GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 15.DOC

Tập đọc I Mục tiêu Tập đọc Kiến thức: Giúp HS hiểu nghóa từ : người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên,dành dụm Nắm trình tự diễn biến câu chuyện Hiểu nội dung ý nghóa câu chuyện: Câu chuyện cho ta thấybàn tay sác lao động người nguồn tạo nên cải không cạn Kỹ năng: Đọc trôi chảy toàn Đọc từ khó: nông dân, siêng năng, lười biếng, làm, nắm, ông lão, kiếm , dành dụm - Biết nghỉ sau dấu chấm , dấu phẩy cụm từ - Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết thay đổi giọng cho phù hợp với diễn biến câu chuyện , giọng nhân vật Thái độ: Dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại đoạn toàn câu chuyện Kể chuyện 1.Kiến thức: - Giúp HS nhớ , hiểu nội dung câu chuyện Hiểu ý nghóa câu chuyện : Kỹ năng: Kể lại câu chuyện dựa vào tranh , nghe kể lại câu chuyện - Biết kể phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá Thái độ: Giáo dục HS yêu quý sức lao động II Chuẩn bò GV: Tranh SGK phóng to , bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, tranh câu chuyện Tranh minh họa đoạn truyện (phóng to, có thể),bảng phụ ghi sẳn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) Nhớ Việt Bắc - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Người cán miền xuôi nhớ người Việt Bắc? +Vẻ đẹp người Việt Bắc thể qua câu thơ nào? +Qua điều vừa tìm hiểu, bạn cho biết nội dung thơ gì? +Tình cảm tác giả người cảnh rừng Việt Bắc nào? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Hát học sinh đọc Học sinh trả lời – Lớp nhận xét đánh giá - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : Hôm tìm hiểu qua : “Hũ bạc người cha” Đây câu chuyện cổ người Chăm, dân tộc thiểu số sống vùng Nam Trung Bộ - Ghi bảng Phát triển hoạt động:  Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn - GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với lời nhân vật Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: dúi, thản nhiên, dành dụm - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4,  Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( ông lão ) Phương pháp : Thực hành, thi - - Học sinh quan sát trả lời Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh lắng nghe Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK Học sinh đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Đọc theo nhóm Nhóm - Học sinh nhóm thi đọc Bạn nhận xét Cả lớp,cá nhân,nhóm đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4, lưu ý học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( ông lão ) - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay  Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Ông lão người Chăm buồn chuyện ? + Ông lão muốn trai trở thành người ? + Các em hiểu tự kiếm bát cơm nghóa ? Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Ông lão vứt tiền xuống ao để làm ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Người làm lụng vất vả tiết kiệm ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người làm ? - + ? Vì người phản ứng Học sinh đọc thầm Ông lão người Chăm buồn trai lười biếng - Ông lão muốn trai trở thành người siêng năng, chăm chỉ, tự kiếm bát cơm - Tự kiếm bát cơm nghóa tự làm, tự nuôi sống mình, nhờ vào bố mẹ - Học sinh đọc thầm, thảo luận - Ông lão vứt tiền xuống ao để thử xem đồng tiền có phải tự tay kiếm không Nếu thấy tiền vứt mà không xót nghóa tiền tự tay vất vả làm HS đọc đoạn - Người làm lụng vất vả tiết kiệm : anh xay thóc thuê, ngày bát gạo, dám ăn bát Ba tháng dành dụm 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang - HS đọc đoạn - Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra, không sợ bỏng - Người phản ứng anh vất vả suốt ba tháng trời kiếm tiền nên anh quý tiếc đồng