II/ ẹóc hieồu vaờn baỷn: 1 Khung caỷnh ngaứy
3. Chũ em Kiều vui xuãn trụỷ về:
trụỷ về:
-Khung caỷnh thiẽn nhiẽn thanh dũu, nhuoỏm maứu tãm tráng, linh caỷm ủiều gỡ saộp xaỷy ra
III/ Toồng keỏt:
Ghi nhụự: SGK IV / Luyeọn taọp:
E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM:+Củng cố phần KT-KN: +Củng cố phần KT-KN:
Hóc sinh ủóc dieĩn caỷm baứi thụ, phãn tớch nhửừng thaứnh cõng về ngheọ miẽu taỷ thiẽn nhiẽn .
+Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học: -
- Về nhaứ hóc thuoọc loứng ủoán thụ, naộm noọi dung vaứ ngheọ thuaọt.
- Soán kyừ vaờn baỷn “ Kiều ụỷ lầu Ngửng Bớch”, chuự yự ngheọ thuaọt taỷ caỷnh ngú tỡnh cuỷa taực giaỷ
+Đỏnh giỏ chung về buổi học:
... ...
+Rỳt kinh nghiệm:
... ...
Tiết : 29 THUẬT NGỮ NS :20.9
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT: I.Chuẩn :
1.Kiến thức :- Khỏi niệm thuật ngữ. Đặc điểm thuật ngữ. 2.Kĩ năng:- Sử dụng thuật ngữ khi đọc, hiểu, tạo lập văn bản... 3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Thuật ngữ và vốn từ Tiếng Việt B. chuẩn bị:
GV : -Chuẩn bị giáo án, bảng phụ. Tư liệu về thuật ngữ HS : -Soạn bài theo sgk .
C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP: +Ổn định:
+Kiểm tra bài cũ: -Trong caực tửứ sau, tửứ naứo ủửụùc phaựt trieồn tửứ vieọc táo tửứ mụựi, tửứ naứo ủửụùc phaựt trieồn tửứ vieọc mửụùn ngõn ngửừ nửụực ngoaứi ?
- ẹieọn thoái di ủoọng . - Kinh teỏ tri thửực . - Ra – ủi – õ. - Phẽ bỡnh .
+Triển khai bài mới
Hoát ủoọng dáy hóc Ghi baỷng
Khởi động để vào bài.
Hủ1: Trong lụựp tửứ vửùng,nhiều tửứ bieồu thũ caực khaựi nieọm khoa hóc vaứ cõng ngheọ maứ ta thửụứng duứng. Lụựp tửứ ủoự gói laứ gỡ ? Laứ “Thuaọt ngửừ”.
Hủ2: Hửụựng daĩn hóc sinh tỡm hieồu khaựi nieọm
GV: Giụựi thieọu hai caựch giaỷi thớch về: Muoỏi vaứ nửụực (baỷng phú) HS: ẹóc lái baứi taọp 1.
GV: Vụựi hai caựch giaỷi thớch ủoự. Caựch naứo deĩ hieồu, caựch naứo em thaỏy khoự hieồu hụn?(caựch thửự 2)
GV: Vaọy muoỏn hieồu ủửụùc caựch giaỷi thớch thửự 2 em cần coự voỏn kieỏn thửực gỡ ? HS: (hoaự hóc)
GV: Vaọy tửứ “Muoỏi”, “nửụực”bieồu thũ yự nghúa gỡ ?
HS: (Traỷ lụứi theo nhaọn thửực).
GV: ẹoự laứ tửứ ngửừ bieồu thũ khaựi nieọm khoa hóc, cõng ngheọ
I. Thuaọt ngửừ laứ gỡ ?
GV: Cho hóc sinh ủóc baứi taọp 2vaứ traỷ lụứi : Em ủaừ hóc caực ủũnh nghúa naứy ụỷ boọ mõn naứo ?
HS: ẹũa lyự, hoaự hóc, ngửừ vaờn, toaựn .
GV: Nhửừng tửứ in ủaọm ủửụùc duứng trong caực vaờn baỷn naứo
HS: Vb khoa hóc, cõng ngheọ. GV: Choỏt (ghi nhụự ).
