Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông chuyên bến tre

-1- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM CẨM THÚY MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 6/2016 -2- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM CẨM THÚY MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN BẾN TRE Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS MAI VĂN TƯ Nghệ An, 6/2016 i LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS Mai Văn Tư tận tình hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn tập thể Thầy, Cô giáo khoa Quản lý giáo dục, phòng Quản lý Khoa học - Thư viện trường Đại học Vinh tận tình giúp đỡ học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo UBND tỉnh, Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Bến Tre tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Thầy, Cô giáo trường THPT Chuyên Bến Tre sẵn sàng cộng tác, giúp đỡ để tơi hồn thành chương trình nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng, song khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong quan tâm bảo Thầy, Cô đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Nghệ An, tháng năm 2016 Phạm Cẩm Thúy ii MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN v DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH vi MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Giáo viên đội ngũ giáo viên 10 1.2.2 Phát triển phát triển đội ngũ giáo viên 13 1.2.3 Giải pháp giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên 13 1.3 Một số vấn đề đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên 15 1.3.1 Trường THPT chuyên 15 1.3.2 Vị trí, vai trò giáo viên trường THPT chuyên 17 1.3.3 Nhiệm vụ quyền hạn giáo viên trường THPT chuyên 18 1.3.4 Yêu cầu phẩm chất lực giáo viên trường THPT chuyên 19 1.4 Một số vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên 21 1.4.1 Sự cần thiết phải xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên 21 1.4.2 Yêu cầu, nội dung, phương pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên 22 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên 29 1.5.1 Các yếu tố thuận lợi 29 1.5.2 Các yếu tố không thuận lợi 31 iii CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN BẾN TRE 34 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế-xã hội, giáo dục đào tạo tỉnh Bến Tre 34 2.1.1 Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên tỉnh Bến Tre 34 2.1.2 Tình hình kinh tế-xã hội tỉnh Bến Tre 34 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục tỉnh Bến Tre 35 2.1.4 Quá trình hình thành phát triển trường THPT Chuyên Bến Tre 42 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre 49 2.2.1 Về số lượng cấu 49 2.2.2 Về chất lượng đội ngũ giáo viên 50 2.2.3 Đánh giá chung 52 2.3 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre 53 2.3.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV 53 2.3.2 Thực trạng cơng tác tuyển dụng, bố trí, xếp, sử dụng đội ngũ giáo viên 55 2.3.3 Thực trạng công tác ĐT, bồi dưỡng lực cho đội ngũ GV 59 2.3.4 Thực trạng công tác đánh giá xếp loại, sàng lọc đội ngũ giáo viên 61 2.3.5 Thực trạng công tác thi đua, khen thưởng đội ngũ giáo viên 63 2.3.6 Thực trạng xây dựng tổ chức thực chế độ sách giáo viên 64 2.4 Đánh giá chung thực trạng 65 2.4.1 Những ưu điểm 65 2.4.2 Những hạn chế 66 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế, yếu 68 2.4.4 Phương hướng khắc phục hạn chế, yếu 71 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN BẾN TRE 73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 73 iv 3.2 Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre giai đoạn từ năm 2015 đến năm 2020 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre 75 3.2.2 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre giai đoạn từ năm 2015 đến năm 2020 78 3.2.3 Đổi công tác tuyển dụng, bố trí, xếp, sử dụng đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng 80 3.2.4 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực cho đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre 84 3.2.5 Thực đánh giá xếp loại, sàng lọc đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre theo chuẩn nghề nghiệp 90 3.2.6 Xây dựng tổ chức thực tốt chế độ sách giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre 94 3.3 Mối quan hệ giải pháp 97 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất 98 3.4.1 Tính cần thiết giải pháp đề xuất 98 3.