tiền làm - Khi thấy thay đổi ông cười chảy nước mắt vui mừng, cảm động trước thay đổi trai - Những câu truyện nói lên ý nghóa truyện : • Có làm lụng vất vả người ta biết quý đồng tiền • Hũ bạc tiêu không hết hai bàn tay Cả lớp,cá nhân,nhóm - + Thái độ ông lão thấy thay đổi ? + Tìm câu truyện nói - Sắp xếp tranh lên ý nghóa truyện theo thứ tự truyện, học sinh dựa vào tranh, kể lại toàn câu chuyện - Giáo viên chốt ý : câu chuyện cho Hũ bạc người cha thấy hai bàn tay lao động - Học sinh quan sát tự người nguồn tạo nên xếp tranh cải  Hoạt động : hướng dẫn - học sinh lên bảng xếp kể đoạn câu chuyện theo caùc tranh : – – – – - học sinh kể tranh ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh xếp tranh theo thứ tự truyện, sau dựa vào tranh, kể lại toàn câu chuyện Hũ bạc người cha Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, học sinh kể lại toàn câu chuyện Người liên lạc nhỏ - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu Giáo viên cho học sinh quan sát tranh - Học sinh minh hoạ đánh số, nghó nội dung nhóm tranh, tự xếp tranh cách viết giấy nháp trình tự tranh - Giáo viên chốt lại ý kiến cho học sinh lên bảng xếp tranh - Giáo viên cho học sinh kể trước lớp, học sinh kể lại nội dung tranh • Tranh : Anh trai lười biếng ngủ Còn cha già còng lưng làm Cá nhân việc • Tranh : Người cha vứt tiền xuống ao, người nhìn theo thản nhiên • Tranh : Người xay thóc thuê để lấy tiền sống dàng dụm mang • Tranh : Người cha ném tiền vào bếp lửa, người thọc tay vào bếp lửa để lấy tiền • Tranh : Vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho lời khuyên : Hũ bạc - kể chuyện theo tiêu không hết hai bàn tay - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : - Biết thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số Kó năng: học sinh làm tính nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập,SGK HS : Toán ,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2) Bài cũ : Chia số có hai chữ số với số có chữ số ( 4’ ) GV ghi đề lên bảng yêu cầu HS làm vào bảng Nhận xét chung 3) Giới thiệu : Chia số có ba chữ số với số có chữ số ( 1’ ) 4) Phát triển hoạt động: 33’ Cả lớp,cá nhân  Hoạt động : hướng dẫn học sinh thực phép chia 648 : ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học biết thực phép chia số có ba chữ số - HS suy nghó để tìm kết cho số có chữ số Phương pháp : giảng giải, đàm • chia 2, thoại 64 a Phép chia 648 : viết 2 nhân 21 - GV viết lên bảng phép tính : 648 : 6 6; trừ = ? yêu cầu HS suy nghó để tìm kết 04 phép tính • Hạ 4; chia 3 - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính 1, viết 1 18 theo cột dọc nhân 3; 18 - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt trừ tính • Hạ 18; 18 - Yêu cầu HS lớp suy nghó tự chia 6, viết thực phép tính trên, HS tính 6 nhân đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau 18; 18 trừ 18 GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng - chia dẫn HS tính bước phần - Viết vào thương học SGK - Giáo viên hướng dẫn : bắt đầu chia từ hàng chục số bò chia, sau chia đến hàng đơn vò + chia ? - nhân + Viết vào đâu ? - Giáo viên : chữ số thứ thương thương lần chia thứ Sau tìm thương lần thứ nhất, tìm số dư lần chia thứ + nhân mấy? - Giáo viên : Viết thẳng cột với hàng trăm số bò chia thực trừ : trừ 0, viết thẳng cột với - Giáo viên : Tiếp theo ta chia hàng chục số bò chia : Hạ 4, chia mấy? - Giáo viên : Viết vào thương, thương lần chia thứ hai - Giáo viên : chữ số thứ hai thương thương lần chia thứ hai Sau tìm thương lần thứ hai, tìm số dư lần chia thứ hai + nhân mấy? - Giáo viên : Viết thẳng cột với hàng chục số bò chia thực trừ : trừ 1, viết thẳng cột với - Giáo viên : Tiếp theo ta chia hàng đơn vò số bò chia : Hạ 18, 18 chia mấy? - Giáo viên : Viết vào