Giáo án Khoa học lớp 4 cả năm_CKT

Tuần Ngày dạy: Thứ Ngày soạn: ngày tháng năm 2008 Tiết 13: phòng bệnh béo phì I-Mục tiêu: - Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nêu cách phòng chống bệnh béo phì - Giáo dục ý thức phòng tránh bệnh béo phi II-Đồ dùng dạy học: - GV: hình vẽ 28-29 SGK - Phiếu học tập III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: ? KĨ tªn mét sè bƯnh thiÕu chÊt dinh dỡng? Cách phòng bệnh thiếu chất dinh dỡng? B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh béo phì.: Cho HS làm việc với phiếu học tập - Gọi lần lợt HS trả lời câu hỏi - GV kết luận ý Hoạt động : Thảo luận nguyên nhân, cách phòng bệnh béo phì GV nêu câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung + Nguyên nhân gây béo phì? + Làm để tránh béo phì? +Cần làm em bé thân bị béo phì? Hoạt động 3: Đóng vai - Giao cho nhóm tình huống- Các nhóm thảo luận đóng vai - Gọi nhóm lên bảng trình diễn - GV nhận xét 3- Củng cố- Dặn dò: - GV củng cố lại nội dung - Về nhà học thuộc Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 14: phòng số bệnh lây qua đờng tiêu hoá I-Mục tiêu: - Kể tên số bệnh lây qua đờng tiêu hoá Mối nguy hiểm bệnh - Nêu nguyên nhân cách để phòng - Giáo dục ý thức phòng tránh bệnh qua đờng tiêu hoá II-Đồ dùng dạy học: - GV: hình vẽ 30-31 SGK - Phiếu học tập III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời câu hỏi: - Nguyên nhân gây bệnh béo phì Cách phòng bệnh béo phì B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tìm hiểu số bệnh lây qua đờng tiêu hoá - Gọi lần lợt HS trả lời câu hỏi: Những em lớp đà bị đau bụng, tiêu chảy? - Kể tên số bệnh lây qua đờng tiêu hoá - GV giảng triệu chứng tác hại bệnh lây qua đờng tiêu hoá Hoạt động : Thảo luận nguyên nhân, cách phòng bệnh lây qua đờng tiêu hoá - Cho HS thảo luận nhóm Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động - Giao cho nhóm tình huống- Các nhóm thảo luận vẽ tranh cổ động - Gọi nhóm lên bảng trình bày - GV nhận xét 3- Củng cố- Dặn dò:3 - GV củng cố lại nội dung - Về nhà học thuộc Tuần 8: Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 15: bạn cảm thấy bị bệnh I-Mục tiêu: - Nêu dấu hiệu thể bị bệnh - Cần có thói quen thấy thể mỏi mệt, khó chịu - Giáo dục ý thức phòng tránh bệnh béo phì II-Đồ dùng dạy học: - GV: hình vẽ 32-33 SGK - Phiếu học tập III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời câu hỏi: - Kể tên số bệnh lây qua đờng tiêu hoá B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Quan sát hình SGK kể chun Cho HS lµm viƯc CN vµ lµm viƯc víi nhóm nhỏ - Gọi lần lợt HS kể chuyện theo tranh vàtrả lời câu hỏi - GV kết luận đặi câu hỏi cho HS liên hệ Hoạt động : Đóng vai: Mẹ sốt GV giao nhiệm vụ cho HS - Giao cho nhóm tình huống- Các nhóm thảo luận đóng vai - Gọi nhóm lên bảng trình diễn - GV nhận xét Các tình huống: + Bạn Lan bị đau bụng vài lần trờng Nếu Lan em làm gì? + Đi học về, Hùng thấy ngời mệt đau đầu, nuốt nớc bọt thấy đau họng, ăn cơm thấy không ngon Hùng định nói với mẹ nhng em thấy mẹ mải chăm em nên lại Nếu Hùng, em làm gì? - Gọi HS nêu kết luận 3- Củng cố- Dặn dò: - GV củng cố lại nội dung Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 16: ăn uống bị bệnh I-Mục tiêu :Giúp HS: -Nêu đợc chế độ ăn uống bị số bệnh thông thờng đặc biệt bị tiêu chảy -Biết cách chăm sóc ngời thân bị ốm -Có ý thức tự chăm sóc ngời thân bị bệnh II-Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ SGK -Chuẩn bị theo nhóm :nớc ,gạo ,muối,cốc III - Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ + Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? + Khi bị bệnh cần phải làm gì? B Bài Giới thiệu bài: Ghi bảng - Tìm hiểu nội dung * HĐ 1: Thảo luận chế độ ăn uống ngời mắc bệnh thông thờng Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn - Phát phiếu học tập cho nhóm thảo luận Bớc 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi GV yêu cầu Bớc 3: Làm việc lớp - Yêu cầu HS trình bày nhận xét bổ sung - Kể tên thức ăn cần cho ngời mắc bệnh thông thờng? - Với ngời bị bệnh nặng nên cho ăn đặc hay mãn lo·ng? t¹i - Víi ngêi bƯnh không muốn ăn ăn nên cho ăn nào? -Kết luận:SGKtrang 35 HĐ2:Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối Bớc 1:-Yêu cầu HS quan sát đọc lờithoại SGK 35 trả lời : -Bác sĩ đà khuyên ngời bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nh ? Bớc 2:Tổ chức hớng dẫn -Yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng để pha dung dịch ô-rê-dôn nớc cháo muối Bớc3:Các nhóm thực -GVgiúp đỡ nhóm Bớc 4:-GV