Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên ở các trường trung học cơ sở huyện trần văn thời tỉnh cà mau đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông 1

ÐẠI HỌC ÐÀ NẴNG TRƢỜNG ÐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ VĂN QUAY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TRẦN VĂN THỜI TỈNH CÀ MAU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ðà Nẵng, Năm 2021 ÐẠI HỌC ÐÀ NẴNG TRƢỜNG ÐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ VĂN QUAY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TRẦN VĂN THỜI TỈNH CÀ MAU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN BẢO HOÀNG THANH Ðà Nẵng, Năm 2021 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT .ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 Lý d Mụ ọ í K G N P P ƣơ B ụ ể ế ụ ƣ ọ p p ậ ă CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 11 V é 111 112 12 C 121 1.2.2 123 124 125 T N Q Q P ẩ Nă H ị ý ộ ọ ƣớ ƣớ í ý ý dụ HS HS 10 ộ ọ 10 126 Q ý ộ ọ ọ 12 Lý ậ ộ ọ ọ p ầ ổ GD 14 Đổ GDPT p THCS ƣơ dụ p ổ 2018 14 Mụ DH ọ p ầ ổ GDPT 15 3 Nộ d DH ọ ậ THCS p ầ ổ GD p ổ 16 v P ƣơ p p p ầ ổ 135 C THCS p ầ KT ĐG THCS p 14 Q ý dụ 141 Q dụ p ổ ổ dụ p ổ p ƣơ ổ ọ DH ọ ậ THCS 19 ỗ HĐDH ọ ậ dụ p ổ 24 ọ ị ƣớ PTNL HS ầ ổ dụ p ổ 24 ộ ọ K ọ p ầ ổ 25 í ụ DH ọ p ầ ổ 25 142 Q í ộ d ổ dụ p ổ DH ọ ậ THCS p ầ 25 143 Q í ổ p ƣơ p p ổ HĐDH ọ ậ THCS 26 144 Q ý p ƣơ ỗ HĐDH ọ ằ p ầ ổ dụ p ổ 26 145 Q ý ể HĐDH ọ ậ THCS 27 TIỂU KẾT CHƢƠNG 27 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở CÁC TRƢỜNG THCS TẠI HUYỆN TRẦN VĂN THỜI TỈNH CÀ MAU 29 21 K ị 29 2.1.1 Khái quát tình hìn p ể KT - XH 29 212 T p ể ƣờ THCS 29 213 T DH ọ ƣờ THCS 31 2.2 Khái quát qu 34 2 Mụ : 34 222 Đ ƣ : 34 2 Nộ d : Tập HĐDH ọ ( Vậ ý ọ ọ ) 34 2 P ƣơ p p : 34 2 Tổ 35 23 T HĐDH ọ ƣờ THCS Tầ Vă T ỉ C M 35 vi 231 T TTCM GV dƣỡ HĐDH ậ ọ p ầ CBQL ổ GD p ổ thông 35 232 T ụ DH ọ p ầ ổ GD p ổ 37 233 T ầ ổ 234 T ND ọ ọ ậ THCS ằ p GD p ổ 38 ổ PP ổ HĐDH ọ ậ THCS p 235 T ầ ổ p ƣơ dụ p ổ ỗ 39 HĐDH ọ nhiên 45 2.3.6 T ổ KT ĐG HĐDH ọ ậ THCS p ầ ổ dụ p ổ 47 24 T ý HĐDH ọ ƣờ THCS T ầ Vă T p ầ ổ dụ p ổ 48 2.4.1 T QL dƣỡ ậ CBQL TTCM GV HĐDH ọ ọ p ầ ổ GD p ổ 48 242 T QL ụ DH ọ p ầ ổ GD p ổ 49 243 T ọ QL ộ d ậ THCS ổ p p ƣơ p p ầ ổ GD p ổ ổ DH 51 244 T QL ổ KT ĐG HĐDH ọ ậ THCS p ầ ổ dụ p ổ 60 245 T QL p ƣơ ỗ HĐDH ọ 61 246 T QL ƣờ ọ ọ p ầ ổ GD p ổ 61 25 Đ 62 251 M 62 252 M ế 63 253 N ế 64 T 66 255 T 66 TIỂU KẾT CHƢƠNG 67 vii CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HĐDH MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN TRẦN VĂN THỜI TỈNH CÀ MAU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GDPT 69 31 C ắ d p p 69 311 Đ í ụ 69 3.1.2 Đ 3.1.3 Đ 3.1.4 Đ 32 C í í í ế p p T ầ Vă T ỉ Bồ dƣỡ ọ 69 69 70 ý HĐDH C M p p ậ ầ ổ ọ ầ ổ GD p ổ ƣờ THCS 70 CBQL TTCM GV HĐDH GD p ổ 70 3.2.2 Bồ dƣỡ NL í CBQL TTCM HĐDH ọ p ầ ổ GD p ổ 73 3 Bồ dƣỡ GV ổ ộ d p ƣơ p p ổ HĐDH ọ ậ THCS p ầ ổ GD p ổ 75 324 B p p KT ĐG HĐDH ọ ậ THCS p ầ ổ GD p ổ 80 Tă ƣờ CSVC p ƣơ CNTT ỗ p ụ ụ ộ ọ ọ p ầ ổ GD p ổ 83 Tă ƣờ ầ ổ GD p ổ QL ƣờ ọ ọ p 88 3.3 M i quan h gi a bi n pháp 89 34 K í p ế í ị p p 89 Mụ í ầ 89 342 Q 90 Kế í p ế p p 90 TIỂU KẾT CHƢƠNG 93 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTẮT CBQL CNTT C C ộ ý CNH CSVC C Cơ ậ CT C ƣơ DH ĐMPPDH Dạ Đổ ọ p ƣơ GD G dụ GDPT G dụ p ổ GD&ĐT GV HĐH G dụ Giáo viên H HT HĐDH HS KH KHTN KT ĐG H ƣở H ộ Họ Kế K ọ Kể KT – XH K ND PTNL PP PPDH QL QLGD TTCM TBDH Nộ d P ể ă P ƣơ p p P ƣơ p p ọ Q ý Q ý dụ Tổ ƣở uyên môn T ế ị ọ THCS T p p p ọ ế ã ộ ọ ọ PL30 Nội dung TT ốt SL P p GV ộ GVCN Đ QL HĐ ọ 51 % Kết thực Khá TB Yếu SL % SL % SL % Kém SL % 37.2 40 29.2 28 20.4 18 13.1 HS Bảng 2.20: Bảng tổng hợp đánh giá động cơ, thái độ, phương pháp học HS Kết thực TT Nội dung ốt Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % Đánh giá động cơ, thái độ phƣơng pháp học tập 28.7 35.2 25.9 10.2 HS Q ý ọ ập ớp GV 40 29.2 46 33.6 29 21.2 22 16.1 KHTN GVCN ớp Ý ộ thái ộ ọ ập HS 34 24.8 51 37.2 35 25.5 17 12.4 ọ KHTN ƣờ THCS Q ý ẩ ị dụ ụ ập 45 32.8 36 26.3 35 25.5 21 15.3 KHTN ƣớ ỗ ổ ọ T ộ 40 29.2 51 37.2 35 25.5 11 8.0 ếp ƣờ C ắ ầ 29 21.2 51 37.2 46 33.6 11 8.0 ọ ập P ƣơ p p ọ ập 40 29.2 51 37.2 40 29.2 4.4 môn KHTN K ă ếp 34 24.8 51 37.2 46 33.6 4.4 ọ KHTN Lập ể ọ ập KHTN 46 33.6 40 29.2 35 25.5 16 11.7 T ƣờ ộ 46 33.6 57 41.6 18 13.1 16 11.7 PL31 TT 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 PHỤ LỤC 16 Bảng 2.21 Bảng tổng hợp kiểm tra đánh giá thực HĐDH môn