+Triển khai bài mới:
@.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Chính Hữu là 1 trong những nhà thơ đầu tiên đĩng gĩp thành cơng vào đề tài ấy bằng bài thơ đặc sắc “ Đồng chí”
@.Hoạt động 2 : Hớng dẫn đọc và tìm hiểu chú thích Bớc 1 : Tìm hiểu tác giả tác phẩm
Bớc 2 : Tìm hiểu chú thích :
@Hoạt động 3 : Hớng dẫn đọc hiểu văn bản
I. Đọc tìm hiểu chú thích
1. Tác giả tác phẩm:
(SGK)
2. Chú giải: ( SGK)
Bớc 1 :hớng dẫn cách đọc : Giọng đọc chậm, sâu lắng thể hiện tình cảm, cảm xúc của tình đồng chí - GVđọc mẫu
Bớc 2 : Tìm hiểu văn bản
Anh Cùng Tơi Nước mặn đồng chua Quê nghèo Đất cày sổi đá Ra trận quen nhau Chung lý tởng “ Súng bên súng” Chung chăn ấm Đồng chí
Tình đồng chí sâu lắng thiêng liêng
tích hợp từ việc giới thiệu Anh , tơi là từ đơn, Đồng chí là TP. chốt - chuyển ý đọc 10 câu tiếp
Tình cảm đồng chí của những ngời lính đợc thể hiện rất cụ thể giản dị mà sâu sắc, hãy chứng minh ?
trả lời ; bổ sung
Từ “ Mặc kệ” cĩ phải chứng tỏ ngời lính rất vơ tâm, vơ tình tr- ớc trách nhiệm với gia đình khơng ? ý kiến của em ?
bình từ Mặc kệ
Những câu tiếp theo vẫn nĩi về tình đồng chí những hình ảnh nào làm em xúc động ? đọc và tìm những hình ảnh xúc động .
áo anh rách vai
Quần tơi cĩ vài mảnh vá
Miệng cời buốt giá Chân khơng giày
Thơng nhau... bàn tay”
Em hãy phân tích hình ảnh Thơng nhau tay nắm lấy.
trả lời chốt - liên hệ thơ Phạm Tiến Duật, Hồng Nguyên. đọc 3 câu tiếp
Cảm nhận của em về sức mạnh tình đồng chí ở 3 câu cuối GV bình
Theo em vì sao tác giả đặt tên cho bài thơ là “Đồng chí”?
1. Cơ sở của tình đồng chí: chí:
- nớc mặn, đồng chua, Đất cày lên sỏi đá Đồng cảnh ngộ
- Ra trận -> chung lý tởng
2. Tình đồng chí giản dị, sâu sắc: sâu sắc:
- Những tâm t tình cảm - Ruộng nơng anh...nhớ ngời ra lính
-> hiểu biết về cuộc đời ngời lính cùng biểu hiện nỗi nhớ quê hơng sẻ chia thiếu thốn, gian khổ của đất nớc
*Aĩ anh rách vai, Quần tơi ...
*Thơng nhau ...tay-
-->Sự động viên sởi ấm của tình đồng chí, truyền cho nhau hơi ấm chiến tr- ờng
* Đứng cạnh... treo”
->Biểu hiện cao đẹp của tình đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp tinh thần, hịa quyện giữa hiện thực và lãng mạn.
III. Tổng kết ( SGK)
Qua bài thơ này, em cĩ cảm nhận gì về hình ảnh ngời lính thời kháng chiến chống Pháp ? HS trả lời
GV chốt, liên hệ hình ảnh ngời lính thời chống Mỹ,thơ Lê Anh Xuân, Phạm Tiến Duật, Hồng Trung Thơng.
@.Hoạt động 4 : Hớng dẫn tổng kết
cho HS đánh giá tổng quát về nội dung và nghệ thuật của bài thơ? GV chốt lại nội dung ghi nhớ SGK trang 131
@.Hoạt động 5 : Hớng dẫn luyện tập
treo bảng phụ ghi sẳn các câu hỏi trắc nghiệm 1,2,3,5
* Ghi nhớ: (sgk)
III. Luyện tập :
E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM:
+Củng cố phần KT-KN:- Tỡnh đồng chớ đồng đội qua bài thơ. - Phõn Tớch hỡnh ảnh mà em tõm đắc nhất.
+Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học:
Soạn bài “Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh” cho tiết sau. -Xem lại bài đĩ học
+Đỏnh giỏ chung về buổi học:
... ...
+Rỳt kinh nghiệm:
... ... Tiết : 46 BÀI THƠ VỀ TIỂU DỘI XE KHễNG KÍNH
NS : 18.10
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT: I.Chuẩn :
1.Kiến thức :-Những hiểu biết về nhà thơ - Đặc điểm thơ , Phạm Tiến Duật.
