Tiểu thuyết về chiến tranh Việt Nam sau 1975 dưới góc nhìn tự sự học (qua Ăn mày dĩ vãng của Chu Lai, Nỗi buồn chiến tranh của Bảo Ninh và Thời xa vắng của Lê L

Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… ́ ĐẠI HỌC QC GIA HÀ NỘI ̀ TRƯƠNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ VUI TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM SAU 1975 DƯỚI GĨC NHÌN TỰ SỰ HỌC( QUA ĂN MÀY DĨ VẢNG CUA CHU LAI, NỖI BUỒN CHIẾN TRANH CỦA BẢO NINH VÀ THỜI XA VẮNG CỦA LÊ LỰU) LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Hà Nội – 2013 Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… ́ ĐẠI HỌC QUÔC GIA HÀ NỘI ̀ TRƯƠNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ VUI TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM SAU 1975 DƯỚI GĨC NHÌN TỰ SỰ HỌC( QUA ĂN MÀY DĨ VẢNG CUA CHU LAI, NỖI BUỒN CHIẾN TRANH CỦA BẢO NINH VÀ THỜI XA VẮNG CỦA LÊ LỰU) Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 34 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Văn Đức Hà Nội – 2013 Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… Mục Lục MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Mục đích, nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 16 3.1 Mục đích, nhiệm vụ 16 3.2 Phạm vi nghiên cứu 16 Phương pháp nghiên cứu 16 4.1 Phương pháp hệ thống 16 4.2 Phương pháp phân tích 17 4.3 Phương pháp thống kê 17 4.4 Phương pháp nghiên cứu so sánh 17 Kết cấu luận văn 17 Chương 1: Người kể chuyện điểm nhìn tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau năm 1975 17 1.1 Người kể chuyện tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 19 1.1.1 Khái lược người kể chuyện 19 1.1.2 Sự đa dạng người kể chuyện tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 21 1.2 Điểm nhìn tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 32 1.2.1 Khái lược điểm nhìn 32 1.2.2 Sự dịch chuyển điểm nhìn tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 34 Chương 2: Nghệ thuật tổ chức cốt truyện kết cấu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau năm 1975 40 2.1 Nghệ thuật tổ chức cốt truyện tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 40 2.1.1 Khái lược cốt truyện 40 Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… 2.2 Kết cấu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 55 2.2.1 Khái lược kết cấu 55 2.2.2 Kết cấu truyền thống phá vỡ kết cấu truyền thống tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 60 2.2.2.1 Kiểu kết cấu dòng ý thức 61 2.2.2.2 Kiểu kết cấu lồng ghép, phân mảnh 69 2.2.2.3 Kết cấu truyền thống 74 Chương 3: Ngôn ngữ giọng điệu trần thuật tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau năm 1975 76 3.1 Ngôn ngữ tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 76 3.1.1 Khái lược ngôn ngữ 76 3.1.2 Tính phong phú đa dạng ngơn ngữ tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 78 3.2 Giọng điệu trần thuật tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 197587 3.2.1 Khái lược giọng điệu 87 3.2.2 Giọng điệu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 89 KẾT LUẬN 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Đối với dân tộc từ thuở hồng hoang dựng nước giữ nước phải đương đầu với chinh phạt ngoại bang việc văn học đặc biệt lưu tâm tới đề tài chiến tranh điều dễ hiểu Hiện thực đấu tranh chống ngoại xâm trở thành đối tượng khám phá phản ánh văn học tất yếu Cuộc kháng chống thực dân Pháp, đế quốc Mĩ suốt 30 năm dân tộc, trở thành mảng thực phong phú, có sức hấp dẫn khơng người cầm bút Họ viết chiến tranh chiến diễn ra, họ viết chiến tranh tiếng súng lắng lại vòng nguyệt quế đặt đầu người chiến thắng Có thể nói, phát triển văn học đại Việt Nam, mảng văn học đề tài chiến tranh với nhiều thể loại: thơ ca, truyện ngắn, truyện vừa, kịch, kí, tiểu thuyết chiếm vị trí quan trọng số lượng lẫn chất lượng Tiểu thuyết dường phát huy lợi dung lượng tiếp cận mảng thực trải dàn không gian rộng lớn kéo dài từ Bắc tới Nam, từ cao nguyên tới đồng bằng, gắn với khoảng thời gian 30 năm không ngắn ngủi Trước 1975 phải kể đến Đất nước đứng lên (Nguyên Ngọc), Sống với thủ (Nguyễn Huy Tưởng), Hịn đất (Anh Đức), Gia đình má Bảy (Phan Tứ), Dấu chân người lính (Nguyễn Minh Châu), Chiến sĩ (Nguyễn Khải), Vùng trời (Hữu Mai)… Sau 1975 tiểu thuyết viết chiến tranh tiếp tục mắt công chúng: Họ thời với (Thái Bá Lợi), Đất trắng (Nguyễn