Quản lí hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện trần văn thời, tỉnh cà mau 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TỐNG TƢỜNG TRI QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRẦN VĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TỐNG TƢỜNG TRI QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRẦN VĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN ĐỨC DANH Đà Nẵng – Năm 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin nghiên cứu hồn tồn thật Cà Mau, ngày tháng năm 2021 Tác giả Tống Tường Tri iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC SƠ ĐỒ ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam .7 1.2 Các khái niệm .13 1.2.1 Quản lý 13 1.2.2 Quản lý giáo dục 15 1.2.3 An tồn giao thơng 16 1.2.4 Giáo dục an tồn giao thơng 17 1.2.5 Quản lý giáo dục an tồn giao thơng 17 1.3 Hoạt động giáo dục an toàn giao thông nhà trường THPT 18 1.3.1 Đặc điểm học sinh THPT .18 1.3.2 Mục đích, ý nghĩa giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT .23 1.3.3 Nội dung giáo dục an toàn giao thông trường THPT 23 1.3.4 Các phương pháp, hình thức giáo dục an tồn giao thông trường THPT .24 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông nhà trường THPT 25 v 1.4.1 Tầm quan trọng quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng nhà trường THPT 25 1.4.2 Chức quản lý giáo dục an toàn giao thông trường THPT 26 1.4.3 Nội dung quản lý giáo dục an tồn giao thơng trường THPT .26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục an tồn giao thơng 28 1.5.1 Các nhân tố chủ quan 28 1.5.2 Các nhân tố khách quan 29 Tiểu kết chương 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRẦN VĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU 31 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 31 2.1.1 Mục đích khảo sát: 31 2.1.2 Khách thể khảo sát 31 2.1.3 Nội dung khảo sát 31 2.1.4 Phương pháp khảo sát 32 2.1.5 Xử lý số liệu khảo sát 32 2.2 Khái quát sở hạ tầng giao thơng đường tình hình chấp hành luật giao thông huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 32 2.2.1 Cơ sở hạ tầng giao thông đường huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 32 2.2.2 Tình hình chấp hành Luật giao thơng đường huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 33 2.3 Khái quát trường THPT lựa chọn khảo sát .35 2.3.1 Giới thiệu chung trường THPT huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 35 2.3.2 Giới thiệu 05 trường lựa chọn khảo sát .35 2.3.3 Đặc điểm giao thông quanh 05 trường khảo sát 36 2.4 Thực trạng giáo dục an toàn giao thông trường THPT địa bàn huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 38 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí - giáo viên chủ nhiệm học sinh giáo dục an tồn giao thơng nhà trường 38 2.4.2 Thực trạng nội dung chương trình giáo dục an tồn giao thơng nhà trường 41 2.4.3 Thực trạng phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục an tồn giao thơng 43 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 45 vi 2.6 Đánh giá thực trạng quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 48 2.6.1 Điểm mạnh 48 2.6.2 Điểm hạn chế 48 2.6.3 Nguyên nhân thực trạng 49 Tiểu kết chương 51 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRẦN VĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU 52 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 52 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 52 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 52 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 52 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát huy 52 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi 53 3.2 Các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT địa bàn huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau .53 3.2.1 Nâng cao nhận thức an tồn giao thơng, giáo dục an tồn giao thơng cho cán quản lý nhà trường, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh 53 3.2.2 Chú trọng việc lập kế hoạch giáo dục an toàn giao thông kế hoạch giáo dục tổng thể, kế hoạch hoạt động tích hợp tồn diện nhà trường 58 3.2.3 Tăng cường đạo giáo dục tích hợp an tồn giao thơng qua mơn học khóa hoạt động ngồi lên lớp .63 3.2.4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết công tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT 66 3.2.5 Tăng cường phối kết hợp lực lượng nhà trường giáo dục quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT: 70 3.3 Mối quan hệ biện pháp .74 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 74 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 74 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 75 3.4.3 Phân tích kết khảo nghiệm .75 Tiểu kết chương 79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) vii DANH MỤC KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT ATGT An tồn giao thơng CMHS Cha mẹ học sinh CSGT Cảnh sát gia thông CSVC Cơ sở vật chất GD ATGT Giáo dục an tồn giao thơng GDNGLL Giáo dục ngồi lên lớp QLGD Quản lí giáo dục QLGD ATGT Quản lí giáo dục an tồn giao thơng TTATGT Trật tự an tồn giao thơng TNGT Tai nạn giao thơng THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 2.1 Số lượng, thành phần khách thể khảo sát Trang 31 Tổng hợp số liệu cán phụ trách giao thông, số lớp, số học 2.2 2.3 2.4 sinh số lượng giáo viên trường THPT địa bàn huyện Trần Văn Thời Thực trạng nhận thức cán quản lí - giáo viên chủ nhiệm học sinh cần thiết việc giáo dục an toàn giao thông Thực trạng nhận thức ý nghĩa việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh 35 38 39 2.5 Thực trạng nội dung giáo dục tích hợp an tồn giao thơng nhà trường 41 2.6 Thực trạng hình thức tổ chức giáo dục an tồn giao thơng nhà trường 43 2.7 Thực trạng nhu cầu học sinh hoạt động giáo dục an tồn giao thơng 45 2.8 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục an tồn giao thơng 45 2.9 Ngun nhân thực trạng quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 49 3.1 Kế hoạch hoạt động tháng 61 3.2 Đánh giá kết đánh giá cần thiết, tính khả thi biện pháp 75 PL15 Câu 2: Q Thầy (Cơ) em vui lịng cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp quản lí hoạt động giáo dục an tồn giao thông cho học sinh trường THPT địa bàn huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau TT CÁC BIỆN PHÁP TÍNH KHẢ THI Rất khả Khả thi Không khả thi thi Nâng cao nhận thức giáo dục an tồn giao thơng cho cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh Chú trọng việc lập kế hoạch giáo dục ATGT kế hoạch giáo dục tổng thể, kế hoạch hoạt động tích hợp tồn diện nhà trường Tăng cường đạo giáo dục tích hợp ATGT qua mơn học khóa ngồi lên lớp Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết công tác GD ATGT cho học sinh Tăng cường phối kết hợp lực lượng nhà trường GD quản lý hoạt động GD ATGT cho học sinh Xin chân thành cảm ơn! ... thơng cho học sinh trường trung học phổ thông địa bàn huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường trung học phổ thông địa bàn. .. hoạt động giáo dục an toàn giao cho học sinh trường THPT huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao cho học sinh trường THPT huyện Trần Văn Thời,. .. giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh phổ thông; đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường trung học phổ thông địa bàn huyện Trần Văn thời, tỉnh Cà