Giáo án Khoa học lớp 5 cả năm_CKTKN_Bộ 10

- Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm - GV yêu cầu các nhóm thảo luận các Sau bài học, học sinh có khả năng: - Nhận biết: cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành từ sự kết hợpgiữa trứng củ

Trang 1

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản.

- Học sinh yêu con ngời, xã hội, bố mẹ

II- đồ dùng dạy -học

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi "bé là con ai?"

- Hình trang 4, 5 sgk

III- hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra sách vở học sinh

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: Trò chơi "bé là con ai?"

- Gv phát phiếu cho học sinh

- GV phổ biến cách chơi

- GV tổ chức cho HS chơi

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho các

Sau bài học, HS biết:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữ nam và nữ

Trang 2

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: không phân biệt bạnnam, bạn nữ

II Đồ dùng dạy, học

- Hình trang 6, 7 SGK

-Các tấm phiếu có nội dung nh trang 8 SGK

III- Hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Trẻ em do ai sinh ra và có đặc điểm giống ai ?

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản?

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài::

b) Hoạt động 1:

- GV yêu cầu nhóm trởng điều khiển

nhóm mình thảo luận các câu hỏi 1, 2, 3

trang 6 SGK

- GV kết luận: SGK

+ Nêu một số điểm đặc biệt giữa nam và

nữ về mặt sinh học

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

-Thi xếp các tấm phiếu vào bảng nh SGK

và giải thích tại sao lại sắp xếp nh vậy

- Từng nhóm báo cáo kết quả và GV kết

luận

Nam Nam và Nữ Nữ

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm trình bày

Trang 3

III- Hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học?

*Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận ra một số quan niệm xã hội về

nam và nữ; sự cần thiết phải thay đổi một

số quan niệm này

- Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các

Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Nhận biết: cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành từ sự kết hợpgiữa trứng của mẹ và tinh trùng của bố

- Phân biệt một vài giai đoạn phát triển của thai nhi

- Có ý thức bảo vệ cơ thể

- Đồ dùng dạy - học

Trang 4

- Hoạt động dạy-học

1- Bài cũ: - Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học ?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài::

- Cơ quan nào quyết định giới tính của

mỗi giới

- Cơ quan sinh dục nam, nữ có khả

năng tạo ra gì ?

b) Hoạt động 1: Giảng giải

*Mục tiêu: HS nhận biết đợc một số từ

khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào

thai

*Cách tiến hành :

GV giảng : (Nh SGK)

c) Hoạt động 2: Làm việc với SGK

*Mục tiêu : Hình thành cho HS biểu

t-ợng về sự thụ tinh và phá triển của thai

………

Trang 5

Ngày soạn : Thứ ngày tháng năm 2008

Khoa học

Bài 5: cần làm gì để cả mẹ và bé đều khỏe

- Mục tiêu

Sau bài học HS biết:

- Nêu những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảmbảo mẹ khỏe và thai nhi khỏe

- Xác định nhiệm vụ của ngời chồng và các thành viên khác trong gia

đình là phải chăm sóc,giúp đỡ phụ nữ có thai

- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

- đồ dùng dạy- học

- hoạt động dạy-học

1 Kiểm tra:

- Nêu sự thụ tinh? hợp tử ?

- Sự phát triển của thai nhi ?

2 Bài mới

a) GTB

b) Hoạt dộng 1: Làm việc với SGK

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp :

- Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 12 SGK

để trả lời câu hỏi:

- Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? tại

sao ?

* Kết luận : (SGK)

Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình 5, 6, 7

trang 13 SGK và nêu nội dung của từng hình

- GV yêu cầu cả lớp cùng thảo luận câu hỏi:

+ Mọi ngời trong gia đình cần làm gì để thể

hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có

thai ?

*Kết luận (Nh SGK)

c) Hoạt dộng 3: Đóng vai

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trang 13

SGK: khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi

trên cùng chuyến ô tô mà không còn chỗ ngồi

-HS quan sát các hình 1, 2, 3,

4 để trả lời

- Một số HS trình bày kết quảlàm việc theo cặp mỗi em chỉnói về một nội dung của mộthình

- HS quan sát các hình 5, 6, 7trang 13 SGK để trả lời

- Một số nhóm lên trình diễntrớc lớp Các nhóm khác theodõi, bình luận và rút ra bàihọc về cách ứng xử đối vớiphụ nữ có thai

Trang 6

- Có ý thức tự chăm sóc cơ thể ở giai đoạn dậy thì.

a) Giới thiệu bài: :

b) Hoạt dộng 1: Thảo luận cả lớp

- GVyêu cầu một số học sinh đem ảnh của

mình hồi nhỏ hoặc của các bé khác đã su tầm

đợc lên giới thiệu trớc lớp theo yêu cầu

+ Em bé mấy tuổi và đã biết làm gì?

b) Hoạt động 2: Trò chơi "ai nhanh ai

- HS tự giới thiệu

Trang 7

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi

- Làm việc theo nhóm

- GV ghi rõ nhóm nào làm xong trớc, nhóm

nào làm xong sau

c) Hoạt động 3: Thực hành

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân:

- Đọc các thông tin trang 15 SGK và trả lời

câu hỏi:

+ Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng

đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi con ngời?