thương, thương lần chia thứ ba - Giáo viên : lượt chia thứ ba, số dư Vậy ta nói phép chia 648 : = 216 phép chia hết - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia b Phép chia 236 : - GV viết lên bảng phép tính : 236 : = ? yêu cầu HS suy nghó để tìm kết phép tính - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghó tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần học SGK - Giáo viên hướng dẫn : bắt đầu chia từ hàng chục số bò chia, sau chia đến hàng đơn vò + chia không ? + 23 chia ? + Viết vào đâu ? - Giáo viên : chữ số thứ - chia - nhân - 18 chia - Cá nhân - HS suy nghó để tìm kết 23 41 20 • 23 chia 4, viết 4 nhân 20; 23 trừ 20 • Hạ 36; 36 chia 7, viết 7 nhân 35; 36 trừ 35 - chia không 23 chia Viết vào thương - nhân 20 - 36 chia - nhân 35 thương thương lần chia thứ Sau tìm thương lần thứ nhất, tìm số dư lần chia thứ + nhân mấy? - Giáo viên : Viết 20 thẳng cột với 23 số bò chia thực trừ : 23 trừ 20 3, viết thẳng cột với - Giáo viên : Tiếp theo ta chia hàng đơn vò số bò chia : Hạ 36, 36 chia mấy? - Giáo viên : Viết vào thương, thương lần chia thứ hai - Giáo viên : chữ số thứ hai thương thương lần chia thứ hai Sau tìm thương lần thứ hai, tìm số dư lần chia thứ hai + nhân mấy? - Giáo viên : Viết 35 thẳng cột với 36 số bò chia thực trừ : 36 trừ 35 1, viết thẳng cột với - Giáo viên : lượt chia thứ hai, số dư Vậy ta nói phép chia 236 : = 417 là phép chia có dư lượt chia - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia  Hoạt động : hướng dẫn học sinh thực hành ( 25’ ) Mục tiêu : giúp học áp dụng thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số vào việc giải toán có liên quan đến phép chia Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : tính : (4 phép tính hàng ) - GV gọi HS đọc yêu cầu làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài toán hỏi ? Yêu cầu HS làm vào Gọi học sinh lên sửa Giáo viên nhận xét Bài : Viết ( theo mẫu ) : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc cột thứ bảng - - Cá nhân - HS làm Học sinh thi đua sửa Lớp Nhận xét HS nêu Học sinh đọc Có 234 học sinh xếp hàng,mỗi hàng có học sinh - Hỏi có tất hàng? - HS lên bảng làm - Cả lớp làm - Lớp nhận xét - - Học sinh đọc - Số cho số 432 m 432m giảm lần 432 : = 54m - 432m giảm lần 432 : = 72m - Muốn giảm số số lần ta lấy số chia cho số lần - HS làm - Học sinh thi đua sửa - Lớp Nhận xét - - Giáo viên hướng dẫn : dòng bảng : số cho, dòng thứ hai số cho giảm lần, dòng thứ ba số cho giảm lần + Số cho số ? + 184m giảm lần mét ? + 184m giảm lần mét ? + Muốn giảm số số lần ta làm ? - Yêu cầu HS làm bài.Gọi học sinh lên sửa theo hình thức tiếp sức Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Làm / 72 SGK (4 phép tính hàng ) Chuẩn bò : Chia số có ba chữ số cho số có chữ số ( ) Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đoạn Hũ bạc người cha Trình bày viết rõ ràng, - Luyện viết tiếng có vần khó ( ui / uôi ) - Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : ui / uôi, s / x, ât / âc Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, 2,SGK - HS : VBT.SGK,bảng con,vở tả III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết từ học - Học sinh lên bảng viết, trước : trầu, đàn trâu, nhiễm lớp viết vào bảng bệnh, tiền bạc - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên : tả hôm cô hướng dẫn em : • Nghe - viết xác, trình bày đoạn Hũ bạc người cha • Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : ui / uôi, s / x, ât / âc 4) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đoạn Hũ bạc người cha ( 20’ ) Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Lời nói người cha viết ? Cả lớp,cá nhân - Học sinh nghe Giáo viên đọc – học sinh đọc - Lời nói người cha viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - đoạn