Giáo án Khoa học lớp 4 cả năm_CKTKN_Bộ 10

Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể - Kể tên một số thức ăn có nhiều chất đạm và chất béo - Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể - Xác định đợc nguồn gốc của những th

Khoa học:

Bài 5: Vai trò của chất đạm và chất béo

A Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể

- Kể tên một số thức ăn có nhiều chất đạm và chất béo

- Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể

- Xác định đợc nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và chất béo

Gd hs luôn ăn uống đủ chất

II Kiểm tra: Kể tên thức ăn có

chất bột đờng Nêu nguồn gốc

của chất bột đờng

Gv nhận xét cho điểm

III Dạy bài mới

HĐ1: Tìm hiểu vai trò của chất

đạm , chất béo

* Mục tiêu: Nói tên và vai trò của

thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất

chứa nhiều chất đạm ?

- Nói tên thức ăn giàu chất béo

- Học sinh nêu

- Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể

- Mỡ , dầu thực vật , vừng, lạc, dừa

Bài 6 :Vai trò của Vi- ta- min Chất khoáng và chất xơ

A Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể

- Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ

- Xác định nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ

-Gd hs luôn ăn uống đủ chất để tăng cờng sức khoẻ

II Kiểm tra: Nêu vai trò của chất

đạm và chất béo đối với cơ thể ?

* Mục tiêu: Kể tên thức ăn chứa

nhiều vitamin Nhận ra nguồn

thắng cuộc

HĐ2: Thảo luận về vai trò của

vitamin, chất khoáng, chất xơ và

nớc

* Mục tiêu: Nêu đợc vai trò của

vitamin, chất khoáng, chất xơ và

- Kể tên và nêu vai trò của một số

chất khoáng mà em biết ?

- Nêu vai trò của nhóm thức ăn

chứa chất khoáng đối với cơ thể ?

- Chúng ta cần uống bao nhiêu lít

nớc ? Tại sao cần uống đủ nớc ?

- GV nhận xét và kết luận

kết quả của các nhóm

- Học sinh kể: Vitamin A, B, C, D

- Vitamin rất cần cho hoạt động sống của cơ thể nếu thiếu nó cơ thể sẽ bị bệnh

Ví dụ

- Thiếu vitamin A bị bệnh khô mắt, quáng gà

- Thiếu vitamin D sẽ bị bệnh còi xơng ở trẻ

- Học sinh nêu: Sắt, can xi tham gia vào việc xây dựng cơ thể Nếu thiếu các chất khoáng cơ thể sẽ bị bệnh

- Chất xơ cần thiết để bộ máy tiêu hoá hoạt động qua việc tạo phân giúp cơ thể thải chất cặn bã

- Cần uống khoảng 2 lít nớc Vì nớc chiếm 2/3 trọng lợng cơ thể

và giúp thải các chất thừa, độc hại

ra ngoài

IV Kết thúc bài

1 Củng cố: Nêu vai trò của vitamin, chất khoáng và chất xơ Tại sao cần uống đủ nớc

2 Dặn dò: Về nhà học bài, thực hành và chuẩn bị bài sau

Khoa học (dạy 4c tiết4,dạy 4d tiết 5) Bài 7: Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

A Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết phân loại thức ăn theo nhóm

chất dinh dỡng Biết đợc để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên đổi món

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế qua bảng tháp dinh dỡng

Rèn hs phân loại thứ ăn theo nhóm chất dinh dỡng thành thạo

Gd hs có ý thức giữ gìn sức khoẻ tốt

B Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 16, 17-SGK; su tầm các đồ chơi

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Nêu vai trò của

vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ và

nớc ?

Nhận xét ,cho điểm

III Dạy bài mới:

HĐ1: Thảo luận về sự cần thiết

phải ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn

* Mục tiêu: Giải thích lý do cần

ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

* Cách tiến hành:

B1: Thảo luận theo nhóm

- Hớng dẫn thảo luận câu hỏi:

Tại sao chúng ta nên ăn phối

hiểu tháp dinh dỡng cân đối

* Mục tiêu: Nói tên nhóm thức

đổi món ăn

- HS mở SGK và quan sát

- Tự nghiên cứu tháp dinh dỡng

- HS thảo luận và trả lời

- Thức ăn chứa chất bột đờng, min, chất khoáng và chất xơ cần đ-

vi-ta-ợc ăn đầy đủ Thức ăn chứa nhiều chất đạm cần đợc ăn vừa phải

- Thức ăn nhiều chất béo nên ăn có mức độ - - Không nên ăn nhiều

đờng và hạn chế ăn muối

- HS lắng nghe

- Thực hiện chơi: Trò chơi đi chợ

- Một vài em giới thiệu sản phẩm

- Nhận xét và bổ sung

4 Kết thúc bài

- Hệ thống bài và nhận xét giờ học -Về nhà học bài

Khoa học Bài 8: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và

II Kiểm tra: Tại sao nên ăn phối

hợp nhiều loại thức ăn và thờng

xuyên thay đổi món

B2: Cách chơi và luật chơi

- Cùng trong một thời gian là 10

- 2 đội thi kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm

( Gà, cá, đậu, tôm, cua, mực,

l-ơn, ,vừng lạc) Nhận xét và bổ sung

- Một vài em đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm vừa tìm đợc ở HĐ1

