Với tốc độ phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật thì sách giáo khoa, tài liệu tham khảo sẽ không kịp cập nhật. Vì vậy, việc mở rộng kiến thức phù hợp với lứa tuổi sẽ làm cho học sinh hào hứng, có tác dụng bổ trợ kịp thời cho giờ học trên lớp và giáo dục tư tưởng, đạo đức, kỹ năng sống. Tư duy của học sinh THPT phát triển ở mức độ cao, các em có khả năng thu thập thông tin từ các nguồn khác nhau làm giầu kiến thức cho bản thân. Hoạt động GDNGLL nếu khơi dậy nhu cầu ham học hỏi, tự tìm tòi kiến thức, thích khám phá cái mới của lứa tuổi học sinh THPT thì nội dung kiến thức sẽ được mở rộng phong phú. Ngoài ra việc cập nhật thông tin còn phải đảm bảo liên quan đến thực tiễn học tập, rèn luyện hằng ngày của từng khối, lớp, nhà trường, phải đảm bảo cân đối kiến thức chuyên môn, kiến thức văn hóa, phù hợp với lứa tuổi, bám sát từng chủ đề trên các mặt thực tiễn xã hội, có như vậy HĐGDNGLL mới đáp ứng được yêu cầu mục tiêu chung của giáo dục. Nội dung nghèo nàn, đơn điệu không phù hợp với lứa tuổi sẽ khó thu hút được các thành viên tham gia hoạt động, dẫn đến kết quả sẽ bị hạn chế. Về thời gian tổ chức chương trình HĐGDNGLL phải đảm bảo cân đối, phù hợp trong các hoạt động của nhà trường, nếu thời lượng quá nhiều sẽ ảnh hưởng đến học văn hóa, ngược lại quá ít sẽ khó đạt được kết quả.
1.5.4. Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Việc nghiên cứu xây dựng các hình thức tổ chức phong phú có ý nghĩa quan trọng đến hiệu quả HĐGDNGLL, nó mang lại sự hấp dẫn của hoạt động, thu hút được nhiều học sinh tham gia nhiệt tình và có kết quả. Ngày càng có nhiều hình thức tổ chức HĐGDNGLL tiếp thu được trên truyền hình và từ chính các cơ sở giáo dục sáng tạo nên. Tuy nhiên, đối với học sinh THPT còn gánh nặng học văn hóa, thời gian tham gia HĐGDNGLL bị hạn chế, vì thế mỗi chủ đề cần lựa chọn hình thức tổ chức thích hợp với quy mô cấp lớp, cấp trường và thời gian hợp lý. Có thể đan xen các hình thức tổ chức cho một chủ đề. Chẳng hạn cùng một chủ đề về văn hóa hòa bình có thể chơi dưới hình
thức hái hoa dân chủ, tổ chức thi tìm hiểu, tổ chức hoạt động xem phim tư liệu…Thời gian tổ chức các hình thức hoạt động phải hợp lý. Nếu hình thức tổ chức đơn điệu hoặc lặp lại nhàm chán sẽ không gây hứng thú cho học sinh, ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động.