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 99 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 BGH CB CBQL CMNV CNH CNH-HĐH ĐT GD GD-ĐT GDTX GV GVG HS HSG HSNK HT MG MN NCKH NV NXB PGS.TS PHT QL SKKN SL SV TC TH TH S THCS THPT TNCS TL TS UBND : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Ban Giám hiệu Cán Cán quản lý Chun mơn nghiệp vụ Cơng nghiệp hóa Cơng nghiệp hoá đại hoá Đào tạo Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục thường xuyên Giáo viên Giáo viên giỏi Học sinh Học sinh giỏi Học sinh khiếu Hiệu trưởng Mẫu giáo Mầm non Nghiên cứu khoa học Nhân viên Nhà xuất Phó giáo sư tiến sỹ Phó hiệu trưởng Quản lý Sáng kiến kinh nghiệm Số lượng Sinh viên Tổng cộng Tiểu học Thạc Sỹ Trung học sở Trung học phổ thông Thanh niên Cộng sản Tỉ lệ Tiến Sỹ Ủy ban nhân dân vi DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH Trang Bảng Bảng 2.1 Thống kê đội ngũ CBQL, GV, NV tỉnh Bến Tre đến ngày 07 /8/2015 36 Bảng 2.2 Thống kê số phát triển GD Bến Tre năm gần 38 Bảng 2.3 Kế hoạch phát triển GD ĐT Bến Tre giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025 40 Bảng 2.4 Thống kê số HS trường THPT Chuyên Bến Tre ba năm gần 44 Bảng 2.5 Hiện trạng CSVC trường THPT chuyên Bến Tre 45 Bảng 2.6: Thống kê chất lượng GD đại trà trường THPT Chuyên Bến Tre năm gần 48 Bảng 2.7 Thống kê trạng số GV theo môn trường THPT Chuyên Bến Tre 49 Bảng 2.8 Thống kê tình hình chất lượng cấu độ tuổi GV trường THPT Chuyên Bến Tre 50 Bảng 2.9 Thống kê chi tiết số lượng GV đạt chuẩn chuẩn trường THPT Chuyên Bến Tre 51 Bảng 2.10 Nhu cầu GV đến năm 2015 53 Bảng 2.11 Kế hoạch đào tạo GV từ 2010 đến năm 2015 54 Bảng 2.12 Kế hoạch đào tạo tiếng Anh cho GV dạy Toán, Lý, Hoá, Sinh, Tin học từ 2010 đến năm 2015 55 Bảng 2.13 Thống kê kết tuyển dụng GV ba năm học gần 57 Bảng 2.14 Thống kê thực trạng bồi dưỡng nâng cao trình độ CMNV cho GV 59 Bảng 2.15 Thống kê kết thi đua, khen thưởng quyền SKKN/NCKH đội ngũ GV 63 Bảng 2.16 Thống kê kết thi đua, khen thưởng cơng đồn vận động đội ngũ GV 64 vii Bảng 3.1: Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cần thiết giải pháp đề xuất (n=80) 98 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp đề xuất (n=80) 99 Hình Hình 2.1: Thống kê chất lượng GD mũi nhọn trường THPT Chuyên Bến Tre năm gần 48 Hình 2.2 Thực trạng cơng tác đánh giá xếp loại GV hàng năm 61 Hình 2.3 Thực trạng cơng tác đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp 61 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Về mặt lý luận Đất nước ta đẩy mạnh công đổi mới, thực CNH-HĐH đất nước, tăng cường hội nhập kinh tế quốc tế, phấn đấu đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại; thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh; xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện quan điểm: “Mở rộng dân chủ, phát huy tối đa nhân tố người, người chủ thể, nguồn lực chủ yếu mục tiêu phát triển” [12], nêu bổ sung Cương lĩnh Đảng Do đó, nghiệp GD- ĐT với vị trí, vai trị phải trước bước Hơn hết, giai đoạn nay, việc chuẩn bị nhân tài, lực lượng lao động cho nghiệp CNH-HĐH đầu tư vừa bản, vừa lâu dài, vừa cấp bách Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI báo cáo trị khẳng định lần nữa: “Phải đổi toàn diện GD quốc dân theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế QLGD, phát triển đội ngũ GV CBQL khâu then chốt” [11] Trước địi hỏi đó, ngày 04/11/2013, Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) ban hành Nghị số 29-NQ/TW “Đổi bản, toàn diện GD- ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Sứ mệnh, nhiệm vụ ngành GD lúc hết, nặng nề đội ngũ GV có vai trị vơ cùng