GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 17.DOC
Tập đọc I Mục tiêu: 1/ Tập đọc : 1.Kiến thức : Hiểu nghóa từ khó giải cuối Hiểu nội dung ý nghóa câu chuyện :ca ngợi thông minh tài trí Mồ Côi Nhờ thông minh, tài trí mà Mồ Côi bảo vệ bác nông dân thật 2.Kó : Rèn kó đọc thành tiếng + Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ : công đường, vòt rán, miếng cơm,giãy nảy, trả tiền… + Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ + Biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật - Rèn kó đọc- hiểu - Đọc thầm nhanh lớp 3.Thái độ: Biết phân biệt đúng,sai sẵn sàng bảo vệ thật 2/ Kể chuyện : 1.Kiến thức : HS nắm nội dung ,cốt truyện 2.Kó : Rèn kó nói: Dựa vào trí nhớ tranh , kể lại đoạn câu chuyện Biết kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Rèn kó nghe: Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện Biết nhận xét ,đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn 3.Thái độ: GDHS học tâp gương tốt Mồ Côiù II/ Chuẩn bò: 1/ GV: Bảng phụ, tranh minh hoạ 2/ HS xem trước bài.SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) Ba điều ước - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : Rít ước điều gì? +Vì Rít cảm thất không hạnh phúc có điều ước đó? +Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? Nội dung nói ? Nếu có ba điều ước, em ước ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : Hôm Hoạt động HS - Hát học sinh đọc- Học sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu - - Lớp NX - Học sinh quan sát trả lời tìm hiểu qua : “Mồ Côi xử kiện” Qua câu chuyện, thấy thông minh, tài trí chàng Mồ Côi, nhờ thông minh, tài trí mà chàng Mồ Côi bảo vệ bác nông dân thật trước gian trá củaq tên chủ quán ăn - Ghi bảng Phát triển hoạt động: Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn - GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với lời nhân vật : + Giọng kể người dẫn chuyện : khách quan + Giọng chủ quán : vu vạ, thiếu thật + Giọng bác nông dân : phân trần, thật kể lại việc, ngạc nhiên, giãy nảy lên nghe lời phán Mồ Côi đòi bác phải trả tiền cho chủ quán Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: công đường, bồi thường - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh lắng nghe Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Nhóm Cả lớp,nhóm - - Học sinh nhóm thi đọc Bạn nhận xét Cả lớp,cá nhân,nhóm Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, theo nhóm Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi ), đọc lời thoại ba nhân vật Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật (chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi) Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Câu chuyện có nhân vật ? - Học sinh đọc thầm Câu chuyện có nhân vật chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi - Chủ quán kiện bác nông dân việc bác vào quán hít mùi thơm lợn quay, gà luộc, vòt rán mà không trả tiền - Tôi vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm Tôi không mua - Khi bác nông dân nhận có hít hương thơm thức ăn quán, Mồ Côi phán bác nông dân phải bồi thường, đưa 20 đồng để quan phán xử - Bác giãy lên : có đụng chạm đến thức ăn quán đâu mà phải trả tiền HS đọc - Mồ Côi bảo bác nông dân xóc đồng bạc đủ 10 lần xóc đồng bạc đủ 10 lần đủ số tiền 20 đồng - Mồ Côi nói : bác bồi thường cho chủ quán đủ số + Chủ quán kiện bác nông dân tiền : Một bên hít mùi thòt, việc ? bên nghe tiếng bạc Thế công Giáo viên : vụ án thật khó phân xử, phải xử cho công bằng, bảo vệ bác nông dân bò oan, làm cho chủ quán bẽ mặt mà phải tâm phục, phục - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Tìm câu nêu rõ lí lẽ bác nông dân - - Học