9. Cấu trỳc luận văn
2.5. Đỏnh giỏ chung về thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở cỏc
trƣờng THPT
2.5.1. Ưu điểm
Hiệu trưởng đó cú biện phỏp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp như: cú kế hoạch chỉ đạo hoạt động chủ nhiệm lớp, cú kiểm tra đỏnh giỏ theo từng thời điểm, khuyến khớch động viờn đội ngũ giỏo viờn làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, thi đua khen thưởng.
2.5.2. Hạn chế
Cụng tỏc đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn chủ nhiệm lớp chưa cú thang thước chuẩn, đỏnh giỏ cũn mang tớnh hỡnh thức, chưa xõy dựng được quy chế quản lý đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp. Hầu hết cỏc nhà trường chưa cú chế độ đói ngộ thỏa đỏng đối với giỏo viờn làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp.
2.5.3. Những thuận lợi
Cỏc nhà trường đó cú sự quan tõm tới đội ngũ giỏo viờn, đặc biệt là đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm lớp. Đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn là một nhiệm vụ quan trọng trong cỏc nhà trường, giỳp cho nõng cao chất lượng giỏo dục.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 66
Được sự quan tõm của nhà nước về chiến lược phỏt triển con người, chỳng tụi thấy hiện nay về trớ tuệ, về sức khoẻ học sinh phỏt triển tốt, đại đa số học sinh là chăm ngoan.
Cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục đạt tốt, cú tỏc động tớch cực tới sự nghiệp giỏo dục ở cỏc trường.
Học sinh học trong cỏc trường THPT hiện nay đại đa số cựng một lứa tuổi, cú chờnh lệch nhau khụng nhiều, tạo điều kiện thuận lợi trong cụng tỏc giỏo dục.
Hiện nay đại đa số giỏo viờn gắn bú với trường, với lớp. Đặc biệt đời sống của giỏo viờn được cải thiện mọi người yờn tõm cụng tỏc.
Giỏo dục hiện nay phỏt triển trong thời đại thụng tin bựng nổ, tạo điều kiện thuận lợi cho giỏo viờn, học sinh, nhõn dõn dễ dàng tiếp xỳc với những thụng tin mới về khoa học kỹ thuật, trong giỏo dục.
- Điện thoại phỏt triển thuận lợi trao đổi thụng tin giữa giỏo viờn chủ nhiệm với phụ huynh học sinh, giữa giỏo viờn chủ nhiệm với hiệu trưởng.
2.5.4. Những khú khăn
Bờn cạnh thuận lợi cũn cú những khú khăn:
Do nhu cầu học tập, số học sinh tăng nhanh, hiện nay cỏc trường THPT ở tỉnh Bắc Ninh cú trường lờn tới trờn 2000 học sinh, trường ớt học sinh nhất trờn 1000 học sinh, do đú trong quản lý gặp nhiều khú khăn, sĩ số cỏc lớp đụng, bỡnh quõn từ 50 học sinh trở lờn/lớp.
Tiờu cực của xó hội cú ảnh hưởng tới giỏo dục, đạo đức học sinh, những mặt trỏi của xó hội cú tỏc động đến học sinh như phim ảnh, chớt chỏt trờn mạng làm 1 số học sinh sao nhóng trong học tập, số học sinh cỏ biệt trong cỏc trường
Một số ớt gia đỡnh cũn thiếu ý thức giỏo dục con em mỡnh, một số ớt học sinh ý thức chưa tốt, dễ bị kớch động, mắc phải cỏc tệ nạn xó hội.
Học sinh THPT hiện nay lứa tuổi từ 15-18 tuổi, tuổi giao thời hiếu động, dễ bị kớch động.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 67
Học sinh THPT ở địa bàn rộng, tản mạn, kinh tế của cỏc gia đỡnh học sinh khụng đồng đều, dễ bị phõn biệt, đũi hỏi giỏo viờn chủ nhiệm phải tỡm hiểu, lónh đạo lớp thành tập thể đoàn kết thương yờu nhau.
Cơ chế và điều lệ trường THPT quy định nờn việc đói ngộ và khuyến khớch cho đội ngũ giỏo viờn làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp chưa hợp lý, qua đú chưa thỳc đẩy sự nhiệt tỡnh của đội ngũ này nờn cụng tỏc chủ nhiệm lớp ở một số trường chưa được phỏt huy hết năng lực chớnh thức của đội ngũ giỏo viờn.
Kết luận chƣơng 2
Kết quả nghiờn cứu việc quản lý của Hiệu trưởng đối với cụng tỏc chủ nhiệm lớp ở trường THPT đó làm sỏng tỏ thờm vấn đề lý luận của chương I. Qua việc đỏnh giỏ đặc điểm, thực trạng về tỡnh hỡnh quản lý cụng tỏc chủ nhiệm lớp, qua việc khảo sỏt thực trạng và lấy ý kiến của đội ngũ CBQL, giỏo viờn, phụ huynh học sinh về cỏc biện phỏp mà Hiệu trưởng đó ỏp dụng. Nhận thấy một số nội dung quản lý đó triển khai, một số nội dung thực hiện khỏ tốt cần được phỏt huy, một số nội dung được đỏnh giỏ ở mức độ bỡnh thường, song một số nội dung chưa được quan tõm và cụ thể húa.
Cụng tỏc quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở cỏc trường THPT tỉnh Bắc Ninh đó đạt được một số thành tớch đỏng kể song cũng cũn một số hạn chế và khú khăn. Vỡ thế cần cú cỏc biện phỏp quản lý phự hợp và hiệu quả hơn để nõng cao chất lượng hoạt động chủ nhiệm lớp ở cỏc trường THPT của tỉnh.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 68
Chƣơng 3
BỊấN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN Lí
CỦA HIỆU TRƢỞNG ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THễNG TỈNH BẮC NINH