*Kết luận: SGK

3 Củng cố dặn dò:

+ Tuổi dậy thì ở độ tuổi nào? Có tầm

quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi

con ngời nh thế nào?

- Nhận xét tiết học

HS trình bày đáp án

Lớp nhận xét, bổ sung

- HS làm việc theo hớng dẫncủa giáo viên

Sau bài học học sinh biết:

- Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổigià

- Xác định bản thân học sinh đang ở giai đoạn nào của cuộc đời

- đồ dùng dạy học- học

- Thông tin và hình trang, 16, 17 SGK

- Su tầm tranh ảnh của ngời lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghềkhác nhau

Trang 8

- Hoạt động dạy – học học

1 Kiểm tra:

- Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt nh thế nào?

2 Bài mới:

b) Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- GV yêu cầu học sinh đọc các thông tin trang

16, 17 SGK và thảo luận theo nhóm về đặc

điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi

GV kết luận: SGK

c) hoạt động 2: Trò chơi : " ai ? Họ đang ở

vào giai đoạn nào của cuộc đời?"

GV chia lớp thành 4 nhóm Phát cho mỗi

nhóm từ 3 đến 4 hình Yêu cầu các em xác

định xem những ngời trong ảnh đang ở vào

giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm

của giai đoạn đó

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi:

+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc

đời ?

+ Biết đợc chúng ta đang ở vào giai đoạn

nào của cuộc đời có lợi gì ?

3 Củng cố dặn dò:

- GV củng cố : Qua bài học các em biết đợc

mình và các thành viên khác trong gia đình

đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời để từ đó

- Các nhóm khác có thể hỏihoặc nêu ý kiến khác (nếucó) về hình ảnh mà nhómbạn giới thiệu

- Sau phần giới thiệu cáchình ảnh của các nhóm kếtthúc

Trang 9

Thứ ngày tháng năm 2008

Khoa học

Bài 8: Vệ sinh tuổi dậy thì

I- Mục tiêu

- Nêu những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì

- Xác định những việc nên và không nên làm để bảo vệ sức khỏe về thểchất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- Có ý thức tự giác vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì

b) Hoạt động 1: Học sinh nêu đợc những việc

nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì

Giáo viên giảng và kết luận: SGK

c) Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

- GV chia lớp thành nhóm nam- nữ

- Phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập

Chữa bài tập theo từng nhóm nam, nhóm nữ

đ)Hoạt động 4: Trò chơi "Tập làm diễn giả"

- GV phát cho mỗi học sinh 1 phiếu ghi rõ nội

dung các em cần trình bày

- GV yêu cầu các học sinh còn lại trong lớp cần

chăm chú lắng nghe để xem rút ra đợc điều gì

qua phần trình bày của các bạn

- Học sinh liên hệ trảlời

- Nam nhận phiếu " vệsinh cơ quan sinh dụcnam "

- Nữ nhận phiếu " vệsinh cơ quan sinh dục nữ

"

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình lần lợt quansát các hình 4 , 5 , 6 , 7trang 19 SGK và trả lờicác câu hỏi

3- Củng cố, dặn dò :

- Chuẩn bị tiết sau

Trang 10

Tuần : 5

Khoa học

Bài 9: Thực hành: nói "không" đối với

các chất gây nghiện - Mục tiêu

- Xử lý các thông tin về tác hại của rợu, bia thuốc lá, ma túy và trìnhbày những thông tin đó

- Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dung các chất gây nghiện

- Có ý thức từ chối và không sử dụng các chất gây nghiện

1 Kiểm tra: - Chúng ta không nên làm gì để bảo vệ sức khỏe về thể chất và

tinh thần ở tuổi dạy thì ?