Trọng Oánh), Năm 1975 họ sống thế, Chim én bay (Nguyễn Trí Huân), Nắng đồng bằng, Ba lần lần, Ăn mày dĩ vãng, Vòng tròn bội bạc (Chu Lai), Nước mắt đỏ (Trần Huy Quang), Thân phận tình yêu (Bảo Ninh), Chuyện làng Cuội, Thời xa vắng (Lê Lựu) Ở tiểu thuyết này, chiến tranh dù đề cập đến trực tiếp hay gián tiếp hướng tới mục đích tái Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… thời kì lịch sử đầy sóng gió dân tộc nhìn từ sống sau ngày giải phóng Người viết luận văn chọn đối tượng nghiên cứu tiểu thuyết viết chiến tranh trước hết đề tài chiến tranh đề tài lớn, đầy sức hấp dẫn văn học nước nhà tiểu thuyết thể loại đạt nhiều thành công khai thác mảng đề tài Chọn đề tài "Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 – góc nhìn tự học", người viết xuất phát từ thực tế tiểu thuyết viết chiến tranh sau 1975 có nhiều phương diện đổi so với tiểu thuyết trước 1975 mà thay đổi nghệ thuật tự phương diện đổi Trước 1975, chiến tranh miêu tả nhìn sử thi cảm hứng lãng mạn ngợi ca, tiểu thuyết thời kì mang thở hùng ca hào sảng, tự tin, đầy khí Điều dễ hiểu văn chương coi vũ khí đắc lực để tiêu diệt kẻ thù, cổ vũ tinh thần chiến đấu toàn qn, tồn dân Vả xơn xao, náo nức hào hùng là tâm lí chung cộng đồng "những buổi vui nước lên đường" (Chính Hữu) Sau 1975, văn chương trút bỏ vai trị trị, trở lại với chất nghệ thuật đích thực nhà văn có đủ độ lùi thời gian cần thiết để nghiền ngẫm lại thực hứng thú viết chiến tranh có vận động, biến đổi Trước đây, nói nhiều đến chiến thắng, niềm vui, bây giờ, trang viết sau ngày giải phóng, mát đau thương thường tình chiến tranh nhà văn phản ánh sống động, chân thực với đầy đủ vẻ gai góc Sự vận động cảm hứng sáng tác đề tài chiến tranh tiểu thuyết sau 1975 đem lại cho tiểu thuyết nói riêng văn học thời kì nói chung diện mạo Khảo sát tiểu thuyết viết chiến tranh sau 1975, người viết luận văn nhận thấy phần lớn sáng tác có gặp gỡ chung hứng thú viết nỗi buồn, mát, éo le Chiến tranh khơng cịn nhìn nhìn ngợi ca Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… lãng mạn mà thay vào đó, góc khuất đen tối, đau thương thực bắt đầu bày lên trang viết bút sau 1975 Tiểu thuyết Việt Nam chiến tranh sau 1975 đứng trước nhu cầu đổi tư tiểu thuyết Điều chứng tỏ nghiêm khắc sáng tạo tâm huyết với thể loại tiểu thuyết gia đương đại Trên phương diện đề tài, tiểu thuyết chiến tranh sau 1975 tiếp cận khai thác sâu vào thực hàng ngày, đời thường đời sống cá nhân Các nhà tiểu thuyết nhìn thẳng vào “mảnh vỡ”, bi kịch nhân sinh, mổ xẻ, phơi bày nhìn trung thực, táo bạo Các đề tài truyền thống hay đại đưa vào trường nhìn mới, hướng tới gấp khúc đường đời thân phận người, thấm đẫm cảm hứng nhân văn Nhìn từ góc độ thể loại, năm đổi mới, tiểu thuyết có tìm tịi, cách tân thể nhiều phương diện, có nghệ thuật trần thuật Trong nhiều tác phẩm Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh, Ăn mày dĩ vãng Chu Lai, Thời xa vắng Lê Lựu coi tác phẩm tiêu biểu Lịch sử vấn đề Văn học thời hậu chiến, đặc biệt văn học viết chiến tranh mang thở vừa lạ lẫm đỗi quen thuộc Quen đứa tinh thần người từ chiến trường, chiến tranh, chi phối văn học suốt chục năm trời Cịn lạ vì, dù viết chiến tranh văn học nói chung, tiểu thuyết nói riêng nhìn nhận khía cạnh hồn tồn khía cạnh lại biểu phương diện Chiến tranh nhìn nhận nhiều khía cạnh, đặc biệt mặt trái chiến tranh bên cạnh việc miêu tả thể tới số phận người Có lẽ lẽ mà tiểu thuyết viết chiến tranh sau 1975 nói riêng, tiểu thuyết sau 1975 nói chung đối tượng Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… nhiều báo, cơng trình khoa học Từ sau năm 1975, với thay đổi tư văn học việc tiếp nhận nhiều lý thuyết nghiên cứu đại, tình hình nghiên cứu văn xi có nhiều thành tựu quan trọng Trong số thành tựu phải kể đến cơng trình tập thể sách chun luận như: Văn học Việt Nam sau 1975 – Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy (Nguyễn Văn Long, Lã Nhâm Thìn chủ biên, 2006, Nxb GD, Hà Nội); 50 năm văn học Việt Nam sau cách mạng tháng Tám Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường viết văn Nguyễn Du Tạp chí Văn nghệ Quân đội tổ chức (1996), Nhìn lại văn học Việt Nam kỉ XX Viện Văn học (2002), Văn học Việt Nam kỉ XX (Phan Cự Đệ chủ biên, 2005) v.v có đánh giá tổng kết tranh chung Văn học Việt Nam sau 1975 Cơng trình Văn học Việt Nam kỉ XX – vấn đề lịch sử lý luận (2005) nhà giáo, nhà