- HS chia nhóm

Đạm thực vật dễ tiêu nhng thiếu một số chất bổ dỡng Vì vậy cần

ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật

Đạm động vật thì có cá là dễ tiêu nên ta cần ăn

Bài 9: Sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn

A.Mục tiêu:Sau bài học học sinh có thể

- Biết đợc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và thực vật

- Nói về lợi ích của muối iốt Nêu tác hại của thói quen ăn mặn

-Rèn kỹ năng sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày

-Giáo dục hs ăn uống phù hợp để giữ gìn sức khoẻ

3 Dạy bài mới

HĐ1 : Trò chơi thi kể các món ăn cung

cấp nhiều chất béo

* Mục tiêu: Lập ra đợc danh sách tên

các món ăn chứa nhiều chất béo

* Cách tiến hành

B1: Tổ chức

- Chia lớp thành hai đội chơi

B2: Cách chơi và luật chơi

- Thi kể tên món ăn trong cùng thời

* Mục tiêu: Biết tên một số món ăn

vừa cung cấp Nêu ích lợi của việc ăn

phối hợp

* Cách tiến hành

- Cho học sinh đọc lại danh sách các

món ăn vừa tìm và trả lời câu hỏi:

- Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp

chất béo động vật và thực vật ?

HĐ3: Thảo luận về ích lợi của muối

iốt và tác hại của ăn mặn

* Mục tiêu: Nói về ích lợi của muối

iốt Nêu tác hại của thói quen ăn mặn

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh t

ăn luộc hay nấu bằng mỡ nh chân giò, thịt, canh sờn Các món muối nh vừng, lạc

- Cần ăn phối hợp chất béo động vật

và thực vật để đảm bảo cung cấp đủ các loại chất béo cho cơ thể

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh quan sát và theo dõi

- Để phòng tránh các rối loạn do thiếuiốt nên ăn muối có bổ xung iốt

- Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết

A Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể

- Giải thích vì sao phải ăn nhiều rau quả chín hàng ngày Nêu đợc tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn Kể ra các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm

-Rèn cho hs có kỹ năng chon thực phẩm và bảo quản thực phẩm

-Giáo dục hs luôn có ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm

II Kiểm tra: Nêu ích lợi của muối íôt

và tác hại của việc ăn mặn ?

HĐ1 : Tìm lý do cần ăn nhiều rau quả

chín

* Mục tiêu: Học sinh biết giải thích vì

sao phải ăn nhiều rau quả chín hàng

B1: Làm việc theo nhóm (phát phiếu )

- Chia lớp thành ba nhóm và thảo luận

- Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, quả

để có đủ vitamin và chất khoáng cho cơthể Các chất xơ trong rau quả còn giúptiêu hoá tốt

- Học sinh quan sát tranh trong SGK

- Học sinh trả lời

- Thực phẩm sạch và an toàn là đợc nuôi trồng theo quy trình hợp vệ sinh -hs trả lời

- Ba nhóm thảo luận về cách chọn và nhận ra thực phẩm đảm bảo vệ sinh và

A Mục tiêu: Sau bài này HS biết

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn :làm khô ,ớp lạnh ,ớp mặn ,đóng hộp

- Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản

- Những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn để bảo quản và sử dụng thức ăn

đã bảo quản

- Rèn cho học sinh biết thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

-Giáo dục hs yêu thích bộ môn

III Dạy bài mới:

+ HĐ1: Tìm hiểu cách bảo quản thức

* Mục tiêu: Giải thích đợc cơ sở khoa

học của các cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

B1: GV giảng: Thức ăn tơi có nhiều

n-ớc và chất dinh dỡng đó là môi trờng

thích hợp cho vi sinh vật phát triển , vì

vậy dễ h hỏng, ôi thiu Vậymuốn bảo

quản đợc lâu chúng ta cần làm thế

nào ?

B2: Cho cả lớp thảo luận

- Nguyên tắc chung của việc bảo quản

thức ăn là gì?

- GV kết luận

B3: Cho HS làm bài tập: trong các cách

bảo quản dới đây cách nào làm cho vi

sinh vật không có điều kiện hoạt

e.Cô đặc với đờng

HĐ3: Tìm hiểu một số cách bảo quản

thức ăn * Mục tiêu: HS liên hệ thực tế

cách bảo quản ở gia đình

- Nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận và trả lời:

- Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không có môi trờng hoạt động

- Làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động:a, b, c, e

- Ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: D

HS làm việc với phiếu

- Một số em trình bày

- Nhận xét và bổ sung

D Kết thúc bài :Hệ thống bài và nhận xét giờ học ,về nhà học bài

Khoa học(dạy 4b)

Bài 12: Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dỡng

A Mục tiêu: Sau bài học HS có thể

- Kể đợc tên một số bệnh do thiếu chất dinh dỡng

- Nêu cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dỡng

-Thờng xuyên theo dõi cân nặng của em bé ,cung cấp đủ chất dinh dỡng và năng lợng

