Giáo án Khoa học lớp 4 cả năm_CKTKN_Bộ 2

1 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần Ngày dạy 10 tháng năm 2010 Tên dạy : Con người cần để trì sống ? (Chuẩn KTKN: 90 ; SGK : ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN) - Nêu người cần thức ăn , nước uống , không khí , ánh sáng , nhiệt độ để sống B CHUẨN BỊ - Hình trang ,5 SGK - Phiếu học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN I / Mở đầu : - Kiểm tra đồ dùng học tập II / Bài / giới thiệu : - GVgiới thiệu ghi tựa / Bài giảng Hoạt động : + Mục tiêu : HS nêu tất em cần cho sống Bước 1: Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống - GV ghi tất ý kiến lên bảng - Rút nhận xét chung kết luận Hoạt động : làm việc nhóm + Mục tiêu : Phân biệt yếu tố người sinh vật cần , yếu tố có người cần - Cách tiến hành : Bước : GV phát phiếu học tập HỌC SINH - HS chuẩn bị - HS nhắc lại -Lần lượt HS nới ý ngắn gọn ( ăn , uống , quần , áo …) - Các nhóm làm việc sau trình bày trước lớp Phiếu học tập Hãy đánh dấu cột tương ứng với yếu tố cho sống người , động vật , thực vật : Những yếu tố cần cho sống Nhiệt độ Thuy Vân / khoa học Con người Động vật Thực vật + + + không khí Nước Ánh sáng Nhà Bước : Chữa tập lớp - GV gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp kết qủa làm việc với phiếu học tập Bước : Dựa vào kết làm việc PHT trả lời - Như sinh vật khác người cần để trì sống? - Hơn hẳn sinh vật khác người cần ? Hoạt động : - Trò chơi hành trình đến hành tinh khác + Mục tiêu : củng cố kiến thức học - Cách tiến hành : Bước : Tổ chức thành đội chơi Bước : Hướng dẫn cách chơi Bước : Tiến hành chơi + + + + + + + + + + - lớp bổ sung sửa chữa - Cần thức ăn, nước uống , không khí , ánh sáng , nhiệt độ , để trì sống - ( HS , giỏi ) - Con người cần điều kiện tinh thần , văn hoá xã hội - Cả lớp chia nhóm tiến hành chơi D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Con người cần để trì sống ? - Dặn HS nhà học thuộc xem tiếp sau DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tổ Trưởng Thuy Vân / khoa học Ngày tháng năm 2010 Hiệu Trưởng KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy 12 tháng năm 2010 Tên dạy : Trao đổi chất người ( Chuẩn KTKN : 90 ; 25 SGK : ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Nêu biểu trao đổi chất thể với môi trường : lấy vào khí ôxi , thức ăn , nước uống thải khí bô níc , phân nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường Lấy vào Khi ô -xi Thức ăn Nước uống Thải Cơ thể người Khí bô níc Phân Nước tiểu B CHUẨN BỊ - Hình trang , SGK - Bút vẽ C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN HỌC SINH - – HS trả lời I / Kiểm tra -Con người cần để sống ? -GV nhận xét - HS nhắc lại II / Bài / giới thiệu : - GVgiới thiệu ghi tựa / Bài giảng Hoạt động : + Mục tiêu : Kể thể lấy vào thải trình sống nêu trao đổi chất - HS quan sát tranh trả lời Bước : GV giao nhiệm vụ HS quan sát trao đổi theo cặp - Kể tên vẽ hình trang - Ánh sáng , nước , thức an , gà , lợn , vịt cải , nhà SGK vệ sinh - Có vai trò quan trọng thiếu - Những thứ có vai trò đời sống người ? - Đó không khí - Yêu tố cần cho đời sống người mà Thuy Vân / khoa học qua hình vẽ ? - Vậy tìm xem thể người lấy thải trình sống ? Bước : - GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước : Hoạt động lớp - GV nhận xét Bước : Đọc đoạn đầu mục bạn cần biết trả lời - Trao đổi chất ? - Lấy : thức ăn , nước uống , không khí - Thải : phân nước tiểu mồi hôi ….là chất cặn bã - HS thực nhiệm vụ với bạn - HS trình bày kết làm việc nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Là trình lấy thức ăn nước uống từ môi trường thải môi trường chất cặn bã - Có trao đổi chất sống phát triển - Nêu vai trò trao đổi chất người thực vật , động vật ? - GV nhận xét kết luận chung Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất với môi trường + Mục tiêu : HS