yêu cầu nhóm pha dung dịch cử bạn lên làm trớc lớp -Tơng tự nhóm chuẩn bị nấu cháo muối GV nhận xét chung hoạt động thực hành HS *HĐ3:Đóng vai Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn -Yêu cầu : Các nhóm đa tình để vận dụng điều đà học vµo cc sèng Bíc 2: Lµm viƯc theo nhãm -Yêu cầu nhóm thảo luận đa tình -Yêu cầu HS xử lý tình Bớc 3: Trình diễn :HS trình diễn C-Củng cố dặn dò : -Tóm tắt nội dung -Liên hệ thực tế Tuần 9: Ngày soạn Ngày dạy : Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 17: Phòng tránh tai nạn đuối nớc I-Mục tiêu: - Kể tên số việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc - Biết số nguyên tắc tập bơi bơi - Giáo dục ý thức phòng tránh tai nạn đuối nớc vận động bạn thực II-Đồ dùng dạy học: - GV: hình vẽ 36-37SGK - Phiếu học tập III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời câu hỏi: - Nêu chế độ dinh dỡng cho ngời bị tiêu chảy B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối níc - Tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm - HS thảo luận câu hỏi: Nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc .- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày - GV kết luận Hoạt động : Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi - GV giao nhiệm vụ cho Hs HS thảo luận câu hỏi: Nên tập bơi bơi đâu? - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nêu nhận xét - GV nhận xét - Gọi HS nêu kết luận - Không xuống nớc bơi nội mồ hôi Trớc xuống nớc phảI vận động để tránh bị cảm lạnh bị chuột rút - phải tuân theo nội quy bể bơi, giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân - Không bơi ăn no ®ãi… Hoat ®éng 3: Th¶o ln - Híng dÉn HS lµm viƯc theo nhãm - Chia líp thµnh nhãm, nhóm thảo luận tình tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn đuối nớc - Cấc nhóm đóng vai, lớp theo dõi lựa chọn cách ứng xử hay - GV nhận xét nhỏmtình bày 3- Củng cố- Dặn dò: - GV củng cố lại nội dung Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 18: ôn tập : ngời sức khoẻ I-Mục tiêu: - Củng cố cho HS về: Sự trao đổi chất thể với môi trờng Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chúng Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lấy qua đờng tiêu hoá - Biết áp dụng kiến thức đà học II-Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời câu hỏi: - Cách phòng tránh tai nạn đuối nớc B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh - Tổ chức cho HS theo nhóm - Phổ biến quy tắc chơi - nhóm HS tham gia chơi - Ban giám khảo gồm HS - Đội bấm chuông nhanh đợc tr¶ lêi Líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV kÕt luận Hoạt động : Tự đánh giá vào phiếu tập - Yêu cầu HS tự đánh giá: + Đà ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi cha? + Đà ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật, thực vật cha? + Đà ăn thức ăn có chứa loại vitamin chất khoáng cha? Hoat động 3: Ai chọn thức ăn hợp lí - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Hoạt động 4: Thực hành: Ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí - Thảo luận - Hớng dẫn HS làm việc theo nhóm vao phiếu học tập - Trình bày sản phẩm 3- Củng cố- Dặn dò: - GV củng cố lại nội dung - Về nhà học thuộc Tuần 10 Ngày soạn Ngày dạy : Thứ ngày tháng năm 2008 Khoa học Tiết 19: ôn tập : ngời sức khoẻ I-Mục tiêu: - Củng cố cho HS về: Sự trao đổi chất thể với môi trờng Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chúng Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lấy qua đờng tiêu hoá - Biết áp dụng kiến thức đà học - Yêu thích môn học II-Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời câu hỏi: - Cách phòng tránh tai nạn đuối nớc B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Trò chơi chọn thức ăn hợp lí - Các nhóm lµm viƯc theo híng dÉn - Tỉ chøc cho HS theo nhóm - Phổ biến quy tắc chơi - nhóm trình bày bữa ăn nhóm Cho lớp thảo luận xemlàm để có bữa ăn đủ chất dinh dỡng - GV yêu cầu Hs nói lại với cha mẹ điều đà học qua hoạt động - Hoạt động : Thực hành ghi lại 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí B1: Làm việc cá nhân HS làm việc cá nhân nh đà hớng dẫn mục thực hành SGK - Yêu cầu HS tự đánh giá: + Đà ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi cha? + Đà ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật, thực vật cha? + Đà ăn thức ăn có chứa loại vitamin chất khoáng cha? Hoat động 3: Đi chợ - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét theo tiêu chuẩn - Thức ăn nhóm chọn đà đủ nhóm chất dinh dỡng cha? - Đảm bảo