sinh thảo luận nhóm trả lời - Vò quan thông minh /Phiên xử thú vò / Bẽ mặt kẻ tham lam … - + Khi bác nông dân nhận có hít Cả lớp,cá nhân,nhóm hương thơm thức ăn quán, Mồ Côi phán ? + Thái độ bác nông dân nghe lời phán xử ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Tại Mồ Côi bảo bác nông - Dựa vào trí nhớ tranh minh dân xóc đồng bạc đủ 10 lần ? hoạ, kể lại toàn câu chuyện Mồ Côi xử kiện + Mồ Côi nói để kết - học sinh kể thúc phiên ? - Học sinh kể chuyện theo nhóm - Giáo viên chốt lại : Mồ Côi xử trí thật tài tình, công đến bất ngờ làm cho chủ quán tham lam cãi vào đâu bác nông dân làrất sung sướng, thở phào nhẹ nhõm - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Em thử đặt tên khác cho - Cá nhân truyện - Giáo viên chốt : Mồ Côi chàng trai thông minh tốt bụng Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo HS lắng nghe tranh ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện theo gợi ý Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, học sinh kể lại toàn câu chuyện Mồ Côi xử kiện - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu Giáo viên cho học sinh kể trước lớp, học sinh kể lại nội dung đoạn - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu : Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự không ? Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ? Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho - nhóm học sinh lên sắm vai Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bò: Anh Đom đóm Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết cách tính giá trò biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá trò biểu thức dạng Kó năng: học sinh tính nhanh, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập, SGK HS : Toán ,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Giới thiệu : Tính giá trò biểu thức ( ) (1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : Giáo viên nêu quy tắc tính giá trò biểu thức có dấu ngoặc ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh ghi nhớ quy tắc tính giá trò biểu thức dạng có dấu ngoặc ( ) - GV viết lên bảng biểu thức : 30 + : yêu cầu HS đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghó tính : 30 + : Giáo viên cho học sinh nêu lại cách làm + Muốn thực phép tính 30 + trước chia cho sau, ta kí hiệu ? - Giáo viên chốt : Muốn thực phép tính 30 + trước chia cho sau, ta viết thêm kí hiệu dấu ngoặc ( ) vào sau : ( 30 + ) : - Hoạt động HS - Hát Cả lớp,cá nhân Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát - HS đọc Học sinh suy nghó, tính nêu kết : Muốn tính giá trò biểu thức 30 + : ta lấy chia trước lấy 30 cộng với 31 30 + : = 30 + = 31 - Ta kí hiệu sau : - 30 + 30 + : :5 30 + : Quy tắc : Nếu biểu thức có dấu ngoặc ta thực phép tính dấu ngoặc trước - Cho học sinh nêu quy tắc - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc : Biểu thức ( 30 + ) : đọc : “Mở ngoặc, 30 - Cá nhân HS đọc ( 30 + ) : = 35 : =7 - HS đọc - Học sinh suy nghó, tính nêu cộng 5, đóng ngoặc, chia cho 5” - Giáo viên chốt : Muốn tính giá trò biểu thức ( 30 + ) : ta lấy 30 cộng 35 lấy 35 chia - GV viết lên bảng biểu thức : x ( 20 – 10 ) yêu cầu HS đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghó tính : x ( 20 – 10 ) Giáo viên cho học sinh nêu lại cách làm Hoạt động : thực hành ( 24’) Mục tiêu : giúp học sinh biết cách tính giá trò biểu thức có dấu ngoặc ( ) Bài : Tính giá trò biểu thức : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - Giáo viên cho lớp nhận xét - GV chốt 25-(20-10)= 25 -10=15 80- (30 +25 ) = 80 -55=25 125+ (13 +70) =125 +20 =145 416 – (25 -11)= 416 -15=401 Bài : Tính giá trò biểu thức : (a,c) - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” Bài : GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? kết : Muốn tính giá trò biểu thức x ( 20 – 10 ) ta lấy 20 trừ 10 10 lấy nhân với 10 30 x ( 20 – 10 ) = x 10 = 30 Cả lớp,cá nhân Phương pháp : thi đua, trò chơi - + Bài toán hỏi ? Muốn biết ngăn có sách ta phải làm cách nào? - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa cách - Giáo viên nhận xét Cách 1: Cách 2: Mỗi tủ có số sách là: Số ngăn hai tủcó là: 240 : = 120 (quyển) 4x2=8 (ngăn) Mỗi ngăn có số sách là: Số sách ngăn có là: 120 : = 30 (quyển) 240 : = 30 (quyển) Đáp số:30 sách Đáp số :30 sách - HS đọc HS làm Học sinh thi đua sửa - HS nêu Lớp Nhận xét - HS đọc HS làm Học sinh thi đua sửa - HS đọc Có 240 sách xếp thành tủ, tủ có ngăn Hỏi ngăn có sách? Chúng ta phải biết ngăn có sách - Học sinh làm - HS sửa - - Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Xem lại GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Luyện tập - Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Vầng trăng quê em Trình bày viết rõ ràng, - Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d / gi / r ăc / ăt Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, - HS : VBT,SGK,vở tả,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết từ học trước : lưỡi, những, thẳng băng, thû bé, nửa chừng, già - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên : tả hôm cô hướng dẫn em : • Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Vầng trăng quê em • Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d / gi / r ăc / ăt Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Vầng trăng quê em ( 20’ ) Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Vầng trăng nhô lên tả đẹp ? + Tên viết vò trí ? + Đoạn văn có câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu Hoạt động HS - Hát - Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh nghe Giáo viên đọc – học sinh đọc Trăng óng ánh hàm răng, đậu vào đáy mắt, ôm ấp mái tóc bạc cụ già, thao thức canh gác đêm - Đoạn văn có câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng - - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : vầng trang vàng, luỹ tre, giấc ngủ, … - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) Mục tiêu : Học sinh làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d / gi / r ăc / ăt Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập a : Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm : - ( dì / gì, rẻo / dẻo, / da, duyên / ruyên ) Cây gai mọc đầy Tên gọi thể bồng bềnh bay lên Vừa thanh, vừa dẻo, lại bền Làm bàn ghế, đẹp duyên bao người ? ( Là mây ) - ( / rì, díu dan / tíu ran ) Cây hoa đỏ son Tên gọi thể thổi cơm ăn liền Tháng ba, đàn sáo huyên thuyên Ríu ran đến đậu đầy cành ? ( Là gạo ) Bài tập b : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập HS nêu HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Cả lớp,cá nhân - Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống ghi lời giải câu đố : Điền vào chỗ trống ăc: HS làm vào Thi đua tiếp sức dãy - ăt - Gv yêu cầu Hs làm vào VT Một em lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt l Các hình chữ nhật : ABNM,MNCD,ABCD Bài : Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình sau để hình chữ nhật : - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa - GV Nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Hình vuông Thủ công I/ Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh biết vận dụng Kó kẻ, cắt, dán học trước để cắt, dán chữ VUI VẺ Kó : Học sinh kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh hứng thú với học cắt, dán chữ II/ Chuẩn bò : GV : Mẫu chữ VUI VẺ cắt dán mẫu chữ VUI VẺ cắt từ giấy