1. Củng cố: Điều gì sẽ xảy ra nếu ngời, ĐV, TV thiếu nớc? 2. Dặn dò: Chuẩn bị bài sau
Khoa học(dạy 4c)
Bài 25: Nớc bị ô nhiễm
A. Mục tiêu: Sau bài học HS biết :
- Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm
- Nớc sạch :trong suốt ,không màu ,không mùi ,không vị không chứa các sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con ngời
-Nớc bị ô nhiễm :có màu ,có chất bẩn ,có mùi hôi ,có chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép ,chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ Phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng cách quan sát và thí nghiệm.
- Giải thích tại sao nớc sông, hồ thờng đục và không sạch.. - Có ý thức giữ gìn nớc sạch.
B. Đồ dùng dạy học
- Hình vẽ trang 52; 53 SGK
- Chuẩn bị theo nhóm dụng cụ thí nghiệm.
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Tổ chức
II. Kiểm tra: Vai trò của nớc đối với sự sống của con ngời, động vật, thực vật ?
GV nhận xét cho điểm III. Dạy bài mới
+ HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc điểm
của nớc trong tự nhiên.
* Mục tiêu: - Phân biệt đợc nớc trong & đục bằng cách quan sát & thí nghiệm.
- Hát
- Hai học sinh trả lời Lớp nhận xét và bổ xung
- Nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng.
- Giải thích tại sao nớc sông, hồ thờng đục.
* Cách tiến hành - GV chia nhóm
+ Chai nào là nớc sông? Chai nào là nớc giếng?
+ Nhận xét về 2 miếng bông vừa lọc?
+ Bằng mắt thờng có thể nhìn thấy những thực vật nào sống ở ao hồ ? + Tại sao nớc sông, hồ, ao hoặc nớc đã dùng rồi thì đục hơn nớc ma, nớc giếng, nớc máy?
+ HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm và nớc sạch.
* Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm.
* Cách tiến hành
+ Giao nhiệm vụ cho HS:
- Thảo luận nhóm. Nhóm trởng thảo luận và đa ra các tiêu chuẩn về nớc sạch, nớc bị ô nhiễm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Gv nhận xét kết luận sgk
- HS đọc mục quan sát và thực hành ( Tr 52 )
- Các nhóm QS, đại diện nhóm trả lời: + Chai trong hơn là nớc giếng. Chai đục hơn là nớc sông.
- Dùng phễu để lọc nớc vào 2 chai khác
+ Miếng bông dùng để lọc nớc giếng sạch hơn miếng bông dùng lọc nớc sông.
nớc sông đục hơn nớc giếng + Rong, rêu, và các thực vật sống ở … dới nớc. + lẫn nhiều đất cát, n… ớc sông có nhiều phù sa, .… Lớp chia làm 4 nhóm ,các nhóm thảo luận
Nhóm trởng báo cáo kết quả: Tiêu
chuẩn Nớc ô nhiễm nớc sạch 1. Màu Có màu,
đục K màu, trong 2. Mùi Có mùi hôi K mùi
3. Vị K vị 4. Vi sinh vật Nhiều quá mức cho phép K có hoặc có ít 5. Các chất hoà tan Chứa các chất hoà tan có hại K có hoặc với tỉ lệ thịch hợp IV Kết thúc bài
-Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm? -Chuẩn bị bài sau
Khoa học(dạy 4c)
Bài 26: Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm
- Nêu đợc những nguyên nhân làm nớc ở sông, hồ, kênh rạch, biển, .bị …
ô nhiễm.:Xả rác ,phân ,nớc thải bừa bãi .Sử dụng phân bón hoá học ,thuốc trờ sâu ,.Khói bụi và khí thải từ nhà máy ,xe cộ .Vỡđờng ống dẫn dầu
- Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con ngời: Lan truyền nhiều bệnh 80% là do sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm
Giáo dục học sinh biết giữ nguồn nớc không bị ô nhiễm ,biết sử dụng nguồn n- ớc sạch .
B. Đồ dùng dạy học
- Hình vẽ trang 54; 55 SGK
- Su tầm các thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nớc ở địa phơng và tác hại do nguồn nớc bị ô nhiễm gây ra.
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Tổ chức
II. Kiểm tra:- Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm?
GV nhận xét cho điểm III. Dạy bài mới
+ HĐ1: Tìm hiểu một số nguyên
nhân làm nớc bị ô nhiễm.
* Mục tiêu: - Phân tích các nguyên nhân làm nớc ở sông hồ, bị ô nhiễm.…
* Cách tiến hành
+ Hình nào cho biết nớc sông , hồ, kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn?
+ Hình nào cho biết nớc máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn đợc mô tả trong hình? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Hình nào cho biết nớc biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân?
+ Hình nào cho biết nớc ma bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân?
+ Hình nào cho biết nớc ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân?
+ Liên hệ nguyên nhân làm ô nhiễm nớc ở địa phơng?
GV nhận xét
+ HĐ2: Thảo luận về tác hại của sự ô
nhiễm nớc.