thức ăn tơi ngon, vƯ sinh an toµn thùc phÈm cha? 3- Cđng cố- Dặn dò: - GV củng cố lại nội dung cđa bµi - VỊ nhµ häc thc bµi Thø ngµy tháng năm 200 Khoa học Tiết 20: nớc có tính chất I-Mục tiêu: - HS nhận biết đợc màu, mùi, vị nớc -Biết làm thí nghiệm chứng minh nớc hình dạng định, chảy lan mäi phÝa, thÊm qua mét sè vËt vµ cã thể hoà tan số chất - Yêu thích môn học II-Đồ dùng dạy học: GV: hình Sgk HS Dụng cụ thí nghiệm III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời câu hỏi: - Nêu trình trao đổi chất thể môi trờng B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nớc - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày - GV cho HS nêu kết luận : Nớc chất lỏng suất, không màu, không mùi, không vị Hoạt động : Phát hình dạng nớc GV giao nhiệm vụ nhóm làm thí nghiệm nh hớng dẫn SGK - Trình bày nhận xétcủa nhóm - HS nêu kết luận: Nớc hình dạng định Hoat động 3: Tìm hiểu xem nớc chảy nh nào? - Híng dÉn HS lµm lµm thÝ nghiƯm theo nhãm - ND: TN tìm hiểu xem nớc chảy nh nào? - Kết luận: Nớc chảy từ cao xuống thấp, chảy lan phía Hoạt động 4: Phát tính thấm không thấm nớc số vật - GV nêu ND cần tìm hiểu - Yêu cầu HS tự tìm cách thí nghiệm - GV theo dâi HS thùc hiƯn vµ HD - Kết luận: Nớc thấm qua số vật Hoạt động 5: Phát nớc - Gọi HS nêu toàn kết TN.( nh kết luận sách giáo khoa) 3- Củng cố- Dặn dò: - GV củng cố lại nội dung - Về nhà tự làm lại thí nghiệm nh lớp Tuần 11 Ngày soạn Ngày dạy : Thứ ngày tháng năm 2008 khoa học Tiết 21: ba thể nớc I-Mục tiêu: - HS nhận biết đợc nớc tự nhiên tồn thể: Rắn, lỏng khí Nhận tính chất chung nớc khác níc tån t¹i ë thĨ - BiÕt thùc hµnh chun níc ë thĨ láng thµnh thĨ khÝ ngợc lại Nêu cách chuyển nớc từ thể lỏng thể rắn ngợc lại - Vẽ trình bày sơ đồ chuyển htể nớc II-Đồ dùng dạy học: - GV: hình vẽ 44-45 SGK - Dụng cụ thí nghiệm III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời câu hỏi: - Nêu tính chất nớc B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: ghi đầu 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK: Nớc tồn thể nào? - GVdùng khăn ớt lau lên bảng, cho HS quan sát nhận xét bảng có ớt mÃi không? - GV giới thiệu tợng bảng khô dần nớc từ thể lỏng đà bay thµnh níc ë thĨ khÝ - Tỉ chøc cho HS làm việc theo nhóm.đun nớc bếp dầu bếp ga - Gọi đại diện lên bảng trình bày tợng quan sát đợc - GV kết luận Hoạt động : Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại GV giao nhiệm vụ cho HS: quan sát khay đá - Các nhóm trình bày nêu nhận xét - GV hớng dẫn HStìm kết luận dựa vào phần thí nghiệm - Gọi HS nêu kết luận Nớc từ thể rắn chuyển thành nứơc thể lỏng gọi trình nóng chảy, n]ớc thể lỏng chuyển thành nớc thể rắn gọi trình đông đặc, - Nớc đá bắt đấđầu nóng chảy nhiệt độ O ®é c Hoat ®éng 3: VÏ s¬ ®å vỊ sù chun thĨ cđa níc - Cho HS tËp vÏ nhóm - Goi nhóm treo lên bảng Cả lớp nhận xét, bổ sung 3- Củng cố- Dặn dò: - GV củng cố lại nội dung - Về nhà học thuộc Thứ ngày tháng năm 2008 Khoa học Tiết 22: mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra? I-Mục tiêu: - HS nhận biết đợc mây hình thành nh - Giải thích đợc nớc ma từ đâu - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nớc tự nhiên II-Đồ dùng dạy học: - GV: hình vẽ 46-47 SGK III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời câu hỏi: + Theo em vỡ nhà Hồ lại không chống lại khác thay nhà Trần gánh vác giang sơn quân xâm lược nhà Minh? + Vì nhà Hồ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, dựa vào sức mạnh đoàn kết tầng lớp xã hội Gv kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ Nhà Hồ tiến hành nhều cải cách tiến đưa đất nước thoát khỏi tình trạnh khó khăn Tuy nhiên, chưa đủ thời gian đoàn kết nhân dân nên nhà Hồ thất bại kháng chiến chống quân Minh xâm lược Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv hỏi: Theo em, nguyên nhân dẫn đến - Hs thảo luận rút câu trả lời: Do vua sụp đổ triều đại phong kiến (Gợi ý: Vì quan lao vào ăn chơi sa đọa, không quan tâm triều đại Đinh, Lê, Lý, Trần, có đến đời sống nhân dân, phát triển đất nước công lớn với đất nước sụp đổ?) nên triều đại sụp đổ - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau Ngày tháng năm RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY NƯỚC ĐẠI VIỆT BUỔI ĐẦU THỜI HẬU LÊ (THẾ KỈ XV) Bài 16: I/ MỤC TIÊU:  CHIẾN THẮNG CHI LĂNG Sau học, Hs nêu được: • Diễn biến trận Chi Lăng • Ý nghóa định trận Chi Lăng thắng lợi kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghóa quân Lam Sơn II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Hình minh