II. Đọc-hiểu văn bản:
3. Bài mới: Kiểu cõu được dựng nhiều nhất trongvăn bản tự sự và miờu tả là kiểu cõu nào? Ta
vào bài mới.
Hoạt động của thầy: Hoạt động của trũ: Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tỡm
hiểu nội dung bài học. - Treo bảng, gọi Hs đọc.
?Quan sỏt cỏc vớ dụ và cho biết cõu nào khụng cú đặc điểm hỡnh thức của cõy cảm thỏn, cõu cầu khiến và cõu nghi vấn?
- Gạch chõn trờn bảng phụ. - Những cõu khụng cú đặc điểm của cõu nghi vấn, cõu cảm thỏn, cõu cầu khiến thỡ gọi là cõu trần thuật.
?Dấu hiệu nhận biết cõu trần thuật là gỡ? - Cho vớ dụ. - Nhận xột, chọn lọc, ghi bảng. ? Cỏc cõu trờn dựng để làm gỡ? - Gạch chõn phõn tớch trờn bảng Dự kiến trả lời - Hs nờu - Nhận xột dấu kết thỳc cỏc cõu đú.
- Chủ yếu là dấu ( .), đụi khi là (…) (!)
Trừ cõu : ễi tài thế! - Trả lời
- Hs nờu.
a. Trỡnh bày suy nghĩ của người viết về truyền thống yờu nước
I. Bài học
1. Đặc điểm hỡnh thức
Khụng cú đặc điểm hỡnh thức của cõu cầu khiến, cõu nghi vấn, cõu cảm thỏn và thường kết thỳc bằng dấu (.)
phụ.
? Nhỡn lờn bảng và cho biết cõu trần thuật cú những chức năng gỡ?
- Chức năng chớnh là: kể, tả, thụng bỏo, nhận định nú cũn đảm nhiệm một số chức năng vốn là chức năng chớnh của cõu khỏc như: bộc lộ cảm xỳc vốn là chức năng của cõu cảm thỏn, yờu cầu, đề nghị vốn là chức năng của cõu cầu khiến.
? Trong cỏc kiểu cõu ta vừa học kiểu cõu nào sử dụng nhiều nhất? Vỡ sao?
? Nhắc lại đặc điểm hỡnh thức và chức năng của cõu trần thuật?
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện
tập.
Gọi học sinh đọc yờu cầu của bài tập 1
- Bài tập 1: yờu cầu gỡ? ? Xỏc định kiểu cõu và chức năng?
- Yờu cầu cỏc tổ làm vào bảng phụ.
Bài tập 2: Gọi học sinh đọc và xỏc định yờu cầu.
Bài tập 3: Gọi học sinh đọc và xỏc định yờu cầu
- Bài tập 4: Rất cả cỏc cõu đều là cõu trần thuật .
Trong đú cõu a và cõu “ Em
của dõn tộc ta(1, 2)
Yờu cầu chỳng ta ghi nhớ cụng lao của cỏc vị anh hựng dõn tộc(3).
b. kể(1), thụng bỏo(2) c. miờu tả.
d. nước Tào Khờ..(nhận định) Nhưng dũng nước… của ta (bộc lộ cảm xỳc).
- Trần thuật vỡ phần lớn giao tiếp của con người:
Là miờu tả, kể, thụng bỏo, nhận định… mà những vấn đề này là chức năng chớnh của cõu trần thuật nghĩa là tất cả cỏc mục đớch giao tiếp của con người cõu trần thuật đều đỏp ứng được.
Đọc ghi nhớ
Đọc
Xỏc định kiểu cõu và chức năng
- Tổ 1, 2 cõu a. - Tổ 3, 4 cõu b Đọc
So sỏnh kiểu cõu ở phần dịch nghĩa và dịch thơ (cõu 2) của bài Ngắm trăng?
Học sinh lờn bảng làm
Đọc
Xỏc định kiểu cõu và chức năng
2. Chức năng: kể, tả, thụng bỏo, nhận định…
yờu cầu, bộc lộ cảm xỳc…
Chỳ ý: Cõu trần thuật được sử dụng
nhiều nhất trong giao tiếp.
* Ghi nhớ sgk II. Luyện tập:
1.
a. Cõu 1 dựng để kể. 2,3 bộc lộ tỡnh cảm, cảm xỳc của Dế Mốn đối với cỏi chết cỳa Dế Choắt.
b. Cõu 1 trần thuật dựng để kể, cõu 2 cảm thỏn cú từ quỏ, bộc lộ tỡnh cảm cảm xỳc.
Cõu 3,4 bộc lộ tỡnh cảm, cảm xỳc cảm ơn.
2. Dịch nghĩa thuộc kiểu cõu nghi vấn, dịch thơ là kiểu cõu trần thuật -. Kiểu cõu khỏc nhưng đều diễn đạt 1 ý.
Trăng đẹp gõy cảm xỳc mĩnh liệt khiến nhà thơ muốn làm một điều gỡ đú.
3. a. cõu cầu khiến. b.cõu nghi vấn. c.cõu trần thuật. cựng chức năng cầu khiến.
Cõu b và c cầu khiến đề nghị nhẹ nhàng, nhĩ nhặn hơn, lịch sự hơn
muốn cả anh cựng đi nhận giải” dựng để cầu khiến, yờu cầu người khỏc thực hiện. tuy thế … vào tai tụi (kể)
- Hướng dẫn làm bài tập 5 và bài tập 6.
Vd: Em xin hứa với cụ là em khụng tỏi phạm nữa.
cõu a.
6. Em xin lỗi cụ.
Mỡnh chỳc mừng cậu.
4. Củng cố: Học sinh đọc lại phần ghi nhớ,yờu cầu đặt cõu bài tập 5.5. Dặn dũ: Về nhà học bài, làm bài tập và soạn bài: Chiếu dời đụ.