáo viên hướng dẫn : + Lật mặt sau tờ giấy thủ công, kẻ, cắt hai hình chữ nhật Hình chữ nhật thứ có chiều dài ô, rộng ô, chữ I Hình chữ nhật thứ hai có chiều dài ô, rộng ô + Chấm điểm đánh dấu hình chữ T vo hình chữ nhật thứ hai Sau kẻ chữ T theo điểm đánh dấu hình 2b 1oâ oâ o â oâ a) b) Hình b) Bước : Cắt chữ T Cả lớp ,cá nhân,nhóm 197 Học sinh quan sát 198 Học sinh lắng nghe Giáo viên hướng dẫn 183 Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp đôi hình chữ nhật kẻ chữ T ( Hình 2b ) theo đường dấu ( mặt trái ) Cắt theo đường kẻ chữ T, bỏ phần gạch chéo (Hình 3a ) Mở chữ T chữ mẫu (Hình 3b) a) b) Hình c) Bước : Dán chữ I, T 184 Giáo viên hướng dẫn học sinh dán chữ I, T theo bước sau : + Kẻ đường chuẩn, xếp chữ cho cân đối đường chuẩn + Bôi hồ vào mặt kẻ ô dán chữ vào vị trí định + Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán để miết cho phẳng ( Hình ) Hình 185 Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực thao tác dán 186 Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T nhận xét 187 Giáo viên uốn nắn thao tác chưa học sinh 188 Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ I, T theo nhóm 189 Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng 190 GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm 191 Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương 192 Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) Chuẩn bị : kẻ, cắt, dán chữ I, T ( ) Nhận xét tiết học Đạo đức I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : 199 Thế tích cực tham gia việc lớp, việc trường cần phải tích cực tham gia việc lớp, việc trường 200 Trẻ em có quyền tham gia việc có liên quan đến trẻ em Kó : Học sinh tích cực tham gia công việc lớp, trường Thái độ : giáo dục học sinh biết quý trọng bạn tích cực làm việc lớp, việc trường II/ Chuẩn bị: 201 Giáo viên : tập đạo đức, tranh minh hoạ cho tình hoạt động 1, tiết 1, hát chủ đề nhà trường, bìa màu xanh, đỏ trắng 202 Học sinh : tập đạo đức, thẻ Đ – S III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : chia sẻ vui buồn bạn ( tiết ) ( 4’ ) 203 Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động HS 222 Hát 223 Học sinh đọc 224 Học sinh thực hành 204 Cho học sinh nhận xét tình giơ thẻ Đ,Sai giơ thẻ S € a) Hỏi thăm, an ủi có chuyện buồn € b) Động viên, giúp đỡ bạn bị điểm € c) Chúc mừng bạn điểm 10 € d) Vui vẻ nhận phân công giúp đỡ bạn học € e) Tham gia bạn quyên góp sách vở, quần áo cũ để giúp bạn nghèo lớp € f) Thờ cười nói bạn có chuyện buồn € g) Kết bạn với bạn bị khuyết tật, bạn nhà nghèo € h) Ghen tức thấy bạn học giỏi 205 Nhận xét cũ Giới thiệu : tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: phân tích tình Mục tiêu : học sinh biết biểu tích cực tham gia việc lớp, việc trường Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : 206 Giáo viên treo tranh, yêu cầu học sinh quan sát tranh tình cho biết nội dung tranh 207 Giáo viên giới thiệu tình : lớp tổng vệ sinh sân trường : bạn cuốc đất, bạn trồng hoa, … riêng Thu lại ghé tai rủ Huyền bỏ chơi nhảy dây Theo em, bạn Huyền làm ? Vì ? 208 Giáo viên cho học sinh nêu cách giải quyết, kết hợp ghi lên bảng a Huyền đồng ý chơi với bạn b Huyền từ chối không để mặc bạn chơi c Huyền doạ mách cô giáo d Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong chơi 209 Giáo viên hỏi : bạn Huyền, chọn cách giải a ? b ? c ? d ? 