nghiên cứu khoa học Phan Cự Đệ, Mã Giang Lân, Trần Đình Sử v.v tổng kết Văn học Việt Nam kỉ XX ánh sáng loại hình học, thi pháp học văn học so sánh Bên cạnh cơng trình nghiên cứu văn học nói chung phải kể đến cơng trình, sách chuyên khảo, chuyên luận viết tiểu thuyết Việt Nam nói riêng như: Tiểu thuyết Việt Nam đại tác giả Phan Cự Đệ cơng trình dày dặn chuyên biệt vấn đề lý luận tiểu thuyết Với cơng trình này, người viết có tổng qt tồn diện q trình hình thành, phát triển Văn học Việt Nam đại sở khuynh hướng tiểu thuyết, vấn đề điển hình hóa, vấn đề thể loại, lao động người cầm bút tiểu thuyết Trên tinh thần thay đổi cách tư phương pháp tiếp cận thể loại, Đổi tư tiểu thuyết (2002) gồm nhiều viết nhà văn, nhà nghiên cứu, phê bình đánh giá thực trạng, cấp thiết cần đổi tiểu thuyết Ngoài phải kể đến cơng trình Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… chun sâu nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 luận án tiến sĩ Những đổi văn xuôi nghệ thuật Việt Nam sau 1975 – khảo sát nét lớn tác giả Nguyễn Thị Bình, luận án tiến sĩ Những cách tân nghệ thuật tiểu thuyết Việt Nam đương đại giai đoạn (1986 – 2006) tác giả Mai Hải Oanh đề cập tới biến đổi lớn tiến trình đổi văn xi, tiểu thuyết Việt Nam đương đại Đặc biệt quan tâm tới nghiên cứu phát triển tiểu thuyết từ 1975 đến tác giả: Trần Đình Sử, Hà Minh Đức, Phan Cự Đệ, Phong Lê, Nguyễn Thị Bình, Lại Ngun Ân, Bích Thu, Vương Trí Nhàn, Phạm Xn Ngun, Phạm Xn Thạch, Tơn Phương Lan, v.v Các tác giả thống việc nhìn nhận tiểu thuyết thể loại động Tiểu thuyết Việt Nam đương đại ngày tăng cường yếu tố đa thanh, tính dân chủ tính đối thoại Cùng với việc tìm hiểu cơng trình nghiên cứu, viết tiểu thuyết Việt Nam sau 1975, tập trung khảo sát viết, nhận định ba tác phẩm Thời xa vắng, Nỗi buồn chiến tranh Ăn mày dĩ vãng Nhận xét nghệ thuật trần thuật Thời xa vắng Lê Lựu, La Khắc Hòa quan tâm đến người trần thuật : “Người trần thuật kể lại câu chuyện đời Giang Minh Sài để người đọc có dịp suy ngẫm, mà để nói thật to điều ngẫm nghĩ xong xi Cho nên chỗ lời, lời kể lùa thùa, dài dịng mà luận đề lộ rõ Đã tác phẩm lại cố gị để kết thúc có hậu {…} Nguyên tắc trần thuật sử thi để lại dấu ấn mối quan hệ người kể chuyện người đọc Thời xa vắng Nhưng đặt bên cạnh tác phẩm thời, tiểu thuyết Lê Lựu bước ngoặt tiến trình đổi văn xuôi nghệ thuật” [67] Ngô Thảo thừa nhận tìm tịi sáng tạo lời văn trần thuật Lê Lựu công việc cần Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… khích lệ: “Cũng buồn cười lố bịch khuyên Lê Lựu chọn cách viết chân mộc cổ điển Chỉ nghĩ anh hiểu biết đầy đủ đối tượng điều anh muốn nói tâm đắc, sáng tỏ anh có cách thể thích hợp, dù hoa mỹ bay bướm chút hay mộc mạc thật khơng quan trọng gì” [67] Nhiều nhà nghiên cứu thống ý kiến Thời xa vắng câu chuyện đời Giang Minh Sài mở nhiều vấn đề, tạo nên tính nhiều tầng bậc cho câu chuyện Người đọc tìm thấy từ vấn đề lớn lao đến vấn đề vụn vặt đời sống Nguyễn Bích Thu viết : “Có lẽ to chuyện chăng? Nhưng Thời xa vắng trang bi kịch hôn phối đó, xen cài vào đó: chiến tranh hịa bình, nơng thơn thành phố, “nhà q” “kẻ chợ”… Không phải người viết đưa hai mảng ngẫu nhiên bập vào nhau, cho tồn bên nhau, mà gắn nối cài xen với tiếp tục phát triển tự nhiên lịch sử” [67] Một đặc điểm bật khác ý tiểu thuyết Lê Lựu chất giọng giễu nhại Các nhà nghiên cứu nhìn nhận thành cơng nhà văn sử dụng chất giọng trầm tĩnh chất giọng giễu nhại để phản ánh thực Nhận xét yếu tố đem đến thành công cho Lê Lựu Thời xa vắng, nhà nghiên cứu Thiếu Mai cho : “Cách nhìn thấu đáo anh, lòng thiết tha anh thể đầy đủ giọng văn, giọng văn trầm tĩnh vừa giữ vẻ đầm ấm chân tình, vừa khách quan không thêm bớt tô vẻ, đặc biệt khơng cay cú, giọng văn góp phần đáng kể vào sức thuyết phục hấp dẫn tác phẩm” [67] La Khắc Hịa cho rằng: “Thời xa vắng Lê Lựu tiểu thuyết giễu nhại độc đáo Nó khơng cần sử dụng thủ pháp lạ hóa quen thuộc phóng đại hay vật hóa hình ảnh người để làm nổ tiếng cười Nó đơn giản thuật lại chuyện “thật đùa” mà tạo hình tượng giễu nhại Nhờ lời văn Thời xa vắng bơng đùa, lúc lại xót xa, chì Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 10 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… với tác phẩm tự sự, giọng điệu trần thuật giữ vai trò quan trọng Đó phương diện cấu thành hình thức nghệ thuật tác phẩm tự sự, thước đo thiếu để xác định tài phong