VĂN TỰ SỰ Cể SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN:
1/ Viết một đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp.Trong buổi sinh hoạt đú, em đĩ phỏt biểu ý kiến để chứng minh Nam là một người bạn tốt.
_ Phỏt biểu ý kiến chứng minh Nam là người bạn tốt.
_ Dựng lập luận + dẫn chứng ( Học sinh tự làm)
2/ Viết đoạn vă kể về những việc làm hoặc những lời dạy bảo giản dị mà sõu sắc của người bà kớnh yờu đĩ làm cho em cảm động? đĩ làm cho em cảm động?
Bà tụi năm nay đĩ ngồi 80 tuổi, bà ở nhà trụng coi nhà cửa, sỏng nào bà cũng dậy sớm để quột nhà, quet sõn.
Lưng bà đĩ cũng, trụng bà quột rất tội nghiệp. Trưa, bà lại lo nồi cơm chờ em về làm thức ăn. Tối, bà lại kể truyện cổ tớch cho em ngh, bà bảo: Truyện cổ rất hay, nú giỏo dục cho chỏu nhiều điều tốt đẹp lắm! Giọng bà kể rất truyền cảm làm em thấm thớa cỏc cõu chuyện. Bà hay hỏi: Cỏc chỏu thấy truyện cổ tớch hay ở chổ nào? Rồi bà giải thớch: “ Nú phờ phỏn thúi tham lam như truyện ( cõy khế) ; nú ca ngợi người phụ nữ nết na, chung thủy mà chết oan như ( Vũ Thị Thiết _ Người con gỏi Nam Xương) ; nú phờ phỏn thúi kheo khoang như truyện
( Lợn cưới, ỏo mới …..) Em nghe bà kể truyện như ụn lại bài học. Và cảm thấy phục bà. IV/ LUYỆN TẬP:
4 CỦNG CỐ ( 4 phỳt )
_ Tỡm hiểu yếu tố nghị luận trong văn tự sự?
_ Thực hành viết đoạn văn tự sự cú sử dụng yếu tố nghị luận?
5 DẶN Dề ( 5 phỳt )
_ Học thuộc lũng nội dung bài học. _ Chuẩn bị bài: “ Làng”
D/ RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 25 / 10 / 2010 TUẦN 13–- TIẾT 61,62
Ngày dạy: 2 / 11 / 2010
Kim Lõn
A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
01 Kiến thức _ Nhận vật sự kiện, cốt truyện trong một tỏc phẩm hiện đại._ Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tõm, sự kết hợp cỏc phương phỏp yếu tố miờu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.
_ Tỡnh yờu làng, yờu nước, tinh thần khỏng chiến của người nụng dõn Việt Nam trong thời kỡ khỏng chiến chống thực dõn Phỏp.
02 Kỹ năng
_ Kĩ năng nhận thức _ Kĩ năng giao tiếp _ Kĩ năng hợp tỏc _ Kĩ năng ra quyết định. _ Kĩ năng tư duy sỏng tạo.
03 Tư tưởng _ Cú hiểu biết bước đầu về tỏc giả Kim Lõn một đại diện của thế hệ nhà văn đĩ cú những
thành cụng từ giai đoạn trước cỏch mạng thỏng tỏm. B / CHUẨN BỊ:
01 Giỏo viờn _ SGK, SGV, bảng phụ, sỏch tham khảo, chõn dung nhà văn Kim Lõn
02 Học sinh _ SGK, vỡ soạn, đọc trước tỏc phẩm.
_ Gợi tỡm, nờu vấn đề, vấn đỏp, thảo luận nhúm…… _ Phõn tớch tỡnh huống:
03 Phương phỏp _ Kĩ thuật đặt cõu hỏi. _ Kĩ thuật động nĩo. _ Kĩ thuật gia nhiệm vụ. C / TIẾN TRèNH BÀI DẠY
01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bỡnh thường 1 phỳt
02 Kiểm tra bài củ • Túm tắt vài nột về cuộc đời của Nguyễn Duy?
• Học lũng bài thơ “ỏnh trăng”? 5 phỳt
03 Bài mới
• Làng tụi xanh búng tre • Từng tiếng chuụng ban chiều • Tiếng chuụng nhà thờ rung …
• ….Nhưng một ngày giặc Phỏp tràn qua
• Đốt phỏ tan hoang, quờ nhà tụi xơ xỏc…..
30 phỳt
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề NỘI DUNG GHI BẢNG
• HOẠT ĐỘNG 1 GV: Túm tắt vài nột về tỏc giả? GV: Xuất xứ của văn bản? GV: Thể loại của văn bản? GV: Bốc cục của văn bản chia
làm mấy phần?
GV: Chỳ thớch : (SGK)
( Liếp, ghột thậm, vưỡn, gồng ) .
_ Phần1 : Từ đầu đến -> Nhỳc nhớch => Tõm trạng của ụng Hai khi nghe tin cả làng Dầu làm Việt gian theo Phỏp _ Phần 2: Đụi phần => Tõm trạng xấu hổ, đau khổ buồn bực của ụng Hai _ Phần 4: Tin đồn => ễng Hai vui tự hào về làng của mỡnh khụng theo Tõy.
I/ TèM HIỂU CHUNG: 1/ Tỏc giả: Kim Lõn tờn thật Nguyễn văn Tài, sinh năm 1920, quờ ở Bắc Ninh. 2/ Tỏc phẩm : a) Xuất xứ: Năm 1948 b)Thể loại: Truyện ngắn c)Bố cục: Chia làm 3 phần d)Chỳ Thớch ; SGK • HOẠT ĐỘNG 2 :(cõu 1 ) GV Để khắc họa nổi bật chủ
đề của truyện, tớnh cỏch của nhõn vật .Kim Lõn đĩ đặt nhõn vật chớnh vào một tỡnh huống truyện như thế nào? Tỡnh huống ấy cú tỏc dụng?
_Bỡnh : Chi tiết này, xột về mặt hiện thực, rất hợp lớ, về mặt nghệ thuật, nú tạo nờn một cỏi nỳt thắt của cõu chuyện, gõy ra một mõu thuẫn giằng xộ tõm trớ ụng Hai đỏng thương và đỏng kớnh trọng ấy, tạo ra điều kiện để thể hiện tõm trạng và phẩm chất, tớnh cỏch của nhõn vật thờm chõn thực và sõu sắc, gúp phần giải quyết chủ đề của tỏc phẩm
_ ( Phản ỏnh và ca ngợi tỡnh yờu làng – yờu nước chõn thành giản dị của người nụng dõn Việt Nam trong cuộc khỏng chiến chống Phỏp.
Sự phỏt triển của cõu chuyện bỏm sỏt theo cỏ tỡnh huống oỏi oắm này )