màu giấy trắng có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát - Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ - Kéo, thủ công, bút chì HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) Bài cũ: cắt, dán chữ E ( 4’ ) Kiểm tra đồ dùng học sinh Tuyên dương bạn gấp, cắt, dán đẹp Giới thiệu : Cắt, dán chữ VUI VẺ ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét Mục tiêu : giúp học sinh biết quan sát nhận xét hình dạng, kích thước chữ VUI VẺ Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại - Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu chữ VUI VẺ, yêu cầu học sinh quan sát nhận xét : + Nêu tên chữ mẫu chữ ? - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách kẻ, cắt, dán chữ V, U,I, E - Giáo viên nhận xét củng cố cách kẻ, cắt chữ Hoạt động HS - Hát - Cả lớp,cá nhân Học sinh quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi - V, U,I, E - Học sinh nhắc lại - Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh quan sát Hoạt động 2: Giáo viên hướng - Học dẫn mẫu (14’ ) sinh lắng nghe Giáo Mục tiêu : giúp học sinh biết kẻ, cắt, viên hướng dẫn dán chữ VUI VẺ quy trình kó thuật Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm a b thoại Hình Bước : Kẻ chữ VUI VẺ dấu hỏi - Kích thước, cách kẻ, cắt chữ V, U, I, E giống học 7, 8, 9, 10 - Cắt dấu hỏi : Kẻ dấu hỏi ô vuông H2 Cắt theo đường kẻ, bỏ phần gạch chéo, lật sang mặt màu dấu hỏi +Bước : Dán chữ VUI VẺ 3-4 HS nhắc lại GV hướng dẫn mẫu – trình bày B Hoạt động : H thực hành cắt , dán chữ HS thực hành theo nhóm VUI VẺ - PP : trực quan, thực hành - GV cho HS nhìn quy trình nhắc lại bước thực + Bứơc ; Kẻ chữ VUI VẺ , dấu hỏi + Bước : Cắt chữ VUI VẺ + Bước : Dán chữ VUI VẺ - GV lưu ý HS dán cần phải dùng giấy nháp để miết cho chữ phẳng, dán cân dối , đẹp - GV cho HS thực hành - GV theo dõi – quan sát – uốn nắn - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ nhận xét - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) Chuẩn bò : kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ ( tiết ) Nhận xét tiết học Đạo đức I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS biết : - Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè, tiếp nhận thông tin phù hợp, giữ gìn sắc dân tộc đối xử bình đẳng - Thiếu nhi giới anh em, bè bạn, cần phải đoàn kết, giúp đỡ Kó : Học sinh tích cực tham gia vào hoạt động giao lưu, biểu lộ tình đoàn kết với thiếu nhi quốc tế Thái độ : giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng, thân ái, hữu nghò với bạn thiếu nhi nước khác II/ Chuẩn bò: Giáo viên : tập đạo đức, thơ, hát, tranh ảnh nói tình hữu nghò thiếu nhi Việt Nam thiếu nhi quốc tế, tư liệu hoạt động giao lưu thiếu nhi Việt Nam với thiếu nhi quốc tế, số trang phục dân tộc - Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Giới thiệu : Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế ( tiết ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 37’ Hoạt động 1: Phân tích thông tin ( 14’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết biểu tình đoàn kết, hữu nghò thiếu nhi quốc tế - Học sinh hiểu trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè Phương pháp : đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh ảnh giao lưu thiếu nhi Việt Nam với thiếu nhi giới ( trang 30 – Vở Bài tập đạo đức – NXB Giáo dục), yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau : Trong tranh / ảnh bạn nhỏ Việt Nam giao lưu với ? Em thấy không khí buổi giao lưu ? Trẻ em Việt Nam trẻ em giới có kết bạn, giao lưu, giúp đỡ lẫn hay không ? - Gọi đại diện nhóm lên trình bày Hoạt động HS - Hát Nhóm - Học sinh nhóm tiến hành thảo luận ( nhóm thảo luận tranh ) - Trong tranh / ảnh bạn nhỏ Việt Nam giao lưu với bạn nhỏ nước - Không khí buổi giao lưu vui vẻ, đoàn kết Ai tươi cười - Trẻ em Việt Nam kết bạn, giao lưu, giúp đỡ bạn bè nhiều nước giới - Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác bổ sung ý kiến kết thảo luận nhóm - Giáo viên lắng nghe, nhận xét tổng kết ý kiến : Trong tranh / ảnh bạn nhỏ Việt Nam giao lưu với bạn nhỏ nước Không khí giao lưu đoàn kết, hữu nghò Trẻ em toàn giới có quyền giao lưu, kết bạn với không kể màu da, dân tộc Hoạt động : Du lòch giới ( 13’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết thêm văn hoá, sống, học tập bạn thiếu nhi số nước giới khu vực Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên mời học sinh chuẩn bò trò chơi sắm vai : đóng vai thiếu nhi đến từ nước khác tham gia trò chơi liên hoan thiếu nhi giới học sinh – thiếu nhi Việt Nam học sinh – thiếu nhi Nhật học sinh – thiếu nhi Nam Phi học sinh – thiếu nhi Cuba học sinh – thiếu nhi Pháp - Các bạn nhỏ Việt Nam nước tổ chức liên hoan giới thiệu trước, sau bạn khác giới thiệu đất nước Việt Nam : Chào bạn, vui đón bạn đến thăm đất nước Đất nước Việt Nam nhiệt tình, thân thiện hiếu khách, mong giao lưu với bạn thiếu nhi giới Nhật Bản : Chào bạn, đến từ Nhật Bản Ở nước tôi, trẻ em thích chơi thả diều, cá chép giao lưu với bạn bè gần xa Cuba : Chào bạn, đến từ Cuba Đất nước có nhiều mía đường mến khách Tuy khó khăn thiếu nhi đất nước ham học hỏi giao lưu với bạn Nam Phi : Chào bạn, đến từ đất nước Châu Phi Mặc dù thời tiết nóng thích chơi bóng đá trời giao lưu học tập với bạn nước Pháp : Còn đến từ đất nước có Cả lớp Học sinh chuẩn bò trò chơi sắm vai - - Sau phần trình bày nhóm, học sinh khác lớp đặt câu hỏi giao lưu với nhóm Cả lớp hát Các nhóm thảo luận đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - tháp Epphen, đất nước du lòch Chúng vui đón tiếp bạn bạn có hội đến thăm đất nước Việt Nam : Hôm đến để giao lưu học hỏi lẫn - Tất hát “Thiếu nhi giới liên hoan” - Giáo viên cho lớp thảo luận : Qua phần trình bày nhóm, em thấy trẻ em nhóm có điểm giống ? Những giống nói lên điều ? - Giáo viên kết luận : thiếu nhi nước khác màu da, ngôn ngữ, điều kiện sống, … có nhiều điểm giống yêu thương người, yêu quê hương, đất nước mình, yêu thiên nhiên, yêu hoà bình, ghét chiến tranh, có quyền sống còn, đối xử bình đẳng, quyền giáo dục, có gia đình, nói ăn mặc theo truyền thống dân tộc Hoạt động : thảo luận nhóm ( 10’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết việc cần làm để tỏ tình đoàn kết, hữu nghò với thiếu nhi quốc tế Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Yêu cầu học sinh tạo thành nhóm, trao đổi với để trả lời câu hỏi : “Hãy kể tên hoạt động, phong trào thiếu nhi Việt Nam ( mà em tham gia biết) để ủng hộ bạn thiếu nhi giới” - Nghe học sinh báo cáo, ghi lại kết bảng - Yêu cầu học sinh nhắc lại Kết luận : Các em ủng hộ, giúp đỡ bạn thiếu nhi nước khác, nước nghèo, có chiến tranh Các em viết thư kết bạn vẽ tranh gửi tặng Các em giúp đỡ bạn nhỏ nước Việt Nam Những việc làm thể tình đoàn kết em em thiếu nhi quốc tế 4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : : Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế ( tiết ) Nhóm Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Đóng tiền ủng hộ bạn nhỏ Cuba, bạn nước bò thiên tai, chiến tranh - Tham gia thi vẽ tranh, viết thư, sáng tác truyện, … bạn thiếu nhi quốc tế - Tập làm văn I/ Mục tiêu : Kiến thức : Viết thành thò, nông thôn Kó : Dựa vào tập làm văn miệng tuần 16, học sinh viết thư cho bạn kể điều em biết nông thôn ( thành thò ) : thư trình bày thể thức, đủ ý ( Em có hiểu biết nhờ đâu ? Cảnh vật, người có đáng yêu ? Điều khiến