được rừ ràng, sinh động => Cú sự thuyết phục mạnh mẽ hơn.
? Tỡm yếu tố tự sự và miờu tả trong đoạn văn trờn và cho biết tỏc dụng của nú?
Hs thảo luận, trỡnh bày bảng phụ.
? Tại sao tỏc giả khụng kể lại đầy đủ chuyện chàng Trăng và nàng Han mà chỉ dựa vào một số hỡnh ảnh, chi tiết thụi?
? Vậy khi đưa yếu tố miờu tả và biểu cảm vào văn nghị luận ta cần chỳ ý gỡ?
Hoạt động 2: Luyện tập
Gọi Hs đọc đoạn văn
? Tỡm yếu tố tự sự và miờu tả, cho biết tỏc dụng?
Cho Hs thảo luận và gọi Hs bất kỡ lờn bảng trỡnh bày hoặc trỡnh bày bảng phụ. Cỏc tổ nhận xột chộo nhau.. Gv nhận xột, cho điểm. Gọi Hs đọc bài đọc thờm. Hướng dẫn làm bài 2
- Cú vỡ phải miờu tả thỡ mới làm nổi bật được nột đẹp của sen.
- Tỏc dụng: Làm rừ luận điểm “Cỏi dõn tộc anh… truyện anh hựng ca đẹp”
- Những chi tiết nào phục vụ cho việc làm rừ luận điểm nếu kể tồn bộ sự việc thỡ đú là văn kể chuyện, miờu tả.
- Trỏnh lạm dụng, lạc thể loại. 2. Chỳ ý: Trỏnh lạm dụng nhiều
những yếu tố miờu tả, tự sựu phỏ vỡ mạch lạc nghị luận.
II. Luyện tập
Tự sự Miờu tả Tỏc dụng Sắp trung Đờm nay Làm cho thu. rất đẹp luận điểm
sinh động Đờm trước
tiờn Giam giữ
Mười mấy ngày… Bộ mặt nhà giam Phải đi ra
…làm thơ
4. Củng cố: Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ sgk.
Nờu vai trũ của miờu tả, tự sự trong văn nghị luận? 5. Dặn dũ: Về nhà học thuộc bài, làm hồn chỉnh bài tập.
Soạn bài ễng Giuốc-đanh mặc lễ phục theo yờu cầu sgk.
D. RÚT KINH NGHIỆM:
Tiết 117 Ngày soạn: …/…/2010
Ngày dạy: …/…/2010
ễNG GIUỐC – ĐANH MẶC LỄ PHỤC.
( Trớch Trưởng giả học làm sang- Mụ-li-e)
A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT : Giỳp học sinh:
- Hỡnh dung được lớp kịch này trờn sõn khấu, hiểu rừ sự tài hoa của nhà soạn kịch Mụ-li-e qua việc xõy dựng hỡnh ảnh ụng Giuốc – đanh lố lăng tạo tiếng cười sảng khoỏi cho khỏn giả.
B. CHUẨN BỊ :
1. GV: Soạn và thõm nhập giỏo ỏn.
2. HS: Đọc và trả lời cõu hỏi phần đọc hiểu. C. TIẾN TRèNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC :
1. Ổn định:
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh:
? Nờu những lợi ớch của đi bộ qua văn bản Đi bộ ngao du ? ? Nhận xột về nội dung và nghệ thuật.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy: Hoạt động của trũ: Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tỡm Hiểu vài nét về tỏc giả tỏc phẩm.
Gv gọi Hs đọc chỳ thớch.
? Em hĩy nờu vài nột về Mụ-li-e?
? Em biết gỡ về tỏc phẩm kịch nổi tiếng Trưởng giả học làm sang của mụ-li-e?
? Đoạn này trớch từ hồi thứ mấy?
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản.
Gv hướng dẫn phõn vai cho Hs đọc 2 lần, nhận xột sự thể hiện của cỏc vai.
Chỳ ý đọc cỏc chỳ thớch. ? Văn bản chia làm mấy cảnh? Đú là những cảnh nào?
Ta tỡm hiểu theo 2 cảnh đú.
Hoạt động 3:
? Cảnh này ễng Giuốc-đanh và
- Đọc
- Mụ-li-e con của một nhà buụn gia giàu cú, cha ụng được vua tin dựng, cha của ụng cú ý dịinh hướng ụng kế nghiệp nhưng ụng từ chối và quay ra viết kịch. Lỳc đầ cũng gặp nhiều khú khăn nhưng sau này ụng thành lập đũn kịch và đĩ tham gia một số vai chớnh trong cỏc vỡ kịch của mỡnh.
- Tỏc phẩm gồm cú 5 hồi, đoạn trớch này là hồi II, lớp kịch kết thỳc.
- 2 cảnh: 1. Giuốc-đanh và phú may
2. Giuốc-đanh và thợ phụ.
I. Sơ lược về tỏc giả, tỏc phẩm.
1. Tỏc giả:
Mụ-li-e (1622-1673) là nhà soạn kịch nổi tiếng của Phỏp, tỏc giả của nhiều vở hài kịch xuất sắc.
2. Tỏc phẩm.
Văn bản được trớch từ Trưởng
giả tập làm sang 5 hồi (1670). Đoạn trớch này thuộc hồi II.