cách độc đáo người nghệ sỹ PGS.TS Bích Thu viết Giọng điệu trần thuật truyện ngắn Nguyễn Khải năm 80 đến quan niệm: “Giọng điệu trần thuật yếu tố quan trọng làm nên sức hấp dẫn sáng tác tự nhà văn” [tr49] Qua tìm hiểu quan niệm giọng điệu trần thuật nhà nghiên cứu văn học, chúng tơi nhận thấy rằng: “Giọng điệu thái độ, tình cảm nhà văn vật, tượng miêu tả tác phẩm mà người đọc cảm nhận qua sắc thái biểu cảm lời văn” Do vậy, giọng điệu trần thuật chất keo vơ hình tạo nên mối liên kết chặt chẽ nhà văn, tác phẩm độc giả Trong tác phẩm tự sự, giọng điệu có vai trị lớn trần thuật hình thành phong cách nhà văn Giọng điệu chủ yếu tạo thành âm hưởng chung bao trùm lên toàn tác phẩm Nó định nhiều khâu, nhiều yếu tố việc xây dựng tác phẩm, chi phối phương thức, cách thức xây dựng nhân vật Giọng điệu phương tiện để người kể chuyện sâu phản ánh tranh thực đời sống người Ngoài ra, giọng điệu cịn mang đậm cá tính sáng tạo tác giả Vì vậy, nhà văn ln nói giọng điệu riêng Tìm giọng điệu phù hợp giúp cho nhà văn kể chuyện hấp dẫn hơn, thể sâu sắc tư tưởng tác phẩm Trong trường hợp vậy, giọng điệu trở thành “chìa khóa” để “mở” tác phẩm Giọng điệu thể tiếng nói từ trái tim tác giả Nếu khơng có giọng điệu, tác phẩm ghi chép đơn thuần, dàn trải nhà văn sống 3.2.2 Giọng điệu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 Trong nghệ thuật kể chuyện, giọng điệu (voice) yếu tố Phản ánh quan điểm, thị hiếu thẩm mĩ người sáng tạo, giọng điệu có Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 89 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… vai trị quan trọng việc thể cá tính sáng tạo tác giả (gián tiếp qua hình tượng người kể chuyện) Giọng điệu thiết lập từ mối quan hệ người kể với người nghe từ giới kiện miêu tả tạo thành giọng điệu trần thuật Chúng ta biết: giọng điệu âm người phát với can thiệp trường độ, cường độ, âm sắc, âm lượng Giọng điệu văn học phạm trù có liên quan đến yếu tốtạo nên văn phong bao gồm: cách diễn đạt, hình tượng, cú pháp, âm thanh, nhịp điệu Giọng điệu vừa biểu thái độ đối tượng thẩm mỹ tác phẩm văn học vừa thái độ người phát ngôn văn học người nghe Giọng điệu trở thành yếu tố quan trọng góp phần tạo đặc trưng riêng cho loại hình văn học góp phần xác định phong cách nhà văn, trào lưu văn học Giọng điệu ngơn ngữ gắn bó quan hệ tương hỗ Với giọng điệu tiểu thuyết Việt Nam trước 1975 nói chung, tiểu thuyết viết chiến tranh nói riêng, cơng trình nghiên cứu văn học Việt Nam đại tìm thống cho rằng: giọng điệu đơn đầy cảm xúc Đó "giọng điệu trữ tình rưng rưng hào sảng” Đó "giọng văn sử thi với” sự" trang nghiêm thiên ngợi ca” Và số ý kiến tương tự xuất Sau 1975, chuyển đổi xã hội, sống “hậu đại” ngổn ngang, chồng chất nhiều mặt đối lập, hợp âm pha tạp đời sống xâm nhập vào tiểu thuyết, định giọng riêng thời đại Mỗi nhà văn đổi thể loại làm giọng điệu, góp phần cách tân nghệ thuật tổ chức truyện kể Giọng điệu tiểu thuyết Việt Nam đương đại đa dạng Tuy vậy, viết này, sâu vào giọng chủ tiểu thuyết đương đại, qua nhằm khẳng định phát triển tiểu thuyết bình diện giọng điệu trần thuật Sau 1986, tiểu thuyết Việt Nam ngày nhạt dần chất sử thi, tiểu thuyết áp sát vào đời sống, tiếp xúc suồng sã đến thô bạo thực Sự Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 90 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… mở rộng phạm trù thẩm mĩ khiến tiểu thuyết gần với đời thường Cái bi khơng cịn phải dè dặt né tránh; tinh thần hài hước gia tăng Cái nhìn khơng hồn kết, mắt tiểu thuyết nhìn trực diện thực sống đương đại Khi chuẩn mực bị lệch pha, hài xuất Cái nhìn phi thành kính, suồng sã, giễu nhại chất tiểu thuyết quy định giọng điệu riêng tiểu thuyết đương đại Giọng điệu hài hước tiểu thuyết đương đại có nhiều cấp độ Có giọng châm biếm nhẹ nhàng sâu cay (tiểu thuyết Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng), có giọng trào lộng, châm chích (tiểu thuyết Tạ Duy Anh), có giọng tự trào (tiểu thuyết Chu Lai, Lê Lựu), có giọng giễu nhại (tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Thuận) Nhiều tác phẩm để lại ấn tượng sâu sắc nhờ người kể chuyện “biết đùa” Giọng điệu trào phúng, hài hước trở thành giọng chủ, đem lại sắc thái mẻ cho văn học nói chung tiểu thuyết đương đại nói riêng Một yếu tố làm nên đổi giọng điệu trần thuật tiểu thuyết đương đại giọng giễu nhại Văn phong Lê Lựu Thời xa vắng giản dị, tự