KHTN Kết thực Nội dung ốt Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % Tổ chức kiểm tra, đánh giá, phân loại 33.3 39.2 18.4 9.1 chất lƣợng HS đầu năm học Tổ ể p 35 25.5 46 33.6 35 25.5 21 15.3 ƣ HS ầ ă ọ X d ế dƣỡ HS ế 35 25.5 57 41.6 28 20.4 17 12.4 p ụ HS ế é môn KHTN Tổ ộ ũ GV KHTN 68 49.6 40 29.2 23 16.8 4.4 dƣỡ HS p ụ HS ế é T d 45 32.8 63 46.0 23 16.8 4.4 GV ọ HS Đ ế dƣỡ p ụ HS ế é KHTN 45 32.8 63 46.0 17 12.4 12 8.8 ỗ thi Quản lý kiểm tra đánh giá kết học 48.3 38.3 9.2 4.2 tập HS N ậ GV ý ĩ ă ể 74 54.0 46 33.6 12 8.8 3.6 ế ọ ập HS P ổ ế GV ị ế ể 80 58.4 40 29.2 11 8.0 4.4 ếp HS PL32 Nội dung TT Q ị 2.3 GV ốt SL % Kết thực Khá TB Yếu SL % SL % SL % Kém SL % ổ 69 50.4 51 37.2 11 8.0 4.4 57 41.6 62 45.3 12 8.8 4.4 51 37.2 63 46.0 17 12.4 4.4 ế Kể ể ổ ể GV Ứ d CNTT 2.5 ý ế ọ ập HS 2.4 TT PHỤ LỤC 17 Bảng 3.1 Kết khảo sát mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp Mức độ cần thiết Mức độ thực Không R p K Không C p ế p R Nội dung ế thi ế SL % SL % SL % SL % SL % SL % Tă ƣờ ậ CBQL, TTCM, GV HĐ DH 103 75.2 34 24.8 0.0 97 70.8 34 24.8 4.4 KHTN p ầ ổ Bồ dƣỡ GV ổ ộ d p ƣơ p p 131 95.6 4.4 0.0 125 91.2 12 8.8 0.0 ổ HĐ DH KHTN ậ THCS Bồ dƣỡ ă QL CBQL TTCM 97 70.8 34 24.8 4.4 86 62.8 34 24.8 17 12.4 HĐ DH KHTN PL33 TT Nội dung B p p KT ĐG HĐ DH KHTN Tă ƣờ CSVC p ƣơ CNTT ỗ p ụ ụ HĐ DH KHTN Tạ d ƣờ ậ ể GV HS p ọ KHTN p ầ ổ GDPT Trung bình chung Mức độ cần thiết Khơng R p C p ế p R ế ế SL % SL % SL % SL Mức độ thực K thi Không % SL % SL % 103 75.2 28 20.4 4.4 97 70.8 35 25.5 3.6 108 78.8 29 21.2 0.0 97 70.8 34 24.8 4.4 103 75.2 28 20.4 4.4 23 16.8 108 78.8 4.4 78.5 19.3 2.2 63.9 31.3 4.8 ...ÐẠI HỌC ÐÀ NẴNG TRƢỜNG ÐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ VĂN QUAY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TRẦN VĂN THỜI TỈNH CÀ MAU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ... ọ ọ CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG ọ 1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động dạy học 1.1.1 ron... ƣ ầ ƣ Quản lý hoạt động dạy học môn Khoa học tự nhiên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.4.1 Qu n lí mục t DH môn khoa học tự nh ên p ứn yêu cầu ổ mớ o dục phổ thôn QL ầ ộ d ƣơ ế Khoa ọ ớp ? ?ở ớp QL