IV. RUÙT KINH NGHIEƠM
2. Tìm ước chung lớn nhât baỉng cách phađn tích ra thừa sô nguyeđn tô
GV: Cho ví dú 2
GV: Hãy phađn tích các sô 36;84;168 ra thừa sô nguyeđn tô?
GV: Sô nào là TSNT chung cụa 3 sô tređn trong dáng phađn tích ra TSNT?
GV: Tìm TSNT chung với sô mũ nhỏ nhât?
1. Ước chung lớn nhât
a.Ví dú 1: Tìm các taơp hợp ƯC(12;30) Ư(12)={1; 2;3; 4;6;12}
Ư(30)={1; 2;3;5;6;10;15;30}
Vaơy ƯC(12;30)={1; 2;3;6}
Ta thây 6 là sô lớn nhât trong taơp ƯC(12;30) neđn sô 6 được gĩi là ước chung lớn nhât cụa 12 và 30
Kí hieơu: ƯCLN(12;30) = 6 b. Định nghĩa:(SGK)
Nhaơn xét: Tât cạ các ƯC cụa 12 và 30 đeău là ước cụa ƯCLN(12;30)
Chú ý: Nêu a, b là sô tự nhieđn ƯCLN(a,1)=1
ƯCLN(a,b,1)=1
2. Tìm ước chung lớn nhât baỉng cách phađntích ra thừa sô nguyeđn tô tích ra thừa sô nguyeđn tô
Ví dú: Tìm ƯCLN (36; 84;168) * Phađn tích ra TSNT 36 = 22.32 84 = 22.3.7 168 = 233.7 * Chĩn TSNT chung: 2;3
Giáo án sô hĩc 6 GV: Chu Viêt Sự GV: Chu Viêt Sự
GV: Đeơ có thừa sô, ước chung ta laơp tích các TSNT chung. Đeơ có ƯCLN ta laơp tích các TSNT chung, moêi thừa sô lây với sô mũ nhỏ nhât cụa nó. Từ đó ta rút ra quy taĩc tìm ƯCLN.
GV: Yeđu caău HS nhaĩc lái các bước tìm ƯCLN
GV: Cho HS neđu các bước tìm ƯCLN cụa hai hay nhieău sô.
GV: Yeđu caău HS làm ?1
GV: Cho HS leđn bạng trình bày.
GV: Cho HS nhaơn xét cách trình bày cụa bán.
GV: Uôn naĩn và thông nhât cách trình bày cho HS
Hốt đoơng 3: Hốt đoơng nhóm
GV: Cho HS đĩc đeă bài GV: Bài toán yeđu caău gì?
GV: Cho HS thực hieơn theo nhóm hoàn thành yeđu caău cụa phiêu hĩc taơp.
GV: Cho HS leđn bạng trình bày cách thực hieơn.
GV: Cho HS nhaơn xét và boơ sung theđm GV: Uôn naĩn và thông nhât cách trình bày cho hĩc sinh
* Laơp tích thừa sô đã chĩn với sô mũ nhỏ nhât: 2 sô mũ nhỏ nhât là:2, sô mũ nhỏ nhât cụa 3 là:1 Khi đó: ƯCLN(36;84;168)=22.3=12 Cách tìm ƯCLN (sgk) ?1 Hướng dăn ƯCLN (12;30)=2.3=6 Vì 12=22.3 30 = 2.3.5 ?2 Hướng dăn ƯCLN (8;9)= 1 ƯCLN (8;12;15)= 1 ƯCLN (24;16;8)= 8 Chú ý: (SGK) 4. Cụng cô:
– GV nhân mánh lái cách tìm ƯCLN;
– Hướng dăn hĩc sinh làm bài taơp 139 trang 56 SGK. 5. Daịn dò
– Hĩc sinh veă nhà hĩc bài và làm bài taơp 140; 141 trang 56 SGK – Xem bài taơp phaăn Luyeơn taơp 1.
IV. RÚT KINH NGHIEƠM
. . . . . . . . . . .
Giáo án sô hĩc 6 GV: Chu Viêt Sự GV: Chu Viêt Sự
. . . .
Tuaăn: 12 Ngày sốn: 29/ 11/ 2009
Giáo án sô hĩc 6 GV: Chu Viêt Sự GV: Chu Viêt Sự
LUYEƠN TAƠP
I. MÚC TIEĐU
– Hĩc sinh được cụng cô cách tìm ƯCLN cụa hai hay nhieău sô. – Hĩc sinh biêt tìm ƯC thođng qua tìm ƯCLN.
– Nhaơn biêt được moơt sô dáng toán tìm ƯCLN cho dưới dáng bài toán tìm aơn.
II. CHUAƠN BỊ
* Giáo vieđn: Thước thẳng, giáo án, phân * Hĩc sinh: Đoă dùng hĩc taơp, chuaơn bị bài.
III. TIÊN TRÌNH LEĐN LỚP
1. OƠn định lớp: Kieơm tra sĩ sô 2. Bài cũ: Neđu quy taĩc tìm UCLN? 3. Bài luyeơn taơp
Hốt đoơng Noơi dung
Hốt đoơng 1: Tìm ƯC thođng qua ƯCLN
GV: Ơ VD 1 baỉng cách phađn tích ra thừa sô nguyeđn tô, ta đã tìm được ƯCLN(12;30) = 6 GV:Hãy dùng nhaơn xét ở múc 1 đeơ tìm ƯC(12;30)?
GV: Có cách nào tìm ƯC cụa hai hay nhieău sô mà khođng caăn lieơt keđ các phaăn tử cụa moêi sô hay khođng?
GV: Giới thieơu cách tìm ước chung thođng qua ƯCLN
Hốt đoơng 2: Tìm ƯC cụa hai hay nhieău sô
GV: Cho HS đĩc đeă bài. GV: Bài toán yeđu caău gì?
GV: Sô a có quan heơ gì với 420 và 700? GV: Sô a phại như thê nào?
GV: Vaơy sô a chính là gì cụa 420 và 700? GV: Cho HS leđn bạng trình bày.
GV: Cho HS nhaơn xét cách trình bày cụa bán.
GV: Uôn naĩn và thông nhât cách trình bày cho HS
GV: Nhân mánh lái các dáng toán veă tìm ƯCLN cụa nhieău sô. Các dáng toán veă tìm ƯCLN.
Hốt đoơng 3: Tìm ƯCLN cụa hai hay nhieău sô