Hủ3: Hửụựng daĩn hs ủi tỡm caực ủaởc ủieồm cuỷa thuaọt ngửừ :
GV: Thửỷ tỡm xem nhửừng thuaọt ngửừ trong 2.I ụỷ trẽn coứn coự yự nghúa naứo khaực nửừa khõng? HS: Khõng
GV: Cho vớ dú ủeồ hóc sinh so saựnh vaứ tửù khaỳng ủũnh.
Vớ dú: a. Em cháy theồ dúc.
b. Mé em cháy aờn tửứng bửừa.
GV: Duứng baỷn phú giụựi thieọu baứi taọp 2 múc II
HS: Thaỷo luaọn nhoựm vaứ traỷ lụứi theo cãu hoỷi ụỷ SGK
HS: BT2, b,… “Muoỏi” maởn….
GV: Vaọy theo em moĩi thuaọt ngửừ bieồu thũ ủửụùc 1 hay nhiều khaựi nieọm. HS: Moọt khaựi nieọm.
GV: Vaọy thuaọt ngửừ coự tớnh bieồu caỷm khõng? Vỡ sao ?
HS: Khõng coự tớnh bieồu caỷm. Vỡ moĩi thuaọt ngửừ chổ bieồu thũ moọt khaựi nieọm GV: Choỏt (ghi nhụự ) (SGK)
Hủ4:GV: Cho hóc sinh giaỷi nhanh lẽn baỷng (caực toồ thi vụựi nhau) BT1
HS: nhaọn xeựt – gv chaỏm ủieồm cho tửứng toồ
GV: gói 1 hs ủóc baứi taọp 2 vaứ traỷ lụứi cãu hoỷi ụỷ sgk
HS: giaỷi BT2 – gv cuỷng coỏ.
GV: Hửụựng daĩn hóc sinh về giaỷi BT4,5
* Ghi nhụự 1(SGK)
II. ẹaởc ủieồm cuỷa thuaọt ngửừ :
* Ghi nhụự 2:(sgk) III. Luyeọn taọp: 1. Baứi taọp tớch hụùp.
2. Baứi taọp cuỷng coỏ khaựi nieọm .
3. Baứi taọp cuỷng coỏ khaựi nieọm cuỷa thuaọt ngửừ
E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM:
+Củng cố phần KT-KN: Khỏi niệm, đặc điểm, cỏch dựng thuật ngữ.
+Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học:
-Phõn biệt thuật ngữ với từ ngữ được dựng thụng thường. -Tiết sau trả bài viết số 1
-Đọc kỹ và soạn bài “Kiều ở lầu Ngưng Bớch”
+Đỏnh giỏ chung về buổi học:
... ...
+Rỳt kinh nghiệm:
... ...
Tiết : 30 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I
NS : 20.9
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT: I.Chuẩn :
1.Kiến thức :- Văn thuyết minh nõng cao,
2.Kĩ năng:- Thực hành tạo lập văn bản. Sữa chữa văn bản. 3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Kết hợp tốt cỏc phương thức làm văn vào bài thuyết minh cụ thể. B. chuẩn bị:
GV : Bài đĩ chấm, ưu nhược bài làm, cỏc lỗi để chữa lỗi. HS : -Nhớ lại đề ra. C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP:
+Ổn định: +Kiểm tra bài cũ: Khụng. +Triển khai bài mới
Khụỷi ủoọng : Tửứ keỏt quaỷ baứi laứm soỏ 1
Hủ1: gv: Em haừy ủóc lái ủề baứi laứm vaờn soỏ 1
HS: ẹóc ủề GV: ẹề baứi yẽu cầu caực em phaỷi laứm gỡ
HS: - Hỡnh thửực : vieỏt 1 vb thuyeỏt minh - Noọi dung : cãy lỳa
GV: Toồ chửực hóc sinh thaỷo luaọn xãy dửùng daứn yự .
HS: Traỷ lụứi theo trỡnh tửù caực cãu hoỷi khi ủaừ thaỷo luaọn.
GV: Choỏt vaứ ghi lẽn baỷng daứn yự
Hủ2: Nhaọn xeựt vaứ ủaựnh giaự baứi laứm vaờn .
GV: Traỷ baứi cho hóc sinh ủóc vaứ nhaọn xeựt baứi laứm .
Hẹ3: Boồ sung vaứ sửừa chửừa loĩi baứi vieỏt
HS: lẽn chửừa baứi .