trình bày cách sáng tạo Bước : làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất - HS hiểu sơ đồ trao đổi chất vẽ sau mở SGK quan sát hình trang thể với môi trường theo tưởng tượng - Nhóm làm việc - Từng nhóm lên trình bày kq làm việc HS Bứoc 2: Trình bày sản phẩm khác nhận xét - GV nhận xét sản phẩm nhóm D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Sự trao đổi chất ? động vật có cần trao đổi chất không ? - Dặn HS nhà học thuộc tập vẽ sơ đồ trao đổi chất DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2010 Hiệu Trưởng Tổ Trưởng Thuy Vân / khoa học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần Ngày dạy 17 tháng năm 2010 Tên dạy : Trao đổi chất người ( tt ) (Chuẩn KTKN : 91 ; SGK : ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người : tiêu hóa , hô hấp , tuần hoàn , tiết - Biết quan ngừng hoạt động , thể chết B CHUẨN BỊ - Hình trang ,9 SGK - Phiếu học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN HỌC SINH I / Kieåm tra - – HS trả lời - Thế trao đổi chất ? - GV nhận xét II / Bài / giới thiệu : - HS nhắc lại - GVgiới thiệu ghi tựa / Bài giảng Hoạt động : xác định quan tham gia vào trình trao đổi chất người + Mục tiêu : Kể tên biểu vai trò quan tuần hoàn trình trao đổi chất - HS quan sát hình SGK thảo luận - Bước : Quan sát thảo luận theo cặp theo cặp - Cơ quan tiêu hoá , hô hấp , tuâàn hoàn , tiết - Chỉ vào hình nói tên quan ? - Tiêu hoá : tiêu hoá thức ăn lấy chất dinh dưỡng - Nêu chức chúng ? nuôi thể - Hô hấp : trao đổi khí - Tuần hoàn : đưa máu đến toàn thể - Bài tiết : thải chất cặn bã - Trong quan quan trực tiếp trao - Tiêu hoá , tiết , hô hấp đổi chất với môi trường ? Bước : - HS thực nhiệm vụ giao - GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước : Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết - GV tóm tắt ý ghi bảng Hoạt động : TC ghép chữ vào chỗ chấm sơ Thuy Vân / khoa học đồ - Bước : Phát cho nhóm sơ đồ hình SGK Và phiếu ghi từ thiếu - Cách chơi : nhóm thi đua ghép chữ - Bước : Trình bày sản phẩm - GV nhận xét Bước : - Trính bày mối qua hệ quan thể trình thực trao đổi chất thể môi trường Bưỡc : Làm việc lớp - Điều sảy quan ngừng hoạt động ? - GV kết luận nội dung học - nhóm nhận dụng cụ - Các nhóm thực - Các nhóm treo sản phẩm nhóm - Cử đại diện làm giám khảo chấm nội dung hình thức - 1- em trình bày - Cơ thể chết D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất ? - Dặn HS nhà học thuộc xem sau DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2010 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy 19 tháng năm 2010 Tên dạy : Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường (Chuẩn KTKN : 91 ; SGK : 10 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường ,chất đạm , chất béo , Vi – ta –min , chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo ,bánh mì , khoai , ngô , sắn … - Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể B CHUẨN BỊ - Hình trang 10 ,11 SGK - Phiếu học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN I / Kiểm tra -Kể tên quan tham gia trính trao đổi chất ? - Nêu chức chúng ? - GV nhận xét II / Bài / giới thiệu : - GVgiới thiệu ghi tựa / Bài giảng Hoạt động Tập phân loại thức ăn Mục tiêu : Sắp xềp thức ăn ngày vào nhóm động vật thực vật , phân loại thức ăn dựa chất dinh dưỡng Bước 1: - Các em nói với tên loại thức ăn đồ uống mà thân em dùng ? - Nói tên thức ăn đồ uống có nguồn gốc từ động vật thực vật ? - Ngưới ta phân loại thức ăn theo cách ? Thuy Vân / khoa học HỌC SINH - – HS trả lời - HS nhắc lại Hoạt động nhóm - Rau cải ,đậu , thịt cá , sữa, cơm , tép bí đau ,dậu phụ , dưa hấu… - Có nguồn gốc động vật: thịt gà , sữa bò , thịt lợn,cá trê… - Có nguồn gốc từ thực vật : rau cải , đậu cô ve , bầu mướp , nước cam … - Dựa vào chất dinh dưỡng chứa loại thức ăn Bước : : Làm việc lớp - GV gọi đại diện số cặp trính bày