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: Thực hành xử lý các

thông tin

*Mục tiêu: Học sinh lập bảng tác hại của

rợu, bia, thuốc lá, ma túy

- GVgọi một số học sinh trình bày

Kết luận : SGK trang 21

Hoạt động 2: Trò chơi "Bốc thăm trả lời

câu hỏi"

* Mục tiêu: củng cố cho học sinh những

hiểu biết về tác hại của thuốc lá, rợu, bia,

- Mỗi học sinh trình bày một ý

- Học sinh khác bổ sung

- Học sinh làm việc cá nhân :

đọc các thông tin trong SGK vàhoàn thành bảng sau :

Đốivới

Tác hại củathuốc

lá rợubia túyma

Ngời sử

Trang 11

* Nhóm câu hỏi về tác hại của thuốc lá:

hãy chọn câu trả lời đúng nhất

- GV phát phiếu HT

* Nhóm câu hỏi về tác hại của rợu, bia:

hãy chọn câu trả lời đúng nhất

- GV phát phiếu HT - HS thảo luận và trả

lời kết quả

* Nhóm câu hỏi về tác hại của ma túy: hãy

chọn câu trả lời đúng nhất

- Đại diện từng nhóm nên bốc

thăm và trả lời câu hỏi ( giáo viên và ban giám khảo cho

điểm độc lập sau đó cộng vào

và lấy điểm trung bình )

………

Thứ ngày tháng năm 2008

Khoa học

Bài 9: Thực hành: nói "không" đối với

các chất gây nghiện (Tiết 2)

- Mục tiêu:

Nh tiết 1

- Đồ dùng

- Phiếu ghi tình huống cho các nhóm

- Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra:

- Nêu tác hại của bia, rợu, ma túy

2 Bài mới:

b) Hoạt động 1: Trò chơi "Chiếc ghế nguy hiểm"

- GV yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang

- GVđể chiếc ghế ở ngay trớc cửa ra vào và yêu

cầu cả lớp đi vào

- GV nhắc mọi ngời đi qua ghế phải cẩn thận để

không chạm vào ghế

+ Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế?

+ Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đã đi

chậm lại và rất thận trọng để không chạm vào

ghế?

+ Tại sao có ngời biết chiếc ghế rất nguy hiểm

mà vẫn đẩy bạn vào, làm cho bạn chạm vào ghế?

+ Tại sao khi bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh để

Trang 12

GV chia lớp thành 3 hoặc 6 nhóm tùy theo số HS

và phát phiếu ghi tình huống cho các nhóm

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rợu, bia, sử

dụng ma túy có dễ dàng không?

+ Trong trờng hợp bị dọa dẫm, ép buộc, chúng ta

về cách thể hiện, các bạnkhác cũng có thể đónggóp ý kiến

- Từng nhóm lên đóngvai theo các tình huốngnêu trên

Sau bài học sinh có khả năng:

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc

- Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách vàkhông đúng liều lợng

b) Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

Bạn đã dùng thuốc bao giờ cha và dùng trong trờng

hợp nào?

c) Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập trong SGK

- GV yêu cầu học sinh làm bài tập trang 24 SGK

GV chỉ định một số học sinh nêu kết quả làm bài

- Học sinh trả lời

HS làm việc cá nhân

HS rút ra kết luận

Trang 13

d) Hoạt động 3: Trò chơi: "ai nhanh, ai đúng?"

* Mục tiêu: giúp học sinh không chỉ biết cách sử

dụng thuốc an toàn mà còn biết cách tận dụng giá trị

dinh dỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật

- Quản trò lần lợt đọc từng câu hỏi trang 25 SGK,

các thảo luận nhanh và thứ tự lựa chọn của nhóm

- Nhận biết một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét

- Làm cho nhà ở và nơi ngủ không có muỗi

- Tự bảo vệ mình và những ngời trong gia đình bằng cách ngủ màn (đặtbiệt màn đã đợc tẩm chất phòng muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi

đốt khi trời tối

- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời

a) Giới thiệu bài:.

b) Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- GVchia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:

- Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong

- HS thảo luận theonhóm

Trang 14

các hìmh 1, 2 trang 6 SGK.

- Trả lời các câu hỏi: SGK

c) Hoạt động2: Quan sát và thảo luận

- GV viết sẵn các câu hỏi ra các phiếu và phát cho

lây truyền nh thế nào?

- Nhận xét tiết học; Chuẩn bị tiết sau

- Đại diện từng nhómtrình bày kết quả;nhóm khác bổ sung

- HS thảo luận theonhóm

- Đại diện từng nhómtrình bày kết quả;nhóm khác bổ sung

Sau bài học, học sinh biết:

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết

- Thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt

b) Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập trong

Trang 15

c) Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

- GV yêu cầu cả lớp quan sát hình 2, 3, 4 trang

29 SGK và trả lời các câu hỏi:

- Chỉ nói về nội dung của từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng

hình đối với việc phòng chống bệnh sốt xuất

GV kết luận: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết

nhất là giữ vệ sinh nhà ở và môi trờng xung

quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi

đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể cả ban ngày

3 Củng cố dặn dò

- Tác nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết là gì?

- Sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao ?

- Nêu cách phòng bệnh sốt xuất huyết?

- HS làm việc cá nhân vàtrả lời câu hỏi

- Nguy hiểm có thể gâychết ngời trong vòng 3

Sau bài học học sinh biết:

- Nêu tác nhận đờng lây truyền của bệnh viêm não Nhận ra sự nguyhiểm của bệnh viêm não

- Thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh không để cho muỗi đốt

b) Hoạt động 1: Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng?"