210 Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận chọn cách giải 211 Giáo viên gọi đại diện nhóm lớp Cả lớp,nhóm 225 Học sinh quan sát trả lời 226 Học sinh nêu cách giải 227 Cả lớp chia nhóm, nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai cách ứng xử 228 Đại diện nhóm lên trình bày Cả lớp thảo luận, phân tích mặt hay, mặt tốt mặt chưa hay, chưa tốt cách giải Cá nhân lên trình bày 229 Học sinh làm tình Giáo viên kết luận : giáo viên nêu 212 Cách giải d phù hợp cách ứng xử phân tích thể ý thức tích cực tham gia việc kết cách ứng lớp, việc trường biết khuyên nhủ xử bạn khác làm Hoạt động : đánh giá 230 Đúng Không hoàn thành công việc hành vi Mục tiêu : học sinh biết mình, Trang biết giúp phân biệt hành vi đúng, hành vi sai bạn khác để nhanh tình có liên quan chóng hoàn thành công việc đến việc lớp, việc trường Phương pháp : thảo luận, đàm 231 Đúng Tuy bị mệt, Thơ cố gắng tham gia để thoại, động não lớp hoàn thành tốt công Cách tiến hành : 213 Giáo viên phát phiếu học tập việc 232 Sai Nam vừa yêu cầu học sinh làm ý thức giúp đỡ bạn Nội dung tập : Em viết vào ô chữ Đ trước cách vùng lũ, vừa ý ứng xử chữ S trước cách ứng thức tham gia vào việc làm chung mà lớp, trường phát xử sai : € a) Trực nhật vườn trường, tổ động giao công việc khác Khi 233 Sai Đang học, lại làm xong công việc tổ mình, Trang yêu cầu thảo luận chạy sang tổ khác, giúp bạn nhóm, đóng góp ý kiến cho học mà Hùng Tuấn tay lại không tham gia 234 Đúng Các bạn làm làm cho thầy cô vui € b) Dù bị mệt Thơ cố gắng bạn làm báo tường cho lớp để lòng, phong trào học tập tham dự thi Báo tường ngày 8/3 lớp phát triển tốt trường € c) Để ủng hộ bạn nhỏ vùng lũ lụt, bạn lớp mang vật phẩm ủng hộ Riêng Nam, cô giáo nhắc nhở lần mà quên Cả lớp ,nhóm € d) Cả lớp thảo luận nhóm giảng cô giáo Hùng Tuấn ngồi nói chuyện riêng Các bạn lớp 3B hăng say học tập, dành nhiều điểm 9, 10 để kính tặng thầy nhân ngày 20/11 214 Giáo viên kết luận : + Các việc a, b, e việc làm 235 Học sinh suy nghó + Các việc c, d việc làm sai Hoạt động : bày tỏ ý bày tỏ thái độ cách giơ bìa kiến Mục tiêu : học sinh biết € e) bày tỏ thái độ trước ý kiến có liên quan đến nội dung học Phương pháp : thảo luận nhóm, 236 Các nhóm thảo luận đàm thoại, động não Cách tiến hành : 237 Đại diện nhóm 215 Giáo viên đưa ý trình bày kết thảo luận kiến : 238 Cả lớp nhận xét a Trẻ em có quyền tham gia đặt câu hỏi cho nhóm bạn công việc trường mình, lớp b.Tham gia việc lớp, việc trường mang lại niềm vui cho em c Chỉ nên làm việc lớp, việc trường phân công, việc khác không cần biết d Tích cực tham gia việc lớp, việc trường tự giác làm làm tốt công việc lớp, trường phù hợp với khả 216 Cho học sinh suy nghó bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự cách giơ bìa : Màu đỏ : tán thành Màu xanh : không tán thành Màu trắng : lưỡng lự 217 Giáo viên cho học sinh thảo luận lí học sinh có thái độ tán thành không tán thành lưỡng lự 218 Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận 219 Giáo viên cho lớp nhận xét 220 Giáo viên nhận xét câu trả lời nhóm 221 Giáo viên kết luận : Các ý kiến a, b, d Ý kiến c sai Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : : Tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết ) TẬP LÀM VĂN I/ Mục tiêu : Kiến thức : Nghe – kể nhớ tình tiết để kể lại nội dung chuyện vui : Tôi có đọc đâu Nói quê hương Kó : Nhớ nội dung câu chuyện, lời kể rõ, tác phong mạnh dạn, kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên 239 Biết nói quê hương ( nơi ) theo gợi ý SGK Bài nói đủ ý ( Quê em đâu ? Nêu cảnh vật quê em yêu nhất, cảnh vật có đáng nhớ ? Tình cảm em với quê hương ? ), dùng từ, đặt câu Bước đầu biết dùng số từ ngữ gợi tả hình ảnh so sánh để bộc lộ tình cảm với quê hương Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bị : GV : Bảng phụ viết sẵn gợi ý nội dung hình thức thư,SGK HS : Vở tập, Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy HS, phong bì thư,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động : ( 1’ ) 261 Hát 2) Bài cũ : ( 4’ ) Tập viết thư phong bì thư 240 Giáo viên trả nhận xét văn Viết thư cho người thân 262 – học sinh đọc 241 Giáo viên gọi – học sinh đọc thư viết trước lớp 242 Nhận xét 3) Giới thiệu : Nghe – kể : Tôi