8. Cấu trỳc luận văn
1.4.2Cỏc yếu tố khỏch quan
1.4.2.1.Chủ trương, chế độ chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước:
Nhƣ chỳng ta đó biết mọi chủ trƣơng, chế độ chớnh sỏch của Đảng và Nhà nƣớc đối với giảng viờn, với CBQL trƣờng học (phụ cấp ƣu đói giảng viờn, chế độ lƣơng, cung cấp sỏch bỏo, tài liệu, tham quan nghiờn cứu học tập thực tế, học tập cập nhật thƣờng xuyờn). Những vấn đề này tuỳ thuộc cỏc chủ trƣơng, chế độ chớnh sỏch chung nhƣng lại là tiờu đề, điều kiện rất quan trọng, đảm bảo cho mọi thành cụng trong quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng.
Phƣơng tiện điều kiện phục vụ dạy học bao gồm: Phũng học, bảng, bàn ghế, đồ dựng dạy học, cỏc phƣơng tiện mỏy múc, thiết bị phục vụ cho thực hành, thực tập… cú thể núi rằng phƣơng tiện, điều kiện dạy học là một trong những đặc trƣng chủ yếu và là yờu cầu bắt buộc của hoạt động dạy học, nhất là giỏo dục chuyờn nghiệp. Phƣơng tiện điều kiện phục vụ dạy học giỳp học sinh - sinh viờn lĩnh hội tốt nhất hệ thống kiến thức mà chƣơng trỡnh dạy học đũi hỏi, giỳp họ nằm bắt, thực hành kỹ năng nghề nghiệp. Phƣơng tiện, điều kiện phục vụ dạy học cú tiềm năng lớn trong việc nõng cao chất lƣợng dạy học, đồng thời lại giảm đƣợc cƣờng độ lao động của thầy và trũ.
Cú đƣợc phƣơng tiện điều kiện phục vụ dạy học đầy đủ, đồng bộ, cú khả năng đƣợc khai thỏc sử dụng tốt tức là cú đƣợc một điều kiện tối ƣu để nõng cao chất lƣợng hoạt động dạy học.
Từ những phõn tớch trờn cho ta thấy cỏc yếu tố ảnh hƣởng tới cỏc biện phỏp quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng là sự tổng hợp của nhiều yếu tố chủ quan và cỏc yếu tố khỏch quan. Trong đú, cỏc yếu tố khỏch quan đúng vai trũ là tiền đề và cỏc yếu tố chủ quan đúng vai trũ quyết định.
Mặc dự cỏc yếu tố khỏch quan là tiền đề cần thiết và khụng thể thiếu, nhƣng cỏc biện phỏp quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng trở thành hiện thực hay khụng lại do cỏc yếu tố chủ quan quyết định. Điều này giải thớch vỡ sao trong cựng một hoàn cảnh khỏch quan mà kết quả quản lý hoạt động dạy học ở cỏc trƣờng khỏc nhau lại khụng giống nhau, thậm chớ trỏi ngƣợc nhau.
* * *
Trờn đõy là những cơ sở lý luận cơ bản và chủ yếu để làm cơ sở tiến hành điều tra, nghiờn cứu, phõn tớch thực trạng và đề xuất cỏc biện phỏp quản lý nhằm nõng cao hiệu quả hoạt động dạy học ở Học viện Kỹ thuật Mật mó.
Chương 2:
THỰC TRẠNG QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