-Đa trẻ đi khám kịp thời

-Giáo dục hs biêt ăn uống đủ chất để phòng tránh bệnh thiếu dinh dỡng

thiếu chất dinh dỡng

* Mục tiêu: Mô tả đặc điểm bên ngoài

của trẻ bị còi xơng, suy dinh dỡng,

bệnh bớu cổ Nêu đợc nguyên nhân gây

l-ợng và đủ chất sẽ bị suy dinh dỡng

Nếu thiếu vi-ta-min D sẽ bị còi

x-ơng ,thiếu i ốt sẽ bị bớu cổ thiếu chất

đạm sẽ bị suy dinh dỡng

+ HĐ2: Thảo luận về cách phòng bệnh

do thiếu chất dinh dỡng

* Mục tiêu: Nêu tên và cách phòng

B1: Tổ chức : Chia lớp thành 2 đội chơi

B2: Cách chơi và luật chơi

- HS thảo luận theo nhóm

- HS trả lời:bệnh quáng gà ,do thiếu vi

ta min A,bệnh phù do thiếu vi ta min B…

Cần cho trẻ ăn đủ lợng và đủ chất Nên

điều chỉnh thức ăn cho hợp lý và đa trẻ

đến bệnh viện để khám chữa trị

- Các đội tiến hành chơi

- Một đội nói thiếu chất; đội kia nói bệnh sẽ mắc

HS thực hành chơi đóng vai bác sĩ khám bệnh

IV.Kết thúc bài : Hệ thống bài và nhận xét giờ học

Về nhà học bài

Khoa học(dạy 4c) Bài 13: Phòng bệnh béo phì

A Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể

- Nhận biết dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì

II Kiểm tra: Kể tên một số bệnh do

thiếu chất dinh dỡng

Gv nhận xét ,cho điểm

III Dạy bài mới

+ HĐ1: Tìm hiểu về bệnh béo phì

* Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo

phì ở trẻ em Nêu đợc tác hại

- GV nêu câu hỏi

- Nguyên nhân gây nên béo phì là gì ?

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách

phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dỡng

- Nhận phiếu học tập và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

B2: Làm việc theo nhóm

- Các nhóm thảo luận đa ra tình huống

- Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất

B3: Trình diễn

- Giáo viên nhận xét và tuyên dơng

- Học sinh chia nhóm và phân vai

Tích hợp hđ ngll:Thực hành vệ sinh răng miệng

A Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể

- Kể tên một số bệnh lây qua đờng tiêu hoá và nhận thức đợc mối nguy hiểm của bệnh

- Nêu nguyên nhân và cách đề phòng một số bệnh lây qua đờng tiêu hoá

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động mọi ngời cùng thực hiện -Giúp hs nắm đợc tác dụng của việc vệ sinh răng miệng sau khi ăn

-Giáo dục hs luôn có ý thức giữ vệ sinh răng miệng

qua đờng tiêu hoá

* Mục tiêu: Kể tên một số bệnh lây qua

đờng tiêu hoá và mối nguy hiểm của

+ HĐ2: Thảo luận về nguyên nhân và

cách phòng bệnh lây qua đờng tiêu hoá

* Mục tiêu: Nêu đợc nguyên nhân và

- Chỉ và nói về nội dung của từng hình

- Việc làm nào có thể dẫn đến bị lây

bệnh qua đờng tiêu hoá ? Tại sao ?

GV giảng :ngòai việc giữ vệ sinh ăn

uống ,cần phải giữ vệ sinh cá

nhân :Rửa tay trớc khi ăn ,ăn xong phải

IV.Kết thúc bài : Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đờng tiêu hoá

VN vận dụng bài học vào thực tế luôn có ý thức ăn uống hợp vệ sinh để phòng tránh bệnh lây qua đờng tiêu hóa

Khoa học (dạy 4b) Bài 15:bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh

A Mục tiêu: Sau bài học HS có thể

- Nêu đợc những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh: hắt hơi ,sổ mũi ,chán

II Kiểm tra: Nêu nguyên nhân và cách

đề phòng một số bệnh lây qua đờng

Khi bị bệnh đó em thấy thế nào ?

- GV kết luận nh mục bạn cần biết -

SGK

+ HĐ2: Trò chơi đóng vai:“Mẹ ơi

con sốt”

* Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ

hoặc ngời lớn khi trong ngời cảm thấy

khó chịu, không bình thờng

* Cách tiến hành:

B1: Tổ chức và hớng dẫn

- Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài vài

lần ở trờng Nếu là Lan, em sẽ làm gì?

- Đi học về, Hùng thấy ngời mệt, đau

đầu, đau họng Hùng định nói với mẹ

- Các nhóm thảo luận theo tình huống

đa ra lời thoại cho các vai

A Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết

- Nhận biết ngời bệnh cần đợc ăn uống đủ chất ,chỉ một số bệnh ăn kiêng theo chỉ dẫn của bác sĩ

-Biết ăn uống hợp lý khi bị bệnh

-Biết cách phòng chống mất nớc khi bị tiêu chảy :pha đợc dung dịch ô -rê – dôn hoặc chuẩn bị nớc cháo muối khi bản thân hoặc ngời thân bị tiêu chảy

- Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống

B Đồ dùng dạy học

- Hình trang 34, 35 sách giáo khoa

- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói ô- rê- dôn, một cốc có vạch hoặc một nắm gạo, ít muối, nớc

C Hoạt động dạy và học

I Tổ chức

II Kiểm tra: Kể tên một số bệnh mà

em thờng bị mắc ? khi đó em thấy

trong ngời thế nào ?

-Gv nhận xét cho điểm

III Dạy bài mới

+ HĐ1: Thảo luận về chế độ ăn uống

đối với ngời mắc bệnh thông thờng

* Mục tiêu: Nói về chế độ ăn uống khi

bị

bệnh

* Cách tiến hành

B1: Tổ chức và hớng dẫn

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm

ghi các câu hỏi cho các nhóm thảo luận

* Mục tiêu: Nêu đợc chế độ ăn uống

của ngời bị bệnh tiêu chảy Biết cách

- Đại diện một vài nhóm lên thực hành

- Một nhóm học sinh (khá giỏi )lên

đóng vai theo tình huống

- Nhận xét và góp ý kiến

IV Kết thúc bài :- Hệ thống bài và nhận xét giờ học

-VN học bài vận dụng bài học vào c/s

Khoa học(dạy 4c)

Bài 17:Phòng tránh tai nạn đuối nớc

A Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể

- Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối ớc

n Không nên chơi đùa ở gần hồ ao ,sông ,suối ,giếng ,chum ,vại ,bể nớc phải có nắp đậy

- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi

- Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nớc và vận động các bạn cùng thựchiện

