Khi hỏi về khả năng phục hồi của trẻ tự kỷ chúng ta thu được kết quả như bảng dưới đây:
Bảng 3.4.Nhận thức của giáo viên về khả năng phát triển của trẻ tự kỷ
Khả năng Điểm trung
bình
Độ lệch chuẩn
Khả năng vận động thô (chạy nhảy, leo trèo...) 2.42 0.94
Lập gia đình và sinh con 2.21 0.89
Khả năng vận động tinh tế (bằng ngón tay, bàn tay...) 2.15 0.77
Khả năng thành đạt 2.09 0.87
Khả năng kinh tế 2.06 0.89
Khả năng làm việc sau này 2.05 0.79
Khả năng học tập 1.96 1.11
Khả năng kết bạn 1.93 0.74
Khả năng nói chuyện 1.86 0.6
Ngôn ngữ 1.79 0.83
Khả năng giao tiếp với người khác 1.69 0.62
Quan hệ xã hội 1.69 0.56
Khả năng hợp tác với trẻ khác 1.68 0.7
Chia sẻ cảm xúc 1.65 0.68
Bảng 3.4 cho thấy số điểm trung bình của khả năng lập gia đình và sinh con rất cao: có tới 38 giáo viên lựa chọn phương án này, tương đương 35.2% tổng số giáo viên nhận thức rằng trẻ tự kỷ có thể sinh lập gia đình và sinh con như bình thường (ĐTB = 2.21). Trong thực tế khả năng này ở trẻ là tương đối kém và có 44 giáo viên tương đương 40.7% giáo viên chọn. Giáo viên trả lời về khả năng phát triển kinh tế 28 giáo viên chiếm 27.5% cũng như khả năng thành đạt của trẻ sau này ở mức bình thường với số lượng giáo viên chọn tương ứng với 29 giáo viên tương đương 27.9% tổng số giáo viên được hỏi.
68
Mức điểm trung bình mà giáo viên lực chọn cho 2 khả năng phát triển của trẻ tương ứng như sau khả năng kinh tế 2.06 và khả năng thành đạt là 2.09. Điều này có thể do một số giáo viên nhận thức rằng trẻ tự kỷ có khả năng phát triển tốt về một mặt nào đó gần giống như những người có tài, có năng lực hơn người trong một vài lĩnh vực nào đó tuy nhiên, ở trẻ đó có một số hành vi khác biệt như chạy nhảy hay không tập trung, có hành vi kỳ dị khác các bạn khác. Điều này có thể nhận thấy, giáo viên nhận thức về khả năng lập gia đình và sinh con, khả năng kinh tế, khả năng thành đạt ở trẻ tự kỷ là sailệch bởi trong thực tế ở trẻ tự kỷ những khả năng như lập gia đình và sinh con, khả năng kinh tế, khả năng thành đạt rất kém.
Chúng ta cũng dễ dàng nhận thấy trẻ tự kỷ có khả năng vận động thô tốt hơn so với trẻ nình thường và trẻ có những hành vi không mong đợi nhiều, có 40 giáo viên chiếm 37% cho rằng trẻ có vận động thô bình thường, và có tới 40 giáo viên chiếm 37% lại cho rằng trẻ vận động thô tương đối kém tương đương với số điểm trung bình 2.42. Trong khi đó, ở trẻ tự kỷ khả năng vận động thô của trẻ là tương đối tốt, bởi trẻ có những hành vi không mong muốn hơn những trẻ thường.
Giáo viên cũng đánh giá rằng những khả năng như: Khả năng giao tiếp với người khác tương đối kém có tới 62 giáo viên chiếm 55.4% lựa chọn và 43 giáo viên chiếm 38.4% tương đương với số điểm trung bình 1.69 tổng số giáo viên trả lời rằng kém hoặc hoàn toàn không.Điều này, nhận thức của giáo viên tương đối tốt bởi trong thực tế khả năng giao tiếp cũng như nhu cầu giao tiếp của trẻ là rất hạn chế.
Ngoài ra, khả năng chia sẻ cảm xúc của trẻ khi được hỏi giáo viên có 48 cô chiếm 43.2% cũng trả lời rằng kém hoặc hoàn toàn không, giáo viên nhận thức rằng, trẻ chia sẻ cảm xúc tương đối kém 57 giáo viên tương đương 51.4% giáo viên tổng số giáo viên trả lời. Có thể nhận thấy khả năng nhận thức của giáo viên mầm non về vấn đề chia sẻ cảm xúc của trẻ tự kỷ là tương đối tốt,
69
bởi trong thực tế trẻ tự kỷ cũng rất hạn chế trong việc chia sẻ cảm xúc với bạn bè và với người xung quanh. Giáo viên cũng nhận thức rằng khả năng làm việc sau này của trẻ cũng rất tốt khi có tới 64 giáo viên lựa chọn tương đương 58.7% cho rằng sau này khả năng làm việc là tương đối kém và có 23 giáo viên chiếm21.1% tương đương điểm trung bình 2.05 đánh giá kém hoặc hoàn toàn không có khả năng làm việc sau này. Như vậy, nhận thức của giáo viên rất tốt về khả năng phát triển của trẻ sau này về mặt trẻ làm việc.
Khi giáo viên đánh giá về khả năng học tập của trẻ có tới 45 giáo viên chiếm 42.1% tổng số giáo viên đánh giá rằng trẻ kém hoặc hoàn toàn không và 39 giáo viên chiếm 36.4% cho rằng trẻ tương đối kém trong khả năng học tập. Cũng có 10 giáo viên chiếm 9.3% cho rằng trẻ có thể học tập tốt và có 9 giáo viên tương đương 8.4% giáo viên cho rằng các em có thể học tập bình thường. Vậy đa số giáo viên khi được hỏi về khả năng học tập của trẻ tự kỷ thì đều nhận thức tốt chỉ có một bộ phạn nhỏ cho rằng trẻ có thể học tập bình thường và tốt.
Qua phân tích bảng số liệu ta nhận thấy đa số giáo viên có nhận thức tốt về khả năng phát triển của trẻ tự kỷ.
70
Ghi chú: 1. Khả năng vận động thô 2. Lập gia đình và sinh con
3. Khả năng vận động tinh tế 4. Khả năng thành đạt
5. Khả năng kinh tế 6. Khả năng làm việc sau này
7. Khả năng học tập 8. Khả năng kết bạn
9. Khả năng nói chuyện 10. Ngôn ngữ
11. Khả năng giao tiếp với người khác 12. Quan hệ xã hội
13. Khả năng hợp tác với trẻ khác 14. Chia sẻ cảm xúc