- Hát
- Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung - HS quan sát từ hình 1 đến hình 8 trang 54,55 SGK HS trình bày + Hình 1; 4. + Hình 2 + Hình 3 + Hình 7; 8 + Hình 5; 6; 8
Kết luận: Nguyên nhân làm ô nhiễm n- ớc:
- Xả rác, phân, nớc thải bừa bãi; vỡ ống nớc, lũ lụt,…
- Sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu; nớc thải của nhà máy không qua sử lí,
…
* Mục tiêu: Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con ngời.
* Cách tiến hành
+ Giao nhiệm vụ cho HS:
- Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nớc bị ô nhiễm?
cộ, làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm …
nớc ma. - Vỡ đờng ống dẫn dầu, tràn dầu, làm… ô nhiễm nớc biển. - HS quan sát mục bạn cần biết và các hình HS trình bày
+ Vi sinh vật sống, phát triển và lan truyền các loại bệnh dịch nh tả, lị, th- ơng hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột, .…
IV Kết thúc bài
- Nêu nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm.? - Chuẩn bị bài sau
Luyện từ và câu
Khoa học(dạy 4c)
Bài 27: Một số cách làm sạch nớc
A. Mục tiêu: Sau bài học HS biết xử lý thông tin để :
- Kể đợc một số cách làm sạch nớc:lọc ,khử trùng ,đun sôi và nêu đợc tác dụng của từng cách.
-Biết đun sôi nớc trớc khi uống .
-Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nớc
- Nêu đợc tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nớc đơn giản và SX nớc sạch của nhà máy nớc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Rèn cho học sinh có thói quen biết làm sạch nớc -Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng nớc sạch
B. Đồ dùng dạy học
- Hình vẽ trang 56; 57 SGK - Phiếu học tập
- Mô hình dụng cụ lọc nớc đơn giản.
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Tổ chức
II. Kiểm tra:- Nêu tác hại của sự ô nhiễm nớc?
Gv nhận xét cho điểm III. Dạy bài mới
+ HĐ1: Tìm hiểu một số cách làm sạch nớc. * Mục tiêu: - Kể đợc một số cách làm sạch nớc và tác dụng của từng cách. * Cách tiến hành - Hát
- Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
- Kể ra một số cách làm sạch nớc mà gia đình hoặc địa phơng đã sử dụng? - Kể tên các cách làm sạch nớc và tác dụng của từng cách?
+ HĐ2: Thực hành lọc nớc
* Mục tiêu: Biết đợc nguyên tắc của việc lọc nớc đối với cách làm sạch nớc đơn giản.
* Cách tiến hành
+ GV chia nhóm và hớng dẫn các nhóm thực hành thảo luận theo các bớc trong SGK
+ Nớc sau khi lọc đã uống đợc ngay cha? Tại sao?
+ HĐ3: Tìm hiểu quy trình sản xuất n-
ớc sạch
* Mục tiêu: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong sản xuất nớc sạch. * Cách tiến hành
- Làm việc theo nhóm
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phiếu học tập cho các nhóm. Gv nhận xét
+ HĐ4: Thảo luận về sự cần thiết phải
đun sôi nớc uống.
* Mục tiêu: Hiểu đợc sự cần thiết phải đun sôi nớc trớc khi uống.
* Cách tiến hành
- Nớc đợc làm sạch đã uống đợc ngay cha? Tại sao?
- Muốn có nớc uống chúng ta phải làm gì? GV nhận xét ,bổ sung - HS tự kể - Có 3 cách làm sạch nớc: + Lọc nớc: Tách các chất không bị hoà tan ra khỏi nớc. + Khử trùng nớc: Diệt vi khuẩn + Đun sôi: Vi khuẩn chết, mùi khử trùng cũng hết.
+ HS thực hành theo nhóm
+ Đại diện nhóm trình bày sản phẩm n- ớc đã đợc lọc và KQ thảo luận
+ Cha thể uống ngay đợc vì nớc chỉ lọc thành nớc trong nhng không chết đợc các vi khuẩn gây bệnh có trong nớc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS đọc các thông tin trong SGK trang 57
- Nhóm trởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập. -Một số nhóm trình bày
+ HS trả lời miệng
IV Kết thúc bài
- Nêu một số cách làm sạch nớc và tác dụng của từng cách? - Chuẩn bị bài sau
Khoa học(dạy 4c)
Bài 28: Bảo vệ nguồn nớc
- Nêuđợc một số biện pháp bảo vệ nguồn nớc : -Phải vệ sinh xung quanh nguồn nớc .Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nớc .Xử lý nớc thải bảo vệ hệ thống thoát nớc thải
Thực hiện bảo vệ nguồn nứơc.
- Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nớc.
- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nớc. - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ nguồn nớc
B. Đồ dùng dạy học
- Hình vẽ trang 58; 59 SGK
- Giấy A0 đủ cho các nhóm, bút màu.
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Tổ chức
II. Kiểm tra:- Muốn có nớc uống chúng ta phải làm gì? Tại sao?
Gv nhận xét cho điểm III. Dạy bài mới
+ HĐ1: Tìm hiểu những biện pháp bảo
vệ nguồn nớc.
* Mục tiêu: - HS nêu đợc những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nớc.
