II/ ẹóc hieồu vaờn baỷn: 1 Khung caỷnh ngaứy
1. Mã Giám Sinh:
* Diện mạo, cử chỉ:
- Vẻ ngồi thì chải chuốc mà lố lăng, hơng phù hợp.
- Nĩi năng cộc lốc, vơ lễ
- Cử chỉ, thái độ bất lịch sự đến hỗn hồ * Bản chất:
- Xuất thân mù mờ, tớng mạo, tính danh, tuổi tác khơng thực -> giả dối
- “ cị kè, thêm ,bớt “ Đối xử với Kiều nh vật mua bán
- Lạnh lùng, vơ cảm trớc gia cảnh của Kiều
- GV giảng: MGS hiện lên qua ng/ngữ m/tả trực diện. Đây là nh/vật phản diện đợc m/tả bằng nét bút hiện thực, hồn chỉnh về diện mạo và tính cách: cụ thể, sinh động.
GV h/dẫn tìm hiểu nh/vật TK.
+ Em cĩ cảm nhận gì về tình cảnh và t/trạng của TK trong đoạn thơ ?
- HS trả lời ... GV chốt: tình cảnh Kiều bị xem nh 1 mĩn hàng.
T/trạng TK: đau đớn, tủi nhục.
- GV chuyển ý và hớng dẫn HS tìm hiểu giá trị nhân đạo của đoạn thơ.
+ Qua lời thơ, ND đã bày tỏ thái độ của mình ntn ? - HS th/luận nhĩm sau đĩ cử đại diện nhĩm trình bày. - GV bình thêm câu cuối đoạn sau đĩ chốt ý .
Hoạt động 4: Tổng kết tồn bài. - ghi nhớ. Hoạt động 5: GV h/dẫn luyện tập
ngơn ngữ miêu tả trực diện, nhân vật phả diện hồn thiện cả diện mạo và tính cách ----.> khía quát vể loại ngời giả dối, vơ học, bất nhân.
2.Hình ảnh tội nghiệp của Kiều:
- Trong tình cảnh tội nghiệp với nỗi đau đớn tủi nhục khi bị xem nh một mĩn hàng.
- Kiều buồn rầu khi y thức đợc nhân phẩm của mình
3.Tấm lịng nhân đạo của Nguyễn Du:
- Khinh bỉ, căm phẫn bọn buơn ngời và tố cáo thế lực đồng tiền. - Cảm thơng s/sắc trớc thực trạng c/ngời bị hạ thấp, chà đạp. III. Tổng kết: * Ghi nhớ: (SGK) E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM: +Củng cố phần KT-KN:
Thành cụng của tỏc giả qua việc lựa chọn ngụn ngữ để khắc hoạ tớnh cỏch nhõn vật. +Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học:- Xem bài đĩ học.
- Học thuộc lũng , nắm nội dung và nghệ thuật đoạn trớch - Chuẩn bị bài “ Lục Võn Tiờn cứu Kiều Nguyệt Nga ” - Tỡm tư liệu về Nguyễn Đỡnh Chiểu cho tiết sau.
+Đỏnh giỏ chung về buổi học:
... ... +Rỳt kinh nghiệm: ... ... 60