GV phổ biến cách chơi và luật chơi

- GV ghi rõ nhóm nào làm xong trớc nhóm nào làm

xong sau Đợi tất cả các nhóm cùng xong GV mới

yêu cầu các em giơ đáp án

HS làm việc theonhóm

Trang 16

c)Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

- Giáo viên yêu cầu cả lớp quan sát các hình 1, 2, 3,

4 trang 30, 31SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Chỉ và nói về nội dung của từng hình?

+ Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng

hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm não?

- GV yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi :

- Học sinh giải thích

- Học sinh trả lời;liên hệ thực tế

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm gan A

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

- Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A

* Mục tiêu: HS nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền

bệnh viêm gan A

- GV chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho

các nhóm: Đọc lời thoại của các nhân vật trong

hình 1 trang 32 SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A

- Nhóm trởng điềukhiển nhóm mình làmviệc theo hớng dẫn củagiáo viên

Trang 17

- Bệnh viêm gan A lây truyền qua đờng nào?

c) Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.

* Mục tiêu: giúp học sinh :

- Nêu đợc cách phòng bệnh viêm gan A

- Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan

A

- GV yêu cầu học sinh quan sát các hình 2, 3, 4, 5

trang 33 SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Chỉ và nói về nội dung từng hình?

+ Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng

hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm gan A

+ Nêu các cách phòng bệnh viêm gan A

+ Ngời mắc bệnh viêm gan A cần lu ý điều gì?

Trang 18

- Giải thích một cách đơn giản HIV là gì, AIDS là gì

- Nêu các đờng lây truyền và cách phòng chống HIV/AIDS

- Có ý thức tuyên truyền, vận động mọi ngơì cùng phòng chốngHIV/AIDS

a) Giới thiệu bài: :

b) Hoạt động1:Trò chơi "Ai nhanh, ai

đúng?"

* Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Giải thích đợc một cách đơn giản HIV là

gì, AIDS là gì

- Nêu đờng lây truyền HIV

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

c) Họat động 2: có su tầm thông tin hoặc

tranh ảnh và triển lãm

* Mục tiêu: giúp học sinh:

- Nêu đợc cách phòng tránh HIV/ AIDS

- Có ý thức tuyên truyền, vận động mọi

ngời cùng phòng tránh HIV/ AIDS

GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

HS trình bày triển lãm

- Tìm xem thông tin nào nói về cách phòng

tránh HIV/ AIDS thông tin nào nói về cách

phát hiện một ngời có nhiễm HIV hay

không?

- Theo bạn có những cách nào để không bị

nhiễm HIV

3 Củng cố dặn dò

- Thực hiệm tuyên truyền mọi ngời phóng

tránh HIV qua đờng máu?

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình sắp xếp mỗi câutrả lời tơng ứng với 1 câu hỏidán vào giấy khổ to nhóm nàoxong thì dán sản phẩm củamình lên bảng

- Đại diện nhóm lên chơi

- Một số bạn trang chí và trìnhbày các t liệu mà nhóm thuthập đợc về HIV/ AIDS

- Một số bạn khác tập nói vềnhững thông tin su tập đợc

Học sinh trả lời

………Tuần : 9

Trang 19

thái độ đối với ngời nhiễm HIV/ AIDS

Sau bài học học sinh có khả năng:

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV

- Có thái độ không phân biệt đối sử với ngời bị nhiễm HIV và gia đìnhcủa họ

b) Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức "HIV

lây truyền hoặc không lây truyền qua "

GV kẻ sẵn trên bảng hoặc trên giấy khổ to

2 bảng có nội dung giống nhau nh sau:

Bảng "HIV lây truyền hoặc không lây

- Tuyên truyền giúp đỡ những ngời bệnh

- Các đội cử đại diện lên chơi:lần lợt từng ngời tham gia chơicủa mỗi đội lên dán các tấmphiếu mình rút đợc vào cột tơngứng trên bảng

- Đại diện từng nhóm trình bàykết quả làm việc của nhómmình; các nhóm khác nhận xét

Trang 20

- Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những

điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại

- Rèn luyện kĩ lăng ứng phó với nguy cơ bị xâm hại

- Liệt kê danh sách những ngời có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp

b) Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu: HS nên đợc một số tình huống có

thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những điều

cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại

* Cách tiến hành:

Bớc 1: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

Bớc 2: các nhóm làm việc theo hớng dẫn trên

- GV có thể đi đến các nhóm gợi ý các em đa

thêm các tình huống khác với các tình huống

đã vẽ trong sách giáo khoa

- Tiếp theo nhóm trởng

điều khiển nhóm mình thảoluận các câu hỏi trang 38SGK:

+ Nêu một số tình huống

có thể dẫn đến nguy cơ bịxâm hại

+ Bạn có thể làm gì đểphòng tráng nguy cơ bịxâm hại ?