* Cách tiến hành
Trực quan hình sgk, y/c hs quan sát Thảo luận cặp đôi
Gọi 1 số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp.
- Những việc không nên làm?
- Những việc nên làm? Nhận xét kết luận
+ HĐ2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn
nớc.
* Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nớc và tuyên truyền, cổ động ngời khác cùng bảo vệ nguồn nớc.
* Cách tiến hành (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ GV chia nhóm và phát phiếu giao nhiệm vụ cho các nhóm
- Hát
- Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
- HS quan sát các hình trang 58 SGK - 2 HS quay lại với nhau chỉ từng hình vẽ nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nớc:
+ Đục ống nớc - chất bẩn thấm vào ống nớc + Đổ rác xuống ao làm ao ô nhiễm - cá chết. + Vứt rác có thể tái chế vào thùng riêng + Nhà tiêu tự hoại
+ Khơi thông cống rãnh quanh giếng + Xây dựng hệ thống thoát nớc thải
- Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nớc.
:
+ GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ.
+ GV đánh giá nhận xét.
- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi ngời cùng bảo vệ nguồn nớc.
- Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh. + Nhóm trởng điều khiển các bạn làm việc
+ Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình lên. Đại diện phát biểu cam kết của nhóm và nêu ý tởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ.
+ Nhóm khác góp ý
IV Kết thúc bài
- Em cần làm gì để bảo vệ nguồn nớc sạch? nhận xét giờ - Chuẩn bị bài sau
Khoa học(dạy 4c)
Bài 29: Tiết kiệm nớc
A. Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :
- Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nớc. - Giải thích đợc lí do phải tiết kiệm nớc.
- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nớc. -HS có ý thức tiết kiệm nớc
B. Đồ dùng dạy học
- Hình vẽ trang 60; 61 SGK
- Giấy A0 đủ cho các nhóm, bút màu.
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Tổ chức
II. Kiểm tra: - Để bảo vệ nguồn nớc, bạn, gia đình và địa phơng của bạn nên làm và không nên làm gì? GV nhận xét cho điểm
III. Dạy bài mới
+ HĐ1: Tìm hiểu tại sao phải tiết kiệm
nớc và làm thế nào để tiết kiệm nớc. * Mục tiêu: - HS nêu đợc những việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nớc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- - Giải thích đợc lí do phải tiết kiệm nớc.
* Cách tiến hành
Bớc 1: Y/C HS quan sát sgk thảo luận
- Hát
- Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
- HS quan sát các hình vẽ SGK
cặp
Gọi 1 số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp.
- Những việc không nên làm?
- Những việc nên làm?
- Lí do cần phải tiết kiệm nớc?
Gia đình và nhân dân địa phơng đã có ý thức tiết kiệm nớc cha ?
GV nhận xét kết luận
+ HĐ2: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền
tiết kiệm nớc.
* Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tiết kiệm nớc và tuyên truyền, cổ động ng- ời khác cùng tiết kiệm nớc.
* Cách tiến hành
+ GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm :
+ GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ.
+ GV đánh giá nhận xét.
vẽ nêu những việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nớc.
- HS trình bày kết quả làm việc theo cặp +H2: Nớc chảy tràn không khoá máy. + H4: Bé đánh răng và để nớc chảy tràn.
+ H6: Tới cây để nớc chảy tràn lan + H1: Khoá vòi nớc không để nớc chảy tràn
+ H3: Gọi thợ chữa ngay khi ống nớc hỏng.
+ H5: Bé đánh răng, lấy nớc rồi khoá máy ngay.
+ H7: Vẽ cảnh ngời tắm vặn nớc to tơng phản cảnh ngời ngồi đợi hứng mà nớc không chảy.
+ H8: Vẽ cảnh ngời tắm mở nớc vừa phải, nhờ thế có nớc cho ngời khác dùng.
HS trả lời
- Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nớc.
- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi ngời cùng tiết kiệm nớc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh. + Nhóm trởng điều khiển các bạn làm việc
+ Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình lên. Đại diện phát biểu cam kết của nhóm và nêu ý tởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ.
+ Nhóm khác góp ý
IV Kết thúc bài .
2. Chuẩn bị bài sau
Khoa học(dạy 4d)
Bài 29: Tiết kiệm nớc
đã soạn ở trên Khoa học (dạy 4c)
Bài 30: Làm thế nào để biết có không khí
A. Mục tiêu: Sau bài học HS biết:
- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và các chỗ rỗng trong các vật đều có không khí .
- Phát biểu định nghĩa về khí quyển. -Biết làm các thí nghiệm thành thạo
-Giáo dục học sinh thích tìm hiểu về các hiện tợng tự nhiên
B. Đồ dùng dạy học
- Hình vẽ trang 62; 63 SGK
- Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: Túi ni lông to, dây chun, chai,....
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Tổ chức
II. Kiểm tra:- Tại sao chúng ta cần phải tiết kiệm nớc?
GV nhận xét cho điểm III. Dạy bài mới
+ HĐ1: Thí nghiệm CM không khí có
ở quanh mọi vật.
* Mục tiêu: - Phát hiện sự tồn tại của