nhiên, lôi cuốn, sinh động hài hước Miêu tả hành động, cử Tuyết, nhà văn sử dụng hàng loạt từ ngữ khôi hài: chuỗi động từ, từ láy tượng hình… (cơ reo lên, cười toe tt, son són trước, bạch bạch ngồi, nói cười hớn hở, lại bạch bạch về, lại nói cười hổn hển, huyên thuyên táo tợn…) để người đọc thấy vô duyên đến nực cười Tuyết Khai thác mối quan hệ đôi vợ chồng Sài – Tuyết, Lê Lựu cho thấy bất ổn, khập khiễng sống họ từ đó, tiếng cười cất lên cảm thông cho hành động lạc điệu Đằng sau tiếng cười xót xa, chua chát trái tim giàu lòng nhân mẫn cảm với đời, người Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 91 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… Thời xa vắng thể tình cảm thẩm mỹ thời đại mới, thời đại ý thức cá nhân, thời đại không chấp nhận giáo điều Thời đại cho phép nhà văn thể kinh nghiệm cá nhân thơng qua tác phẩm Tình cảm thẩm mỹ thời đại việc sử dụng phối hợp lời kể, lời tả, lời giải thích, bình luận mà thể giọng điệu trần thuật tác phẩm Thời xa vắng tác phẩm đa giọng điệu, có ngậm ngùi, xót xa, có triết lý, có giễu nhại, giễu nhại giọng điệu Giọng giễu nhại thường gắn với cảm hứng hài Nó biến thành trị cười tất có vỏ bề ngồi nghiêm túc cách tơ đậm tính lố bịch, vơ nghĩa, lỗi thời Trong tác phẩm, Lê Lựu giễu nhại thứ quan hệ giả dối lũ người xu nịnh, hội; giễu nhại thứ quan niệm giai cấp giáo điều, xơ cứng; giễu nhại lối đánh giá người khác chủ quan, theo khn mẫu cứng nhắc, thấy khác xấu; giễu nhại cung cách làm ăn tập thể không trọng chất lượng lao động chất lượng sống; giễu nhại chủ nghĩa thành tích, chủ nghĩa hình thức,…Thời xa vắng tác phẩm giễu nhại độc đáo Trong tác phẩm, khoảng cách thời gian khoảng cách giá trị sử thi hoàn toàn bị đảo ngược Từ vị trí người trần thuật trải, thực “thời xa vắng” đầy bi hài Xét tính đa giọng tác phẩm, Thời xa vắng tác phẩm đầu tiên, văn xuôi thời kỳ đổi mới, xét riêng giọng giễu nhại tác phẩm lại có ý nghĩa quan trọng tiến trình đổi văn xuôi Việt Nam sau 1975 Giọng điệu thể nhìn “phi thành kính” thực miêu tả Giọng điệu cho phép tác giả công vào cũ, lỗi thời, lạc hậu cách trực diện, thể căm ghét sâu cay thói giả trá, xu nịnh, nguyên tắc cứng nhắc, ấu trĩ, đồng thời thể nhu cầu khẳng định cá nhân, cá tính Giọng điệu nhập vào tiếng nói xã hội để biến tiếng nói trở thành tiếng nói nghệ thuật Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 92 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… Nỗi buồn chiến tranh lại mang giọng ngậm ngùi, buồn thương, giọng mỉa mai chua xót Âm hưởng chung Nỗi buồn chiến tranh buồn thương ngậm ngùi Tác phẩm tập trung khắc họa tổn thương mặt tinh thần người Sau hào quang chiến thắng, người nhận nhiều, nhiều có hành động tàn nhẫn, phi nhân tính, có lúc đê hèn Nhưng hành động tất yếu xảy hoàn cảnh lịch sử định, thời có nhiều hào hùng song khơng đau thương Giọng điệu buồn đau nhà văn tạo nên mật độ dày đặc, lặp lại với tần số cao từ, cụm từ miêu tả trực tiếp nỗi buồn tác phẩm: “nỗi quặn đau”, “nỗi buồn sâu thẳm”, “nỗi buồn nguyên khối”, “đau đớn”, “não nề”, “niềm đau”, “buồn thương”, “cõi thương tâm”, “nước mắt nóng rực đau nhói trịng mắt kim châm”, “lê thê”, “ê ẩm”… Giọng điệu kết cách nhìn chiến tranh nhìn cá nhân đặt mối quan hệ với thân phận người cụ thể Đó giọng điệu chung Ăn mày dĩ vãng Hai Hùng ngậm ngùi, đau xót nhớ quãng thời gian chiến tranh; nghĩ đồng đội với năm tháng chinh chiến đội trinh sát bên bờ song Sì Gịn Tổ trinh sát anh chục người, mà trở sau ngày hịa bình cịn có Mỗi người kiểu hy sinh, họ mãi nằm xuống cho ngày hơm sống hịa bình, hạnh phúc Nhưng tại, hiểu điều đó, nên xen vào giọng ngậm ngùi, xót thương giọng chua xót mỉa mai Anh anh hùng thời chiến, người lính từ chiến tranh, với anh kẻ lạc loài, trở nên lạc lõng mảnh đất gắn bó chiến đấu Đó tâm trạng chung cựu chiến binh riêng Hai Hùng Kiên Cả Hai Hùng Kiên bị quay lưng xã hội thực Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 93 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… Tiểu thuyết chiến tranh sau 1975, thường viết người lính từ chiến tranh, viết đời họ thời hậu chiến nên có giọng dung tục đời thường Tóm lại giọng điệu tiểu thuyết Việt Nam chiến tranh sau 1975 đa thanh, nhiều bè, nhiều giọng điệu Tạo nên giọng điệu đa dạng, phong phú đánh dấu bước trưởng thành tư nghệ thuật Quan sát tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 không ghi nhận