30 20 140 Đã thỏa mãn rồi! số gà là con, số chó là 20 con
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận
Kết luận
Sau khi hoàn thành nghiên cứu đề tài: “Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA)” chúng tôi có những kết luận sau:
Thực trạng giáo dục cấp trung học phổ thông ở nƣớc ta còn nhiều bất cập, trong đó vấn đề then chốt là chƣa chú ý phát triển năng lực thiết yếu cho học sinh, chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu về đào tạo công dân, ngƣời lao động trong thời đại ngày nay. Toàn ngành đang tích cực đổi mới giáo dục, trong đó đổi mới phƣơng pháp dạy học đóng một vai trò quan trọng, đang đƣợc các nhà quản lý giáo dục quan tâm, các nhà khoa học giáo dục và các thầy cô giáo nghiên cứu. PISA là một chƣơng trình đánh giá học sinh quốc tế, có sức lan tỏa trên phạm vi thế giới, Việt Nam đã tham gia PISA với mong muốn cải cách nền giáo dục đang gặp nhiều vấn đề. Với những đặc tính ƣu việt, PISA nhanh chóng đƣợc các nhà nghiên cứu giáo dục khai thác, chúng tôi tiếp cận một nhánh nhỏ của PISA là các bài toán và phƣơng pháp giải quyết vấn đề trong các bài toán đó, chúng tôi nhận thấy có thể vận dụng cách giải quyết các bài toán này vào dạy học để phát triển năng lực toán học cho học sinh; hiện thực hóa quan điểm lấy người học làm trung tâm theo định hƣớng đổi mới
phƣơng pháp dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu đề tài và tổ chức thực nghiệm trong thực tế. Kết quả của các nghiên cứu và thực nghiệm cho phép chúng tôi khẳng định lại giải thuyết ban đầu đã đặt ra: “Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông
với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) có tính cấp thiết và tính khả thi cao, phù hợp với điều kiện giáo dục và định hướng đổi mới phương pháp dạy học của Việt Nam, đáp ứng yêu cầu năng lực toán học phổ thông của người lao động trong thời đại mới”.
Khuyến nghị
Các nhà Quản lý giáo dục, các nhà khoa học giáo dục và các đồng nghiệp (giáo viên THPT) tiếp tục nghiên cứu PISA, vận các đặc tính ƣu việt của PISA vào cải cách giáo dục, đặc biệt là đổi mới phƣơng pháp dạy học.
Đề tài này cần tiếp tục đƣợc nghiên cứu và khai thác, đặc biệt là thiết kế thêm quỹ bài bập tƣơng ứng cho các bài giảng
Đề tài cần tiếp tục đƣợc triển khai thí điểm tại nhiều vùng, trƣờng trên cả nƣớc để đánh giá chính xác hơn tính khả thi và hiệu quả của đề tài
Các đồng nghiệp có thể vận dụng trong quá trình công tác, góp phần đổi mới phƣơng pháp dạy học, tạo diện mạo mới cho quá trình dạy học ngay từ cơ sở giáo dục.