quan trọng để làm cho GD thực sứ mệnh cao Hồ Chủ tịch nói "Khơng có thầy khơng có giáo dục" Rõ ràng phát triển đội ngũ GV yêu cầu cấp thiết, yếu tố bản, điều kiện tiên để nâng cao chất lượng GD 99 - Kết khảo sát bảng 3.1 cho thấy người hỏi có đánh giá cao tính cần thiết cần thiết giải pháp đề xuất Trong đó, số ý kiến đánh giá cần cần chiếm tỉ lệ cao (96,41%) - Sự đánh giá chứng tỏ giải pháp đề xuất cần thiết việc phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre Số ý kiến đánh giá mức độ không cần thiết chiếm tỉ lệ nhỏ (0,63%) - Như vậy, đánh giá đối tượng khảo sát mức độ cần thiết giải pháp đề xuất thống 3.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp đề xuất (n=80) TT Nhóm giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Trung bình chung Mức độ khả thi giải pháp (%) Khơng Khơng trả Rất khả thi Khả thi Ít khả thi khả thi lời 42(52,50%) 36(45,00%) 2(2,50%) 41(51,25%) 36(45,00%) 3(3,75%) 35(43,75%) 41(51,25%) 3(3,75%) 1(1,25%) 38(47,50%) 38(47,50%) 4(5,00%) 28(35,00%) 38(47,50%) 14(17,50%) 36(45,00%) 36(45,00%) 8(10,00%) 36,67 37,50 0,16 5,67 (7,09%) (45,84%) (46,87%) (0,20%) Kết khảo sát bảng 3.2 cho thấy: Đánh giá tính khả thi giải pháp có thấp Số ý kiến đánh giá mức độ khả thi khả thi chiếm tỉ lệ 92,71.3% (đánh giá cần thiết 96,41%) Ghi chú: Giải pháp Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV trường THPT chuyên Giải pháp Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre giai đoạn từ năm 2015 đến năm 2020 100 Giải pháp Đổi cơng tác tuyển dụng, bố trí, xếp, sử dụng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng Giải pháp Tăng cường công tác ĐT, bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực cho đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre Giải pháp Thực đánh giá xếp loại, sàng lọc đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre theo chuẩn nghề nghiệp Giải pháp Xây dựng tổ chức thực tốt chế độ sách GV trường THPT Chuyên Bến Tre Qua bảng 3.1 bảng 3.2, ta thấy đa số ý kiến cho giải pháp cần thiết khả thi Thống kê thực khẳng định tính cần thiết việc phát triển đội ngũ GV nhà trường giai đoạn Do giải pháp đề tài nghiên cứu có sở để triển khai thực góp phần thúc đẩy, phát triển nghiệp GD HSG nghiệp GD tỉnh Bến Tre Kết luận chương Nâng cao lực, phẩm chất cho đội ngũ GV nhằm đáp ứng yêu cầu đổi GD nội dung Đảng Nhà nước ta quan tâm, đặc biệt để thực đổi tồn diện GD Do đó, địi hỏi phải phát triển đội ngũ GV có chất lượng Trên sở phát triển đội ngũ GV trường THPT chuyên, thực trạng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre, vào hướng phát triển kinh tế - xã hội, phát triển GD-ĐT hệ thống trường chuyên phát triển GD-ĐT tỉnh Bến Tre, tác giả đưa giải pháp phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đội ngũ GV thời kỳ CNH-HĐH hội nhập quốc tế Từ kết nghiên cứu cho thấy, giải pháp phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre đề xuất tác động đến chủ thể QL khâu trình QL, thành tố trình phát triển đội ngũ GV THPT 101 chuyên Các giải pháp thực đồng bộ, đảm bảo nguyên tắc góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, GD; xây dựng đội ngũ GV đủ SL, đồng cấu, có chất lượng; phát huy tính sáng tạo, tích cực, tinh thần trách nhiệm GV; nâng cao trình độ CMNV sư phạm cho GV; tác động đến trình QL đội ngũ GV Tác giả tổ chức thăm dò ý kiến CBQL, GV nhà trường; hầu kiến hài lịng đánh giá cao tính cần thiết khả thi giải pháp 102 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Từ kết phân tích trên, chúng tơi xin rút số kết luận sau: Phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp GD-ĐT có ý nghĩa quan trọng, hoạt động có tính khoa học, có mối quan hệ, tác động nhiều yếu tố Năng lực, phẩm chất GV đội ngũ GV nhân tố quan trọng, định đến chất lượng GD Đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre cần phải phát triển theo hướng đủ lực phẩm chất đáp ứng việc ĐT nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh nhà cho đất nước Do vậy, việc phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre cần phải quan tâm, không không đáp ứng yêu cầu đổi GD-ĐT Phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre phải thực tốt nội dung ĐT, bồi dưỡng từ nhà trường sư phạm, trình giảng dạy GV, biến trình ĐT thành tự ĐT GV Đồng thời, phải đề cao vai trò QL đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre từ việc quy hoạch đội ngũ GV, làm tốt tuyển dụng, bố trí, xếp, sử dụng, đánh giá, xếp loại, sàng lọc đội ngũ GV, thực tốt chế độ sách, chế độ ưu đãi, đến nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm người GV THPT chuyên… Qua phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre cho thấy, bên cạnh kết tích cực cịn số hạn chế là: phận GV trường THPT Chuyên Bến Tre yếu CMNV sư phạm, hạn chế trình độ tin học, ngoại ngữ, ngại đổi phương pháp dạy học; nhận thức số CBQL GV tầm quan trọng công tác QL đội ngũ GV THPT chưa đầy đủ Việc bồi dưỡng cịn nặng hình thức, chưa hiệu quả; cơng tác QL 103 nhiều lúc cịn bng lỏng; việc đánh giá xếp loại GV theo chuẩn cịn nể nang; sách đãi ngộ nhiều lúc chưa thật tạo động lực khuyến khích GV… Qua nghiên cứu giải pháp cho thấy, giải pháp đánh giá cần thiết, có tính khả thi cao u cầu phải thực đồng Các giải pháp áp dụng để khắc phục hạn chế công tác phát triển đội ngũ GV trường THPT Chun Bến Tre, góp phần thực thành cơng mục tiêu đổi GD-ĐT Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ GD-ĐT Thực tốt đề án phát triển hệ thống trường sư phạm Tăng cường đầu tư sở vật chất - kĩ thuật, kinh phí; xây dựng, đổi nội dung, chương trình ĐT để nâng cao chất lượng ĐT trường đại học sư phạm Triển khai hiệu Đề án Đổi toàn diện GD-ĐT đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế; triển khai cụ thể Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 Trong đó, đặc biệt quan tâm cơng tác bồi dưỡng, ĐT lại GV theo hướng dạy học tích hợp, phân hóa, phát huy lực phẩm chất HS; bồi dưỡng kiến thức cho GV thực tư vấn học đường (tư vấn hướng nghiệp, tư vấn tâm lí, tư vấn học tập) Triển khai hiệu Đề án Phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn 2010 - 2020, đạt mục tiêu “các trường THPT chuyên hình mẫu trường THPT sở vật chất, đội ngũ nhà giáo tổ chức hoạt động GD”.[23] Tiếp tục tham mưu Đảng, Nhà nước sách lương, chế độ ưu đãi, thi đua, khen thưởng, tôn vinh cho đội ngũ GV trường chuyên đảm bảo sống, toàn tâm, toàn ý với nghiệp trồng người 104 2.2 Đối với UBND tỉnh Bến Tre Đề nghị UBND tỉnh Bến Tre phê duyệt công tác quy hoạch xây dựng quy trình phát triển đội ngũ GV, xây dựng chiến lược phát triển trường THPT Chuyên Bến Tre giai đoạn 2015-2020, quan tâm đầu tư cho nghiệp bồi dưỡng HSG, đáp ứng nguồn nhân lực cao cho tỉnh Bến Tre Quan tâm đầu tư đặc biệt trang bị phương tiện, trang thiết bị dạy học kinh phí hoạt động cho nhà trường nhằm tạo điều kiện để nhà trường phát triển theo hướng chuẩn hóa trường trung học chất lượng cao nước quốc tế, đáp ứng yêu cầu mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động dạy học NCKH công tác bồi dưỡng HSG Xây dựng sách ưu tiên, sách đãi ngộ, đổi hình thức khen thưởng khơng tạo động lực khích lệ đội ngũ GV mà thu hút nhân tài cho nhà trường Khuyến khích tổ chức xã hội, cá nhân tham gia phát triển nghiệp GD HSG bồi dưỡng nhân tài cho quê hương đất nước 2.3 Đối với Sở GD-ĐT Bến Tre - Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 -Thực tốt đạo cấp xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục; trọng thực có hiệu chương trình hành động thực Chiến lược phát triển GD giai đoạn 2011- 2020 Nghị Hội nghị Trung ương 8, khóa XI đổi bản, toàn diện GD&ĐT đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế, triển khai thực tốt Đề án Phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn 2010 - 2020 - Tham mưu UBND tỉnh Bến Tre ban hành chế, sách đãi ngộ, thi đua, khen thưởng, tôn vinh nhằm thu hút sinh viên có lực cơng tác trường THPT Chuyên Bến Tre; tạo động lực, khuyến khích GV phấn đấu, nỗ lực giảng dạy đạt hiệu cao 105 - Đưa nhà trường tiếp cận với GD đại nước giới cách đạo phát triển hệ song ngữ trường