em thích ? ); dùng từ, đặt câu Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : • GV : bảng lớp viết trình tự mẫu thư ( trang 83, SGK ) : Dòng đầu thư…; Lời xưng hô với người nhận thư …; Nội dung thư …; Cuối thư : Lời chào, chữ kí họ tên • HS : Vở tập TV,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 4’ ) Nghe kể : Kéo lúa lên Nói thành thò, nông thôn - Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chuyện Kéo lúa lên học sinh lên nói thành thò, nông thôn - Nhận xét 3) Giới thiệu bài: Viết thành thò, nông thôn 1’ 4) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Hướng dẫn viết thư : Viết thành thò, nông thôn Mục tiêu : Dựa vào tập làm văn miệng tuần 16, học sinh viết thư cho bạn kể điều em biết nông thôn thành thò : thư trình bày thể thức, đủ ý (Em có hiểu biết nhờ đâu? Cảnh vật, người có đáng yêu? Điều khiến em thích nhất?); dùng từ, đặt câu Phương pháp : đàm thoại ,quan sát - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu em điều ? Giáo viên hướng dẫn : Dựa vào tập làm văn miệng tuần 16, em viết thư cho bạn kể điều em biết nông thôn thành thò : thư trình bày thể thức, đủ ý ( Em có hiểu biết nhờ đâu? Cảnh vật, người - Hoạt động HS - Hát - Học sinh kể trình bày Cả lớp,cá nhân HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu em viết thư cho bạn kể điều em biết nông thôn thành thò có đáng yêu? Điều khiến em Cá nhân,cả lớp thích nhất?); dùng từ, đặt câu Mục đích để kể cho bạn nghe điều em biết nông thôn thành thò em cần viết theo hình thức thư cần thăm hỏi tình hình bạn, - Học sinh nhắc lại nhiên nội dung cần ngắn gọn, chân thành Hoạt động 2: Thực hành viết thư : Viết thành thò, nông thôn Mục tiêu : viết thư - Học sinh thực hành viết thư cho bạn kể điều em biết - Cá nhân nông thôn thành thò : thư trình bày thể thức, đủ ý Phương pháp : đàm thoại ,thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách trình bày thư GV nhận xét – chỉnh sửa – cho HS làm vào - GV lưu ý HS viết thư khoảng 10 câu dài hơn, trình bày thư cần thể thức, nội dung hợp lí - Yêu cầu lớp viết thư - Gọi học sinh giỏi đọc thư trước lớp - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn bạn nói thành thò nông thôn hay - - GV quan sát – giúp đỡ số em yếu Hoạt động 3: Củng cố - GV thu chấm – nhận xét - GV NX 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Ôn tập học kì Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh nhận biết hình vuông qua đặc điểm cạnh góc ) 2Kó năng: học sinh biết vẽ hình vuông đơn giản ( giấy kẻ ô vuông ) 3Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1GV : đồ dùng dạy học : mô hình có dạng hình vuông số mô hình hình vuông, ê ke để kiểm tra góc vuông, thước đo chiều dài.SGK 2HS : Toán ,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2Bài cũ : Hình chữ nhật ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3.Giới thiệu : Hình vuông ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : Giới thiệu hình Cả lớp,cá nhân vuông ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh bước đầu có khái niệm hình vuông Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, - Học sinh tìm gọi tên hình vuông hình vẽ Giáo quan sát - Giáo viên vẽ lên bảng hình vuông, viên đưa hình chữ nhật, hình tròn, hình tam giác Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thước ê ke kiểm tra góc hình vuông - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thước đo độ dài cạnh hình vuông Kết luận : Hình vuông có góc vuông, có cạnh - Cho học sinh nhắc lại Hoạt động 2: thực hành ( 25’ ) Mục tiêu : học sinh biết cách nhận dạng hình vuông Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : Tô màu hình vuông hình sau - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh dùng thước ê ke kiểm tra góc vuông hình, qua nhận biết hình hình vuông tô màu vào hình - - Học sinh dùng thước ê ke kiểm tra : hình vuông có góc góc vuông - Học sinh dùng thước đo độ dài cạnh - HS Cả lớp,cá nhân,nhóm HS đọc Học sinh dùng thước ê ke để kiểm tra nhận biết hình - - HS làm Lớp nhận xét Giáo viên cho học sinh tự làm Giáo viên NX : Hình EGIH hình vuông Bài : Đo ghi số đo độ dài - Học sinh đọc cạnh hình vuông vào chỗ chấm : - Học sinh làm - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh thi đua sửa - GV gọi HS làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV Nhận xét Bài : Kẻ thêm đoạn - Học sinh đọc thẳng vào hình sau để hình chữ - Học sinh làm nhật : - Học sinh thi đua sửa - GV gọi HS đọc yêu cầu - Lớp Nhận xét - GV gọi HS làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa - HS đọc - Học sinh làm theo nhóm - GV Nhận xét Bài : Vẽ hình theo mẫu : - HS sửa - GV gọi HS đọc yêu cầu - Lớp nhận xét - GV gọi HS làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa - GV Nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bò : Chu vi hình chữ nhật GV nhận xét tiết học - Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : 1Kiến thức : giúp HS củng cố kiến thức học thể cách phòng số bệnh có liên quan đến quan bên trong, hiểu biết gia đình, nhà trường xã hội 2Kó : HS kể tên phận quan thể - Nêu chức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh - Nêu số việc nên làm để giữ vệ sinh quan - Nêu số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc - Vẽ sơ đồ giới thiệu thành viên gia đình 3Thái độ : HS có ý thức giữ gìn sức khỏe tham gia vào hoạt động II/ Chuẩn bò: Giáo viên : tranh vẽ học sinh sưu tầm, hình quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh, thẻ ghi tên quan chức quan Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2Bài cũ : An toàn xe đạp ( 4’ ) - Học sinh kể - Đi xe đạp cho luật giao thông ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ 3.Giới thiệu : ( 1’ ) Ôn tập kiểm tra học kì Cả lớp Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : Chơi trò chơi Ai mà tài Mục tiêu: HS gắn tên phận quan hô hấp,cơ quan tiết nước tiểu GV gắn sơ đồ câm lên bảng, phát thẻ cho lớp,em thẻ có ghi tên quan lên gắn Cả lớp,nhóm av2o sơ đồ Yêu cầu học sinh lên gắn phận quan tiết nước tiểu, quan hô hấp GVNX Hoạt động 2: Chơi trò chơi Ai nhanh ? - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết Ai ? giấy Mục tiêu : Thông qua trò chơi, học sinh kể tên chức phận quan thể Phương pháp : quan sát, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh vẽ quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh thẻ ghi tên, chức cách giữ vệ sinh quan - Giáo viên yêu cầu nhóm : + Gắn phận thiếu vào sơ đồ câm + Gọi tên quan kể tên phận + Nêu chức phận + Nêu bệnh thường gặp cách phòng tránh - Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát tranh gắn thẻ vào tranh - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên chốt lại nhóm gắn sửa lỗi cho nhóm gắn sai - Giáo viên kết luận : quan phận có chức nhiệm vụ khác Chúng ta phải biết giữ gìn quan, phòng tránh bệnh tật để khoẻ mạnh Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : 35 : Ôn tập kiểm tra học kì ( ) - Sơ đồ - Nhóm : ……………………… Tên quan : ………………… Tên Chức Các Cách bệnh phòn bộ phận thường g phận gặp Học sinh quan sát tranh gắn thẻ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung - Toán / Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs củng cố : - Biết thực phép tính cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ lần) - Củng cố tính giá trò biểu thức - Giải toán có lời văn cách b) Kỹ năng: Rèn Hs tính