Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở
145
1.4K
3
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 23/03/2015, 13:52
Xem thêm: Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở, Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở, Cấu trúc luận văn:, CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI, CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN, KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ, TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- giáo trình bồi dưỡng nhân viên thiết bị trường trung học cơ sở tập 2
- báo cáo thực tập tốt nghiệp tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
- ky nang to chuc hoat dong ngoai gio len lop
- báo cáo thực tập tốt nghiệp tại trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hcm
- thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 thành phố hồ chí minh
- biện pháp chỉ đạo việc lồng ghép tích hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của hiệu trưởng trường trung học cơ sở tân hà – xã tân hà – huyện tân châu – tỉnh tây ninh
- quán triệt tới các lực lượng giáo dục của nhà trường về yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học ở trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay
- bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học toán ở trường trung học cơ sở
- những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở vùng ven biển huyện quảng xương tỉnh thanh hóa
- tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam lớp 8 trường trung học cơ sở
- hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 7 trường trung học cơ sở
- một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở thị xã sa đéc tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
- nâng cao chất lượng giáo dục ở một trường trung học cơ sở bằng biện pháp phối hợp giáo dục giữa nhà trường
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
- nang cao hieu su dung thiet bi day thiet bi day hoc o truong trung hoc co so
Mục lục
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
2.1. Đối tượng nghiên cứu:
2.2. Khách thể nghiên cứu
3. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
4. Mục đích nghiên cứu
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Giả thuyết nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc luận văn:
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.1.Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số vấn đề lý luận về giao tiếp và giao tiếp sư phạm
1.2.1 Khái niệm giao tiếp trong tâm lý học
1.2.2. Một số đặc điểm cơ bản của giao tiếp giữa người và người
1.2.4. Khái niệm giao tiếp sư phạm
1.3. Một số vấn đề lý luận về kỹ năng giao tiếp
Trích đoạn
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan
-
Quan điểm thứ hai: Giải tích xấp xỉ ở THPT
- 123
- 20.000
- 5.000
-
Đặc điểm xây dựng chơng trình Hình học 10 THPT hiện nay.
- 123
- 20.000
- 5.000