cách tân nội dung hình thức thể tiểu thuyết gia đương đại Ở vấn đề không đơn tìm tịi, lạ hố mà cịn thay đổi quan niệm thể loại nhằm vươn tới tầm vóc tiểu thuyết tầm đón đợi người đọc tương lai Sự đổi tiểu thuyết vừa hướng tới chủ thể sáng tạo, vừa hướng tới chủ thể tiếp nhận Những nỗ lực cách tân người viết đòi hỏi người đọc phải chủ động với cách đọc, cách cảm thụ tác phẩm, tránh tình trạng quen với lối đọc thời bao cấp: “Cái mà tác giả u cầu người đọc khơng cịn tiếp nhận giới hoàn hảo, đầy đủ, đóng kín mà ngược lại phải tham gia vào việc sáng tác, đến lượt phải sáng tạo tác phẩm - giới - tức học việc sáng tạo đời riêng mình” Trong bối cảnh mở rộng giao lưu hội nhập với giới, khả thông tin nhu cầu chung giới đại khiến quốc gia, xứ sở khác khơng thể hồn tồn tách biệt, đóng cửa lại với Tác phẩm văn học nói chung tiểu thuyết nói riêng độc giả nước bên ngồi đón nhận nhà văn đổi tư nghệ thuật bút pháp sáng tạo Khuynh hướng dân chủ hố tiểu thuyết, nhu cầu trí tuệ bạn đọc, nghệ thuật thiên gợi mở, liên tưởng nhiều miêu tả bình luận xuất Trong thực tiễn sáng tác năm đầu kỷ XXI, Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 94 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… bút tiểu thuyết có ý thức tìm tịi, đổi nghệ thuật kỹ thuật tiểu thuyết sở gắn với nội dung nhân bản, xã hội để thúc đẩy thể loại phát triển, góp phần cách tân đại hố văn xi Việt Nam đại Mọi tìm tịi, đổi tư nghệ thuật tiểu thuyết thực có ý nghĩa nhà văn với tài tâm huyết có nhìn thực giao nhịp với dòng mách văn học nhân loại tạo nên sinh thể cho tiểu thuyết chiến tranh sau 1975, nói rộng cho tiểu thuyết đương đại Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 95 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… KẾT LUẬN Kể từ sau 1975, Văn học Việt Nam bước sang giai đoạn tiến trình phát triển Từ tác phẩm mang đậm dấu ấn văn học thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm đầu sau chiến tranh năm 90 kỉ XX, văn học có bước chuyển thể đổi nhiều phương diện Văn xi nói chung tiểu thuyết nói riêng gặt hái thành cơng đáng kể, đưa văn học nước nhà tiến thêm bước hành trình hịa nhập với văn học giới, tiểu thuyết viết chiến tranh đóng vai trò quan trọng Đặt tiểu thuyết viết chiến tranh Chu Lai, Bảo Ninh, Lê Lựu xu hướng vận động đổi tiểu thuyết để tìm hiểu đặc trưng bật phương diện trần thuật, rút số kết luận sau: Luận văn tìm hiểu đánh giá trình đổi văn học Việt Nam có tiểu thuyết viết chủ đề chiến tranh sau năm 1975, từ tới khẳng định, văn học đổi có thay đổi quan niệm nhìn nhận thực, nhận tính đa dạng thực, thay đổi quan niệm người nhận tính phức tạp đời sống người mối quan hệ Tiêu biểu cho tiểu thuyết viết chủ đề chiến tranh, thể kế thừa, vắt nối tạo nên dấu ấn quan trọng văn học viết chủ đề chiến tranh sau năm 1975 tác phẩm Ăn mày dĩ vãng Chu Lai, Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh Thời xa vắng Lê Lựu Đó ba tác phẩm đánh giá có nhiều đóng góp quan trọng vào đổi tiểu thuyết viết chủ đề chiến tranh sau năm 1975 xu hướng đổi văn học Tiểu thuyết viết chủ đề chiến tranh sau 1975 qua ba tác phẩm có thay đổi mẻ phong cách biểu Các sáng tác hai nhà văn thể quan niệm thực chiến tranh Đó Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 96 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… thực chiến tranh soi chiếu toàn diện với nhìn tồn cảnh chiến tranh với cặp phạm trù đối lập: anh hùng bên cạnh phản bội, cao bên cạnh thấp hèn, chiến thắng vinh quang bên cạnh huỷ diệt tàn phá, khốc liệt Do có thay đổi cảm hứng sáng tác thực phản ánh dẫn tới thay đổi nghệ thuật biểu hiện, đặc biệt nghệ thuật trần thuật Tiểu thuyết chiến tranh sau 1975 khơng cịn trọng xây dựng cốt truyện hấp dẫn, li kì với đoạn cao trào đỉnh điểm giống tiểu thuyết trước chiến tranh Cùng với kiểu “truyện khơng có truyện” phá vỡ kết cấu truyền thống, xây dựng kết cấu đại phù hợp với tâm trạng nhân vật trần thuật Nhân vật trần thuật, bên cạnh tác phẩm kể theo ngơi thứ ba với điểm nhìn “biết tuốt” kể thứ nhất, người kể chuyện xưng “tơi”, đồng thời người kể chuyện cịn nhân vật tác phẩm Do người trần thuật biến đổi linh hoạt, tác phẩm có nhiều phương thức trần thuật khác làm cho điểm nhìn tác phẩm phong phú dịch chuyển cách phù hợp Từ thay đổi nghệ thuật xây dựng kết cấu, cốt truyện, nhân vật trần thuật điểm nhìn nhân vật trần thuật, dẫn tới thay đổi ngôn ngữ giọng