bất khuất chống ngoại xõm .
2. Tỏc phẩm :
- Ra đời năm 1854 trước khi Phỏp xõm lược .
-Kết cấu : Theo lối chương hồi . - Mục đớch : Truyền đạt dạo lý
GV hướng dẫn HS đọc phần chỳ thớch 1 .Hĩy nờu hồn
cảnh ra đời của tỏc phẩm .
HS : Trước 1854 , trước khi thực dõn Phỏp xõm lược –
vài nột về tỡnh hỡnh XH lỳc bấy giờ
GV : Đặc điểm về kết cấu và tớnh chất truyện cú gỡ khỏc
Truyện Kiều ? (HS thảo luận nhúm) Đại diện HS trả lời , GV chốt
- Truyện LVT :
+ Kết cấu chương hồi .
+ Thụng qua hành động để khắc họa tớnh cỏch nhõn vật + Mục đớch truyền đạo lý làm người
+ Ngụn ngữ nụm na bỡnh dõn - Truyện Kiều :
+ Khụng theo kết cấu chương hồi
+ Thụng qua ngoại hỡnh để khắc họa nội tõm + Lờn ỏn XH đồng tiền
+ Ngụn ngữ bỏc học
GV cho HS túm tắt tỏc phẩm , GV chốt .
GV : Tỏc phẩm là thiờn tự truyện , em hĩy tỡm những
tỡnh tiết của truyện trựng với cuộc đời NĐC .
- Giống : Khi đi thi , được tin mẹ mất , bỏ thi , chịu tang mẹ , bị mự , làm việc nghĩa , bị bội ước.
- Khỏc :
+ NĐC : Làm thầy dạy học , thầy thuốc , nhà thơ , bị mự vĩnh viễn .
+ LVT : Sỏng mắt , đỗ trạng , đỏnh giặc, gặp lại KNN . LVT là giấc mộng anh hựng của NĐC.
@. HĐ 3 : Đọc và tỡm hiểu đoạn trớch
GV hướng dẫn HS đọc phõn vai , chỳ ý giọng điệu cỏc
nhõn vật trong cỏc tỡnh huống .
GV đọc lời dẫn , 3 HS đọc lời 3 nhõn vật . HS nhận xột , GV sửa những chỗ cần thiết.
GV : Dựa vào phần túm tắt hĩy xỏc định vị trớ đoạn trớch GV : Hĩy nờu những n/ dung chớnh của đ/ trớch ?
- LVT cứu KNN
- KNN đền ơn , LVT từ chối GV chuyển ý
GV gọi HS đọc 4 cõu thơ đầu .
Em cảm nhận được điều gỡ về LVT qua hỡnh ảnh đỏnh cướp ?
HS : Khụng tớnh toỏn thiệt hơn , tài năng , hào hiệp , xả
thõn vỡ việc nghĩa ...
làm người
- Đặc điểm thể loại: Là truyện thơ nhưng nhằm để kể hơn là để đọc .
*Túm tắt : SGK
II. Đọc và tỡm hiểu đoạn trớch
(T II )1.Hỡnh ảnh LVT : 1.Hỡnh ảnh LVT : a. Khi cứu KNN : - Nổi giận lụi đỡnh - Tả đột hữu xụng
+ Hành động theo bản chất
của người anh hựng tài ba, hiệp nghĩa.-->anh hựng Vị
GV bỡnh thờm về hành động , so sỏnh lực lượng và chốt
thờm tài năng đức độ của Võn Tiờn .
GV : Mụ tớp xõy dựng nhõn vật tài đức như Võn Tiờn ,
em được học ở những truyện cổ tớch nào ?
GV : Qua cuộc trũ chuyện giữa LVT và KNN , em hiểu
thờm gỡ về nhõn vật này ?
HS :
+ Khụng đi ngay mà õn cần hỏi han người gặp nạn.
+ Khi KNN tỏ ý cảm ơn , LVT : Khụng muốn nhận cỏi lạy tạ ơn , từ chối lời mời về thăm nhà , từ chối nhận chiếc trõm vàng , chỉ cựng nhau xướng họa một bài thơ. Đõy là con người chớnh trực , nhõn hậu , trọng nghĩa khinh tài , cỏch cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp của bậc anh hựng hảo hỏn .
GV : Với tư cỏch là người chịu ơn , KNN đĩ bộc lộ
những nột đẹp tõm hồn như thế nào ? ( qua ngụn ngữ , cử chỉ )
GV : Qua cỏch ứng xử đú , em cảm nhận được những nột
đẹp nào trong tõm hồn người con gỏi này ?
HS : Thựy mị , nết na , cú học thức , trọng tỡnh nghĩa. GV : Theo em nhõn vật trong đoạn trớch chủ yếu được
miờu tả qua ngoại hỡnh , nội tõm hay hành động cử chỉ ?
HS : Qua hành động cử chỉ.
GV : Điều đú cho thấy truyện LVT gần với loại truyện
nào mà em đĩ học ?
GV: Em cĩ nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật
của tác giả? HS: Trả lời
@ .HĐ 4 : Tổng kết
GV cho HS khỏi quỏt những nột chớnh về nội dung và
nghệ thuật của đoạn trớch .
HS đọc ghi nhớ, GV chốt . @. HĐ 5 : Luyện tập
HS thảo luận : Qua vẻ đẹp của LVT và KNN , em học
hỏi được những đức tớnh nào ?
nghĩa vong thõn
b. Khi trũ chuyện với KNN :-
Động lũng tỡm cỏch an ủi , hỏi han quờ quỏn
-Từ chối cỏi lạy tạ ơn và lời mời của KNN