III Dạy bài mới

+ HĐ1: Thảo luận về các biện pháp

đùa ở gần hồ ao ,sông suối ,giếng nớc

phải đợc xây cao và có nắp đậy ,chum

vại phải có nắp đậy

Chấp hành tốt về ATGT đờng thuỷ

+ HĐ2: Thảo luận về một số nguyên

tắc khi tập bơi hoặc đi bơi

* Mục tiêu: Nêu một số nguyên tắc khi

đi bơi hoặc tập bơi

+ HĐ3: Thảo luận ( Hoặc đóng vai )

* Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai

- Các nhóm thảo luận theo tình huống

- Đại diện các nhóm lên đóng vai

- Nhận xét và bổ xung

IV Kết thúc bài : - Nêu một số nguyên tắc khi đi bơi hoặc tập bơi

- -Hệ thống bài và nhận xét giờ học

Khoa học(dạy 4c) Bài 18 Ôn tập: Con ngời và sức khoẻ ( Tiết 1 )

A

Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố và hệ thống các kiến thức về

- Sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng Các chất dinh dỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng Cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu hoặc thừa chất dinh dỡng và các bệnh lây qua đờng tiêu hoá

Học sinh có khả năng:

- áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày

- Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lý

Giáo dục hs có ý thức giữ gìn sức khoẻ

B Đồ dùng dạy học

- Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề con ngời và sức khoẻ

- Phiếu ghi tên thức ăn đồ uống của học sinh trong tuần

- Tranh ảnh và mô hình hoặc vật thật về các loại thức ăn

* Mục tiêu: Học sinh củng cố và hệ

thống các kiến thức về sự trao đổi chất

của cơ thể ngời với môi trờng

* Cách tiến hành

Phơng án 1: Chơi theo đồng đội

B1: Tổ chức

- Chia nhóm, cử giám khảo

B2: Phổ biến cách chơi và luật chơi

- Chơi theo kiểu lắc chuông để trả lời

* Mục tiêu: Học sinh có khả năng áp

dụng những kiến thức đã học vào việc

A Mục tiêu : Học sinh có khả năng:

- áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày

- Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lý

- biết phòng tránh đuối nớc

- giáo dục hs luôn có ý thức giữ gìn sức khoẻ

B Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi tên thức ăn đồ uống của học sinh trong tuần

- Tranh ảnh và mô hình hoặc vật thật về các loại thức ăn

C Các hoạt động dạy học

I Tổ chức

II Kiểm tra: - Em đã ăn phối hợp nhiều

loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi

* Mục tiêu: HS có khả năng áp dụng

những kiến thức đã học vào việc lựa

+ HĐ2: Thực hành ghi lại và trình bày

10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí

* Mục tiêu: Hệ thống hoá những KT

đã học về dinh dỡng qua 10 lời khuyên

đến, những tranh ảnh, mô hình về thức

ăn đã su tầm để trình bày một bữa ănngon và bổ

- Các nhóm làm việc

- Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm mình

- HS nhóm khác nhận xét+ Vài em nêu ý kiến

+ HS về nói lại với cha mẹ và ngời lớn trong nhà những gì đã học đợc qua hoạt động này

- Học sinh làm việc cá nhân+ Ghi lại và trang trí bảng 10 lời

-.Nắm đợc một số tính chất của nớc là nớc chất lỏng ,trong suốt không

màu ,không mùi ,không vị ,không có hình dạng nhất định ,nớc chảy từ cao

xuống thấp ,chảy lan ra khắp mọi nơi ,thấm qua một số vật và hoà tan một số chất

-Nêu đợc ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nớc trong đời sống ,làm máinhà dốc cho nớc ma chảy xuống làm áo ma để mặc không bị ớt

III Dạy bài mới

+ HĐ1 : Phát hiện màu, mùi, vị của nớc

* Mục tiêu:Sử dụng các giác quan để

nhận biết tính chất của nớc Phân biệt

* Mục tiêu: HS hiểu khái niệm " hình

dạng nhất định" Biết dự đoán, nêu

đựng sữa đã chuẩn bị ra quan sát

- Nhóm trởng điều khiển các bạn quansát và trả lời câu hỏi:

+ Nhìn: Màu sắc khác nhau + Nếm: Cốc nớc không có vị, cốc sữa

có vị ngọt + Ngửi: Cốc nớc không có mùi, cốc sữa có mùi của sữa

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Vài HS nêu

- GV yêu cầu các nhóm mang chai lọ

có hình dạng khác nhau

- Khi ta thay đổi vị trí của chai, hình

dạng của chúng có thay đổi không?

*Mục tiêu :biết làm thí nghiệm để rút

ra tính chất chảy từ cao xuống thấp ,lan

ra khắp mọi phía của nớc

Nêu đợc ứng dụng thực tế của tính chất

xuống thấp ,lan ra mọi phía

Dựa vào tính chất trên con ngời đã biết

vận dụng vào thực tế làm những việc

gì ?