điệu trần thuật Ngơn ngữ trần thuật khơng cịn đơn điệu, tác phẩm mà tiểu thuyết chiến tranh sau 1975 xây dựng ngôn ngữ đa thanh, xuất đồng thời ngôn ngữ nhiều nhân vật Viết chiến tranh thời hậu chiến, chiến “nhìn nhận lại” nhiều phương diện, tiểu thuyết mang giọng điệu trần thuật Không giọng ngợi ca đầy hào sảng mà mang đa giọng điệu Đó kết hợp nhiều giọng điệu, với giọng trữ tình, giọng triết lí, giọng hoài nghi, chất vấn, đối thoại… bật giọng giễu nhại giọng vô âm sắc Giễu nhại trở thành giọng điệu phổ biến với sắc thái khác nhiều bút tiểu thuyết, Bảo Ninh, Lê Lựu, Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 97 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… Chu Lai Từ luận điểm chúng tơi đến nhận xét, tiểu thuyết sau năm 1975 viết chủ đề chiến tranh bước phá vỡ bao vây, khép kín lối tư nghệ thuật truyền thống tạo độ mở định với tìm tịi thể nghiệm Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 98 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tác giả, tác phẩm nước Vũ Tuấn Anh (1995),Văn học đổi phát triển, Tạp chí văn học, Số Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội BCH Hội nhà văn Việt Nam (1990), Tình hình văn học nay, Báo Văn nghệ, Ngày 28/7 Mai Huy Bích (1987), Trở lại tiểu thuyết Thời xa vắng Lê Lựu, Báo Văn nghệ, Ngày 21/11 Nguyễn Thị Bình (1996), Những đổi văn xi nghệ thuật Việt Nam sau 1975, Luận án Phó tiến sĩ khoa học Ngữ văn, ĐHSP Hà Nội Nguyễn Thị Bình (2003), Một vài nét quan niệm thực văn xi nước ta từ sau 1975, Tạp chí Văn học, Số Nguyễn Thị Bình (2007), Tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1975, nhìn khái quát, Tạp chí nghiên cứu văn học số Nguyễn Văn Bổng (1987), Cái văn nghệ, Báo Văn nghệ, Ngày 25/7 Trần Cương (1986), Về vài hướng tiếp cận đề tài chiến tranh, Tạp chí Văn học, Số 10 Trần Duy Châu (1994), Từ đâu đến Nỗi buồn chiến tranh, Tạp chí Cộng Sản, Số 10 11 Nguyễn Minh Châu (1987), “Hãy đọc lời điếu cho giai đoạn văn học minh họa, Báo Văn nghệ 12 Nông Quốc Chấn (1989), Đổi văn học, Tạp chí văn học, Số 13 Đặng Anh Đào (2001), Đổi nghệ thuật tiểu thuyết phương Tây đại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 99 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… 14 Nguyễn Văn Dân (2004), Phương pháp luận nghiên cứu văn học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 15 Đinh Xuân Dũng (1995), Văn học Việt Nam chiến tranh, hai giai đoạn phát triển, Tạp chí Văn nghệ Quân đội, Số 12 16 Phan Cự Đệ (1986), Mấy vấn đề văn xuôi nay, Tạp chí Văn học, Số 17 Phan Cự Đệ (2001), Tiểu thuyết Việt Nam đại, Nxb Giáo dục 18 Phan Cự Đệ (1974), Tiểu thuyết Việt Nam đại, Tập 1, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp 19 Phan Cự Đệ (1974), Tiểu thuyết Việt Nam đại, Tập 2, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp 20 Nguyễn Khoa Điềm (1994), Một vài cảm nhận đời sống văn chương hôm nay, Báo Văn nghệ, số 35 21 Trịnh Bá Đĩnh (2002), Chủ nghĩa cấu trúc văn học, Nxb Văn học 22 Hà Minh Đức (1994), Những chặng đường phát triển văn xuôi Cách mạng, Báo Văn nghệ, Số 33 23 Hà Minh Đức (2002), Những thành tựu Văn học Việt Nam thời kì đổi mới, Tạp chí nghiên cứu văn học, Số 24 Hà Minh Đức (Chủ biên) (2003), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 25 Nam Hà (1992), Sự thật chiến tranh tác phẩm viết chiến tranh, Tạp chí Văn nghệ quân đội, Số 26 Nguyễn Đức Hạnh, Tiểu thuyết Việt Nam thời kì 65-75 nhìn từ góc độ thể loại 27 Đỗ Đức Hiểu (2000), Thi pháp đại, Nxb Hội nhà văn 28 Nguyễn Hòa (1987), Suy tư từ Thời xa vắng, Báo Văn nghệ, Ngày 15/12 Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 100 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… 29 Nguyễn Hịa (1989), Suy nghĩ vấn đề người văn học viết chiến tranh, Báo Văn nghệ, Số 51 30 Nguyễn Thái Hòa (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, Nxb Giáo dục 31 Bùi Thị Hợi (2011), Văn xuôi tự Bảo Ninh bối cảnh văn xuôi Việt Nam thời kì đổi mới, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Văn học Việt Nam, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 32 Mai Hương (1990), Văn xuôi cao trào đổi mới, Hội thảo Văn học đổi mới, Viện Văn học 33 Khổng Thị Huyền, 34 Nguyễn Ngọc Hưng (2010), Hình tượng người lính sau chiến tranh qua tiểu thuyết Chu Lai, Lê Lựu, Bảo Ninh, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận văn