………

Trang 21

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại ?

2 Bài mới

b) Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

*Mục tiêu:

*Cách tiến hành:

Bớc 1:làm việc theo cặp

Bớc 2: làm việc cả lớp

Kết Luận: Một trong những nguyên nhân gây ra

tai nạn giao thông đờng bộ là do lỗi tại ngời tham

gia giao thông không chấp hành đúng Luật Giao

định các bạn trong cặpkhác trả lời

-2 HS ngồi cạnh nhaucùng quan sát các hình

Trang 22

- Nêu một số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông? Và biện pháp

an toàn giao thông

2 Bài mới

*Mục tiêu: Ôn lại cho HS một số kiến thức trong

các bài: Nam hay nữ ; từ lúc mới sinh đến tuổi

Trang 23

- Chuẩn bị giờ sau

………Tuần : 11

Bài 21(tiếp theo)

- Mục tiêu: (Nh bài 20)

- Đồ dùng dạy - học

- Giấy khổ to-bút dạ

- Các hoạt động dạy- học

- Nêu lứa tuổi dậy thì ? Tuổi dậy thì là gì?

2 Bài mới

b) Hoạt động 2: Trò chơi "ai nhanh, ai đúng?"

- GV gợi ý: Quan sát các hình 2, 3 trang 44 SGK,

thảo luận về nội dung của từng hình Từ đó đề xuất

nội dung tranh của nhóm mình và phân công nnhau

-Các nhóm treo sản phẩm của mình và vử ngời trình bày

- các nhóm khác nhận xét , góp ý và có thể nêu ý tởng mới

- Đại diện từng nhóm trình bày sản phẩm củamình với cả lớp

Trang 24

- Lập bảng so sánh đặc điểm và công dụng của tre; mây, song

- Nhận ra một số đồ dùng hằng ngày làm bằng tre mây, song

- Nêu cách bảo quản các đồ dùng bằng tre, mây, song đợc sử dụngtrong gia đình

Bớc 1: tổ chức và hớng dẫn

- GV phát cho các nhóm phiếu học tập và yêu

cầu HS có thể đọc các thông tin trong SGK và

kết hợp với kinh nghiệm cá nhân để hoàn thành

- Tiếp theo, GV yêu cầu cả lớp cùng thảo luận

các câu hỏi trong SGK:

+ Kể tên một số đồ dùng đợc làm bằng tre,

mây, song mà bạn biết

+ Nêu cách bảo quản các đồ dùng bằng tre,

mây, song có trong nhà bạn

- GV kết luận: Tre và mây, song là những vật

liệu phổ biến, thông dụng ở nớc ta Sản phẩm

của những vật liệu này rất phong phú và đa

dạng Những vật liệu trong gia đình đợc làm từ

tre, mây, song thờng đợc sơn dầu để bảo quản,

chống ẩm mốc

3 Củng cố và dặn dò:

- Su tầm những đồ dùng bằng tre, mây, song

- HS quan sát hình vẽ, đọclời chú thích và thảo luậnrồi điền vào phiếu học tập

- Đại diện từng nhóm trìnhbày kết quả làm việc củanhóm mình Các nhómkhác bổ xung

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình quan sát cáchình 4, 5, 6, 7 trang 47SGK và nói tên từng đồdùngcó trong mỗi hình,

đồng thời xác định xem đồdùng đó làm từ vật liệu trehay mây, song

- Đại diện từng nhóm trìnhbày kết quả làm việc củanhóm mình Các nhómkhác bổ xung

Trang 25

- Nêu nguồn góc của sắt, gang, thép và một số tính chất của chúng.

- Kể tên một số dụng cụ máy móc, đồ dùng đợc làm bằng từ gang hoặc thép

- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng gang, thép trong gia đình

- Đồ dùng dạy- học

- Thông tin và hình trang 48, 49 SGK

- Su tầm tranh ảnh một số đồ dùng đợc làm từ gang hoặc thép

, Hoạt động dạy- học

- Nêu đặc điểm và công dụng của sắt, gang, thép?

2 Bài mới

b) Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và

trả lời các câu hỏi:

+ Trong tự nhiên sắt có ở đâu?

+ Gang, thép đều có thành phần nào chung?

+ Gang và thép khác nhau ở điểm nào?