chuyên Mời chuyên gia giảng dạy mơn tiếng nước ngồi cho lớp khối chuyên ngữ, để dần áp dụng dạy song ngữ cho lớp chuyên, trọng đặc biệt HS đội tuyển quốc gia, tiến đến khả hợp tác GD THPT nhằm tạo thương hiệu “trường chuẩn quốc tế” với nước khu vực tồn giới 2.4 Đới với trường THPT Chun Bến Tre Hồn thiện cơng tác cơng tác quy hoạch xây dựng quy trình phát triển đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu đổi GD tương lai nhà trường Nắm bắt diễn biến, thay đổi xã hội để lựa chọn lộ trình hợp lý việc tiếp cận phương thức hoạt động trường chuyên chất lượng cao, tạo lập mơi trường cho đội ngũ GV, tích cực tham mưu với cấp, ngành tạo điều kiện thuận lợi công tác phát triển đội ngũ GV Do đó, nhiệm vụ đặt cho nhà trường CB, GV phải trau dồi nâng cao tất mặt nhận thức, trình độ chuyên môn lực sư phạm để cống hiến cho phát triển nhà trường 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hà Nội [2] Ban Chấp hành Trung ương (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 14/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế [3] Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quang Kính, Phạm Đỗ Nhật Tiên (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trường, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường trung học phổ thông có nhiều cấp học [5] Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Một số vấn đề đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông, Hà Nội [7] Bộ GD - ĐT (2012), Quy chế trường THPT chuyên, Hà Nội [8] Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/QĐ-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo [9] Bộ Giáo dục Đào tạo (2011, 2012, 2013), Tài liệu Tập huấn-hội thảo bồi dưỡng CBQL trường THPT chuyên năm [10] Đảng cộng sản Việt Nam (2000) - Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 107 [11] Đảng cộng sản Việt Nam (2011) - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội [12] Đảng cộng sản Việt Nam (2011) - Cương lĩnh (bổ sung, phát triển năm 2011) [13] Nguyễn Văn Đạm (1999), Từ điển tường giải liên tưởng tiếng Việt NXB Đà Nẵng [14] Hồ Chí Minh (1968), Thư gửi cán bộ, cô giáo, thầy giáo, công nhân viên, học sinh, sinh viên bắt đầu năm học [15] Hồ Chí Minh tồn tập (1985), tập 9, Bài nói chuyện lớp học trị giáo viên - 1959, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [16] Hội đồng nhân dân tỉnh Bến Tre số 16/2011/NQ-HĐND ngày 09 tháng 12 năm 2011 việc thông qua sách trợ cấp kinh phí đào tạo thu hút người có trình độ, lực tốt cơng tác địa bàn tỉnh Bến Tre [17] Trần Bá Hồnh (2004), “Chất lượng GV”, Tạp chí Giáo dục (16), Hà Nội [18] Trần Kiểm (2011), Những vấn đề khoa học quản lí giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [19] Sở Giáo dục Đào tạo Bến Tre, Báo cáo tổng kết năm học [20] Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế [21] Tỉnh Ủy Bến Tre (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Bến Tre lần thứ IX, Bến Tre [22] Tỉnh Ủy Bến Tre (2014), Chương trình hành động số 33-CTr/TU ngày 27 tháng 01 năm 2014 Tỉnh ủy Bến Tre thực Nghị số 29NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 108 [23] Thủ tướng phủ (2010), Quyết định số 959/QĐ-TTg ngày 24 tháng năm 2010 việc Quyết định Phê duyệt Đề án Phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010 - 2020 [24] Từ điển Giáo dục học (2001), NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội [25] Từ điển tiếng Việt (2003), NXB Đà Nẵng [26] Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre số 07/2012/QĐ-UBND ngày 20 tháng 02 năm 2012 ban hành Quy định sách trợ cấp kinh phí đào tạo thu hút người có trình độ, lực tốt công tác địa bàn tỉnh Bến Tre [27] Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre (2010), Kế hoạch số 1409/KH-UBND ngày 21/3/2010 việc phát triển Trường THPT Chuyên Bến Tre giai đoạn 2010-2015 [28] Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre (2011), Kế hoạch số 2180/KH-UBND ngày 01/6/2011 việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2011-2015 [29] V.I.Lênin (1976), Bàn Giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên) Để có sở xây dựng Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre, nhằm hỗ trợ cho giáo viên thuận lợi việc dạy học, hướng dẫn học sinh NCKH đặc biệt giảng dạy chuyên sâu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đáp ứng yêu cầu nay, Đề nghị Q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thơng tin I- Thông tin cá nhân 1) Tuổi Q Thầy (Cơ) thuộc nhóm sau đây: □ Tuổi < 30 □ Tuổi từ 30 đến 45 □ Tuổi từ 46 đến 50 □ Tuổi 50 2) Số năm trực tiếp đứng lớp: □ Dưới 10 năm □ Từ 10 năm đế 20 năm □ Trên 20 năm □ Trên chuẩn □ Đang học cao học 3) Trình độ chun mơn: □ Đạt chuẩn 4) Trình độ ngoại ngữ (theo chuẩn châu Âu) □ A1 □ A2 □ B1 □ B2 □ C1 □B □C □ CĐ □ ĐH 5) Trình độ tin học □A 6) Mức độ sử dụng tin học vào giảng dạy nghiên cứu □ Tốt □ Khá □ Trung bình II- Vị trí cơng tác tổ chun mơn: 1) Hiện Q Thầy (Cơ) vị trí: □ Tổ trưởng chun mơn (hoặc tương tương) □ Tổ phó chuyên môn (hoặc tương đương) □ Giáo viên dạy lớp □ C2 2) Số năm trực tiếp tham gia dạy môn chuyên: 3) Số năm trực tiếp tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi: 4) Số chuyên đề chuyên sâu tự biên soạn tổ chuyên môn thẩm định: III- Công tác bồi dưỡng chuyên môn: (từ năm học 2012-2013 đến năm học 2014-2015) 1) Số lượt tham gia lớp tập huấn dành cho GV cốt cán: 2) Số lượt cử tham gia tập huấn đổi kiểm tra đánh giá theo chuẩn lực: 3) Số lượt tham dự lớp tập huấn dạy môn khoa học tiếng Anh: 4) Số lượt tham gia tập huấn chun mơn nước ngồi: 5) Số lượt tham quan học tập: 6) Số lượt tham dự Olympic 30-4, trại hè,…: 7) Số lượt tập huấn chuyên gia: Trân trọng cám ơn Quý Thầy, Cô! PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên Cán quản lý) Nhằm mục đích xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Chuyên Bến Tre, Q Thầy (Cơ) vui lịng đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp cách đánh chéo (X) vào lựa chọn bảng đây; Q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết thông tin thân: Thầy/ Cô là: Nam □ Nữ □ Số năm công tác…… Thầy/ Cô là: Giáo viên □ Tổ trưởng/ Tổ phó chun mơn □ Lãnh đạo, Trưởng phòng ban Sở GD □ Hiệu trưởng / Phó Hiệu trưởng □ Bảng 1: Bảng đánh giá mức độ cần thiết giải pháp đề xuất Mức độ cần thiết giải pháp TT Các giải pháp Rất Ít Khơng Khơng cần cần trả lời Cần cần Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre giai đoạn từ năm 2015 đến năm 2020 Đổi công tác tuyển dụng, bố trí, xếp, sử dụng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực cho đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre Thực đánh giá xếp loại, sàng lọc đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre theo chuẩn nghề nghiệp Xây dựng tổ chức thực tốt chế độ sách giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre Bảng 2: Bảng đánh giá mức độ khả thi giải pháp đề xuất Mức độ khả thi giải pháp Ít STT Rất Khả Khơng Khơng Các giải pháp khả khả thi thi khả thi trả lời thi Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre giai đoạn từ năm 2015 đến năm 2020 Đổi cơng tác tuyển dụng, bố trí, xếp, sử dụng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực cho đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre Thực đánh giá xếp loại, sàng lọc đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre theo chuẩn nghề nghiệp Xây dựng tổ chức thực tốt chế độ sách giáo viên trường trung học phổ thông chuyên Bến Tre Trân trọng cám ơn Quý Thầy, Cô! ... 1.2.1 Giáo viên đội ngũ giáo viên 10 1.2.2 Phát triển phát triển đội ngũ giáo viên 13 1.2.3 Giải pháp giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên 13 1.3 Một số vấn đề đội ngũ giáo viên trường. .. MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN BẾN TRE 73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 73 iv 3.2 Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên. .. Chương Cơ sở lý luận vấn đề phát triển đội ngũ GV trường THPT chuyên Chương Thực trạng công tác phát triển đội ngũ GV trường THPT Chuyên Bến Tre Chương Một số giải pháp phát triển đội ngũ GV trường