có đọc đâu Nói quê hương ( 1’ ) Cả lớp,cá nhân,nhóm 4) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : Nghe – kể : Tôi có đọc đâu Mục tiêu : giúp học sinh Nghe – kể nhớ tình tiết để kể lại 263 Dựa theo truyện Tôi có đọc nội dung chuyện vui : Tôi có đọc đâu, trả lời câu hỏi 264 Học sinh lắng nghe Giáo đâu Phương pháp : giảng giải, thực viên kể hành, thi đua 243 Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu 244 Giáo viên kể chuyện ( giọng vui, dí dỏm ) Tôi có đọc đâu Một người ngồi viết thư cho bạn bưu điện Bỗng thấy người ngồi bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư Bực mình, viết thêm vào thư : “ Xin lỗi Mình không viết tiếp nữa, có người đọc trộm thư” Người ngồi bên cạnh kêu lên : Không ! Tôi có đọc trộm thư anh đâu 246 Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi : + Người viết thư thấy người bên cạnh làm ? 265 Cá nhân 266 Người viết thư thấy người bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư 267 Người viết thư viết thêm vào thư : “ Xin lỗi Mình không viết tiếp nữa, có người đọc trộm thư ” 268 Người bên cạnh kêu lên : “Không ! Tôi có đọc trộm thư anh đâu !” 269 Học sinh ý lắng nghe 270 Học sinh Học sinh kể theo hướng dẫn Giáo viên 271 Học sinh thảo luận nhóm + Người viết thư viết thêm vào kể câu chuyện cho nghe thư điều ? 272 Học sinh thi kể chuyện 273 Lớp nhận xét + Người bên cạnh kêu lên ? 247 Giáo viên kể chuyện lần 274 Truyện buồn cười 248 Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chỗ người bên cạnh đọc trộm chuyện thư, bị người viết thư phát liền nói điều cho bạn 249 Giáo viên chia lớp thành nhiều Người đọc trộm vôi nhóm nhỏ, nhóm khoảng học minh không đọc lại sinh, yêu cầu kể câu chuyện cho chứng tỏ đọc trộm nghe có đọc trộm biết 250 Giáo viên tổ chức cho học sinh thi người viết thư viết kể chuyện 251 Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn người kể tốt : kể Cá nhân,nhóm yêu cầu bài, lưu loát, chân thật 252 Giáo viên nhận xét hỏi : + Truyện buồn cười chỗ ? 275 Học sinh nêu 276 Cá nhân Em thích lần hè Hoạt động : Nói quê đến lại thăm quê Quê em làng chài ven biển hương Mục tiêu : giúp học sinh biết Vào buổi bình minh, mặt nói quê hương ( nơi trời hồng từ từ nhô lên mặt biển xanh mênh mông ) theo gợi ý SGK 253 Bước đầu biết dùng số từ Từng đoàn thuyền đánh cá ngữ gợi tả hình ảnh so sánh để dong buồm trở sau đêm lao động biển khơi Các bạn bộc lộ tình cảm với quê hương Phương pháp : thực hành 254 Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu 255 Giáo viên hướng dẫn : quê hương nơi em sinh ra, lớn lên, nơi ông bà, cha mẹ, họ hàng em sinh sống, … Quê em nông thôn, làng quê, thành phố lớn : Hà Nội, TPHCM, Hải Phòng, … 256 Giáo viên cho học sinh tập nói trước lớp 257 Bài nói đủ ý ( Quê em đâu ? Nêu cảnh vật quê em yêu nhất, cảnh vật có đáng nhớ ? Tình cảm em với quê hương ? ), dùng từ, đặt câu 258 Cho học sinh tập nói theo nhóm đôi 259 Gọi học sinh xung phong trình bày trước lớp 260 Giáo viên nhận xét 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : Nghe – kể : Nói cảnh đẹp đất nước nhỏ quê em nhanh nhẹn vui tính Mỗi lần quê chơi, bạn lại bắt cho em còng còng, biển Em yêu quê, nơi ghi dấu kỉ niệm ngào tuổi thơ em 277 Học sinh tập nói theo nhóm đôi 278 Lớp nhận xét TOÁN I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh : biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số 2Kó năng: học sinh áp dụng cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số vào việc giải tập nhanh, đúng, xác 3Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập,SGK HS : Toán ,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1Khởi động : ( 1’ ) 301 Hát 2Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) 279 GV gọi HS lên bảng sửa 2/54 SGK 280 Nhận xét Giới thiệu : Nhân số có ba chữ số với số có chữ số ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh thực phép nhân ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết cách thực phép nhân số có ba chữ số 302 HS đọc 303 HS lên bảng đặt tính, với số có chữ số lớp làm vào bảng Phương pháp : giảng giải, gợi mở, 304 Học sinh nêu : động não 281 GV viết lên bảng phép tính : 123 x Đầu tiên viết thừa số =? 