văn có câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng + Tên viết vò trí ? - Cá nhân + Đoạn văn có câu ? - HS chép tả vào - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : sưởi lửa, thọc tay, đồng tiền, vất vả, quý, … - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng - Học sinh sửa Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Học sinh giơ tay - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chữa Cả lớp,cá nhân - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi : + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép - Điền ui uôi vào - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía chỗ trống viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) vài tiếng khó, dễ viết sai : gian, thần làng, giỏ, chiêng trống,truyền, … - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Hướng dẫn học sinh viết : - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 10’ ) Mục tiêu : giúp học sinh làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : ưi / ươi, s / x ât / âc Phương pháp : thực hành Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm Khung cửi Gửi thư Mát rượi Sưởi ấm Cưỡi ngựa Tưới Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm : a) Xâu : xâu kim, xâu chuỗi, xâu cá, xâu bánh, xâu xé … Sâu : sâu bọ, chim sâu, nông sâu, sâu xa, sâu sắc, sâu rộng … Xẻ : xẻ gỗ, mổ xẻ, thợ xẻ, xẻ rãnh, xẻ tà, máy xẻ Sẻ : chim sẻ, chia sẻ, san sẻ … b) Bật : bật đèn, bật lửa, bật, tất bật, bần bật … Bậc : bậc thang, bậc cửa, cấp bậc, thứ bậc … - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Cả lớp,cá nhân - Điền vần ưi ươi vào chỗ trống : - Tìm viết vào chỗ trống tiếng ghép vào trước sau tiếng : Nhất : thứ nhất, đẹp nhất, trí, thống nhất, nhất, hạng … Nhấc : nhấc lên, nhấc bổng, nhấc chân, nhấc gối … Chấm - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép (đúng / sai ), chữ viết ( / sai, /bẩn, đẹp /xấu ), cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh biết cách sử dụng bảng chia 2Kó năng: học sinh tính nhanh, xác 3Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập,SGK 2HS : Toán ,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1Khởi động : ( 1’ ) 2Bài cũ : Giới thiệu bảng nhân ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Giới thiệu : Giới thiệu bảng chia ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : giới thiệu cấu tạo bảng nhân ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học biết cấu tạo bảng nhân Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát - Giáo viên treo bảng nhân lên bảng - Yêu cầu học sinh đếm số hàng, số cột bảng + Hoạt động HS - Hát Cả lớp,cá nhân Học sinh quan sát Học sinh đếm : có 11 hàng 11 cột, góc bảng có dấu chia - Hàng gồm 10 số từ số đến số 10 thương hai số - Cột gồm 10 số từ số đến số 10 số chia - Nêu hàng gồm số ? - Học sinh đọc: 2, 4, 6, 8, 10, …, 20 - Các số vừa đọc - Giáo viên giới thiệu : Các ô lại số bò chia phép tính bảng số bò chiacủa phép bảng chia + Cột gồm số ? chia - Học sinh đọc: 3, 6, 9, 12, 15, - Yêu cầu học sinh đọc hàng thứ …, 30 bảng chia - Các số vừa đọc + Em có nhận xét số số bò chia phép tính vừa đọc ? bảng chia Yêu cầu học sinh đọc hàng thứ bảng chia + Em có nhận xét số Cả lớp,cá nhân vừa đọc ? - - Giáo viên chốt lại : hàng ghi lại bảng chia : hàng bảng chia 1, hàng bảng chia 2, hàng 11 bảng chia 10 Hoạt động 2: Cách sử dụng bảng chia (8’) Mục tiêu : giúp học biết cách sử dụng bảng chia Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát - Giáo viên nêu ví dụ : 12 : = ? - Học sinh thực hành - Giáo viên hướng dẫn : tìm số cột Cả lớp,cá nhân,nhóm đầu tiên, từ số theo chiều mũi tên đến số 12, từ số 12 theo chiều mũi tên gặp số hàng Số thương 12 Vậy 12 : = - HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - Giáo