họa SGK • Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động • Gv Hs sưu tầm mẩu truyện anh hùng Lê Lợi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt dộng dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI: - Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi - Hs lên bảng thực yêu cầu cuối 15 - Gv nhận xét việc học nhà hs - Gv treo hình minh họa trang 46, SGK hỏi: - Hs trả lời theo hiểu biết em Hình chụp đền thờ ai? Người có công dân tộc ta? - Gv giới thiệu: Đây ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ, người có công lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê Bài học hôm nay, tìm hiểu trận Chi Lăng, trận đánh có ý nghóa định thắng lợi kháng chiến chống quân Minh Hoạt động 1: ẢI CHI LĂNG VÀ BỐI CẢNH DẪN TỚI TRẬN CHI LĂNG - Gv trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng: - Hs lắng nghe + Cuối năm 1047, nhà Minh xâm lược nước ta, chưa đủ thời gian đoàn kết toàn dân nên kháng chiến nhà Hồ lãnh đạo thất bại, đất nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh + Không chịu khuất phục trước quân thù, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghóa Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo + Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa) khởi nghóa lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghóa bao vây Đông Quan (Thăng Long) Tướng giặc Vương Thông hoảng sợ, mặt xin hàng nghóa quân, mặt khác lại cho người nước xin cứu viện Liễu Thăng huy mười vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn + Biết quân giặc phải qua ải Chi Lăng, nghóa quân chọn trận định để tiêu diệt địch Vậy, ải Chi Lăng có địa thế nào? Chúng ta tìm hiểu - Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1, trang - Hs quan sát lược đồ 45 SGK) yêu cầu Hs quan sát hình - Gv đặt câu hỏi gợi ý cho hs quan sát - Quan sát hình trả lời câu hỏi Gv để thấy khung cảnh ải Chi Lăng: + Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta? + Thung lũng có nào? + Thung lũng Chi Lăng tỉnh Lạng Sơn + Thung lũng hẹp có hình bầu dục + Hai bên thung lũng gì? + Phía tây thung lũng dãy núi đá hiểm trở, phía đông thung lũng dãy núi đất trùng trùng điệp điệp + Lòng thung lũng có đặc biệt? + Lòng thung lũng có sông lại có ngọc núi nhỏ núi Quỷ Môn Quan, núi Ma Sẳn, núi Phượng Hoàng, núi Mã Yên, núi Cai Kinh + Theo em, với địa trên, Chi Lăng có + Địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục lợi cho quân ta có hại cho quân địch? đánh giặc, giặc lọt vào Chi Lăng khó - Gv tổng két ý địa ải Chi Lăng mà có đường giới thiệu hoạt động 2: ải Chi Lăng, năm 981, lãng đạo Lê Hoàn, quân dân ta đánh tan quân xâm lược nhà Tống, sau gần kỉ, lãnh đạo Lê Lợi, quân dân ta lại giành chiến thắng vẻ vang Chúng ta tìm hiểu trận đánh lịch sử Hoạt động 2: TRẬN CHI LĂNG - Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm với định - Chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ hướng sau: đến Hs tiến hành hoạt động Hãy quan sát lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng theo nội dung sau: Kết hoạt động mong muốn là: + Lê Lợi bố trí quân ta Chi Lăng + Lê Lợi bố trí cho quân ta mai phục chờ nào? địch hai bên sườn núi lòng khe + Kị binh ta làm quân Minh đến + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh trước ải Chi Lăng? chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải + Trước hành động quân ta, kị binh + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa giặc làm gì? hàng vạn quân phía sau lũ lït chạy + Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy + Kị binh giặc thua nào? loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục + Bộ binh giặc thua nào? quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết hoảng sợ Phần đông chúng bị giết, số lại chạy - Gv tổ chức cho nhóm báo cáo kết thoát thân họat động nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện dựa vào lược đồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến (mỗi Hs trình bày ý, khoảng nhóm trình bày) Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến - Gv gọi Hs trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng Hoạt động 3: NGUYÊN NHÂN THẮNG LI VÀ Ý NGHĨA CỦA TRẬN CHI LĂNG - Gv: nêu lại kết trận Chi Lăng? - Quân ta đại thắng, quân địch thua trận, số sống sót cố chạy nước, tướng địch Liễu Thăng - Gv hỏi: Theo em, quân ta giành chết trận thắng lợi ải Chi Lăng (gợi ý: Quân tướng ta - Hs lớp trao đổi thống nhất: ta giành thể điều trận đánh này? Địa thắng lợi trận Chi Lăng vì: Chi Lăng