5 Phù hợp với sở thích của bản thân 2 8,33 28 9,33 30 10,00 83 27,66 6Do gia đình và ngườ
2.3.2. Những mặt tồn tạ
Mặc dù nhà trường đã thực hiện nghiêm túc các nội dung hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhưng do điều kiện vẫn còn gặp nhiều khó khăn trong quản lý, chỉ đạo từ ngay cả cấp trên, cho nên nhà trường không tránh khỏi những khó khăn, vướng mắc, những tồn tại hạn chế làm ảnh hưởng không tốt đến hoạt động giáo dục hướng nghiệp dẫn đến kết quả đạt được vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của nền kinh tế - xã hội.
Nhận thức của một số cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên phụ huynh học sinh và cộng đồng chưa cao.
Nghiệp vụ về công tác hướng nghiệp của giáo viên chưa đạt yêu cầu, giáo viên vẫn còn thiếu thông tin liên quan đến nội dung công tác hướng nghiệp vì số giáo viên này không được đào tạo chính quy.
Cơ sở vật chất dành cho hoạt động hướng nghiệp chưa đáp ứng được yêu cầu.
Công tác giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường chưa sâu sát đến từng học sinh của các khối lớp mà mới chủ yếu tập trung cho khối 12.
Đoàn thanh niên chưa phát huy tốt vai trò trong sinh hoạt hướng nghiệp. Giữa nhà trường và các tổ chức ngoài xã hội chưa có sự phối hợp chặt chẽ trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp.
Công tác quản lý, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp của nhà trường chưa phát huy được sức mạnh của tập thể sư phạm, của các lực lượng đoàn thể nhà trường, của cha mẹ học sinh, của các lực lượng xã hội.
Tiểu kết chương 2
Từ những thực trạng, những mặt mạnh và những mặt còn yếu đã phân tích ở chương 2 về hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT Việt Vinh tuy chưa đạt được những yêu cầu như mong muốn nhưng cũng đã có được những thành công ban đầu, có thể nói nhận thức và năng lực tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp của cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh học sinh, học sinh là yếu tố quan trọng nhất, quyết định đến hiệu quả của hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông.
Những thành công có được là do tập thể sư phạm nhà trường mà trước hết là Hiệu trưởng có nhận thức được vị trí, tầm quan trọng của hoạt động giáo dục hướng nghiệp, từ đó có sự nỗ lực trong chỉ đạo, tổ chức và thực hiện các biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp. Những tồn tại trong công tác quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cũng là nguyên nhân của vấn đề nhận thức và một số nguyên nhân khác.
Với mục đích tăng cường công tác giáo dục hướng nghiệp của trường để phân luồng học sinh ở những lớp cuối cấp trong thời kỳ Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa của đất nước, tôi mạnh dạn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp.
Chương 3