học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 35 Chu Lai (1987), Vài suy nghĩ thật chiến tranh, Tạp chí Văn nghệ Quân đội, Số 36 Chu Lai (1987), Ăn mày dĩ vãng, Nxb Hội Nhà văn 37 Tôn Phương Lan (1994), Chiến tranh tác phẩm văn chương giải, Tạp chí Văn học, Số 38 Tơn Phương Lan (1995), Người lính văn xi viết chiến tranh nhà văn cầm súng, Tạp chí Văn nghệ Quân đội, số 39 Lưu Liên (1987), Tiểu thuyết, thể loại động, đầy triển vọng, Tạp chí văn học, Số 40 Nguyễn Văn Long (2002), Văn học Việt Nam thời đại mới, Nxb Giáo dục 41 Nguyễn Văn Long (2005), Văn học Việt Nam sau 1975 vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo Dục, Hà Nội Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 101 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… 42 Lê Lựu (2005), Thời xa vắng, Nxb Văn hóa thơng tin 43 Phương Lựu (Chủ biên) (2004), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 44 Nguyễn Đăng Mạnh (1985), Về khuynh hướng tiểu thuyết phát triển, Báo Nhân dân, Số ngày 27/10 45 Nguyên Ngọc (1991), Văn xi sau năm 1975, thử thăm dị đơi nét quy luật phát triển, Tạp chí Văn học, Số 46 Trần Thị Mai Nhân (2007), Quan niệm tiểu thuyết Văn học Việt Nam giai đoạn 1986- 2000, Tạp chị nghiên cứu văn học số 47 Nhiều tác giả (2004), Văn học 1975 – 1985: Tác phẩm dư luận, Nxb Hội Nhà văn 48 Nhiều tác giả (2007), Văn học Việt Nam sau năm 1975, Giáo trình Trường Đại học khoa học xã hội nhân văn (ĐHQGHN), Hà Nội 49 Nhiều tác giả (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb ĐHQG Hà Nội 50 Bảo Ninh (2009), Nỗi buồn chiến tranh, Nxb Văn học, Hà Nội 51 Mai Hải Oanh, Nghệ thuật tổ chức điểm nhìn tiểu thuyết Việt Nam thời kì đổi mới, Tạp chí Cộng sản 52 Trần Đình Sử (2008), Tự học – Một số vấn đề lí luận lịch sử, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội 53 Phùng Quý Sơn, Cốt truyện tiểu thuyết Việt Nam đầu kỉ XX 54 Trần Đình Sử (2008), Tự học – Một số vấn đề lí luận lịch sử, phần 2, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội 55 Trần Đình Sử (2008), Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục 56 Trần Đình Sử (Chủ biên) (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 57 Nguyễn Thanh Tâm (2011), Nghệ thuật tự tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận văn học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 102 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học… 58 Bùi Việt Thắng (1991), Văn xuôi gần quan niệm người, Tạp chí văn học số 59 Bích Thu (2001), Tiểu thuyết Việt Nam q trình đại hóa văn học nửa đầu kỉ, Tạp chí nghiên cứu văn học số 60 Đoàn Cẩm Thi, Nỗi buồn chiến tranh tự truyện bất thành 61 Nguyễn Ngọc Thiện (1990), Tiểu thuyết hướng nội văn xi Việt Nam đại, Tạp chí nghiên cứu văn học số 62 Lê Ngọc Trà (2007), Văn học Việt Nam năm đầu đổi mới, Tạp chí nghiên cứu Văn học số II Tác giả, tác phẩm nước 63 Aristote, Lưu Hiệp, Nghệ thuật thơ ca, Văn tâm điêu long, Nxb Văn học, H, 1999 64 G.N Pôxpêlôp (chủ biên) (1998), Dẫn luận nghiên cứu văn học (Trần Đình Sử, Lại Nguyên Ân, Lê Ngọc Trà dịch giới thiệu) Nxb Giáo dục 65 Iu.M Lotman, Cấu trúc văn nghệ thuật, Nxb Đại học Quốc gia, H, 2004 66 L.I Timofeep, Nguyên lí văn học, Nxb Văn hóa, H, 1962 III Các trang web: 67 http://www.scribd.com 68 http://www.vannghedanang.org.vn 69 http://tapchinhavan.vn/news/NghiencuuLyluanPhebinh/Tranthuattudie mnhinbentrongotieuthuyetVietNamduongdai/ 70 http://khodetai.com/nghệ thuật đổi truyện ngắn Ma Văn Kháng thời kì đổi 71 Http://tonvinhvanhoadoc.vn/vanhoctre/nghethuattranthuattrongtruyenn ganthehenhavan198l 72 Http://thuvien.hcmute.edu.vn/tailieuvn 73 Http://vietvan.vn/CottruyentrongtieuthuyetVietNamdauthekiXX Nguyễn Thị Vui – Văn học Việt Nam 103 ... Văn học Việt Nam 15 Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học? ?? Bảo Ninh, Ăn mày dĩ vãng Chu Lai Thời xa vắng L? ? L? ??u với nhan đề: Tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 – góc. .. VIỆT NAM SAU 1975 DƯỚI GĨC NHÌN TỰ SỰ HỌC( QUA ĂN MÀY DĨ VẢNG CUA CHU LAI, NỖI BUỒN CHIẾN TRANH CỦA BẢO NINH VÀ THỜI XA VẮNG CỦA L? ? L? ??U) Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số:... Ăn mày dĩ vãng Chu Lai, Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh Thời xa vắng L? ? L? ??u, luận văn tập trung tìm hiểu đổi tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam sau 1975 góc nhìn tự học Qua thấy đổi tiểu thuyết giai