- GV gọi một số HS trình bày bài làm của

mình, các HS khác góp ý

- Sau đó rút ra kết luận

Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

Bớc 1: - GV giảng: sắt là một kim loại đợc sử

dụng dới dạng hợp kim hàng rào sắt, đờng sắt

đinh sắt thực chất đợc làm bằng thép

Bớc 2: - GV yêu cầu

Bớc 3: - GV yêu cầu một số HS trình bày kết

làm việc của nhóm mình và chữa bài

- GV yêu cầu HS:

+ Kể tên một số dụngcụ, máymóc, đồ dùng đợc

làm từ gang hoặc thép khác mà bạn biết

+ Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang

Trang 26

Đồng và hợp kim của đồng

HS có khả năng:

- Quan sát và phát hiện một vài tính chất của đồng

- Kêu một số tính chất của đồng và hợp kim của đồng

- Kể tên một số dụng cụ máy móc, đồ dùng đợc làm bằng từ đồng hoặc từ hợpkim của đồng

- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng đồng hoặc hộ kim của đồng có trong gia đình

- Nêu sự khác nhau giữa

2 Bài mới

b) Hoạt động 1: làm việc với vật thật

Bớc 1: làm việc theo nhóm

GV kết luận: SGK

c) Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Bớc 1: làm việc cá nhân

- GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm

theo chỉ dẫn trong trang 50 SGK và ghi lại các câu

trả lời vào phiếu học tập

hoặc hợp kim của đồng

- Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng đồng và

hợp kim của đồng trong gia đình

- Đại diện nhóm trìnhbày Lớp nhận xét

- HS làm việc cá nhântheo câu hỏi SGK

- HS trả lời - HS khácnhận xét bổ xung

- HS nêu đợc cách bảoquản một số đồ dùngbằng đồng hoặc hợpkim của đồng

Trang 27

Sau bài học, HS biết:

- Kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm bằng nhôm

- Quan sát và phát hiện một vài tính chất của nhôm

- Nêu nguồn gốc và tính chất của nhôm

- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm cótrong gia đình

- Nêu tính chất của đồng và hợp kim của đồng ? Cách bảo quản

2 Bài mới

b) Hoạt động 1: làm việc với các thông tin, tranh

- GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm

việc theo chỉ dẫn ở mục thực hành trang 53 SGK

và ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình quan sát thìanhôm hoặc đồ dùng khácbằng nhôm đợc đem đếnlớp và mô tả màu sắc, độsáng, tính cứng,

tính dẻo của các đồ dùngbằng nhôm đó

- Đại diện tứng nhóm trìnhbày kết quả quan sát vàthảo luận của nhóm mình.Các nhóm khác bổ xung

- HS trình bày

………

Trang 28

Sau bài học, HS biết :

- Kể tên một số vùng núi đá vôi, hang động của chúng

- Nêu ích lợi của đá vôi

- Làm thí nghiệm để phát hiện ra tính chất của đá vôi

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: làm việc với các thông tin

Kết luận : Đá vôi không cứng lắm Dới tác

dụng của a-xít thì đá vôi bị sủi bọt

- HS kể theo nhóm

- đại diện nhóm trình bày

- lớp bổ xung

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình làm thực hànhtheo hớng dẫn ở mục thựchành hoặc quan sát hình 4,5trang 55 SGKvà ghi vào bảng

Đại diện từng nhóm báo cáokết quả thí nghiệm và giảithích kết quả thí nghiệm củanhóm mình

3- Củng cố dặn dò:

- Làm thế nào để biết một hòn đá có phải là đá vôi hay không ?

- Đá vôi dùng để làm gì ?

………

Trang 29

- Phân biệt gạch, ngói với các loại đồ sành sứ.

- Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng

- Làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của gạch, ngói

- Thấy đợc ích lợi của gạch, ngói

a, Giới thiệu bài:

b, Hoạt động 1: Thảo luận

có nhiều loại gạch và ngói Gạch dùng để xây

tờng, lát sân, lát vỉa hè, lát sàn nhà Ngói dùng

để lợp mái nhà

d) Hoạt động 3: thực hành

Bớc 1:

Bớc 2:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi viên gạch

hoặc viên ngói?

+ Nêu tính chất của gạch, ngói?

kết luận:

gạch, ngói thờng xốp, có những lỗ nhỏ li tichứa

không khí và dễ vỡ Vì vậy cần phải lu ý khi

vận chuyển để tránh bị vỡ

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình sắp xếp cácthông tinvà tranh ảnh sutầmđợc các loại đồ gốmvào giấy khổ to tùy theosáng kiến của mỗi nhóm

- Các nhóm treo sản phẩmlên bảng và cử ngời thuyếttrình

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình làm các bài tập

ở mục quan sát trang 56, 57SGK Th kí ghi lại kết quảquan sát vào giấy theo mẫu

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình trả lời câu hỏi :

để lợp mái nhà ở hình 5,hình 6 ngời ta sử dụng loạingói nào ở hình 4 ?