GV: hửụựng daĩn caựch chửừa loĩi vaứ nhaộc lái phửụng phaựp laứm vaờn thuyeỏt minh keỏt hụùp miẽu taỷ vaứ caực yeỏu toỏ ngheọ thuaọt khaực .
I. ẹề baứi (baỷng phú). II. Yẽu cầu :
- Hỡnh thửực : vb thuyeỏt minh
- Noọi dung: Cãy lỳa
III. Daứn yự :
Loĩi sai soựt Chữa lại
E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM:
+Củng cố phần KT-KN: Kết hợp cỏc yếu tố MT-TS-BC trong văn thuyết minh
+Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học:
-Xem bài đĩ làm, tham khảo bài tốt của bạn. Soạn Kiều ở lầu Ngưng Bớch cho tiết sau. 52
+Đỏnh giỏ chung về buổi học: ... ... +Rỳt kinh nghiệm: ... ... Tiết : 31 KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH
NS : 22.9
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT: I.Chuẩn :
1.Kiến thức :-Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cụ đơn của Kiều. Ngụn ngữ độc thoại nội tõm . 2.Kĩ năng:- Bổ sung kiến thức đọc- hiểu- cảm nhận- phõn tớch truyện trung đại. 3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Tỡm hiểu bỳt phỏp miờu tả tõm lý nhõn vật tài hoa. B. chuẩn bị:
GV : -Bài soạn, tư liệu về truyện Kiều. HS : -Vở soạn.
C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận.Bỡnh giảng.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP: +Ổn định:
+Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lũng Cảnh ngày Xũn- nờu cảm nhận của em.
+Triển khai bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Giới thiệu vị trí đoạn trích sau đĩ dẫn dắt vào bài.
Hoạt động 2: Đọc - hiểu chú thích.
- GV kiểm tra các c/thích trong SGK bằng cách đặt câu hỏi sau đĩ chốt lại. - GV lu ý các chú thích: 1, 4, 5, 7, 9, 10, 11.
Hoạt động 3: Đọc hiểu văn bản.
* B ớc 1 : Đọc văn bản.
- GV h/dẫn HS đọc văn bản, giọng vừa, rõ thể hiện t/trạng Kiều. - GV đọc mẫu, gọi 2 HS đọc.
* B ớc 2 : Tìm hiểu bố cục.
+ Em hãy cho biết đoạn trích trên cĩ thể phân thành mấy phần ? Nêu n/dung chính của từng phần ?
- GV gọi HS trả lời và sau đĩ GV chốt lại bố cục a. 6 câu đầu: Hồn cảnh cơ đơn, tội nghiệp của Kiều.
b. 8 câu tiếp: Nỗi thơng nhớ K/Trọng, nhớ cha mẹ của Kiều.
c. 8 câu cuối: T/trạng đau buồn âu lo của Kiều qua cách nhìn cảnhvật. * B ớc 3: Tìm hiểu đoạn trích.
+ GV cho HS theo dõi 6 câu đầu.
- Em hãy nhắc lại n/dung chính của 6 câu đầu.
+ K/gian ở lầu Ngng Bích đợc thể hiện qua những từ ngữ nào? Cĩ nh/xét gì
I/ Tìm - hiểu chú thích: 1/ Vị trí đoạn trích: Trích trong phần “Gia biến và lu lạc”.
2/ Các c/thích cần lu ý: 1, 4, 5, 7, 9, 10, 11.
II/ Đọc và tìm hiểu văn bản:
1/ Bố cục 3 phần.
2/ Tìm hiểu đoạn trích. a/ 6 câu đầu:
- Khơng gian mênh mơng hoang vắng.
về khơng gian ở nơi đây ? HS trả lời theo gợi ý của GV ...
- GV chốt lại: Cảnh mênh mơng hoang vắng, kh/gian mở ra theo chiều
rộng, chiều xa, chiều cao qua cái nhìn của Kiều. T/giả dùng các h/ảnh vừa thực vừa mang tính ớc lệ.
+ Thời gian ở lầu N/Bích đợc Thuý Kiều cảm nhận ntn ?HS trả lời
+ Qua kh/cảnh th/nhiên ,cho thấy Kiều đang ở trong h/cảnh, tâm trạng ntn ? - GV cho HS theo dõi 8 câu tiếp.