nào?) + Quân ta anh dũng, mưu trí đánh giặc - Gv: Trong trận Chi Lăng, nghóa quân Lam + Địa Chi Lăng có lợi cho ta Sơn thể thông minh tài quân - Hs lớp trao đổi, sau vài Hs phát biểu kiệt xuất, biết dựa vào địa hình để bày binh, ý kiến, Hs khác theo dõi bổ sung ý kiến bố trận, dụ địch có đường vào ải mà không (dựa nội dung SGK / 46) có đường khiến chúng đại bại - Gv hỏi: Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghóa lịch sử dân tộc ta? CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv tổ chức cho hs lớp giới thiệu tài liệu - Hs giới thiệu theo tổ, nhóm cá sưu tầm anh hùng Lê Lợi nhân - Gv tuyên dương hs có sưu tầm tốt, động viên Hs khác cố gắng, nhắc Hs góp chung tư liệu sưu tầm để tìm hiểu - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị trước sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Tổ trưởng kiểm tra: Ban Giám hiệu Duyệt ) Ngày tháng năm Bài 17: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs biết: Hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê Nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lý đất nước tương đối chặt chẽ • Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức hiểu luật công cụ để quản lý đất nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê • Phiếu học tập cho Hs • Các hình minh họa SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: • • Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi - Hs lên bảng thực yêu cầu cuối 16 - Gv nhận xét việc học nhà hs - Gv treo tranh “Cảnh triều đình vua Lê” (SGK/47) - Một vài Hs phát biểu ý kiến Ví dụ: hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Em cảm nhận điều Tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê, cho thấy qua tranh? triều đình vua Lê uy nghiêm, vua ngồi - Gv giới thiệu: Cuối học trước, ngai vàng cao, phía có người biết sau trận đại bại Chi Lăng, quân Minh phải quỳ, cho thấy quyền uy vua lớn, rút nước, nước ta hoàn toàn độc lập Lê Lợi lên vua, lập triều Hậu Lê Triều đại tổ chức, cai quản đất nước nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm Hoạt động 1: SƠ ĐỒ NHÀ NƯỚC THỜI HẬU LÊ VÀ QUYỀN LỰC CỦA NHÀ VUA - Gv yêu cầu Hs đọc SGK trả lời câu hỏi - Hs đọc thầm SGK, sau trả lời sau: câu hỏi Gv: + Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai + Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đô năm 1428, lấy tên Đại Việt xưa đâu? đóng đô Thăng Long + Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? + Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập vào kỉ thứ 10 + Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê + Dưới thời Hậu Lê, việc quản lí đất nước nào? ngày củng cố đạt tới đỉnh cao vào thời vua Lê Thánh Tông - Gv: cụ thể việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ vẽ nhà nước thời Hậu lê - Gv treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho Hs - Hs quan sát sơ đồ, sau nghe giảng trình bày lại sơ đồ tổ chức máy hành thời Lê TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH THỜI HẬU LÊ Vua (Thien tu ) Viện phủ Huyen Xa *Đạo: đơn vị hành tương đương với Lộ thời Trần Tỉnh sau - Gv dựa vào sơ đồ, tranh minh họa số 1, nội - Hs tìm hiểu, trao đổi với trả dung SGK tìm việc thể lời: Vua người đứng đầu nhà nước, có triều Hậu Lê, vua người có uy quyền tối cao quyền tuyệt đối, quyền lực đề tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội Họat động 2: BỘ LUẬT HỒNG ĐỨC - Gv yêu cầu Hs đọc SGK hỏi: để quản lý đất - Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tông nước, vua Lê Thánh Tông làm gì? cho vẽ đồ đất nước, gọi đồ Hồng Đức ban hành luật Hồng Đức Đây luật hoàn chỉnh nước ta - Hs trả lời theo hiểu biết - Gv: em có biết đồ luật nước ta có tên Hồng Đức? (gọi đồ luật Hồng Đức chúng đời thời vua Lê Thánh Tông Lúc ngôi, nhà vua lấy niên hiệu Hồng Đức (1470 – 1497).) - Như SGK / 48 (nội dung - Nêu nội dung luật Hồng luật phụ nữ) Đức - Bộ luật Hồng Đức công cụ giúp vua Lê - Gv: theo em, với nội dung cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong trên, luật Hồng Đức có tác dụng kiến tập quyền, phát triển kinh tế ổn định việc cai quản đất nước? xã hội - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc - Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ? lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ phần tôn trọng quyền lợi địa vị người phụ nữ - Gv kết luận: Luật Hồng Đức luật nước ta, công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có luật sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu: Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv cho Hs trình bày tư liệu sưu tầm vua - Một số Hs (hoặc nhóm Hs) trình bày trước Lê Thánh Tông (nếu thời gian) lớp - Gv tổng kết học, yêu cầu Hs nhà học bài, làm tập tự đánh giá kết học tập (nếu có) chuẩn bị sau Ngày tháng năm Bài 18: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs nêu được: • Nhà Hậu Lê quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê • Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện ) • Phiếu thảo luận nhóm cho Hs • Hs sưu tầm mẩu chuyện học hành, thi cử thời xưa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu - Hs lên bảng thực yêu cầu hỏi cuối 17 - Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv cho Hs quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc Tử - Ảnh chụp Văn Miếu – Quốc Tử Giám, Giám, nhà Thái học,bia tiến só hỏi: ảnh chụp di trường đại học nước ta tích lịch sử nào?Di tích có từ bao giờ? xây dựng thời nhà Lý - Gv giới thiệu: Văn Miếu – Quốc Tử Giám di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó làm minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp em thêm hiểu trường học giáo dục thời Hậu Lê họcbài hôm “Trường học thời Hậu Lê” Hoạt động 1: TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ - Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo định - Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm hướng: đọc SGK thảo luận để hoàn có từ đến Hs, đọc SGK thảo thành nội dung phiếu học tập luận - Gv yêu cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến - Mỗi nhóm Hs trình bày ý phiếu, thảo luận nhóm nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - Hs trình bày, Hs khác theo dõi để nhận - Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu để mô tả xét bổ sung ý kiến tóm tắt tổ chức giáo dục thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, nội dung học, nếp thi cử) - Gv tổng kết nội dung hoạt động giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập, tìm hiểu tiếp Hoạt động 2: NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHÀ HẬU LÊ - Gv yêu cầu Hs đọc SGK hỏi: Nhà Hậu Lê - Hs đọc thầm sgk, sau nối tiếp phát làm để khuyến khích việc học tập biểu ý kiến (mỗi hs phát biểu ý kiến) Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập là: + Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên người đỗ ) + Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước người đỗ cao làng) + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến só) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vinh người có - Gv kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến tài vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục + Ngoài ra, nhà Hậu Lê kiểm tra định kì góp phần quan trọng không việc trình độ quan lại để quan phải thường xây dựng đất nước mà nâng cao trình độ xuyên học tập dân trí văn hoá người Việt CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv tổ chức cho Hs giới thiệu thông tin sưu - Hs báo theo nhóm cá nhân tầm Văn Miếu – Quốc Tử Giám, mẩu chuyện học hành thời xưa - Gv hỏi: qua học lịch sử này, em có suy nghó - Một số hs phát biểu ý kiến giáo dục thời Hậu Lê? - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Ngày tháng năm Bài 19: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs nêu được: • Đến thời Hậu Lê văn học khoa học phát triển rực rỡ hẳn triều đại trước • Tên số tác phẩm tác giả thời Hậu Lê II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Phiếu thảo luận nhóm SGK • Hình minh hoạ SGK • Gv Hs sưu tầm thông tin tác phẩm văn học, khoa học nhà thơ, nhà khoa học thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương Thế Vinh) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt dộng học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI: - Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời câu hỏi - Hs lên bảng thực yêu cầu Gv 18 - Gv nhận xét cho điểm Hs - Gv yêu cầu Hs quan sát chân dung Nguyễn Trãi - Hs quan sát chân dung nói điều nói điều em biết Nguyễn Trãi biết Nguyễn Trãi Hoạt động 1: VĂN HỌC THỜI HẬU LÊ - Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm với - Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có định hướng sau: khoảng đến Hs, nhận phiếu thảo luận + Hãy đọc SGK hoàn thành bảng thống sau đọc SGK, thảo luận để hoàn kê tác giả tác phẩm văn học thời Hậu Lê thành phiếu - Gv theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Hs làm việc theo nhóm - Gv yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận - Các nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng - Gv nhận xét kết làm việc nhóm để lớp kiểm tra kết (nếu phiếu sau yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu trả lời giấy khổ to) nhóm đại diện báo câu hỏi: cáo kết trước lớp, lớp theo dõi bổ + Các tác phẩm văn học thời kì viết sung ý kiến chữ gì? + Các tác phẩm văn học thời kì + Gv giới thiệu chữ Hán chữ Nôm: viết chữ Hán chữ Nôm • Chữ Hán chữ viết người Trung Quốc Khi người Trung Quốc sang xâm lược đô hộ nước ta, họ truyền bá chữ Hán vào nước ta Nước ta chưa có chữ viết nên tiếp thu sử dụng chữ Hán • Chữ Nôm chữ viết người Việt sáng tạo dựa hình dạng chữ Hán Việc sử dụng chữ Nôm ngày phát triển qua tác phẩm tác giả, đặc biệt vua Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi cho thấy ý thức tự cường dân tộc ta + Hãy kể tên tác giả, tác phẩm văn học lớn thời kì này? + nội dung tác phẩm thời kì nói lên điều gì? - Gv: Như vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê - Gv đọc cho Hs nghe số đoạn thơ, đoạn văn tác giả thời kì (lựa chọn mục IV tham khảo Gv) + Một số học sinh nối tiếp kể trước lớp + Một số hs nối tiếp phát biểu trước lớp - Hs nghe Gv đọc đồng thời số em trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm văn học thời Hậu Lê mà tìm hiểu Hoạt động 2: KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ - Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm với định hướng sau: + Hãy đọc SGK, hoàn thành bảng thống kê tác phẩm, tác giả khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê - Gv theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gv yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận - Gv nhận xét kết làm việc nhóm, sau yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi: + Kể tên lónh vực khoa học tác giả quan tâm nghiên cứu thời Hậu Lê + Hãy kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu lónh vực - Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm đến Hs nhận phiếu thảo luận sau đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu - Hs làm việc theo nhóm - Các nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng để lớp kiểm tra kết (nếu phiếu giấy to) Hoặc nhóm đại diện báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến + Thời Hậu Lê, tác giả nghiên cứu lịch sử, địa lý, toán học, y học + Một số Hs nối tiếp phát biểu ý kiến, Hs cần nêu tác giả, tác phẩm - Gv: thời Hậu Lê, văn học khoa học nước ta phát triền rực rỡ hẳn thời kì trước - Gv hỏi: qua nội dung tìm hiểu, em thấy - Hs trao đổi với thống Nguyễn tác giả tiêu biểu cho thời kì này? Trãi Lê Thánh Tông tác giả tiêu biểu cho thời kì CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv tổ chức cho Hs giới thiệu tác giả, tác phẩm - Cá nhân (nhóm Hs) giới thiệu trước lớn thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lương Thế lớp Vinh ) mà em sưu tầm - Gv khen ngợi hs có phần sưu tầm tiếp giới thiệu em tìm hiều tác giả, tác phẩm thời kì thời kì khác qua số sách như: + Danh nhân đất Việt – nhà xuất Thanh Niên + Thần đồng nước ta –NXB giáo dục + Truyện hay sử cũ – NXB Thanh Niên - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm tập, tự đánh giá kết học ôn tập lại lịch sử học để chuẩn bị cho 20 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Ngày Bài 20: tháng năm ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU: Giúp Hs ôn tập, hệ thống kiến thức lịch sử: • Bốn giai đoạn: buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê • Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngôn ngữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Phiếu học tập cho Hs • Các tranh ảnh từ đến 19 có III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI: - Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối - Hs lên bảng thực yêu cầu 19 - Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv giới thiệu bài: Trong học em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến 19 Hoạt động 1: CÁC GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ VÀ SỰ KIỆN LỊCH SỬ TIÊU BIỂU TỪ NĂM 938 ĐẾN THẾ KỈ XV - Gv phát phiếu học tập cho Hs yêu cầu - Hs nhận làm vào phiếu em hoàn thành nội dung phiếu - Gv gọi Hs báo cáo kết làm việc - Hs lên bảng nêu kết làm việc: Hs làm tập 1, hs làm phần 2a, Hs làm phần 2b Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến Hoạt động 2: THI KỂ VỀ CÁC SỰ KIỆN, NHÂN VẬT LỊCH SỬ Đà HỌC - Gv giới thiệu chủ đề thi, sau cho Hs - Hs kể trước lớp theo tinh thần xung phong xung phong thi kể kiện lịch sử, Định hướng kể: nhân vật lịch sử mà chọn + Kể