kết - Các nhóm trình bày em làm việc - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất đường bột Mục tiêu : nói vài trò chất đường bột Bước : Làm việc với SGK theo cặp - HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường trang 11 SGK Bước : Làm việc lớp - Gạo , ngô bánh quy , bánh mì , khoai tây , chuối - Nói tên thức ăn giàu chất đường bột có bún , khoai tây hính trang 11 SGK - Kể tên thức ăn chứa chất bột ăn ngày ? - Cơm, mì sợi , khoai lang - Nêu tên thức ăn chứa chất bột đường mà em - HS tự nêu thích ? - Cung cấp , lượng cần thiết cho thể - Vai trò nhóm thức ăn bột đường ? - GV nhận xét bổ sung Hoạt động :Xác định nguồn gốc … bột đường Mục tiêu : nhận thức ăn bột đường có ngøn gốc thực vật - HS làm việc theo nhóm Bước : GV phát phiếu học tập - HS trình bày kết Bước :Chữa tập lớp D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn ? - Nêu vai trò chất dường bột thể - Dặn HS nhà học thuộc xem sau DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2010 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần Ngày dạy 24 tháng năm 2010 Tên dạy : Vai trò chất đạm chất béo (Chuẩn KTKN : 91 ; SGK : 12 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Kể tên số thức ăn chứa chất đạm ( thịt cá , trưng , tôm , cua,… ) chất béo ( mỡ , dầu ,bơ ) - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể : + chất đạm giúp xây dựng đổi thể + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi – ta – A , D , E , K B CHUẨN BỊ - Hình trang 12 ,13 SGK - Phiếu học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN I / Kiểm tra - Nêu vai trò nhóm thức ăn đường bột ? - Kể tên nhóm thức ăn mà em học ? - GV nhận xét II / Bài / giới thiệu : - GVgiới thiệu ghi tựa / Bài giảng Hoạt động - Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo Mục tiêu : Nói tên nêu vai trò thức ăn chứa chất đạm chất béo Bước 1: Làm việc theo cặp - Nêu tên thức ăn chứa nhiều chất đạm béo hình 12 , 13 SGK - Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo mục bạn cần biết 12, 13 SGK Bước : - Nói tên thức ăn giàu chất đạm hình 12 SGK - Kể tên thức ăn chứa mà em ăn hàng ngày ,hoặc em thích ăn ? - Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ? - Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em ăn hàng ngày ? -Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất Thuy Vân / khoa học HỌC SINH - – HS trả lời - HS trả lời - HS nhắc lại - Đậu nành , thịt lợn , trứng gà , vịt quay , cá tôm … - Cua , thịt lợn , đậu nành … - Cá , cua , thịt , trứng gà… - ( HS , giỏi ) - Giúp xây dựng đổi thể tạo tế bào - Dừa , dầu , lạc , mỡ… - ( HS , giỏi ) - Chất béo giàu lượng 10 béo ? - GV nhận xét bổ sung câu trả lời Hoạt động : - Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiếu chất đạm chất béo Bước : GV phát phiếu học tập Bước : Làm việc lớp - Một số HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp Các nhóm khác bổng sung sửa - GV nhận xét bổ sung giúp thể hấp thụ vi ta - HS trả lời câu hỏi - HS làm việc theo nhóm TT Tên thức ăn Đậu nành Thịt Rau Trứng Cà chua Nguồn –TV Nguồn –ĐV + + + + + D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Chất đạm chất béo có vai trò thể - Dặn HS nhà học thuộc xem sau DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2010 Hiệu Trưởng Tổ Trưởng Thuy Vân / khoa học 120 Bước 1: - GV nêu vấn đề : thưc vật “ ăn “ để sống ? Nhớ đâu thực vật thực điều kiện ? - Nêu ứng dụng trống trọt nhu cầu khí bô níc thực vật ? - Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô xi thực vật ? Bước 2: - ( HS , giỏi ) - Nhờ chất diệp lục mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất đường bột từ khí bô níc nước - HS đọc SGK trả lời - Hs suy nghó trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt ý D CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - Gọi HS đọc ghi nhớ SGk - Chuẩn bị bài: “Sư trao đổi