HĐ 4 : Phát hiện tính thấm hoặc

không thấm của nớc đối với một số vật

*Mục tiêu

-Làm thí nghiệm phát hiện nớc thấm

qua và không thấm qua một số vật

Nêu đợc ứng dụng thực tế của tính

chất này

*Cách tiến hành :

Bớc 1 : Gv nêu Y/C nhiệm vụ

Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

HĐ 5 : Nớc có thể hoà tan hoặc

không thể hoà tan một số chất

- Mỗi nhóm tập trung quan sát 1 cái chai

+ Đặt chai ở các vị trí khác nhau+ Không thay đổi

+ Thảo luận để đa ra dự đoán về hình dạng của nớc

+ Thí nghiệm để kiểm tra dự đoán+ QS và rút ra KL

KL: HS đọc trong sách

HS các nhóm thực hiện Đại diện các nhóm thực hành thí nghiệm

Đại diện các nhóm trình bày

-Lợp mái nhà ,lát sân ,đặt máng nớc

-Các nhóm làm thí nghiệm Các nhóm báo cáo kq dùng các vật liệu không cho nớc thấm qua để làm đồ dùng chứa nớc ,lợp nhà ,làm áo ma

HS thực hành làm thí nghiệm

Bớc 1 :GV nêu N/V

Bớc 2 Y/C hs làm thí nghiệm

Cho một ít đờng ,muối , cát vào 3 cốc

nớc khác nhau khuấy đều lên nhận xét

Bớc 3 : làm việc cả lớp

Gv nhận xét rút ra kl :

nớc có thể hoà tan một số chất

Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

IV kết thúc bài

1 Qua bài học nớc có những tính chất gì ? nhận xét giờ

2 Về nhà học bài ,chuẩn bị bài sau

Khoa học(dạy 4 c) Bài 21: Ba thể của nớc

A Mục tiêu : Sau bài học HS biết :

- Nớc tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng, khí

- Thực hành làm thí nghiệm và nêu cách chuyển nớc từ thể lỏng sang thể rắn

và ngợc lại

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc

- Giáo dục HS thích tìm hiểu về thiên nhiên

- Đại diện nhóm báo cáo KQ thí nghiệm

vung nồi cơm hoặc canh?

GV nhận xét kết luận

+ HĐ2: Nớc từ thể lỏng sang thể rắn

& ngợc lại

* Mục tiêu: Nêu cách chuyển nớc từ

thể lỏng sang thể rắn & ngợc lại Nêu

VD

* Cách tiến hành

+ Giao nhiệm vụ cho HS

- Nớc trong khay đã biến thành thể

HS vẽ sơ đồ

- Ba thể: Lỏng- Khí- Rắn

- Thể lỏng, khí không có hình dạng nhất định ở thể rắn có hình dạng nhất

A Mục tiêu : Sau bài học HS có thể:

- Trình bày mây đợc hình thành nh thế nào

- Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra

- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nớc trong thiên nhỉên

- Giáo dục hs thích tìm hiểu về thiên nhiên

III Dạy bài mới

+ HĐ1: Tìm hiểu sự chuyển thể của

Các đám mây bay lên cao gặp lạnh nớc đọng thành hạt lớn - rơi xuống tạo

Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn

của nớc trong thiên nhiên?

+ HĐ2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt

- Các nhóm hội ý và phân vai: Giọt nớc

- Hơi nớc - Mây trắng - Mây đen - Giọtma

- Các nhóm trao đổi với nhau về lời thoại

A Mục tiêu: Sau bài học HS biết :

- Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nớc dới dạng sơ đồ

- Vẽ và trình bày vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên.chỉ đợc vào sơ đồ và nói về sự bay hơi của nớc trong tự nhiên

Giáo dục hs yêu thích tìm hiểu về thiên nhiên

B Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ trang 48, 49 SGK - Sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc phóng to

- Mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen, màu

tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

* Mục tiêu: Biết chỉ vào sơ đồ nói về

sự bay hơi, ngng tụ của nớc trong tự

- Chỉ vào sơ đồ nói về sự bay hơi và

ngng tụ của nớc trong tự nhiên?

-đen rơi xuống - Dãy núi, từ 1 quả núi códòng suối nhỏ chảy ra, dới chân núi có xóm làng, nhà cửa & cây cối - Các mũi tên

- Nớc bay hơi, biến thành hơi nớc, hơi nớc bốc cao gặp lạnh, ngng tụ thành hạt nớc nhỏ, tạo thành mây- các giọt nớc rơi

Gv nhận xét kết luận theo sgv (101)

+ HĐ2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn

của nớc trong tự nhiên

* Mục tiêu: HS biết vẽ và trình bày

sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong

tự nhiên

* Cách tiến hành

+ Giao nhiệm vụ cho HS:

- Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc

trong tự nhiên một cách đơn giản

IV.Kết thúc bài :

- Sự bay hơi và ngng tụ của nớc trong tự nhiên?

- Chuẩn bị bài sau

Khoa học(dạy 4c ) Bài 24: Nớc cần cho sự sống

A Mục tiêu: Sau bài học HS có khả năng :

- Nêu đợc vai trò của nớc trong đời sống ,sản xuất ,sinh hoạt:Nớcgiúp cơ thể hấp thụ đợc những chất dinh dỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật Nớc giúp thải ra các chất thừa, chất độc hại

Nớc đợc sử dụng trong đời sống hàng ngày ,trong sản xuất nông nghiệp ,công nghiệp

Giáo dục hs biết tiết kiệm nớc và bảo vệ nguồn nớc

III Dạy bài mới

+ HĐ1: Tìm hiểu vai trò của nớc đối

với sự sống của con ngời, động vật,

thực vật

* Mục tiêu: Nêu VD chứng tỏ nớc cần

cho sự sống của con ngời, động vật và

Nớc

Hơi ớcNớc

n-Ma

+ Nhóm 2: Vai trò của nớc đối với

động vật

+ Nhóm 3: Vai trò của nớc đối với thực

vật

+ HĐ2: Tìm hiểu vai trò của nớc trong

sản xuát nông nghiệp, CN và vui chơi

giải trí

* Mục tiêu: Nêu đợc dẫn chứng về vai

trò của nớc trong sản xuát nông

nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải

d-động vật, thực vật

- HS đa ra ý kiến - GV ghi bảng+ Ngành công nghiệp:

+ Ngành trồng trọt:

+ Vui chơi, giải trí:

D Hoạt động nối tiếp:

1 Củng cố: Điều gì sẽ xảy ra nếu ngời, ĐV, TV thiếu nớc?

2 Dặn dò: Chuẩn bị bài sau

Khoa học(dạy 4c) Bài 25: Nớc bị ô nhiễm

A Mục tiêu: Sau bài học HS biết :

- Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm

- Nớc sạch :trong suốt ,không màu ,không mùi ,không vị không chứa các sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con ngời

-Nớc bị ô nhiễm :có màu ,có chất bẩn ,có mùi hôi ,có chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép ,chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ Phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng cách quan sát và thí nghiệm

- Giải thích tại sao nớc sông, hồ thờng đục và không sạch

II Kiểm tra: Vai trò của nớc đối với

sự sống của con ngời, động vật, thực

vật ?

