- Nhận xét
4. Củng cố – Dặn doø :
- Qua câu chuyện này em rút ra bài học gì? - Tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Người thầy cũ.
- HS nhắc lại tựa bài
- Hoạt động cá nhân.- HS đọc câu mẫu. - HS đọc câu mẫu. - HS kể
- Lớp nhận xét
- HS thảo luận theo từng đôi một. - HS trình bày.
- Khen lớp sạch, nhưng cả lớp có thấy mẩu giấy đang nằm kia không. mẩu giấy đang nằm kia không.
- Các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì?
- Im lặng rồi có tiếng xì xào.
- Thưa cô giấy không nói được đâu ạ. - Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác.
- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác”. tôi vào sọt rác”.
- Cười rộ lên thích thú.- HS kể. - HS kể.
- Lớp nhận xét
- Cô giáo, bạn gái, bạn trai, một số HS trong lớp.
- 2 đội thi đua kể chuyện.
- Nhận xét
- HS nêu. - HS nghe
Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 20122
TOÁN TIẾT 27 : 47 + 5 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5. - Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
* Bài tập cần làm: BT1(cột 1, 2, 3) và BT3.
II. Đồ dùng dạy học:
+ GV:- Que tính. + HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các Y/c sau
HS1 : Đọc thuộc lòng các công thức 7 cộng với một số.
HS2: Tính nhẩm 7 + 4 + 5 , 7 +8 + 5 - GV nhận xét và cho điểm HS.
3. Bài mới:
Giới thiệu : Bài 47 + 5.
* Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng 47 + 5.
-GV nêu bài toán : Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
- Muốn biết tất cả bao nhiêu que tính chúng ta phải làm gì? -Y/ c 1 HS lên bảng đặt tính. - Đặt tính ntn? Thực hiên tính ntn? - Y/ c 3 HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính trên. * Hoạt động 2: Luyện tập thực hành + Bài 1
-Y/ c HS làm bài vào vở. Gọi 3 HS lên bảng làm bài. - Y/ c làm bài
- Hát.
-HS lên bảng làm.
- HS nhắc lại tựa bài
- HS theo dõi
-Thực hiện phép cộng 47 + 5.
-GV nhận xét, cho điểm. + Bài 3:
- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng . 17cm
C D 8cm
A B ? cm
- Y /c HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi : + Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm? + Đoạn thẳng AB như thế nào so với CD ? + Bài toán hỏi gì ?
+ Y/c HS đọc đề toán. -Cho HS làm bài vào vở. -Chữa bài, nhận xét
4. Củng cố , dặn dò :
- Y/ c hs nêu lại cách tính của 47 + 5. - Gv nhân xét tiết học. - Dặn HS về nhà đặt tính và thực hiện các phép tính. -HS làm bài. - Nhận xét - HS theo dõi - Đoạn thẳng CD dài 17 cm. - Đoạn thẳng AB dài hơn CD là 8cm.
- Độ dài đoạn AB.
- HS lập đề tốn Bài giải: Đoạn thẳng AB dài là: 17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm. - HS nêu CHÍNH TẢ(TC) TIẾT 11 MẨU GIẤY VỤN I. Mục tiêu