- Cho HS vẽ sơ đồ bài 2 và điền từ thích hợp
B dùng dạy học:
Tranh sgk
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ôn định
II.Kiểm tra
động vật cần gì để sống ? GV nhận xét cho điểm III. Dạy bài mới
a.Giới thiệu bài
B. Hoạt động 1 : Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài động vật khác nhau
Mục tiêu :
Phân loại động vật theo thức ăn của chúng ,kể tên một số con vật và thức ăn của chúng
Trực quan tranh
y/c hs quan sát và thảo luận theo câu hỏi
1 Kể tên các con vật theo nhóm thức ăn của chúng
a. nhóm ăn cỏ ,lá cây b nhóm ăn thịt
c nhóm ăn hạt
d nhóm ăn côn trùng, sâu bọ e nhóm ăn tạp
GV nhận xét kết luận
Các loài động vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau
Hoạt động 2: Trò chơiđố bạn con gì Mục tiêu : HS nhớ lại những đặc điểm chính của con vật dã học và thức ăn của nó
HS thực hành đặt câu hỏi kĩ năng loại trừ
Cách tiến hành
GV hd hs cách chơi theo sgv
Gv nhận xét ,tuyên dơng các em đoán hát
1 hs trả lời
Hs quan sát tranh sgk
Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi Đại diện các nhóm trình bày Hơu ,nai ,trâu bò .…
Hổ ,báo ,gấu ,s tử … sóc , chim gõ kiến ,rắn .… gà ,mèo lợn cá ,chuột… Hs đọc mục bạn cần biết HS chơi trò chơi
đúng
IV. Kết thúc bài :
Nội dung bài ,nhận xét giờ VN học bài
Khoa học (dạy 4 c)
Bài 64 : trao đổi chất ở động vật
A.Mục tiêu : Trình bày đợc sự trao đổi chất ở động vật với môi trờng :động vật thờng xuyên phải lắy từ môi trờng thức ăn ,nớc, khí ô xi và thải ra các chất cặn bã ,khí các bo níc ,nớc tiểu
Thể hiện sự trao đổi chất ở động vật với môi trờng bằng sơ đồ Có ý thức chăm học
B.Đồ dùng dạy học : Tranh sgk
C Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ôn định
II. Kiểm tra :Động vật thờng ăn thức ăn gì để sống ?
Kể tên một số động vật ăn tạp mà em biết ?
Gv nhận xét cho điểm III. Dạy bài mới : GV giới thiệu
Hoạt động 1 : Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở động vật
Mục tiêu: HS tìm trong hình vẽ những gì động vật phải lấy từ môi trờng và những gì thải ra môi trờng trong quá trình sống
Cách tiến hành :y/c hs thảo luận cặp Y/C hs quan sát tranh sgk
thảo luận câu hỏi :
kể tên những gì vẽ trong hình ?
nêu những yếu tố động vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng để duy trì sự sống ?
Đọng vật thờng xuyên phải thải ra môi trờng những gì trong quá trình sống ? Quá trình trên đợc gọi là gì ?
Thế nào là quá trình trao đổi chất ở động vật GV nhận xét ,yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết
Hoạt động 2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao
Hát
2 hs trả lời
HS quan sát tranh Thảo luận câu hỏi
Đại diện các nhóm trả lời
Lấy từ môi trờng không khí ,nớc ,ánh sáng ,thức ăn
thải ra môi trờng ; phân ,nớc tiểu ,khí các - bô níc
quá trình trao đổi chất HS đọc bài
đổi chất ở động vật
Mục tiêu : Vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật
Cách tiến hành :
Gv chia nhóm ,phát giấy cho hs ,yêu cầu học sinh vẽ
GV nhận xét
HS xẽ sơ đồ , trng bày SP ,trình bày
IV, Kết thúc bài : .nêu nội dung bài ,nhận xét giờ
. về nhà học bài
Khoa học(dạy 4c )
Bài 65 :Quan hệ thức ăn trong tự nhiên.
A. Mục tiêu: Sau bài học HS biết:
- Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên. - Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của vật kia - Có ý thức chăm học
B. Đồ dùng dạy học:
Hình 130, 131 SGK. Giấy Ao, bút vẽ đủ dùng cho các nhóm.
C. Hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức
II- Kiểm tra: Động vật cần gì để sống? Nêu quá trình trao đổi chất ở động vật GV nhận xét
III- Dạy bài mới
+ HĐ1: trình bày mối quan hệ của thực vật đối với các yếu tố vô sinh trong tự nhiên.
* Mục tiêu: Xác định mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên thông qua quá trình trao đổi chất ở thực vật.
* Cách tiến hành : B1: Làm việc theo cặp
GV nêu yêu cầu HS quan sát hình 1 trang130 SGK:
- Kể tên những gì đợc vẽ trong tranh? - ý nghĩa của chiều các mũi tên có trong sơ đồ
B2:Hoạt động cả lớp.
- Thức ăn của cây ngô là gì?
- Từ những thức ăn đó cây ngô có thể chế tạo ra những chất dinh dỡng nào để
- Hát
- Vài học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
- HS kể.
- Mũi tên xuất phát từ khí các bô níc và chỉ vào lá cây ngô cho biết khí các - bô - níc đợc cây ngô hấp thụ qua lá.
- Mũi tên xuất phát từ nớc , các chất khoáng và chỉ vào dễ cây ngô cho biết n- ớc, các chất khoáng đợc cây ngô hấp thụ qua rễ.
nuôi cây?
* Kết luận: Mục bạn cần biết( SGK) + HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các các sinh vật.
* Mục tiêu : Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia
* Cách tiến hành B1: làm việc cả lớp .
- QS hình trang 132 và trả lời câu hỏi: Thức ăn của châu chấu là gì?
Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì?
Thức ăn của ếch là gì?
Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì? B2: Làm việc theo nhóm.
- Chia nhóm , phát giấy và bút vẽ cho các nhóm
- Yêu cầu:Vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các các sinh vật bằng chữ.
B3:trng bày sản phẩm.
- Lá ngô.
- Cây ngô là thức ăn của châu chấu. - Châu chấu là thức ăn của ếch.
- Các nhóm cử nhóm trởng điều khiển cả nhóm.Các nhóm thực hành vẽ sơ đồ
- Trng bầy sản phẩm.
- 1 HS đại diện nhóm lên báo cáo KQ IV.. Kết thúc bài : - Nêu mối quan hệ thức ăn trong tự nhiên.
- Nhận xét giờ học.
Khoa học(dạy 4c )
Bài 66:Chuỗi thức ăn trong tự nhiên.
A. Mục tiêu : Sau bài học HS biết:
- Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ. - Nêu đợc một số ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên. - Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn.
- Có ý thức chăm học
B. Đồ dùng dạy học:
Hình 132, 133 SGK. Giấy Ao, bút vẽ đủ dùng cho các nhóm.
C. Hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức
II- Kiểm tra: Nêu mối quan hệ thức ăn trong tự nhiên?
GV nhận xét cho điểm III- Dạy bài mới
+ HĐ1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật với nhau và giữa sinh vật với yếu tố vô sinh.
- Hát
- Vài học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
* Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ.
* Cách tiến hành : B1: Làm việc cả lớp.
GV nêu yêu cầu HS quan sát hình 1 trang132 SGK:
- Thức ăn của bò là gì?
- Giữa cỏ và bò có quan hệ gì?
- Phân bò đợc phân huỷ trở thành chất gì cung cấp cho cỏ?
- Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì? B2: Làm việc theo nhóm.
- Chia nhóm, phát giấy bút
- Yêu cầu: Vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa cỏ và bò bằng chữ
B3:trng bày sản phẩm.
* Kết luận: Mục bạn cần biết( SGK- 132)
+ HĐ2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn.
* Mục tiêu : Nêu một số VD khác về chuỗi thức ăn trong tự nhiên.Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn.
* Cách tiến hành B1: làm việc theo cặp
- QS hình trang 133 và trả lời câu hỏi: Kể tên những gì đợc vẽ trong sơ đồ? Chỉ và nói mối quan hệ về thức ăn trong sơ đồ.
B2: Làm việc cả lớp.
các nhómm báo cáo kết quả. * Kết luận: SGK- 133.
HS quan sát tranh - Cỏ.
- Cỏ là thức ăn của bò. - chất khoáng.
- Phân bò là thức ăn của cỏ.
- Các nhóm cử nhóm trởng điều khiển cả nhóm.
- Trng bầy sản phẩm.
- 1 HS đại diện nhóm lên báo cáo KQ
HS thảo luận cặp ,trình bày
-Cỏ, thỏ, cáo. xác chết đang bị phân huỷ - Cỏ là thức ăn của thỏ, thỏ là thức ăn của cáo, xác chết là thức ăn của nhóm vi khuẩn hoại sinh, nhờ có thức ăn vi khuẩn hoại sinh mà các xác chết hữu cơ trở thành những chất khoáng lại trở thành thức ăn cho cỏ và các cây khác.
Khoa học(dạy 4c )
Bài 67: n tập Thực vật và động vậtÔ .
A. Mục tiêu :
- Học sinh đợc củng cố và mở rộng hiểu biết về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn trên cơ sở học sinh biết:
- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật.
- Phân tích vai trò của con ngời với t cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên
-Có ý thức ôn tập tốt
- Hình 134, 135 SGK.
- Bảng phụ sơ đồ : mối quan hệ thức ăn của rmột nhóm vật nuôi , cây trồng và đông vầt sống hoang dã
C. Hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức
II- Kiểm tra: Nêu một số ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên?
Gv nhận xét III- Dạy bài mới
+ HĐ1: Thực hành vẽ sơ đồ về chuỗi thức ăn
* Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi , cây trồng và động vật sống hoang dã.
* Cách tiến hành : B1: Làm việc cả lớp.
GV nêu yêu cầu HS quan sát trang134 SGK:
- Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật đợc bắt đầu từ sinh vật nào?
B2: Làm việc theo nhóm. - Chia nhóm, phát giấy bút
- Yêu cầu: Vẽ sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã bằng chữ. B3:trng bày sản phẩm.
- GV hỏi thêm:
-So sánh sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã với sơ đồ về chuỗi thức ăn đã học ở các bài trớc , em có nhận xét gì?
* Kết luận:
GV treo sơ đồ mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi , cây trồng và đông vật sống hoang dã
- Hát
- Vài học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
- Các nhóm cử nhóm trởng điều khiển cả nhóm.
các nhóm vẽ sơ đồ - Trng bầy sản phẩm.
- 1 HS đại diện nhóm lên báo cáo KQ
Trong sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích hơn, cụ thể:
- Cây là thức ăn của nhiều loài vật. Nhiều loại vật khác cùng là thức ăn của một số loài vật khác.
- Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lới thức ăn.
- QS sơ đồ.
- Nhận xét giờ học.
Khoa học(dạy 4c)
Bài 68: n tập Thực vật và động vậtÔ
A. Mục tiêu :
- Học sinh đợc củng cố và mở rộng hiểu biết về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn trên cơ sở học sinh biết:
- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật.
- Phân tích vai trò của con ngời với t cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên
-Có ý thức ôn tập tốt
B. Đồ dùng dạy học: - SGK.
- Bảng phụ sơ đồ : mối quan hệ thức ăn của rmột nhóm vật nuôi , cây trồng và đông vầt sống hoang dã