I. Tiếp xúc văn bản
3. Khi rời cố hơng:
-Cố hơng bây giờ chỉ cịn là xơ xác nghèo hèn,xa lạ từ cảnh vật đến con ng- ời.
-Mong cho thế hệ con cháu khơng bao giờ cách bức nhau, khơng phải chạy vạy nh tơi, khơng phải khốn khổ mà đần độn nh Nhuận Thổ, khơng phải khốn khổ mà tàn nhẫn nh ngời khác.
.=>Đĩ là ớc mong yên bình ấm no cho làng quê.
*ý nghĩ cuối cùng của nhân vật "tơi":
Trên mặt đất vốn làm gì cĩ đờng. Ngời ta đi mãi thì thành đờng thơi.
=>Hình ảnh ẩn dụ, cũng nh những con đ- ờng trên mặt đất,mọi thứ trong cuộc sống này khơng tự cĩ sẵn. Nhng nếu muốn, bằng sự cố gắng và kiên trì con ngời sẽ cĩ tất cả.
-Tác giả muốn thức tỉnh ngời dân làng mình khơng cam chịu cuộc sống nghèo hèn, áp bức.Ơng tin ở thế hệ con cháu sẽ mở đờng đến ấm no hạnh phúc cho quê hơng.
III. Tổng kết
Ghi nhớ SGK.
E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM:
+Củng cố phần KT-KN: . Đọc truyện Cố hơng em cảm nhận đợc một bức tranh làng
quê nh thế nào? Từ đĩ tình cảm ,t tởng nào của ngời kể chuyện đối với làng quê và hiện thực xã hội lúc bấy giờ đợc bộc lộ?
Em mong ớc gì cho làng quê của mình? +Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học: -Hệ thống kiến thức tồn bài.
-Hớng dẫn về nhà: Tiết sau ụn tập Tập làm văn; ễn tập Văn.Chuẩn bị kiểm tra học kỳ. Chuẩn bị bài Những đứa trẻ để tiết sau nữa đọc thờm.
+Đỏnh giỏ chung về buổi học:
... ...
+Rỳt kinh nghiệm:
... ...
Tiết : 77.78 ễN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN
NS : 03.12
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
I.Chuẩn :
1.Kiến thức :Khỏi niệm văn bản thuyết minh và văn bản tự sự. Kết hợp cỏc PTBĐ... 2.Kĩ năng:Tạo lập văn bản thuyết minh và văn bản tự sự....
3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Hệ thống, vận dụng cỏc kiểu bài thuộc kiến thức đĩ học. B. chuẩn bị:
GV : -Bài soạn, cỏc kiểu đố ra phự hợp. HS:- Soạn bài, ụn tập kiến thức đĩ học. C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận. Thực hành.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP: +Ổn định:
+Kiểm tra bài cũ:Kết hợp bài mới.
+Triển khai bài mới:
I.Lí THUYẾT :
+ Văn thuyết minh.
+ Một số biện phỏp nghệ thuật trong văn thuyết minh. +Văn nghị luận.
+ Một số yếu tố nghệ thuật trong văn tự sự
+Độc thoại, độc thoại nội tõm, người kể chuyện trong văn tự sự. + Lời dẫn và cỏch đưa lời dẫn vào bài văn.
II.THỰC HÀNH :+ Phỏt đề ( GV đĩ chuẩn bị riờng sẵn ) + Phỏt đề ( GV đĩ chuẩn bị riờng sẵn ) + Thực hành phõn tớch đề, lập dàn ý. +Thực hành dựng đoạn. E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM: +Củng cố phần KT-KN:
- Nhận xột – Chỉnh sửa - Cho điểm . - Về nhà tiếp tục ụn và làm cỏc đề cũn lại.
- Chuẩn bị tốt cho thi học kỳ. - Tiết sau Đọc thờm Những đứa trẻ.
+Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học:
+Đỏnh giỏ chung về buổi học:
... ... +Rỳt kinh nghiệm: ... ... 130
Tiết 80-81 NHỮNG ĐỨA TRẺ ( Đọc thờm )
NS : 05.12
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
I.Chuẩn :
1.Kiến thức :Đúng gúp của tỏc giả. Sự đồng cảm chõn thành của nhà văn.
-Lời văn tự sự giàu hỡnh ảnh...
2.Kĩ năng:
3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Cỏc biểu tượng giàu ý nghĩa trong tỏc phẩm. B. chuẩn bị:
GV : -Bài soạn, tư liệu về nhà văn và thời đại.HS:- Soạn bài, sưu tầm tư liệu về nhà văn. C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận. Bỡnh giảng.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP: +Ổn định:
+Kiểm tra bài cũ:- Hãy đọc thuộc đoạn văn trong truyện ngắn “Cố hơng” mà em thích?
- Qua truyện ngắn “Cố hơng”, Lỗ Tấn muốn thể hiện điều gì đối với xã hội Trung Quốc bấy giờ?
+Triển khai bài mới:
GV gọi HS đọc chú thích (*) trong SGK. GV lu ý cho HS những chú thích trong SGK TIẾT I I) Đọc - hiểu chú thích: Đọc – hiểu văn bản GV hớng dẫn, đọc mẫu văn bản. GV tổ chức cho HS đọc văn bản. GV nhận xét, sửa sai:
GV: Yêu cầu HS thử chia bài văn này thành 3 phần và đặt tiêu đề cho mỗi phần.