9. Cấu trỳc luận văn
3.2.3. Xõy dựng quy chế quản lý đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp gắn với cụng
cụng tỏc thi đua, khen thưởng
* Mục tiờu:
Thiết lập kỷ cương trong nhà trường. Kịp thời động viờn, khớch lệ đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp, làm cho hoạt động chủ nhiệm trong nhà trường sụi nổi, nhịp nhàng đạt hiệu quả cao.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 76
* Nội dung và cỏch tiến hành:
Làm tốt nhiệm vụ này là cơ sở để người Hiệu trưởng kiểm tra tốt cụng tỏc thi đua. Ngược lại làm tốt cụng tỏc thi đua, khen thưởng sẽ cú tỏc động lớn đến cụng tỏc của giỏo viờn chủ nhiệm lớp . Vỡ vậy cú thể núi rằng quy chế quản lý đội ngũ giỏo viờn làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp gắn chặt với thi đua, là điều kiện để Hiệu trưởng trường THPT:
- Thiết lập được kỷ cương nề nếp trong nhà trường.
- Bảo đảm tớnh bền vững trong sự phỏt triển giỏo dục trong nhà trường. - Tạo sự tớch cực tự giỏc, dõn chủ và hợp tỏc với nhau trong tập thể sư phạm. - Tạo bầu khụng khớ lành mạnh và thuận lợi khi kiểm tra, đỏnh giỏ, xếp loại thi đua.
- Làm cho mọi người nõng cao tinh thần trỏch nhiệm, hoạt động chủ nhiệm đạt hiệu quả cao.
- Hiệu trưởng tỡm hiểu, nghiờn cứu đầy đủ cỏc văn bản, thụng tư về quy chế quản lý giỏo viờn, quản lý học sinh và tổng hợp thành văn bản của đơn vị mỡnh. Trong văn bản đú cần cụ thể húa những chức năng nhiệm vụ, quyền hạn của cỏc thành phần trong nhà trường, ghi rừ nội dung cụng việc, đề ra yờu cầu cụ thể.
- Tổ chức hội nghị thảo luận nội dung văn bản đú trong đội ngũ lónh đạo nhà trường, điều chỉnh sao cho phự hợp với tỡnh hỡnh đơn vị để thống nhất trong đội ngũ cốt cỏn.
- Tổ chức cho giỏo viờn thảo luận để đi đến thống nhất thành nghị quyết chung cho toàn bộ hội đồng sư phạm nhà trường.
- Tổ chức thực hiện theo quy trỡnh quản lý: Lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ, điều chỉnh làm cơ sở rỳt kinh nghiệm qua cỏc lần đỏnh giỏ.
- Trờn cơ sở thực hiện quy chế chi tiờu nội bộ đối với đơn vị cú thu, để tăng cường cỏc điều kiện lao động và cụng tỏc, nõng cao thu nhập và mức sống cho giỏo viờn.
Hiệu trưởng cần xõy dựng cơ chế kớch thớch tớnh tớch cực của giỏo viờn chủ nhiệm, động viờn giỏo viờn chủ nhiệm hoàn thành tốt cụng việc bằng cả vật
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 77
chất lẫn tinh thần. Cần quan tõm tỡm hiểu hoàn cảnh kinh tế gia đỡnh, điều kiện làm việc của từng giỏo viờn, kịp thời hỗ trợ giỏo viờn cú hoàn cảnh khú khăn. Quan tõm kịp thời cỏc chế độ chớnh sỏch cho giỏo viờn: nõng lương, khen thưởng, tham quan học tập. Xõy dựng bầu khụng khớ sư phạm đoàn kết, tạo cơ hội phỏt triển nghề nghiệp, cơ hội thăng tiến, động viờn khớch lệ về tinh thần, tỡm ưu điểm phỏt huy và cụng nhận giỏo viờn làm cụng tỏc chủ nhiệm tốt.
Hiệu trưởng cần xõy dựng tiờu chớ đỏnh giỏ GVCN giỏi. Chỳng tụi xin đề xuất cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ GVCN như sau:
Tiờu chớ đỏnh giỏ về phẩm chất:
1. Cú lập trường tư tưởng, chớnh trị vững vàng, chấp hành đường lối chớnh sỏch của Đảng, nhà nước, tuõn thủ phỏp luật
2. Cú ý thức tổ chức kỷ luật, cú tinh thần trỏch nhiệm cao trong cụng tỏc 3. Luụn quan tõm, chăm lo đến lợi ớch, đời sống vật chất tinh thần của mọi thành viờn trong tập thể lớp, tụn trọng học sinh, đồng nghiệp
4. Thẳng thắn, luụn yờu thương hết lũng vỡ học sinh
5. Cú ý chớ nghị lực vượt khú, bỡnh tĩnh, thận trọng trong cụng việc 6. Cú lối sống trung thực, gương mẫu, tỏc phong mụ phạm, cú uy tớn với mọi người
7. Nhạy bộn, linh hoạt, năng động, sỏng tạo, hiểu tõm lý học sinh 8. Quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, cỏc lực lượng xó hội
9. Làm việc với phong cỏch lónh đạo, dõn chủ 10. Cú sức khoẻ, lạc quan, yờu đời
Tiờu chớ đỏnh giỏ về năng lực:
1. Cú trỡnh độ chuyờn mụn đào tạo chuẩn vững vàng về chuyờn mụn nghiệp vụ
2. Cú năng lực sư phạm, khụn khộo trong ứng xử giao tiếp 3. Hiểu rừ quyền hạn, trỏch nhiệm của giỏo viờn chủ nhiệm lớp
4. Cú năng lực lập kế hoạch, quản lý kế hoạch. Thực hiện tốt cụng tỏc kiểm tra
5. Cú hiểu biết về kinh tế xó hội ở địa phương
6. Cú năng lực tổ chức, thu thập xử lý thụng tin, ra quyết định đỳng đắn 7. Cú năng lực tổ chức, điều hành cỏc hoạt động dạy và học ở lớp
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 78
9. Cú năng lực tự học, tu dưỡng thường xuyờn về chuyờn mụn, nghiệp vụ 10. Cú trỡnh độ ngoại ngữ, biết sử dụng thụng tin
11. Cú hiểu biết về tõm lý, nguyện vọng của học sinh
Trờn cơ sở thực tế, tổ chức hội thảo và quy định đỏnh giỏ hàng năm bằng điểm số cho phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế và Sở cần tổ chức thi giỏo viờn chủ nhiệm giỏi, thụng qua việc đỏnh giỏ của trường, thụng qua việc thi ứng xử, vấn đỏp.v.v..