Đại diện từng nhóm trìnhbày kết quả làm việc củanhóm mình

Trang 30

- Nêu tính chất và công dụng của xi măng

- Cách thức bảo vệ tài nguyên

a) Giới thiệu bài::

b) Hoạt động 1:Thảo luận

GV cho HS thảo luận các câu hỏi :

trình phức tạp đòi hổi sức nén, sức đàn hồi, sức

kéo và sức đẩy cao nh cầu, nhà cao tầng, các

công trình thủy điện,

- Xi măng đợc dùng để trộnvữa để xây nhà

- Nhà máy xi măng HoàngThạch, Bỉm Sơn, Nghi Sơn,Bút Sơn, Hà Tiên,

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình đọc thông tin

và thảo luận các câu hỏitrang 59 SGK

- Đại diện mỗi nhóm trìnhbày một trong các câu hỏitrong SGK, các nhóm khác

bổ xung

3- Củng cố dặn dò:

- Nêu tính chất của xi măng và công dụng của xi măng

Trang 31

- Kể tên các vật liêu đợc dùng để sản xuất ra thủy tinh.

- Nêu tính chất và công dụng của thủy tinh chất lợng cao

- Có ý thức bảo quản đồ dùng bằng thủy tinh

b, Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

Thủy tinh đợc chế tạo từ cát trắng và một

số các chất khác Loại thủy tinh chất kợng

cao( rất trong; chịu đợc nóng, lạnh;bền;

khó vỡ) đợc dùng để làm các đồ dùng

trongy tế, phòng thí nghiệm, những dụng

cụ quang học chất lợng cao

- HS quan sát các hình trang 60SGK và dựa vào các câu hỏitrong SGK để hỏi và trả lờinhau theo cặp

- HS trình bày trớc lớp kết quảlàm việc theo cặp

- Nhóm trởng điều khiển nhómmình thảo luận các câu hoitrang 61 SGK

- Đại diện mỗi nhóm trình bàymột trong các câu hỏi, cácnhóm khác bổ xung

3, Củng cố dặn dò

- Về bảo quản đồ dùng bằng thủy tinh trong nhà nh điều vừa học

- Làm thực hành để tìm ra tính chất của cao su

- Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo cao su

- Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su



, Đồ dùng dạy học:ồ dùng dạy- học:

Trang 32

- Ném quả bóng cao su xuống sàn nhà,

ta thấy quả bóng nh thế nào?

- Kéo căng sợi dây cao su Khi buông

tay sợi dây cao su nh thế nào?

- Đại diện một số nhóm báo cáokết quả làm thực hành của nhómmình

- HS trả lời

- HS đọc nội dung trong mục Bạncần biết trang 63 SGK để trả lờicác câu hỏi cuối bài

- Về bảo quản đồ dùng bằng cao su nh điều đã học

………

Tuần : 16

Bài 31: Chất dẻo



, Mục tiêu:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nêu tính chất công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo

- Có ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng

Trang 33

* Mục tiêu: HS nêu đợc tính chất, công

dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng

đồ dùng bằng nhựa đợc đem

đến lớp, kết hợp quan sát cáchình 64 SGK

- Đại diện từng nhóm trìnhbày

- Lớp bổ xung

- HS đọc thông tin để trả lờicác câu hỏi trang 65 SGK

Trang 34

- Nêu đặc điểm nổi bật của sản phẩm làm ra từ một số loại tơ sợi.

- Có ý thức giữ gìn bảo quản trang phục làm bằng tơ sợi

b, Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

Bớc 2:Làm việc cả lớp

GV kết luận:

+ Tơ sợi có nguồn gốc từ thực vật hoặc

động vật gọi là tơ sợi tự nhiên

+ Tơ sợi đợc làm ra từ chất dẻo nh các loại

sợi ni lông đợc gọi là tơ sợi nhân tạo

- Tơ nhân tạo :khi cháy thì vón cục lại

c, Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập

Bớc 1: Làm việc cá nhân

- GV phát cho mỗi HS một phiếu học

tập , yêu cầu HS đọc kĩ các thông tin trang

- Đại diện mỗi nhóm trình bàycâu trả lời cho một hình Cácnhóm khác bổ xung

- Nhóm trởng điều khiểnnhóm mình làm thực hànhtheo chỉ dẫn ở mục thực hànhtràn 67 SGK

- Đại diện từng nhóm trìnhbày kết quả làm thực hành củanhóm mình

- Lớp nhận xét bổ xung

- HS làm việc cá nhân theophiếu trên

Bài 33: Ôn tập và kiểm tra học kì 1



- Mục tiêu:

Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về:

Trang 35

- Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân

- Tính chất và công cụ của một số vật liệu đã học

a, Giới Thiệu Bài

b, Hoạt động 1: Làm viêc với phiếu học tập

Bớc 1: làm việc cá nhân

Bớc 2: Chữa bài tập

-GV gọi lần lợt một số HS lên chữa bài (cho

các em tự đánh giá hoặc đổi chéo bài cho

nhau)

Hoạt động 2: Thực hành

 Đối với bài 1:

Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn

- GV chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm

vụ cho từng nhóm Mỗi nhóm nêu tính chất,

công cụ của 3 loại vật liệu

Bớc 2: làm việc theo nhóm

Bớc 3:Trình bày và đánh giá

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh,

Ai đúng?"

