nghĩa của từ?
_ Học sinh đọc bài. CỦA TỪ:
1/ Kinh tế:
• Kinh bang tế thế.
• Hoạt động lao động sản xuất. 2/ a) Xũn 1 - > Mựa xũn
Xũn 2 - > Tuổi xũn ( Ẩn dụ) b) Tay 1 - > Bộ phận cơ thể
Tay 2 - > Chuyờn giỏi về một mụn ( Hoỏn dụ )
3/ Khỏi niệm :
• Nghĩa của từ phỏt triển - > từ nghĩa gốc - > Nghĩa chuyển.
• Hai phương thức : Ẩn dụ, hoỏn dụ II/ LUYỆN TẬP:
1/ Hĩy xỏc định nghĩa của cỏc từ sau đõy? a) Chõn1 - > Nghĩa gốc
b) Chõn 2 .-> Nghĩa chuyển ( Hoỏn dụ) c) Chõn 3 - > Nghĩa chuyển ( Ẩn dụ) d) Chõn 4 - > Nghĩa chuyển ( Ẩn dụ) 2/ Xỏc định từ “Trà”
_ Từ trà trong cỏc tờn gọi là nghĩa chuyển. 3/ Giải nghĩa từ “Đồng hồ”
_ Hồ đồn điện, đồng hồ nước, đồng hồ xăng….- > Nghĩa chuyển ( ẩn dụ) 4/ Hĩy tỡm vớ dụ để chứn minh cỏc từ:
a) Hội chứng( Gốc) - > Hội chứng viờn đường hụ hấp ( Chuyển)
b) Ngõn hàng( Gốc) - > Ngõn hàng Sài gũn thương tớn ( Chuyển)
c) Vua ( Gốc ) - > Vua cờ bạc, vua bảo đại ( Chuyển) 5/ Giải thớch từ: “Mặt trời” 5/ Giải thớch từ: “Mặt trời”
a) Mặt trời1 - > Mặt trời thiờn nhiờn. b) Mặ trời 2 - - > Bỏc Hồ ( Ẩn dụ)
= > Đõy khụng phải là sự phỏt triển của từ vựng.
4 CỦNG CỐ ( 4 phỳt )
_ Thế nào là nghĩa phỏt triển từ vựng? _ Cú mấy phương thức?
5 DẶN Dề ( 5 phỳt )
_ Học thuộc lũng nội dung bài học.
_ Chuẩn bị bài: “ Chuyện cũ trong phủ chỳa Trịnh” D/ RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 08 / 08 / 2010 TUẦN 05–- TIẾT 22
Ngày dạy: 16/ 09 / 2010
CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH Phạm Đỡnh Hổ Phạm Đỡnh Hổ
A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
01 Kiến thức
_ Bước đầu làm quen với thể loại tựy bỳt thời kỳ trung đại. _ Cảm nhận được nội dung phản ỏnh xĩ hội của tựy bỳt
_ Cuộc sống xa hoa của Vua chỳa, sự nhũng nhiễu của bọn quan lại thời Lờ – Trịnh
02 Kỹ năng _ Đọc hiểu văn bản tựy bỳt thời trung đại.
_ Thấy được nghệ thuật độc đỏo của tựy bỳt.
03 Tư tưởng
_ Tỡm hiểu một số địa danh, chức sắc, nghi lễ thời Lờ- Trịnh. _ So sỏnh hai thời kỳ Phong kiến và hiện nay.
B / CHUẨN BỊ:
01 Giỏo viờn _ SGK, SGV, bảng phụ, sỏch tham khảo, chõn dung nhà văn Phạm Đỡnh Hổ.
02 Học sinh _ SGK , vỡ soạn , đọc trước đoạn tựy bỳt.
03 Phương phỏp _ Gợi tỡm, nờu vấn đề, vấn đỏp, thảo luận nhúm……
C / TIẾN TRèNH BÀI DẠY
01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bỡnh thường 1 phỳt
02 Kiểm tra bài củ
• Hĩy nờu những hiểu biết của em về tỏc giả Nguyễn Dữ? • Nhận xột của em về những đức tớnh giản dị của Vũ
Nương?