123 trước, sau viết thừa 282 Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính số cho thẳng cột với theo cột dọc Viết dấu nhân 283 Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt Kẻ vạch ngang tính 284 Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : nhân x 6, viết nhân 4, viết 24 nhân 2, viết Vậy 123 nhân 246 285 GV gọi HS nêu lại cách tính 286 GV viết lên bảng phép tính : 326 x =? 287 Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc 12 305 Cá nhân 306 HS đọc 307 HS lên bảng đặt tính, lớp làm vào bảng 308 Học sinh nêu : Đầu tiên viết thừa số 326 trước, sau viết thừa số 32 cho thẳng cột với Viết dấu nhân Kẻ vạch ngang 309 Cá nhân Cả lớp,cá nhân 288 Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính 289 Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : nhân 18, viết nhớ nhân 6, thêm 7, viết 97 nhân 9, viết Vậy 326 nhân 978 290 GV gọi HS nêu lại cách tính Hoạt động : thực hành ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số vào việc giải nhanh, đúng, xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài : tính : 291 GV gọi HS đọc yêu cầu cho HS làm 292 GV : cô cho chơi trò chơi mang tên : “Hạ cánh” Trước mặt sân bay Tân Sơn Nhất sân bay Nội Bài, có ô trống để máy bay đậu, thực phép tính sau cho máy bay mang số đáp xuống chỗ đậu thích hợp Lưu ý máy bay phải đậu cho số thẳng cột với Bây tổ cử x 310 HS nêu làm 32 311 Lớp Nhận xét 312 Học sinh nêu 313 HS nêu làm 314 HS thi đua sửa 315 Lớp nhận xét 316 Học sinh nêu HS đọc Thảo luận nhóm làm Có chuyến chở 116 người Hỏi có tất có người? Ta tính tích 116 x bạn lên thi đua qua trò chơi 293 Lớp Nhận xét cách trình bày cách tính bạn 294 GV gọi HS nêu lại cách tính 295 GV Nhận xét Bài : đặt tính tính : 296 GV gọi HS đọc yêu cầu làm 297 GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” 298 Lớp Nhận xét cách đặt tính cách tính bạn 299 GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính 300 GV Nhận xét Bài : Gv mời Hs đọc yêu cầu toán - Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi Câu hỏi: +Có chuyến bay ? + Mỗi chuyến chở đựơc người? + Bài toán hỏi gì? + Muốn tìm tất số người chuyến ta làm nào? 116 người ? người - Gv yêu cầu lớp làm vào VT Một Hs lên bảng sửa - GV nhận xét, chốt lại: Bài : Tìm x : Gv mời Hs đọc yêu cầu - Gv hỏi: Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - Gv chia lớp thành nhóm Cho nhóm thi đualàm Yêu cầu: Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến thắng - Gv nhận xét, chốt lại: a) x : = 101 b) x :6= 107 x = 101 x x= 107 x x = 707 x = 642 Nhaän xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bị : Luyện tập Cả lớp làm vào VT Một Hs lên bảng làm Giải Số người có tất ; 116 x = 348 (người) Đáp số; 348 người Hs chữa vào VT 317 HS đọc 318 Lấy thương nhân với số chia 319 Học sinh làm 320 HS sửa 321 Lớp nhận xeùt ... thành đề toán 14 bạn HS giỏi ? bạn bạn HS - HS lên bảng làm Cả lớp làm Lớp nhận xét - HS lên bảng làm Cả lớp làm Lớp nhận xét PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi - GV gọi HS đặt đề toán HT : Lớp , cá... giải toán, làm tính nhanh, đúng, xác 3.Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, nội dung ôn tập, SGK HS : Toán ,SGK,bảng... đoạn trước lớp Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe Giáo viên gọi tổ đọc Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn Tương tự, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 2, Cho lớp đọc lại