GV phổ biến luật chơi

- Từng HS làm các bài tậptrang 68 SGK và ghi lại kếtquả làm việc vào phiếu họctập

- Nhóm trởng đièu khiểnnhóm mình làm việc theoyêu cầu ở mục thực hànhtrang 69 SGK và nhiệm vụ

GV giao

- Đại diện của từng nhómtrình bày , các nhóm khácgóp ý , bổ xung

Bài 34: Kiểm tra học kì 1

, Mục tiêu: Nh bài 33

, Đồ dùng :Bằng giấy ghi các câu hỏi 110

, Hoạt động dạy- học chủ yêu

Trang 36

1, Kiểm tra: Nêu cách phòng tránh các bệnh đã học.

2, Bài mới :

a, Giới ThiệuBài

b, Hoạt động 3:Trò chơi "Đoán chữ

"

* Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại

một số kiến thức trong chủ đề "Con

1, Nêu tác nhân và đờng lây truyền

bệnh sốt xuất huyết , bệnh viêm

Sự Biến Đổi Của Vật Chất

Bài 35: Sự chuyển thể của chất

, Mục tiêu

- Phân biệt 3 thể của chất

- Nêu điều kiện để một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác

b, Hoạt động 1: Trò chơi tiếp

sức :"Phân biệt 3 thể của chất "

* Mục tiêu: Hs biết phân biệt 3 thể

của chất

Trang 37

a, Bộ phiếu ghi tên một số chất ,

mỗi phiếu ghi tên một chất

GV cùng HS không tham gia chơi

kiểm tra lại từng tấm phiếu các bạn

đã dán các tấm phiếu mình rút đợc

vào mỗi cột xem đã làm đúng cha

c, Hoạt động 2: Trò chơi:" Ai

nhanh, Ai đúng"

*Mục tiêu :Hs nhận biết đợc đặc

điểm của chất rắn, chất lỏng và chất

khí

*Chuẩn bị :Chuẩn bị theo nhóm :

- Một bảng con và phấn hoặc bút

*Mục tiêu: HS nêu đợc một số ví dụ

về sự chuyển thể của chất trong đời

sống hàng ngày

*Cách tiến hành :

Bớc 1:

GV yêu cầu HS quan sát các hình

trang 73 SGK nói về sự chuyển thể

Qua những ví dụ tên cho thấy, khi

thay đổi nhiệt độ, các chất có thể

chuyển từ tể này sang thể khác , sự

chuyển thể này là một dạng biến

- Các nhóm thảo luận rồi ghi đáp ánvào bảng Sau đó nhóm nào lắcchuông trớc đợc trả lời trớc Nếu trảlời đúng là thắng cuộc

- HS chơi

- HS trả lời

- Các nhóm làm việc nh hớng dẫn củaGV, Hết thời gian, các nhóm dánphiếu của mình lên bảng

- Cả lớp cùng kiểm tra xem nhóm nào

có sản phẩm nhiều và đúng là thắngcuộc

Trang 38

+ Muối tinh, mì chính, hạt tiêu btj; chén nhở; thìa nhỏ.

+ Hỗn hợp chứa các chất rắn không bị hòa tan trong n]ớc (cát trắng, nớc);phễu, giấy lọc, bông thấm nớc

+ Hỗn hựp chứa chất lỏng không hòa tan vào nhau( dầu ăn, nớc); cốc(li)

GV cho HS làm việc theo nhóm

b, Thảo luận các câu hỏi:

- HS thảo luận

- Đại diện mỗi nhóm có thể nêu côngthức chọn gia vị và mời các nhóm khácnếm thử gia vị của nhóm mình Cácnhóm nhận xét, so sánh xem nhóm nàotạo ra đợc một hỗn hợp gia vị ngon

- HS trả lời

Trang 39

* Mục tiêu: HS kể tên đợc một số

hỗn hợp

* Các tiến hành :

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm trởng điều

khiển nhóm mình trả lời câu hỏi

* Mục tiêu : HS biết đợc các phơng

pháp tách riêng các chất trong một

- Các nhóm thảo luận rồi ghi đáp ánvào bảng Nhóm nào trả lời nhanh và

đúng là thắng cuộc

- Nhóm trởng điều khiển nhóm mìnhthực hiện các bớc nh yeu cầu ở mụcthực hành trang 75 SGK

Định dạng
Số trang	78
Dung lượng	516,5 KB

Giáo án Khoa học lớp 5 cả năm_CKTKN_Bộ 10

Hoạt động1: Quan sát và thảo luận

Nêu cách phòng tránh HIV ? 2 Bài mớ