- Khen thưởng kịp thời với giỏo viờn chủ nhiệm giỏi.
Bảng 3.1: Tiờu chớ đỏnh giỏ về phẩm chất, năng lực GVCN lớp
TT Tiờu chớ Ghi
chỳ
Phẩm chất Điểm Năng lực Điểm
1
Cú lập trường tư tưởng, chớnh trị vững vàng, chấp hành đường lối chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước, tuõn thủ phỏp luật
Cú trỡnh độ chuyờn mụn đào tạo vững vàng về chuyờn mụn nghiệp vụ
2
Cú ý thức tổ chức kỷ luật, cú tinh thần trỏch nhiệm cao trong cụng tỏc
Cú năng lực sư phạm, khụn khộo trong ứng xử giao tiếp
3
Luụn quan tõm, chăm lo đến lợi ớch, đời sống vật chất tinh thần của mọi thành viờn trong tập thể lớp, tụn trọng học sinh, đồng nghiệp
Hiểu rừ nhiệm vụ, quyền hạn của người giỏo viờn chủ nhiệm lớp.
4
Thẳng thắn, luụn yờu thương
hết lũng với học sinh Cú năng lưc lập kế hoạch, quản lý kế hoạch và thực hiện tốt cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ. 5 Cú ý thức nghị lực vượt khú, bỡnh
tĩnh, thận trọng trong cụng việc
Cú hiểu biết về kinh tế xó hội ở địa phương.
6
Cú lối sống trung thực, gương mẫu, tỏc phong mụ phạm, cú uy tớn với mọi người
Cú năng lực tổ chức, thu thập xử lý thụng tin, ra quyết định đỳng đắn
7
Nhạy bộn, linh hoạt, năng động, sỏng tạo, hiểu tõm lý học sinh Cú năng lực tổ chức, điều hành cỏc hoạt động dạy và học ở lớp. 8
Quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, cỏc lực lượng xó hội
Hiểu biết về tõm lý, nguyện vọng của học sinh, phối hợp chặt chẽ với cỏc lực lượng giỏo dục
9
Làm việc với phong cỏch lónh
đạo, dõn chủ Cú năng lực tự học, tu dưỡng thường xuyờn về chuyờn mụn, nghiệp vụ
10 Cú sức khỏe, lạc quan, yờu đời Cú trỡnh độ ngoại ngữ, biết sử dụng cụng nghệ thụng tin
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 79
Điều kiện thực hiện biện phỏp:
Để thực hiện tốt biện phỏp này, người Hiệu trưởng cần nắm vững một số văn bản sau: Điều lệ trường phổ thụng; Mục tiờu giỏo dục phổ thụng; Cỏc văn bản quy định về nề nếp trong hoạt động chủ nhiệm lớp; Tổ chức thực hiện theo đỳng 4 khõu trong chương trỡnh quản lý (lập kế hoạch - tổ chức - chỉ đạo - kiểm tra đỏnh giỏ) để làm cơ sở xõy dựng quy chế khen thưởng và kỷ luật trong nhà trường.
Hiệu trưởng cỏc trường tớch cực tham mưu, đề xuất với cấp trờn để xõy dựng cỏc chớnh sỏch đói ngộ đối với giỏo viờn núi chung giỏo viờn chủ nhiệm lớp núi riờng.
Cú biện phỏp tạo nguồn kinh phớ chớnh đỏng hỗ trợ cho đời sống giỏo viờn nhất là giỏo viờn chủ nhiệm lớp cú hoàn cảnh khú khăn.
Cỏc tổ chức Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn ... cần nờu cao tinh thần trỏch nhiệm, phỏt huy vai trũ người đại diện và bảo vệ quyền lợi chớnh đỏng cho giỏo viờn, chủ động phối hợp đề xuất với Hiệu trưởng thực hiện tốt chế độ chớnh sỏch đối với cỏn bộ giỏo viờn.
Nhà trường cần dành ra một khoản kinh phớ để đầu tư cơ sở vật chất cho cỏc hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ để thu hỳt sự tham gia của học sinh, giỏo viờn vào cỏc hoạt động, tạo điều kiện cho giỏo viờn tỡm hiểu tõm lý của học sinh lớp chủ nhiệm.