+ Trong cảnh ngộ của mình, Kiều đã nhớ đến ai? Nàng nhớ ai trớc, ai sau? Nhớ nh thế cĩ hợp lí khơng, vì sao? - HS trả lời.
- GV chốt ý: phù hợp với tâm lí và thể hiện qua ngịi bút tinh tế của ND. + Em cĩ nh/xét gì về nỗi nhớ Kim Trọng của Kiều?
- HS trả lời- GV bình & chốt “Tởng” ⇒ nỗi nhớ luơn thờng trực; “Tấm son ... phai”: nỗi nhớ khơn nguơi và Kiều đ/đớn về c/đời hoen ố của mình.
+ GV d/dắt chuyển ý...
+ Em cĩ nh/xét gì về nỗi lịng của Kiều khi nhớ đến cha mẹ ?
- HS trả lời; GV bình & chốt: Kiều thơng và xĩt khi nghĩ đến cha mẹ tuổi
già sức yếu mà nàng khơng ở gần chăm sĩc phụng dỡng song thân ...
+ Hãy tìm những câu ca dao nĩi về cơng ơn sinh thành dỡng dục của cha mẹ và đạo hiếu làm con? GV liên hệ thực tế.
- Em h/tập đợc gì về n/thuật sử dụng ng/ngữ của ND ? - Qua n/nhớ ngời thân, em thấy Thuý Kiều là ngời ntn ?
- HS trả lời GV chốt và ghi bảng. - GV chuyển ý và p/tích 8 câu cuối. + Qua 4 b/tranh ở đoạn cuối đã diễn tả t/trạng của TKiều ntn ?
- HS trả lời...GV chốt: tâm trạng và cảnh ngộ Kiều: cơ đơn, thân phận nổi
trơi vơ định, nỗi buồn tha hơng, thơng nhớ về ngời thân và cả sự bàng hồng, lo sợ.
+ Em cĩ nh/xét gì về n/thuật m/ tả cảnh trong 8 câu cuối?
- HS trả lời ... GV chốt: cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm
thanh từ tĩnh đến động, n/buồn từ man mác mơng lung đến lo âu, sợ hãi.
- GV cho HS thảo luận nhĩm và đại diện trả lời: phép điệp ngữ, dùng từ láy tả cảnh ngụ tình....
Hoạt động 4 : Tổng kết.
+ Qua tìm hiểu đ/thơ, hãy cho biết những thành cơng về nội dung và nghệ thuật?
- HS dựa vào phần ghi nhớ trả lời. GV gọi HS đọc phần ghi nhớ.
- Thời gian nh vịng tuần hồn khép kín.
- Tâm trạng Thuý Kiều cơ đơn, buồn tủi.
b/ 8 câu tiếp:
* Nỗi nhớ Kim Trọng: - N/nhớ da diết khơn nguơi với t/trạng đ/đớn xĩt xa. - Lời thơ ít, ý thơ nhiều ng/ngữ độc thoại nội tâm . * Nỗi nhớ cha mẹ:
- Kiều thơng và xĩt khi nghĩ đến cha mẹ tuổi già sức yếu.
* Kiều là ngời tình t/chung, ngời con hiếu thảo, ngời cĩ t/lịng vị tha đáng trọng.
c/ 8 câu cuối:
- Qua 4 b/tranh t/hiện sự cơ đơn, thân phận nổi trơi vơ định lịng th/nhớ ngời thân và cả sự b/hồng lo sợ. - Các b/pháp: đ/ngữ, từ láy, tả cảnh ngụ tình gĩp phần t/hiện t/trạng Kiều. III/ Ghi nhớ: SGK E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM:
+Củng cố phần KT-KN: Nghệ thuật miờu tả tõm lý nhõn vật kỳ tài của Nguyễn Du.
+Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học:- Phõn tớch , cảm thụ những hỡnh ảnh thơ hay. -Soạn Miờu tả trong văn tự sự cho tiết sau.
+Đỏnh giỏ chung về buổi học:
... ...