viên cho học sinh thực hành - Học sinh đọc phép tính khác - Học sinh làm Hoạt động : Thực hành ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh vận - Học sinh thi đua sửa dụng bảng chia thực hành tính - HS nêu toán nhanh, - Lớp Nhận xét Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : Dùng bảng chia để tìm số thích hợp ô trống ( theo mẫu - HS đọc - Minh có truyện dày ): 132 trang Minh đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm sách làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét - Hỏi Minh phải đọc bao Bài : điền số : nhiêu trang xong - GV gọi HS đọc yêu cầu sách ? - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách - Học sinh làm tìm thương hai số, tìm số chia, số bò chia - HS sửa - GV gọi HS đọc yêu cầu làm - Lớp nhận xét - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - HS đọc - GV Nhận xét - Học sinh làm Bài : nhóm - GV gọi HS đọc đề - HS sửa + Bài toán cho biết ? - Lớp nhận xét theo + Bài toán hỏi ? Yêu cầu HS làm Gọi học sinh lên sửa Giáo viên nhận xét Bài : cho hình tam giác, hình sau : Hãy xếp thành hình chữ nhật - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Thủ công I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ V Kó : Học sinh kẻ, cắt, dán chữ V quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh hứng thú với học cắt, dán chữ II/ Chuẩn bò : GV : Mẫu chữ V cắt dán mẫu chữ V cắt từ giấy màu giấy trắng có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ V.Kéo, thủ công, bút chì HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) Bài cũ: cắt, dán chữ H, U ( 4’ ) Kiểm tra đồ dùng học sinh Tuyên dương bạn gấp, cắt, dán đẹp Giới thiệu : cắt, dán chữ V ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan - Hoạt động HS - Hát sát nhận xét Mục tiêu : giúp học sinh biết quan sát nhận xét hình dạng, kích thước chữ V Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại - Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu chữ V, yêu cầu học sinh quan sát nhận xét : + Chữ V rộng ô ? + Nhận xét hình dáng chữ V ? - Giáo viên dùng chữ mẫu để rời gấp đôi theo chiều dọc nói : Nếu gấp đôi chữ V theo chiều dọc bên trái bên phải chữ V trùng khít Vì vậy, muốn cắt chữ V cần kẻ chữ V gấp giấy theo chiều dọc cắt theo đường kẻ - GV theo tác chậm để HS quan sát  Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu (14’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết kẻ, cắt, dán chữ H, U quy trình kó thuật Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại + Bước : Kẻ chữ V -Lật mặt sau tờ giấy thủ công , kẻ , cắt hình chữ nhật có chiều dài ô , rộng 3ô -Chấm điểm đánh dấu hình chữ V vào hình chữ nhật Sau , kẻ chữ theo điểm đánh dấu (h2 ) + Bước : Cắt chữ V Gấp đôi hình chữ nhật kẻ chữ V ( h3 ) theo đường dấu ( mặt trái ) Cắt theo đừơng kẻ nửa chữ V , bỏ phần gạch chéo ( h3 ) Mở , chữ V chữ mẫu ( h1 ) +Bước : Dán chữ V GV hướng dẫn -Kẻ đường chuẩn m xếp chữ chi cân đối đường chuẩn -Bôi hồ vào mặt kẻ ô dán chữ vào vò trí đònh -Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa Học sinh quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi - Chữ V rộng ô - Chữ V có nửa bên trái nửa bên phải giống - Hình Hình - Hình Học sinh quan sát Cả lớp,cá nhân - Học sinh nêu HS thực hành HS trưng bày sản phẩm 1ô 5ô dán để miết cho phẳng ( h4) Hình 1ô Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực thao tác dán Hoạt động : H thực hành cắt , dán chữ V - PP : trực quan, thực hành - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ V nhận xét - Giáo viên uốn nắn thao tác chưa học sinh - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ V theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - GV yêu cầu trình bày sản phẩm - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) Chuẩn bò : kẻ, cắt, dán chữ E Nhận xét tiết học - Đạo đức I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : - Thương binh , liệt só người hi sinh xương máu Tổ quốc - Những việc em cần làm để tỏ lòng biết ơn thương binh , liệt só Kó : học sinh biết làm việc phù hợp để tỏ lòng biết ơn thương binh , liệt só Thái độ : giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng, biết ơn thương binh, gia đình liệt só II/ Chuẩn bò: Giáo viên : tập đạo đức, số hát chủ đề học, tranh minh hoạ truyện Một chuyến bổ ích, Phiếu giao việc cho nhóm - Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng ( tiết ) ( 4’ ) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Nhận xét cũ Giới thiệu : Biết ơn thương binh, liệt só ( tiết ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Phân tích truyện Mục tiêu : học sinh hiểu thương binh, liệt só, có thái độ biết ơn thương binh gia đình liệt só Phương pháp : đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên kể chuyện – có tranh minh hoạ cho truyện Giáo viên treo bảng phụ có ghi câu hỏi, yêu cầu Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau : Vào ngày 27/7 bạn học sinh lớp 3A đâu? Hoạt động HS - Hát - Học sinh đọc Cả lớp Học sinh lắng nghe Học sinh nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi : Vào ngày 27/7 bạn học sinh lớp 3A thăm trại điều dưỡng thương binh nặng Các bạn đến trại điều dưỡng thương binh nặng để thăm sức khoẻ cô thương binh lắng nghe cố kể chuyện Các bạn đến trại điều dưỡng để Chú ta phải biết ơn , kính làm ? trọng cô thương binh , liệt só - Đại diện nhóm Đối với cô thương binh, liệt trả lòi câu hỏi só, phải có thái độ - Các nhóm khác bổ sung ý kiến ? - - đến học sinh nhắc lại Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết luận kết thảo luận nhóm - Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm kết luận : Thương binh , liệt só người hi sinh xương máu Tổ quốc Vì cần biết ơn, kính trọng anh hùng thương binh, liệt só Hoạt động : Thảo luận nhóm Mục tiêu : Học sinh phân biệt số việc cần làm để tỏ lòng biết ơn thương binh, gia đình liệt só việc không nên làm Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát phiếu giao việc có ghi việc làm thương binh, gia đình liệt só giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận nhận xét việc làm sau : a) Nhân ngày 27 tháng 7, lớp em tổ chức viếng nghóa trang liệt só b) Chào hỏi lễ phép thương binh c) Thăm hỏi, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt só neo đơn việc làm phù hợp với khả d) Cười đùa, làm việc riêng thương binh nói chuyện với học sinh toàn trường - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận nội dung câu hỏi - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên kết luận : việc a, b, c việc nên làm, việc d việc không nên làm - Giáo viên cho học sinh tự liên hệ việc em làm thương binh gia đình liệt só Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : : Biết ơn thương binh, liệt só ( tiết ) - Nhóm Cả lớp chia nhóm, nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Học sinh tự liên hệ - Tập làm văn I/ Mục tiêu : Kiến thức : Nghe kể : Giấu cày Giới thiệu tổ em Kó : Nghe nhớ tình tiết để kể lại nội dung truyện vui : Giấu cày - Dựa vào tập làm văn miệng tuần 14, viết đoạn văn giới thiệu tổ em Đoạn viết chân thực, câu văn rõ ràng, sáng sủa Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : • GV : tranh minh hoạ truyện vui Giấu cày SGK, Bảng phụ viết sẵn gợi ý BT • HS : Vở tập,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2) Bài cũ : ( 4’ ) Viết thư - Giáo viên gọi học sinh kể lại chuyện - Học sinh kể giới thiệu vui : Tôi bác, học sinh giới thiệu với bạn lớp tổ em hoạt động tổ tháng vừa qua - Nhận xét 3) Giới thiệu : Nghe kể : Giấu cày Giới thiệu Cả lớp,cá nhân tổ em ( 1’ ) 4) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động : Nghe kể : Giấu - Học sinh đọc cày Mục tiêu : giúp học sinh nghe nhớ - Học sinh quan sát đọc tình tiết để kể lại - Học sinh lắng nghe nội dung truyện vui : Giấu cày Phương pháp : giảng giải, kể chuyện - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên treo tranh minh hoạ cho học sinh đọc lại câu hỏi gợi ý - Giáo viên kể chuyện lần Giấu cày Có người cày ruộng vợ gọi ăn cơm Thấy vợ gọi riết quá, bác ta hét to trả lời : - Để giấu cày vào bụi ! Về nhà, bác ta bò vợ trách : - Bác nông dân cày - Ông giấu cày mà la to thế, kẻ gian biết chỗ, lấy cày ruộng - Bác hét to : “Để giấu ? Lát sau, cơm nước xong, bác ta cày vào bụi !.” - Bác bò vợ trách giấu cày ruộng Quả nhiên cày Bác mà la to kẻ gian biết chỗ mà lấy cày - Khi thấy cày, bác nhìn trước, nhìn sau chẳng thấy ai, bác ta ghé sát tai vợ, thào : Nó lấy cày ! - Khi đáng nói nhỏ lại nói to, Bác nông dân làm ? đáng nói to lại nói nhỏ Khi gọi ăn cơm, bác nông Cá nhân.cả lớp nói ? Vì bác bò vợ trách ? ta chạy mạch nhà Nhìn trước, nhìn sau chẳng thấy ai, bác ta ghé sát tai vợ, thào : - Nó lấy cày ! Truyện cười Việt Nam + + dân + + Khi thấy cày, bác làm ? Cá nhân Bài tập yêu cầu em giới + Chuyện có đáng cười ? thiệu tổ em hoạt động  Hoạt động : Giới thiệu tổ em tháng vừa qua tổ em Tổ em có 10 bạn Đó Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào bạn ……… Tổ trưởng tập làm văn miệng tuần 14, viết đoạn văn giới thiệu tổ bạn Thảo Các bạn em Đoạn viết chân thực, câu văn rõ người Kinh Mỗi bạn tổ có điểm đáng ràng, sáng sủa quý, bạn Phương pháp : thực hành ngoan trò giỏi Bạn Linh học - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu em giới sinh giỏi Toán lớp Bạn Lan học giỏi hay giúp đỡ thiệu điều ? bạn bè Trong tháng vừa qua, - Giáo viên hướng dẫn : tập yêu Lan nhận 10 điểm 10 … cầu em dựa vào tập làm văn miệng tuần 14, viết đoạn văn giới thiệu tổ em Vì em không cần viết theo cách giới thiệu với khách tham quan mà viết nội dung giới thiệu bạn tổ hoạt động bạn Đoạn viết chân thực, câu văn rõ ràng, sáng sủa Em cần giới thiệu bạn tổ theo đầy đủ gợi ý, giới thiệu cách mạnh dạn, tự tin, nói điểm tốt điểm riêng tính nết bạn, việc tốt bạn làm tháng vừa qua - Gọi học sinh giỏi tập nói trước lớp - Cho học sinh làm việc theo tổ, em nối tiếp giới thiệu - Cho tổ thi đua giới thiệu tổ trước lớp - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn người giới thiệu chân thực, đầy đủ, gây ấn tượng 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò : Nghe kể : Kéo lúa lên Nói thành thò, nông thôn Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh rèn luyện kó tính chia ( bước đầu làm quen cách viết gọn ) giải toán có hai phép tính 2Kó năng: học sinh tính nhanh, xác 3Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập,SGK 2HS : Toán ,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2.Bài cũ : giới thiệu bảng chia ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3.Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kó tính chia ( bước đầu làm quen cách viết gọn ) giải toán có hai phép tính Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : Đặt tính tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Giáo viên cho học sinh làm vào - HS làm bảng - Học sinh thi đua sửa - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa 213 374 208 qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” x x x - GV gọi HS nêu lại cách thực 639 748 832 - Giáo viên cho lớp nhận xét - HS nêu - Lớp Nhận xét Bài : Đặt tính tính ( theo mẫu ) : - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu GV làm mẫu 948 14 - Học sinh nêu 28 237 - HS làm - Cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh lần - Lớp nhận xét chia viết số dư số bò chia - Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Học sinh đọc Giáo viên cho lớp nhận xét - Quãng đường AB dài Bài : 172 m, quãng đường BC - GV gọi HS đọc đề GV hỏi : + Bài toán cho biết ? dài gấp lần quãng đường AB - Hỏi quãng đường AC dài mét ? + Bài toán hỏi ? Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt lên bảng : A 172m B C - - ?m - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Về nhà làm 4/ 76 SGK Chuẩn bò : Chia số có ba chữ số cho số có chữ số GV nhận xét tiết học HS lên bảng làm Cả lớp làm Lớp nhận xét Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : 1Kiến thức : giúp HS biết :Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh ( thành phố ) nơi em sống 2Kó : HS nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp 3Thái độ : HS có ý thức tham gia vào hoạt động nông nghiệp trân trọng sản phẩm nông nghiệp II/ Chuẩn bò: Giáo viên : Hình vẽ trang 58, 59 SGK, tranh ảnh sưu tầm hoạt động nông nghiệp Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1Khởi động : ( 1’ ) 2Bài cũ : Các hoạt động thông tin liên lạc ( 4’ ) - Kể hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh - Nêu ích lợi hoạt động bưu điện Nếu hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại không ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ 3Giới thiệu : ( 1’ ) Hoạt động nông nghiệp Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: Hoạt động nhóm  Mục tiêu : Kể tên số hoạt động nông nghiệp - Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp Phương pháp : quan sát, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm em, yêu cầu nhóm quan sát hình trang 58, 59 SGK thảo luận theo gợi ý sau : + Hãy kể tên hoạt động giới thiệu hình + Các hoạt động mang lại lợi ích ? Hoạt động HS - Hát - Học sinh kể Nhóm Học sinh quan sát thảo luận Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy • Ảnh : chụp người công nhân chăm sóc cối – để không khí thêm lành • Ảnh : chụp cảnh chăm sóc đàn cá – cung cấp cá cho người làm thức ăn • Ảnh : chụp cảnh gặt lúa – cung cấp cho người thóc gạo để ăn • Ảnh : chụp cảnh chăm sóc đàn lợn – cung cấp thức ăn cho người • Ảnh : chụp cảnh chăm sóc đàn gà – cung cấp thức ăn cho người - Đại diện nhóm trình bày - kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm sung trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên nhận xét giới thiệu thêm số hoạt động khác vùng miền khác : trồng ngô, khoai, sắn, chè, …; chăn nuôi trâu, bò, dê, … Kết luận : Các hoạt động trồng Nhóm trọt, chăn nuôi, đáng bắt nuôi trồng thuỷ sản, trồng rừng … gọi hoạt động nông nghiệp  Hoạt động 2: Thảo luận theo - Từng cặp học sinh kể cho cặp nghe Mục tiêu : học sinh biết số hoạt động nông nghiệp tỉnh - Học sinh trình bày trước lớp - Lớp nhận xét ( thành phố ) nơi em sống Phương pháp : quan sát, thực hành Cách tiến hành : - Giáo viên cho cặp học sinh kể cho nghe hoạt động nông nghiệp nơi em sống - Giáo viên cho số cặp trình bày trước lớp - Học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Triển lãm góc hoạt động nông nghiệp Mục tiêu : Thông qua triển lãm - Học sinh trình bày trước lớp tranh ảnh, em biết thêm khắc - Lớp nhận xét sâu hoạt động nông nghiệp Phương pháp : quan sát, thảo luận Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu HS trình bày tranh theo cách nghó cá nhân - Cho cá nhân bình luận tranh xoay quanh nghề nghiệp lợi ích nghề nghiệp - Giáo viên chấm điểm cho cá nhân khen cá nhân làm tốt - Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : 31 : Hoạt động công nghiệp, thương mại ... tộc thiểu số sống vùng Nam Trung Bộ - Ghi bảng Phát triển hoạt động:  Hoạt động : luyện đọc ( 15 ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn