Phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học cơ sở thị xã trảng bàng tỉnh tây ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN KHÁNH LIÊM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ TRẢNG BÀNG TỈNH TÂY NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN KHÁNH LIÊM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ TRẢNG BÀNG TỈNH TÂY NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng - Năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT .ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x DANH MỤC CÁC HÌNH xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục 10 1.2.2 Giáo viên đội ngũ giáo viên 15 1.2.3 Phát triển phát triển đội ngũ giáo viên 16 1.3 Lý luận đội ngũ giáo viên trung học sở bối cảnh đổi giáo dục phổ thông 18 1.3.1 Điểm Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cấp trung học sở 18 v 1.3.2 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Chuẩn hiệu trưởng trường THCS việc thực chương trình giáo dục phổ thơng 23 1.3.3 Vị trí, vai trị giáo viên trung học sở 25 1.3.4 Chức năng, nhiệm vụ giáo viên trung học sở 27 1.3.5 Yêu cầu phẩm chất lực người giáo viên trung học sở bối cảnh đổi giáo dục phổ thông 28 1.3.6 Sự cần thiết phải phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 32 1.4 Phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 33 1.4.1 Xây dựng quy hoạch, bố trí lại tuyển dụng giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 33 1.4.2 Triển khai việc phân công, bố trí, xếp lại đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 34 1.4.3 Đánh giá đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 35 1.4.4 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 36 1.4.5 Xây dựng môi trường phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 38 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 39 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 39 1.5.2 Các yếu tố khách quan 40 Tiểu kết chương 41 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ TRẢNG BÀNG, TỈNH TÂY NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 42 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 42 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 42 2.1.2 Nội dung khảo sát 42 vi 2.1.3 Đối tượng khảo sát 42 2.1.4 Phương pháp khảo sát 42 2.1.5 Cách thức xử lí kết khảo sát 42 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, tình hình văn hóa -giáo dục thị xã Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 42 2.2.1 Sơ lược điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội 42 2.2.2 Tình hình văn hóa - giáo dục 45 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học sở thị xã Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 46 2.3.1 Thực trạng số lượng đội ngũ giáo viên trung học sở 46 2.3.2 Cơ cấu đội ngũ giáo viên trung học sở 48 2.3.3 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trung học sở 50 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở thị xã Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 51 2.4.1 Thực trạng lập quy hoạch bố trí lại tuyển dụng đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 51 2.4.2 Thực trạng bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 52 2.4.3 Thực trạng tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 54 2.4.4 Thực trạng đánh giá hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 59 2.4.5 Thực trạng xây dựng môi trường phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 60 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 62 2.5.1 Thực trạng nhận thức vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên 62 2.5.2 Chế độ sách nhà giáo 63 2.5.3 Mở rộng chức năng, nhiệm vụ nhà trường 64 2.5.4 Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương 64 2.6 Đánh giá chung thực trạng 64 vii 2.6.1 Điểm mạnh 64 2.6.2 Điểm hạn chế 65 2.6.3 Nguyên nhân thực trạng 66 Tiểu kết chương 67 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ TRẢNG BÀNG TỈNH TÂY NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 69 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 69 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 69 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở thị xã Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 70 3.2.1 Xây dựng quy hoạch, bố trí lại tuyển dụng đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng theo lộ trình phù hợp 70 3.2.2 Sử dụng phát huy tối đa lực đội ngũ giáo viên trung học sở có tuyển dụng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 71 3.2.3 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 77 3.2.4 Tăng cường công tác theo dõi, đánh giá lực chuyên môn đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 81 3.2.5 Đảm bảo điều kiện, sở vật chất, tạo động lực ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 87 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 87 3.4.1 Mục đích khảo sát 87 3.4.2 Nội dung khảo sát 87 3.4.3 Đối tượng địa bàn khảo sát 88 3.4.4 Phương pháp khảo sát 88 viii 3.4.5 Kết khảo sát 88 Tiểu kết Chương 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) PL5 Câu Quý thầy/cô (anh/chị) cho biết ý kiến thực trạng công tác đánh giá phát triển đ i ng GV THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông? Mức đ TC N i dung Chưa Tốt Khá Đ t đ t Tiêu chuẩn Phẩm chất nhà giáo 1.1 Đạo đức nhà giáo 1.2 Phong cách nhà giáo Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn nghiệp vụ 2.1 Phát triển chuyên môn thân Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục 2.2 theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Sử dụng phương pháp dạy học giáo 2.3 dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển 2.4 phẩm chất, lực học sinh 2.5 Tư vấn hỗ trợ học sinh Tiêu chuẩn ây dựng môi trường giáo dục 3.1 Xây dựng văn hóa nhà trường Thực quyền dân chủ nhà 3.2 trường Thực xây dựng trường học an 3.3 tồn, phịng chống bạo lực học đường Tiêu chuẩn Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình ã hội Tao dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ 4.1 người giám hộ học sinh bên liên quan Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội 4.2 để thực hoạt động dạy học cho học sinh Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội 4.3 để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiêu chuẩn Sử dụng ngo i ngữ tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, hai thác sử dụng thiết bị công nghệ thông tin d y học, giáo dục PL6 Sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác 5.2 sử dụng thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục Câu Quý thầy/cô (anh/chị) cho biết ý kiến thực trạng xây dựng môi trƣờng yếu tố ảnh hƣởng phát triển đ i ng GV THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông? a Thực trạng xây dựng môi trường phát triển đội ngũ GV THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông: 5.1 STT Mức đ N i dung Tốt Khá TB Yếu Đảm bảo điều kiện, sở vất chất Đảm bảo sở vật chất phục vụ giảng dạy Huy động đầu tư nguồn lực XHH Xây nhà công vụ cho GV Công tác truyền thông phát triển đội ngũ giáo viên Xây dựng môi trường làm việc hiệu cho giáo viên 2.2 Xây dựng văn hóa chất lượng trường phổ thơng 2.3 Hồn thiện hệ thống sách giáo viên 2.4 Cơng tác tuyên truyền, quán triệt nghị quyết, chế độ, sách cấp b Các yếu tố ảnh hưởng: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu Quý thầy/cô (anh/chị) đề xuất m t số biện pháp nhằm phát triển chất lƣợng quản lý đ i ng GV THCS thị xã Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh a Về quy hoạch GV: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… b Về công tác tuyển dụng GV: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 1.1 1.2 1.3 2.1 PL7 c Về tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… d Về công tác kiểm tra, đánh giá lực đội ngũ GVTHCS theo chuẩn nghề nghiệp mới: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… e Các điều kiện, sở vật chất, truyền thông phát triển đội ngũ GV: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… in chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy/cô (anh/chị)! PL8 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho CBQ GV) Nhằm mục đích phát triển đội ngũ GV THCS thị xã Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, mong quý thầy/cô (anh/chị) cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào trống mà quý thầy/cô (anh/chị) cho phù hợp hai bảng đây: Q thầy/cơ (anh/chị) vui lịng cho biết thông tin thân: Thầy/cô (anh/chị) là: Nam □ Nữ □ Số năm công tác, làm việc…… Giáo viên □ Tổ trưởng/tổ phó chun mơn □ Lãnh đạo PGD, SGD □ Hiệu trưởng/Phó hiệu trưởng □ Phụ huynh học sinh □ Bảng 1: Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp đề uất Mức đ cần thiết TT Các biện pháp Rất Ít Khơng Khơng Cần cần cần cần trả lời Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GV THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng theo lộ trình phù hợp Đổi công tác tuyển dụng, sử dụng phát huy tối đa lực đội ngũ GV THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Tăng cường công tác theo dõi, đánh giá lực chuyên môn đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục PL9 phổ thông Đảm bảo điều kiện, sở vật chất, truyền thông phát triển đội ngũ GV THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Bảng 2: Đánh giá mức độ thi biện pháp đề uất TT Các biện pháp Rất khả thi Mức đ khả thi Ít Khả Khơng khả thi khả thi thi Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GVTHCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng theo lộ trình phù hợp Đổi cơng tác tuyển dụng, sử dụng phát huy tối đa lực đội ngũ GV THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Tăng cường công tác theo dõi, đánh giá lực chuyên môn đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Đảm bảo điều kiện, sở vật chất, truyền thông phát triển đội ngũ GVTHCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng Rất vui lịng hi hợp tác quý thầy/cô (anh/chị)! Không trả lới ... thiết phải phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 32 1.4 Phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông ... môi trường phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 38 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi. .. viên trường trung học sở thị xã Trảng Bảng, tỉnh Tây Ninh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 6.3 Đề xuất số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học sở thị xã Trảng Bàng, tỉnh