phép tính chia xác, thành thạo c) Thái độ: Yêu thích môn toán, tự giác làm II/ Chuẩn bò: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VT, bảng III/ Các hoạt động: Khởi động: 1’ Hát Bài cũ: 4’Luyện tập - Gọi học sinh lên bảng sửa b,d/82 SGK - Nhận xét cũ Giới thiệu nêu vấn đề.1’ Giới thiệu – ghi tựa Phát triển hoạt động.33 * Hoạt động 1: Làm 1, -Mục tiêu Giúp Hs tính giá trò biểu thức có cộng, trừ, nhân, chia Cho học sinh mở toán: • Bài 1: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề GV yêu cầu Hs nhắc lại cách đặt tính giá trò biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân , chia Biểu thức có dấu ngoặc đơn - Gv hướng dẫn: Khi thực giá trò biểu thức, em cần đọc kó biểu thức xem biểu thức có dấu tính áp dụng quy tắc cho - Yêu cầu lớp làm vào VT - Gv mời Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại a) 324 – 20 + 61 = 304 + 61 = 365 188 + 12 – 50 = 200 – 50 = 150 b) 21 x : = 63 : = 40 : x6 = 20 x = 120 • Bài 2: - Mời Hs đọc yêu cầu đề - Yêu cầu Hs tự làm vào VT Bốn Hs lên bảng thi làm làm - Gv nhận xét, chốt lại: PP: Luyện tập, thực hành Cá nhân, lớp Hs đọc yêu cầu đề Hs lắng nghe Cả lớp,cá nhân HS nêu Hs nhắc lại quy tắc Hs lớp làm vào VT Hs lên bảng làm Hs lớp nhận xét bảng Hs đọc yêu cầu đề Hs nêu Hs lớp làm vào VT Thi đua sửa trò chơi Ai nhanh Hs nhận xét Hs chữa vào VT a) 15 + x = 22 + = 176 201+ 39 : = 240 : = 80 b) 90 + 28 : = 90 + 14 = 104 564 – 10 x = 564 – 40= 524 Bài Mời Hs đọc yêu cầu đề - Yêu cầu Hs tự làm vào VT Bốn Hs lên bảng thi làm làm - Gv nhận xét, chốt lại: 123 x (42- 40) 72 : (2 x 4) = 123 x = 246 = 72 :8 + (100 +11) x 64 : (8 : 4) = 111 x = 999 = 64 : 2=32 * Hoạt động 2: Làm - Mục tiêu: Hs biết nối biểu thức với kết • Bài 4: - Mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv viết lên bảng: 86 –( 81 -31) - Gv : Kết biểu thức bao nhiêu? - Vậy ta nối biểu thức với ô nào? - Gv yêu cầu Hs lớp làm vào VT Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại: Hs đọc yêu cầu đề Hs nêu Hs đại diện tổ lên bảng thi làm làm Hs lớp làm vào VT Hs nhận xét Hs chữa vào VT PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi Cả lớp, nhóm Hs đọc yêu cầu đề Hs tính 86 –( 81 -31) = 86- 50=36 Hs: baèng 36 Nối với ô 36 Hs lên bảng thi làm làm Hs lớp làm vào VT Hs nhận xét Hs chữa vào VBT PP: Luyện tập, thực hành Cả lớp, nhóm Hs đọc yêu cầu đề bài.Hướng dẫn Cả lớp ph6an tích đề,làm Có 80 bánh * Hoạt động 3: Làm - Mục tiêu: Hs biết giải toán lời Mỗi hộp có hộp văn hai cách Có thùng cam? - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: Ta phải biết có hộp bánh + Có tất bánh ? Cả lớp làm vào VT + Mỗi hộp có bánh ? Hai em lên làm + Mỗi thùng có hộp? + Bài toán hỏi gì? + Muốn biết có thùng bánh ta phải biết trước điều gì? - Gv yêu cầu lớp vào tập Hai em lên bảng làm Cách 1: Cách 2: Số hộp bánh xếp là: Mỗi thùng có số bánh là: 800 : = 200 (hộp) 4x5= 20 (cái bánh) Số thùng bánh xế: Số thùng xếp là: 200 : = 40 (thùng) 800 : 20 = 40 (thùng) Đáp số: 40 thùng bánh Đáp số: 40 thùng bánh 5.Tổng kết – dặn dò 2’ Xem lại Chuẩn bò bài: Hình chữ nhật Nhận xét tiết học ... sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - Giáo viên nhận xeùt 175 – (30+20) = 175 – 50 = 125 84 : (4 : 2) = 84 : = (72 + 18) x = 100 x = 300 Bài 2: Tính giá trò biểu... nhận xét Cả lớp,cá nhân,nhóm Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, theo nhóm Hoạt động : luyện đọc lại ( 17 ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật... điểm Ôn tập câu Ai ? Dấu phẩy - Ghi bảng Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : Ôn từ đặc điểm ( 17 ) Mục tiêu : giúp học sinh Ôn từ đặc điểm người, vật Phương pháp : thi đua, động não Bài tập