GV nhận xét cho điểm

III Dạy bài mới

+ HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc điểm

của nớc trong tự nhiên

* Mục tiêu: - Phân biệt đợc nớc trong

& đục bằng cách quan sát & thí

- Các nhóm QS, đại diện nhóm trả lời:+ Chai trong hơn là nớc giếng Chai

đục hơn là nớc sông

nớc giếng?

+ Nhận xét về 2 miếng bông vừa lọc?

+ Bằng mắt thờng có thể nhìn thấy

những thực vật nào sống ở ao hồ ?

+ Tại sao nớc sông, hồ, ao hoặc nớc

đã dùng rồi thì đục hơn nớc ma, nớc

+ Giao nhiệm vụ cho HS:

- Thảo luận nhóm Nhóm trởng thảo

luận và đa ra các tiêu chuẩn về nớc

nớc sông đục hơn nớc giếng+ Rong, rêu,…và các thực vật sống ở dới nớc

+ …lẫn nhiều đất cát, nớc sông có nhiều phù sa,…

Lớp chia làm 4 nhóm ,các nhóm thảo luận

Nhóm trởng báo cáo kết quả:

Tiêu chuẩn Nớc ô nhiễm nớc sạch

1 Màu Có màu,

đục K màu, trong

2 Mùi Có mùi hôi K mùi

4 Vi sinhvật Nhiều quá mức cho

phép

K có hoặc

có ít

5 Các chất hoà tan

Chứa các chất hoà tan

có hại

K có hoặc với tỉ lệ thịch hợp

IV Kết thúc bài

-Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm?

-Chuẩn bị bài sau

Khoa học(dạy 4c)

Bài 26: Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm

A Mục tiêu: Sau bài học HS biết :

- Nêu đợc những nguyên nhân làm nớc ở sông, hồ, kênh rạch, biển,….bị

ô nhiễm.:Xả rác ,phân ,nớc thải bừa bãi Sử dụng phân bón hoá học ,thuốc trờ sâu ,.Khói bụi và khí thải từ nhà máy ,xe cộ Vỡđờng ống dẫn dầu

- Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con ngời: Lan truyền nhiều bệnh 80% là do sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm

Giáo dục học sinh biết giữ nguồn nớc không bị ô nhiễm ,biết sử dụng nguồn

+ Hình nào cho biết nớc máy bị

nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm

* Mục tiêu: Nêu tác hại của việc sử

dụng nguồn nớc bị ô nhiễm đối với

sức khoẻ con ngời

* Cách tiến hành

+ Giao nhiệm vụ cho HS:

- Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nớc bị ô

nhiễm?

xung

- HS quan sát từ hình 1 đến hình 8 trang54,55 SGK HS trình bày

+ Hình 1; 4

+ Hình 2

+ Hình 3+ Hình 7; 8+ Hình 5; 6; 8

Kết luận : Nguyên nhân làm ô nhiễm ớc:

n Xả rác, phân, nớc thải bừa bãi; vỡ ống nớc, lũ lụt,…

- Sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu; nớc thải của nhà máy không qua sử lí,

…

- Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe

cộ, … làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nớc ma.

- Vỡ đờng ống dẫn dầu, tràn dầu, … làm

ô nhiễm nớc biển.

- HS quan sát mục bạn cần biết và các hình

HS trình bày + Vi sinh vật sống, phát triển và lan truyền các loại bệnh dịch nh tả, lị, th-

ơng hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột,…

IV Kết thúc bài

- Nêu nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm.?

- Chuẩn bị bài sau

Luyện từ và câu

Khoa học(dạy 4c) Bài 27: Một số cách làm sạch nớc

A Mục tiêu: Sau bài học HS biết xử lý thông tin để :

- Kể đợc một số cách làm sạch nớc:lọc ,khử trùng ,đun sôi và nêu đợc tác dụng của từng cách

-Biết đun sôi nớc trớc khi uống

-Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nớc

- Nêu đợc tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nớc đơn giản và SX nớc sạch của nhà máy nớc.

-Rèn cho học sinh có thói quen biết làm sạch nớc

-Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng nớc sạch

* Mục tiêu: Biết đợc nguyên tắc của

việc lọc nớc đối với cách làm sạch nớc

+ Nớc sau khi lọc đã uống đợc ngay

cha? Tại sao?

+ HĐ3: Tìm hiểu quy trình sản xuất

n-ớc sạch

* Mục tiêu: Kể ra tác dụng của từng

giai đoạn trong sản xuất nớc sạch

+ HĐ4: Thảo luận về sự cần thiết phải

đun sôi nớc uống

* Mục tiêu: Hiểu đợc sự cần thiết phải

đun sôi nớc trớc khi uống

* Cách tiến hành

- Nớc đợc làm sạch đã uống đợc ngay

cha? Tại sao?