• Nguyờn nhõn cỏi chết oan khuất của Vũ Nương?
• Suy nghĩ của em về số phận người phụ nữ dưới chế độ phong kiến qua số phận Vũ Nương?
5 phỳt
03 Bài mới • Em hĩy kể tờn một số tỏc phẩm tựy bỳt mà đĩ học ở cỏc lớp
• “Cụ Tụ, Cõy Tre Việt Nam , Lao Xao”
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề NỘI DUNG GHI BẢNG
• HOẠT ĐỘNG 1 ( Cõu 1) GV: Túm tắt vài nột về tỏc giả? GV: Xuất xứ của văn bản? GV: Thể loại của văn bản?
+ Văn bản nào được viết theo
thể loại tựy bỳt? ( Cụ Tụ, Cõy tre Việt Nam)
+ Tựy bỳt và truyện khỏc nhau ở điểm nào?
GV: Thế nào là văn bản nhật
dụng?
GV: Bốc cục của văn bản chia
làm mấy phần?
GV: Chỳ thớch của văn bản?
( 1,2,3,4,5,6,7,8,9,…)
GV: Khi ghi chộp những truyện
xảy ra trong phủ chỳa Trịnh? Tỏc dụng của ngụi kể đú là gỡ?
_ Tựy bỳt.
+ Ghi chộp người thật, việc thật.
+ Khụng gũ bú theo hệ thống, kết cấu gỡ.
+ Nhưng vẫn tũn thủ theo một tư tưởng, một cảm xỳc chủ đạo. _ Truyện: + Cốt truyện và nhõn vật.
+ Hiện thực của cuộc sống được phản ỏnh qua số phận nhõn vật.
_ Phần 1: Từ đầu đến “Bất tường” => Thúi ăn chơi xa xỉ của chỳa Trịnh.
_ Phần 2: Cũn lại = > Thúi
nhũng nhiễu của bọm quan lại.. + Kể theo ngụi kể thứ 3
+ Đảm bảo tớnh khỏch quan của sự ghi chộp.
I/ TèM HIỂU CHUNG:
1/ Tỏc giả: Phạm Đỡnh Hổ (1768- 1839), tục gọi là Chiờu Hổ, quờ ở Hải Dương. _ ễng sống ở thời buổi đất nước loạn lạc ( Lờ – Trịnh – Nguyễn)
_ Nhiều cụng trỡnh biờn soạn chữ Hỏn. 2/ Tỏc phẩm :
a) Xuất xứ: Trớch “Vũ trung tựy
bỳt”, được viết khoảng đầu TK19, gồm
88 mẫu chuyện. c) Thể loại : Tựy bỳt. d) Bố cục : Chia làm 2 phần e) Chỳ Thớch ; SGK • HOẠT ĐỘPNG 2 : ( cõu 1)
GV: Thỳ ăn chơi của chỳa Trịnh
được kể bằng những chi tiết nào?
GV: Thỳ dạo chơi của chỳa được
miờu tả như thế nào?
GV: Thỳ chơi cảnh của chỳa
Trịnh được miờu tả như thế nào?
GV: Em cú nhận xột gỡ về nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn này?
GV: Em cú nhận xột gỡ cuộc sống
của chỳa Trịnh?
GV: Thỏi độ của tỏc giả biểu
hiện ra sao trước cuộc sống ăn chơi hưởng lạc của chỳa Trịnh?
GV: Em hiểu sao cõu núi: “ Kẻ
thức giả biết đú là triệu bất tường” cú hàm ý gỡ? ( Điểm gỡ,
điểm xấu, chẳng lành)
• Liờn hệ: Từ thỳ ăn
chơi của chỳa Trịnh được miờu tả, em cú suy nghĩ gỡ về sự ăn chơi hưởng thụ đú? _ Cảnh tượng ăn chơi: Xụ bồ, thiếu văn húa.
_ Dựng quyền lực để cưỡng đoạt của nhõn dõn.
_ Chỉ lo ăn chơi khụng lo đến việc triều đỡnh.
• Từ cảnh ăn chơi hưởng thụ của chỳa trịnh, em cú nhận xột gỡ về cuộc sống cỏc quan chức trong xĩ hội ta ngày nay?