- Vẻ đẹp hiờn ngang , dũng cảm, lạc quan của cỏc chiến sỹ Trường Sơn huyền thoại.
2.Kĩ năng: Đọc, hiểu, phõn tớch , cảm nhận, nột riờng từ một bài thơ hiện đại. 3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Cỏc biểu tượng giàu ý nghĩa trong tỏc phẩm. B. chuẩn bị:
GV : -Bài soạn, tư liệu về nhà thơ và thời đại.HS:- Soạn bài, sưu tầm tư liệu về nhà thơ. C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận. Bỡnh giảng.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP: +Ổn định:
+Kiểm tra bài cũ:Đọc thuộc lũng bài thơ Đồng chớ.
+Triển khai bài mới:
@.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Cĩ thể cho HS hát 1 bài hát về ngời lính thời chống Mỹ. dẫn vào bài
@.Hoạt động 2 : Hớng dẫn đọc hiểu chú thích
I. Đọc - hiểu chú thích :
1. Tác giả tác phẩm
Bớc 1 : Tìm hiểu tác giả tác phẩm
Nêu những hiểu biết khái quát của em về tác giả ? Em hiểu gì về hồn cảnh ra đời của tác phẩm ? Bớc 2 : Tìm hiểu chú thích
Em hiểu bếp Hồng Cầm là thế nào ?
@.Hoạt động 3 : Hớng dẫn đọc - hiểu văn bản :
Bớc 1 : Hớng dẫn đọc
Giọng điệu và ngơn ngữ bài thơ cần thể hiện đúng, lời thơ gần nh lời nĩi thờng, lời đối thoại, giọng điệu rất tự nhiên cĩ vẻ ngang tàng sơi nổi.
Bớc 2 : Tìm hiểu văn bản
Em hãy cho biết nội dung bài thơ ?
Hình ảnh những chiếc xe khơng kính và hình ảnh những ngời chiến sĩ lái xe Trờng Sơn .
Hình ảnh những chiếc xe khơng kính đợc miêu tả trong bài thơ ở những câu thơ nào ?
- Khơng cĩ kính .... đi rồi - Khơng cĩ kính .... cĩ xớc
Nguyên nhân nào khiến những chiếc xe biến dạng ? Bom giật, bom rung kính vỡ.
Nhận xét giọng điệu 2 câu thơ
2 câu thơ khơng cĩ kính ... vỡ rồi Kết hợp giữa các phơng thức biểu đạt nào ? Vì sao hình ảnh hiện thực vào bài thơ lại độc đáo nh vậy? ý nghĩa của hình ảnh thơ đĩ ?
chốt chuyển ý
Gọi HS đọc lại khổ thơ 1,2
Qua 2 khổ thơ em cảm nhận đợc t thế của ngời lính. khơng kính : Ung dung ngồi T thế ung dung hiên ngang . Suy nghĩ của em về điệp từ Nhìn và những hình ảnh đất nớc vốn làm vật cản trong cảm giác của ngời chiến sĩ ? nớc vẫn làm vật cản trong cảm giác của ngời chiến sĩ ?
Con ngời với thiên nhiên gần gũi .
Tinh thần dũng cảm của ngời chiến sĩ bất chấp khĩ khăn nguy hiểm đợc thể hiện trong bài thơ nh thế nào?
Trả lời
Giọng điệu bài thơ cĩ gì đáng chú ý ?
Tinh thần của những ngời chiến sĩ lái xe thể hiện thái độ đĩ nh thế nào ? Bình từ : “ Bắt tay”, “ Gia đình”
Liên hệ bài thơ đồng chí
. Nhìn ... ha ha . Bắt tay ... rồi Bếp ... gia đình đấy
Điều gì làm nên sức mạnh ở những ngời chiến sĩ lái xe, để coi thờng gian khổ, bất chấp gian nan nh vậy miền Nam :
2. Những chú thích lu ý
(SGK)
II. Đọc hiểu văn bản :
1. Hình ảnh những chiếc xe xe khơng kính : - Miêu tả hiện thực những Chiếc xe khơng kính vẫn băng băng trên đờng ra trận
- Nguyên nhân hiện thực :
Bom giật, bom rung kính vỡ ->Giọng văn xuơi thản nhiên kết hợp với nét ngang tàng , tinh nghịch, khám phá mới lạ . - Hình ảnh thơ độc đáo cĩ ý nghĩa phản ảnh hiện thực chiến tranh. 2. Hình ảnh những ng ời lính lái xe :
- Cảm giác ngồi trên xe khơng kính : Ung dung ngồi
nhìn thẳng cho thấy t thế ung dung hiên ngang, biến khĩ khăn thành thỏa mái tựnhiên, gần gũi.