- Muốn có nớc uống chúng ta phải làm

+ Khử trùng nớc: Diệt vi khuẩn+ Đun sôi: Vi khuẩn chết, mùi khử trùng cũng hết

+ HS thực hành theo nhóm+ Đại diện nhóm trình bày sản phẩm n-

ớc đã đợc lọc và KQ thảo luận+ Cha thể uống ngay đợc vì nớc chỉ lọcthành nớc trong nhng không chết đợc các vi khuẩn gây bệnh có trong nớc

- HS đọc các thông tin trong SGK trang57

- Nhóm trởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập -Một số nhóm trình bày

+ HS trả lời miệng

GV nhận xét ,bổ sung

IV Kết thúc bài

- Nêu một số cách làm sạch nớc và tác dụng của từng cách?

- Chuẩn bị bài sau

Khoa học(dạy 4c) Bài 28: Bảo vệ nguồn nớc

A Mục tiêu: Sau bài học HS biết :

- Nêuđợc một số biện pháp bảo vệ nguồn nớc : -Phải vệ sinh xung quanh nguồn nớc Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nớc Xử lý nớc thải bảo vệ hệ thống thoát nớc thải

Thực hiện bảo vệ nguồn nứơc

- Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nớc

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nớc

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ nguồn nớc

II Kiểm tra:- Muốn có nớc uống chúng

ta phải làm gì? Tại sao?

Gv nhận xét cho điểm

III Dạy bài mới

+ HĐ1: Tìm hiểu những biện pháp bảo

Trực quan hình sgk, y/c hs quan sát

Thảo luận cặp đôi

Gọi 1 số HS trình bày kết quả làm việc

* Mục tiêu: Bản thân HS cam kết

tham gia bảo vệ nguồn nớc và tuyên

truyền, cổ động ngời khác cùng bảo vệ

nguồn nớc

* Cách tiến hành

+ GV chia nhóm và phát phiếu giao

nhiệm vụ cho các nhóm

+ Đục ống nớc - chất bẩn thấm vào ống nớc

+ Đổ rác xuống ao làm ao ô nhiễm - cáchết

+ Vứt rác có thể tái chế vào thùng riêng

+ Nhà tiêu tự hoại+ Khơi thông cống rãnh quanh giếng+ Xây dựng hệ thống thoát nớc thải

- Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nớc

- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi ngời

+ GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp

+ Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình lên Đại diện phát biểu cam kết của nhóm và nêu ý tởng của bức tranh

cổ động do nhóm vẽ

+ Nhóm khác góp ý

IV Kết thúc bài

- Em cần làm gì để bảo vệ nguồn nớc sạch? nhận xét giờ

- Chuẩn bị bài sau

Khoa học(dạy 4c)

Bài 29: Tiết kiệm nớc

A Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nớc

- Giải thích đợc lí do phải tiết kiệm nớc

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nớc

II Kiểm tra: - Để bảo vệ nguồn nớc,

bạn, gia đình và địa phơng của bạn

nên làm và không nên làm gì?

GV nhận xét cho điểm

III Dạy bài mới

+ HĐ1: Tìm hiểu tại sao phải tiết kiệm

nớc và làm thế nào để tiết kiệm nớc

* Mục tiêu: - HS nêu đợc những việc

- HS trình bày kết quả làm việc theo cặp+H2: Nớc chảy tràn không khoá máy.+ H4: Bé đánh răng và để nớc chảy tràn

+ H6: Tới cây để nớc chảy tràn lan+ H1: Khoá vòi nớc không để nớc chảy tràn

+ H3: Gọi thợ chữa ngay khi ống nớc hỏng

- Lí do cần phải tiết kiệm nớc?

* Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tiết

kiệm nớc và tuyên truyền, cổ động

ng-ời khác cùng tiết kiệm nớc

+ H8: Vẽ cảnh ngời tắm mở nớc vừa phải, nhờ thế có nớc cho ngời khác dùng

- Phân công từng thành viên của nhóm

vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh.+ Nhóm trởng điều khiển các bạn làm việc

+ Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình lên Đại diện phát biểu cam kết của nhóm và nêu ý tởng của bức tranh

cổ động do nhóm vẽ

+ Nhóm khác góp ý

IV Kết thúc bài

1 - Em cần làm gì để tiết kiệm nớc? Nội dung bài ,nhận xét giờ

2 Chuẩn bị bài sau

Khoa học(dạy 4d)

Bài 29: Tiết kiệm nớc

đã soạn ở trênKhoa học (dạy 4c)

Bài 30: Làm thế nào để biết có không khí

A Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và các chỗ rỗng trong các vật đều có không khí

- Phát biểu định nghĩa về khí quyển

-Biết làm các thí nghiệm thành thạo

-Giáo dục học sinh thích tìm hiểu về các hiện tợng tự nhiên

+ Lấy kim đâm thủng túi ni lông chứa

đầy KK Hiện tợng gì xảy ra? Để tay

+ Thí nghiệm 2: Nhìn thấy gì nổi lên

mặt nớc? Vậy bên trong chai rỗng có

- HS đọc mục thực hành trang 63 SGK

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.+ Bong bóng nổi lên trên mặt nớc Chứng tỏ bên trong chai rỗng có chứa không khí

+ HS trả lời miệng

+ Gọi là khí quyển+ HS nêu miệng

IV.Kết thúc bài :

1 Nội dung bài ,nhận xét giờ

2 Về nhà học bài ,chuẩn bị bài sau

- Nêu đợc ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống.-Giáo dục hs thích tìm hiểu về tự nhiên

B Đồ dùng dạy học:

- HS :mỗi nhóm 3 quả bóng bay, chỉ, bơm xe đạp.cốc thuỷ tinh

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

*Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để

nhận ra mùi, màu, vị của không khí

* Cách tiến hành:

GV trực quan chiếc cốc thuỷ tinh rỗng

Y/C hs lên sờ ,ngửi ,nếm ,nhìn trong

- Khi ta ngửi thấy hơng thơm hay mùi

khó chịu đấy có phải mùi của không

- Thảo luận:các câu hỏi

-Cái gì làm cho quả bóng phồng lên ?