chất thực vật ” - GV nhận xét tiết học DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2011 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 121 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 31 Ngày dạy 12 tháng 04 năm 2011 Tên dạy : Trao đổi chất thực vật (Chuẩn KTKN 102 , SGK : 122 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Trình bày đợc trao đổi chất thực vật với môi trờng: thực vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi thải nớc, khí ô-xi, chất khoáng khác - Thể trao đổi chất thực vật với môi trờng sơ đồ B CHUAN - Hỡnh trang 122, 123 SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN / Kiểm tra - Trong trình quang hợp lấy khí thải khí ? -Khi hô hấp lấy khí thải khí ? - GV nhận xét ghi điểm II / Bài : Bài giảng : Hoạt động 1: Phát biểu bên trao đổi chất thực vật * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 122 + Kể tên vẽ hình? + Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng sống xanh - GV kiểm tra Bước 2: Hoạt động lớp - GV gọi số HS trả lời câu hỏi - GV kết luận: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khoáng, khí bô níc, nước, khí ô xi thải nước, khí bô níc, chất khoáng khác…Quá trình gọi trình trao đổi chất thực vật môi trường Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật * Cách tiến hành: Thuy Vân / khoa học HỌC SINH - HS thực yêu cầu - Cây , nước , đất , , mặt trời , bò …… - nh sáng , nước , chất khoáng , có đất … khí bô níc - HS thực hiệnnhiệm vụ theo gợi ý tren với bạn 122 Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm Bước 2: - HS làm việc theo nhóm, em tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật - Nhóm trưởng điều khiển bạn - GV nhận xét - HS thực hành vẽ sơ đồ - Các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm trước lớp - 2, HS đọc ghi nhớ + Thực vật lâùy vào chất khoáng, khí bô níc, nước, khí ô xi thải khí bô níc, chất khoáng D CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - Gọi HS đọc ghi nhớ SGk + Trong trình sống, thực vật cần lấy vào thải gì? - Chuẩn bị bài: “Động vật cần để sống” - GV nhận xét tiết học DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2011 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 123 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy 14 tháng 04 năm 2011 Tên dạy : Động vật cần để sống (Chuẩn KTKN : 102 , SGK : 124 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) Chuaồn KTKN - Nêu yếu tố cần để trì sống ĐV nh: nớc, thức ăn, không khí, ánh sáng KNS : - Kó làm việc nhóm - Kó quan sát , so sánh phán đoán khả xảy động vật nuôi điều kiện khác B CHUẨN BỊ - Hình trang 124, 125 SGk - Phiếu học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN / Kiểm tra - Vẽ sơ đồ trao đổi khí hô hấp thực vật ? - Vẽ sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật ? - GV nhận xét ghi điểm II / Bài : Bài giảng : * Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống? * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm thí nghiệm chứng minh cần để sống - GV nêu rõ: thí nghiệm ta co ùthể chia thành nhóm : Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm - GV hướng dẫn HS quan sát trang 124 SGK để xác định điều kiện sống chuột thí nghiệm Bước : làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển -GV kiểm tra nhóm làm việc - GV nhận xét Thuy Vân / khoa học HỌC SINH - HS thực yêu cầu - Hoạt động nhóm - HS quan sát hình trang 124 - Đại diện vài nhóm trình bày kết thảo luận : 1/ Điều kiện thiếu: thức ăn 2/ Điều kiện thiếu:nước 3/ Điều kiện thiếu:không 4/ Điều kiện thiếu:không khí 5/ Điều kiện thiếu: ánh sáng 124 * Hoạt động 2: Dự đoán kết TN KNS : - Kó quan sát , so sánh phán đoán khả xảy động vật nuôi điều kiện khác + Cách tiến hành : thảo luận nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm dựa vào câu hỏi trang 125 SGK : + Dự đoán xem chuột hộp chết