kiện lịch sử: kiện kiện gì? Xảy lúc nào? Xảy đâu? Diễn biến kiện? Ý nghóa kiện với lịch sử dân tộc ta? + Kể nhân vật lịch sử: tên nhân vật gì? - Gv tổng kết thi, tuyên dương Hs Nhân vật sống thời kì nào? Nhân vật kể tốt, động viên lớp cố gắng, em đóng góp cho lịch sử nước nhà? chưa kể lớp nhà kể cho người + Khuyến khích dùng thêm tranh ảnh, đồ, thân nghe lược đồ tư liệu khác kể CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv tổng kết học, dặn dò Hs ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn vừa học, làm tập tự đánh giá (nếu có), tìm hiểu trước 21 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Tổ trưởng kiểm tra: ( Duyệt ) Ngày tháng năm Bài 21: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs nêu được: • Từ kỉ thứ 16, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước ta từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong, Đàng Ngoài • Nhân dân miền bị đẩy vào chiến tranh tập đoàn phong kiến, đời sống vô cực khổ II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Phiếu học tập cho Hs • Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm • Lược đồ địa phận Bắc triều – Nam triều Đàng Trong – Đàng Ngoài III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học GIỚI THIỆU BÀI MỚI: - Gv giới thiệu: sau gần 100 năm cai trị đất nước, triều Hậu Lê có nhiều công lao việc củng cố phát triển tự chủ đất nước Tuy nhiên, bước sang kỉ 16, triều đình Hậu Lê vào giai đoạn suy tàn, lực phong kiến họ Mạc, họ Trịnh, họ Nguyễn dậy tranh giành quyền lợi gây chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Bài học hôm giúp em hiểu rõ giai đoạn lịch sử Hoạt động 1: SỰ SUY SỤP CỦA TRIỀU HẬU LÊ Hoạt động dạy Hoạt động học - Gv yêu cầu Hs đọ SGK tìm biểu - Hs đọc thầm SGK, sau nối tiếp trả lời cho thấy suy sụp triều đình Hậu (mỗi hs cần nêu biểu hiện) Lê từ đầu kỉ XVI? Sự suy sụp nhà Hậu Lê: + Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm + Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện + Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “vua q”, gọi vua Lê Tương Dực “vua Lợn” + Quan lại triều đánh giết lẫn tranh giành quyền lực - Gv tổng kết ý Hs sau giải thích từ - Hs nghe giảng “vua q” “vua lợn” để hs thấy rõ suy sụp nhà Hậu Lê: + Vua Lê Uy Mục từ lên lao vào ăn chơi xa xỉ, thích rượu chè, cờ bạc, gái đẹp đặc biệt thích trò giết người nên dân gian gọi “vua q” + Vua Lê Tương Dực không phần so với Lê Uy Mục, ông vua đặc biệt thích hưởng lạc không lo việc triều nên dân gian mỉa mai gọi “vua lợn” - Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc Hoạt động 2: NHÀ MẠC RA ĐỜI VÀ SỰ PHÂN CHIA NAM – BẮC TRIỀU - Gv tổ chức hs thảo luận với định hướng - Hs chia thành nhóm, nhóm đến em sau: đọc SGK thảo luận theo định hướng Kết Hãy đọc SGK trả lời câu hỏi sau: thảo luận mong muốn là: Mạc Đăng Dung ai? Mạc Đăng Dung quan võ triều Hậu Lê Nhà Mạc đời ntn? Triều đình nhà Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thoái nhà Mạc sử cũ gọi gì? Hậu Lê, Mạc Đăng Dung cầm đầu số quan lại cướp nhà Lê, lập triều Mạc, sử cũ gọi Bắc triều (vì phía Bắc) Nam triều triều đình dòng họ Nam triều triều đình họ Lê, năm 1533, phong kiến nào? Ra đời ntn? quan võ họ Lê Nguyễn Kim đưa người thuộc dòng dõi nhà Lê lên ngôi, lập triều đình riêng Thanh Hóa Vì có chiến tranh Nam – Bắc triều Hai lực phong kiến Nam triều Bắc triều tranh giành quyền lực với gây nên chiến Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài tranh Nam – Bắc triều năm? Kết ? Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài 50 năm, đến năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long - Gv yêu cầu đại diện nhóm phát biểu chiến tranh kết thúc ý kiến - Mỗi nhóm Hs phát biểu ý kiến câu hỏi, - Gv tổng kết nội dung hoạt động nhóm khác theo dõi, bổ sung cho bạn giới thiệu hoạt động 3: sau Nam Triều chiếm Thăng Long, chiến tranh Nam – Bắc triều chấm dứt, liệu đất nước ... giải thích Cả lớp tham quan triển lÃm nhóm Gv đánh giá chuẩn bị nhóm H? ?4: Nhận xét tiết học Dặn Hs quan sát thay ®ỉi bãng cđa chiÕc cäc theo thêi gian ngµy Khoa Học Tiết 49 : ánh sáng việc bảo... việc cho ánh sáng truyền qua phần , vật cản sáng để bảo vệ đôi mắt - Nhận biết biết cách phòng tránh trờng hợp ánh sáng mạnh có hại cho đôi mắt - Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng yếu II-Đồ... luận: + Vật phát sáng: Đèn điện, mặt trời + Vật đợc chiếu sáng: Mặt trăng sáng đợc mặt trời chiếu sáng, gơng, bàn ghế sáng đợc đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng Hoạt động