- Nhật xét, bổ sung

nghe

Quan sát 3hs thực hiện ,lớp theo dõi Lần lợt các em nêu

- Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt không màu

- không khí không có mùi vị

- Mùi vị đó không phải là mùi vị của không khí Mà là mùi của các chất khác nhau có trong không khí

HS khá trả lời

-Các nhóm thực hành thổi bóng

-Thảo luận các câu hỏi

- Đại diện các nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

Hs nối tiếp nhau trả lời

- Quan sát hình 65 - sgk

- các nhóm vẽ và mô tả hình 2b và 2c

- Đại diện trình bày kết quả

Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn

- Làm thí nghiệm để nêu đợc thành phần chính của không khí gồm khí ni- tơ vàkhí ô- xi Ngoài ra ,còn có khí các- bô- níc ,hơi nớc , bụi ,vi khuẩn

- Cho h/s đọc mục thực hành trang 66

- Làm thí nghiệm theo nhóm: GV đi

từng nhóm hớng dẫn.và y/c hs thảo

luận câu hỏi

Tại sao khi úp cốc vào một lúc nến lại

- Đại diện các nhóm trình bày

Không khí gồm hai thành phần chính Thành phần duy trì sự cháy vàthành phần không duy trì sự cháy

- Nhận xét, bổ sung

+Đại diện các nhóm trình bày và giải

thích hiện tợng xảy ra

- Đại diện các nhóm báo cáo

Nhận xét bổ sung

- HS quan sát H4-5 và kể những thành phần khác trong không khí là: Các bô níc hơi nớc,bụi và vi khuẩn…

- Một số tính chất của nớc và không khí, thành phần chính của không khí

-Vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

- Vai trò của nớc và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giảitrí

- HS có khả năng vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trờng nớc và không khí

_Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trờng

B Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ tháp dinh dỡng cân đối cha hoàn thiện

- Su tầm tranh ảnh hoặc đồ chơi về việc sử dụng nớc và không khí

- Giấy khổ to , bút màu cho các nhóm

HĐ1: Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"

*Mục tiêu: Củng cố về tháp dinh dỡng;

_Gv nhận xét cho điểm từng nhóm

- Gv chuẩn bị 1số phiếu học tập ,gọi

hs lên bốc thăm và trả lời câu hỏi

3.HĐ2: Triển lãm

*Mục tiêu: Củng cố kiến thức về vai trò

của nớc và không khí trong sinh hoạt

*Mục tiêu: HS có khả năng vẽ tranh cổ

động bảo vệ môi trờng nớc và không

Nội dung bài ,nhận xét giờ

-VN ôn bài, chuẩn bị giờ sau kiểm tra

đánh giá

-HS bốc thăm trả lời câu hỏi nhận xét

- Các nhóm lấy ảnh t liệu đã su tầm đểtrng bày theo từng chủ đề

-Cử đại diện thuyết trình

- Ban giám khảo đánh giá

- HS lấy giấy và bút màu

- Nhận nhiệm vụ và thực hành vẽ

-Trng bày sản phẩm -Mỗi nhóm cử một bạn khá lên thuyếttrình

- Nhận xét, bổ sung

Khoa học ( dạy 4c)

Bài 35: Không khí cần cho sự cháy

A Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Làm thí nghiệm chứng minh: Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều

ô-xi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn; muốn sự cháy diễn ra liên tục không khí phải đợc lu thông

- Nói về vai trò của khí ni-tơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí: Tuy không duy trì sự cháy nhng nó giữ cho sự cháy xảy ra không quá mạnh, quá nhanh

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy.Thổi bếp lửa cho cháy to hơn ,dập tắt lửa khi có hoả hoạn

-Có ý thức học tập tốt

B Đồ dùng dạy học:

-Theo nhóm: 2 lọ thuỷ tinh (một to, một nhỏ), hai cây nến bằng nhau Một

lọ thuỷ tinh không có đáy, nến, đế kê ( nh hình vẽ )

HĐ 1: Sự chuẩn bị dụng cụ thực hành

HĐ2: Tìm hiểu vai trò của ô-xi với sự cháy

* Mục tiêu: Làm thí nghiệm CM càng có

nhiều KK thì càng có nhiều ô-xi để duy trì

- GV yêu cầu HS quan sát sự cháy rồi ghi

lại những nhận xét và ý kiến giải thích

B3: Gọi đại diện các nhóm trình bày kết

quả

- GV giúp HS rút ra KL: Càng có nhiều

KK thì càng có nhiều ô-xi để duy trì cháy

lâu hơn

3.HĐ3: Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và

ứng dụng trong cuộc sống

* Mục tiêu: Làm thí nghiệm CM muốn sự

cháy diễn ra liên tục KK phải đợc lu thông

Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò

của KK đối với sự cháy

mục I trang 70 và nhận xét kết quả Làm

tiếp thí nghiệm nh mục II trang 71 và thảo

-: Học bài, xem trớc bài sau

- Các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm

- HS liên hệ việc nhóm và đun bếp củi

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Nhận xét và bổ sung

khoa học (dạy 4c )

Bài 36: Không khí cần cho sự sống

A Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Nêu dẫn chứng để chứng minh ngời, động vật và thực vật đều cần không khí đểthở

thì mới sống đợc

- Xác định vai trò của khí ô-xi đối với quá trình hô hấp và việc ứng dụng kiến

thức này vào đời sống