trước ? sao? Những chuột lại ? - GV nhận xét -Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày dự đoán kết - ( HS , giỏi ) - Con chuột hộp số chết trước Vì thiếu không khí chuột số chết sau số Con số chết sau số Con số sống bình thường Con số sống khoẻ mạnh - HS đọc D CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - HS nêu ghi nhớ -Chuẩn bị : Động vật ăn để sống? - GV nhận xét tiết học DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2011 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 125 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 32 Ngày dạy 19 tháng 04 năm 2011 Tên dạy : Động vật ăn để sống ( Chuaån KTKN : 102 , SGK : 126 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - KĨ tªn số vật thức ăn chúng B CHUẨN BỊ - Sưu tầm ảnh vật ăn loại thức ăn khác - Tranh SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN / Kiểm tra - Kể yếu tố cần cho vật sống phát triển ? - GV nhận xét ghi điểm II / Bài : Bài giảng : * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu thức ăn lạoi động vật khác - Cho học sinh quan sát tranh ảnh vật hướng dẫn học sinh phân biệt động vật theo thức ăn chúng Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình đưa động vật ăn loại thức ăn loại thức ăn - HS thực hiện, GV kiểm tra Bước 2: Hoạt động lớp - GV gọi nhóm lên bảng trình bày động vật ăn ? - GV kết luận: mục bạn cần biết trang 127 SGK * Hoạt động 2: Trò chơi đố bạn gì? - Chia lớp thành nhóm nêu đặc điểm vật Thuy Vân / khoa học HỌC SINH - HS thực yêu cầu - Học sinh phân biệt : Trâu, bò,sâu ăn, bọ,…ăn Lợn, gà, vịt ăn thức ăn chế biến… - Hoạt động nhóm đôi - HS quan sát hình kể + Nhóm ăn thịt + Nhóm ăn cỏ, + Nhóm ăn hạt + Nhóm ăn sâu bọ + Nhóm ăn tạp - HS tự thảo luận đưa - Các nhóm trình bày - HS trả lời câu hỏi 126 Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi -Dùng giấy đeo vật quay vào - GV gợi ý cho học sinh tìm : + Con vật có chân (hay có chân,hay chân) phải không ? + Con vật có sừng không? + Con vật sông cạn ( nước, hay lượn không) phải không? Bước 2: - GV hướng dẫn học sinh chơi thử + HS làm việc theo nhóm - GV quan sát nhóm chơi trò chơi nhận biết vật thức ăn vật - Nhóm trưởng điều khiển bạn - GV nhận xét - HS lớp đón xem vật động vật thuộc nhóm ăn thức ăn gì? - Lớp nhận xét hay sai - HS hình thành nhóm - Các nhóm tham gia trò chơi + Động vật cần ăn thức ăn để tồn phát triển D CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - Gọi HS đọc ghi nhớ SGk + Trong trình sống, Động vật cầ ăn thức ăn gì? - Chuẩn bị bài: “Trao đổi chất động vật” - GV nhận xét tiết học DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2011 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 127 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy 21 tháng 04 năm 2011 Tên dạy : Trao đổi chất động vật (Chuẩn KTKN : 102 , SGK : 128 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Trình bày đợc trao đổi chất động vật với môi trờng: động vật thờng xuyên lấy từ môi trờng thức ăn, nớc, khí ô-xi thải chất cặn bÃ, khí các-bô-níc, nớc tiểu, - Thể trao đổi chất động vật với môi trờng sơ đồ B CHUAN Bề - Tranh SGK trang 128 , 129 C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN / Kiểm tra - Kể tên số động vật ăn thịt ? - Kể tên số động vật ăn cỏ ? - GV nhận xét ghi điểm II / Bài : Bài giảng : * Hoạt động 1: phát biểu bên trao đổi chất Bước : Làm việc theo cặp Yêu cầu HS quan sát hình trang 128 SGK trả lời câu hỏi : + Kề tên vẽ hình ? + Phát yếu tố quan trọng sống ? + Ngoài yếu tố cần cho sống cần cho sống ? Bước : Hoạt động lớp - Kể tên yêu tố mà động vật thường xuyên lấy từ môi trường thải môi trường trình sống ? - Quá trình gọi ? - GV kết luận SGK * Hoạt động 2: Thực vẽ sơ đồ Bước : Tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm , phát giấy bút cho nhóm Bước : HỌC SINH - HS thực yêu cầu - Thức ăn , nước uống , ánh sáng - không khí - HS thực nhiệm vụ gợi ý với bạn - HS trả lời câu hỏi - Gọi trình trao đổi chất - HS làm việc theo nhóm , em tham gia vẽ sơ đồ trao dổi chất động vật Thuy Vân / khoa học 128 - Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm - Các nhóm treo sản phẩm - GV nhận xét chốt ý D CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc xem sau DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2011 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 129 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy Tên dạy : Tuần 33 tháng năm Quan hệ thức ăn tự nhiên (CKTKN :103 ; SGK : 130 ) A MỤC TIÊU : (Theo CKTKN ) - Vẽ sơ đồ mqhệ sinh vật thức ăn vật B CHUAN BÒ - Tranh SGK trang 128 , 129 C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN / Kiểm tra - Kể tên yêu tố mà động vật thường xuyên lấy từ môi trường thải môi trường trình sống ? - Đọc phần ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm II / Bài : Bài giảng : * Hoạt động 1: Trình bày mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên: Bước 1: - Cho học sinh quan sát hình trang 130 SGK: - Gọi học sinh kể tên kẻ hình - Hỏi : Sau quan sát em thấy mũi tên xuất phát từ đến khí ? Bước 2: - “ Thức ăn” ngô gì? - Từ thức ăn ngô chế tạo chất dinh dưỡng để nuôi cây? Kết luận: Chỉ có thực vật hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời lấy chất vô sinh nước, khí các-bô-níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi thực vật sinh vật khác * Hoạt động 2:Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật Bước 1: Làm việc lớp Thuy Vân / khoa học HỌC SINH - HS thực yêu cầu - HS quan sát hình kể - Mũi tên xuất phát từ khí các-bô-níc vào ngô khí các-bô-níc hấp thụ qua - Mũi tên xuất phát từ nước, chất khoáng vào rễ là: chất khoáng hấp thụ qua rễ - HS trả lời câu hỏi 130 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ sinh vật: + Thức ăn châu châu gì? + Giữa ngô châu chấu có quan gì? + Thức ăn ếch gì? + Giữa châu chấu ếch có quan hệ gì? Bước 2: Làm việc theo nhóm - Chia nhóm, phát giấy bút vẽ - Bước : Các nhóm trình bày sản phẩm Kết luận: Sơ đồ sinh vật thức ăn sinh vật kia: * Cây ngô Châu châu Ếch - Lá ngô - Cây ngô thức ăn châu chấu - Là châu chấu - Châu chấu thức ăn ếch - Thảo luận nhóm: vẽ sơ đồ sinh vật thức ăn sinh vật - Nhóm trưởng điều khiển bạn - Cử đại diện trình bày trước lớp D CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - Gọi HS đọc ghi nhớ SGk - Thi đua vẽ sơ đồ - Chuẩn bị bài: “chuỗi thức ăn tự nhiên “ DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 131 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy Tên dạy : tháng năm Chuỗi thức ăn tự nhiên (CKTKN :103 ; SGK : 132 ) A MỤC TIÊU : (Theo CKTKN ) - Nêu đợc ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên - Thể mqhệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ ®å B CHUẨN BỊ - Tranh SGK trang 132 , 133 C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN / Kiểm tra - Hs đọc phần ghi nhớ trước - GV nhận xét ghi điểm II / Bài : Bài giảng : * Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ dồ mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh Bước : làm việc lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu H1 SGK thông qua câu hỏi : + Thức ăn bò ? + Giữa cỏ bò có mối quan hệ ? + Phân bò phân hủy thành chất ? + Giữa phân bò cỏ cp1 mối quan hệ Bước 2: - Gv chia nhóm phát giây bút vẽ cho nhóm Bước 3: Phân bò cỏ bò - Gv nhận xét kêt luận * Hoạt động 2: thực hành khái niệm chuỗi thức ăn làm việc theo cặp Thuy Vân / khoa học HỌC SINH - HS thực yêu cầu - HS quan sát hình trả lời - Cỏ - Cỏ thức ăn bò - Chất khoáng - Phân bò thức ăn cỏ - HS làm việc theo nhóm , em tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ chữ - Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm - Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp 132 - Gv yêu cầu HS quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn H2 SGK + Kể tên nhữn vẽ sơ đồ ? + Chỉ nói mối quan hệ thức ăn sơ đồ ? - GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước : Hoạt động lớp - GV gọi số HS lên trả lời câu hỏi gợi ý - Hỏi : Nêu số VD khác chuỗi thức ăn ? - chuỗi thức ăn ? - Hs thực với bạn theo gợi ý - HS trả lời - Vài em nêu - Những mối quan hệ thức ăn tự nhiên gọi chuỗi thức ăn - Gv nhận xét lết luận D CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - Gọi HS đọc ghi nhớ SGk - Dặn Hs nhàn học thuộc xem sau DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Tổ Trưởng Ngày Tháng năm 2009 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 133 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 34 Ngày dạy 12 tháng 05 năm 2009 Tên dạy : n tập : Thực vật động vật ( Tieát , ) ( SGV : 214 SGK : 134 ) A MỤC TIÊU : (giúp học sinh ) Ôn tập về: - Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích đợc vai trò ngời với t cách mắt xích chuỗi thức ăn B CHUAN Bề - Tranh SGK trang 134 , 135 C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN / Kiểm tra - Hs đọc phần ghi nhớ trước - GV nhận xét ghi điểm II / Bài : Bài giảng : Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ thức ăn Bước 1: làm việc lớp - GV hướng dẫn tìm hiểu hình hỏi mối quan hệ thức ăn sinh vật sinh vật ? Bước : Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm cho em vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn vật nuôi, trồng Bước : Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp - GV kết luận : Cây thức ăn nhiều loài vật nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ thức ăn sinh vật phức tạp nhiều, tạo thành lưới thức ăn * Hoạt động 2: Vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên Bước : Làm việc theo cặp - HS quan sát hình trang 136,137 SGK - Kể tên vẽ sơ đồ - GV nhận xét Bước 2: Hoạt động lớp Thuy Vân / khoa học HỌC SINH - HS thực yêu cầu - HS lắng nghe theo dõi - HS quan sát trả lời - Bầu trưởng nhóm thư ký HS.thảo luận - HS trình bày kết trước lớp - Hoạt động nhóm, cá nhân - HS quan sát tranh + Hình : người ăn cơm thức ăn + Hình : Bò ăn cỏ + Hình : Các loài tảo – Cá – Cá hộp (thức ăn người ) - Thú rừng ngày cạn kiệt 134 + Hiện tượng săn bắt thú rừng , phá rừng dẫn đến tình trạng gì? + Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ? + Chuỗi thức ăn ? - HS trả lời - Những mối quan hệ thức ăn tự nhiên gọi chuỗi thức ăn + Nêu vai trò thực vật sống trái đất ? - GV kết luận : Con người thành phần tự nhiên Vì phải có nghóa vụ bảo vệ cân tự nhiên Thực vật đóng vai trò cầu nối yếu tố tự nhiên.Sự sống trái đất thực vật Bởi cần bảo vệ môi trường nước , không khí, đặc biệt bảo vệ rừng D CŨNG CỐ – DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị ôn tập DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Tổ Trưởng Ngày Tháng năm 2009 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học ... ……………………………………………………………………………………………………………………… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 20 10 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 25 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần Ngày dạy 21 tháng năm 20 10 Tên dạy : Phòng bệnh béo phì (Chuẩn KTKN : 94 ; SGK : 28 ) A MỤC TIÊU : (Theo... ……………………………………………………………………………………………………………………… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 20 10 Hiệu Trưởng KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thuy Vân / khoa học Tuần 29 Ngày dạy 28 tháng năm 20 10 Tên dạy : Bạn cảm thấy bị bệnh (Chuẩn KTKN : 90 ; SGK : 32 ) A MỤC TIÊU : (Theo... ……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 20 10 Hiệu Trưởng Thuy Vân / khoa học 41 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 11 Ngày dạy 26 tháng 10 năm 20 10 Tên dạy : Ba thể nước (Chuẩn KTKN : 95 ; SGK : 44 ) A MỤC TIÊU : (Theo