+Rỳt kinh nghiệm:
... ... Tiết 32 MIấU TẢ TRONG VĂN TỰ SỰ
NS : 23.9
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT: I.Chuẩn :
1.Kiến thức :-Vai trũ, tỏc dụng, sự kết hợp yếu tố miờu tả vào văn tự sự. 2.Kĩ năng:- Phỏt hiện và phõn tớch. Kết hợp yờỳ tố miờu tả khi làm văn tự sự. 3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Dựng ngụn ngữ giàu hỡnh ảnh khi miờu tả trong văn tự sự. B. chuẩn bị:
GV : -Bài soạn, tư liệu về đoạn văn tự sự hay. HS : -Vở soạn.
C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận.Trắc nghiệm.Thực hành.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP: +Ổn định:
+Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lũng Cảnh ngày Xũn- nờu cảm nhận của em về bỳt
phỏp miờu tả của tỏc giả.
+Triển khai bài mới
* Hoạt động 1: Khởi động (GV khởi động bằng cách tích hợp) + Hãy nêu vai trị và ý nghĩa của yếu tố m/tả trong văn bản tự sự *Hoạt động 2 : Vai trị của yếu tố m/tả trong văn bản tự sự - GV gọi 1 HS đọc đoạn văn ở SGK/91. GV k/tra lại về văn tự sự + Đoạn trích trên kể về trận đánh nào ?Trong trận đánh đĩ, vua Quang Trung đã x/ hiện ntn? Để làm gì?
+ Hãy chỉ ra các chi tiết m/tả trong đoạn văn ? HS trả lời... “thây nằm đầy đồng”, “máu chảy thành suối”...
- GV cho HS thảo luận câu hỏi sau đĩ cử đại diện nhĩm tr/lời. - Sau khi các nhĩm trả lời GV chốt lại các ý cơ bản: + Qua đoạn văn vừa tìm hiểu em thấy trong văn bản tự sự, sự miêu tả cụ thể chi tiết về cảnh vật, nhận vật và sự việc cĩ tác dụng gì đối với câu chuyện đợc kể ?
- HS dựa vào phần Ghi nhớ để trả lời. GV chốt ý.
I/ Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự:
các sự việc đợc nêu ra đầy đủ. Nhờ cĩ miêu tả bằng các chi tiết mới thấy sự việc diễn ra cụ thể.
* Ghi nhớ: SGK/92.
E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM:
+Củng cố phần KT-KN: Tầm quan trọng của việc kết hợp cỏc yếu tố vào văn tự sự.
+Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học:
- Phõn tớch một đoạn văn tự sự cú sử dụng yếu tố miờu tả.
+Đỏnh giỏ chung về buổi học: ... ... +Rỳt kinh nghiệm: ... ... Tiết :33 TRAU DỒI VỐN TỪ
NS :24.9
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT: I.Chuẩn :
1.Kiến thức :-Định hướng để trau dồi vốn từ.
2.Kĩ năng:- Giải nghĩa và sử dụng từ đỳng ngữ cảnh. 3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Dựng ngụn ngữ giàu thẩm mỹ để giao tiếp. B. chuẩn bị:
GV : -Bài soạn, tư liệu về đoạn văn hay. HS : -Vở soạn.
C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận.Trắc nghiệm.Thực hành.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP:
+Ổn định:+Kiểm tra bài cũ:Trắc nghiệm vốn từ học sinh+Triển khai bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động.
Hoạt động 2: H/dẫn rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ
và cách dùng từ.
* B ớc 1: GV h/dẫn HS tìm hiểu đoạn văn.
+ Qua ý kiến, em hiểu t/giả muốn nĩi lên điều gì ?
- HS trả lời ... + TViệt là ng/ngữ cĩ khả năng rất lớn để đáp ứng nhu cầu d/đạt của ngời Việt.
* B ớc 2 : GV cho HS xác định lỗi sai trong các câu. HS thảo luận và trình bày.HS trả lời GVchốt ý & ghi bảng. - GV l/hệ việc dùng sai từ của HS trong khi làm văn & lu ý việc dùng từ.
Hoạt động 3: H/dẫn HS việc rèn luyện để làm tăng vốn
từ. - GV cho HS theo dõi đoạn văn . Thảo luận.
- GV chốt ý & ghi bảng. GV cho HS tham khảo bài Đọc thêm SGK/trg 104.
*GVtổng kết các k/thức cơ bản của bài học. GV gọi HS đọc Ghi nhớ. Hoạt động 4: GV hớng dẫn HS luyện tập. I/Rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ và cách dùng từ
II/Rèn luyện để làm tăng