8. Cấu trỳc luận văn
2.4.1.Đỏnh giỏ về việc thực hiện cỏc nội dung quản lý HĐDH của phũng Đào tạo
Bảng 2-2
ĐÁNH GIÁ CỦA CBQL PHềNG ĐÀO TẠO, BAN DÁM HIỆU, LÃNH ĐẠO CÁC KHOA VỀ VIỆC THỰC HIỆN CÁC NỘI DUNG
QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TT
Mức độ Thực trạng
hoạt động của giảng viờn
Tốt Tƣơng đối tốt Chƣa tốt Chƣa làm
SL % SL % SL % SL %
1 Lập kế hoạch 40 35.7 59 52.6 13 11.7 0 0
2 Tổ chức chỉ đạo thực hiện
chƣơng trỡnh tiến độ đào tạo 34 30.4 55 49.1 23 20.5 0 0 3 Quản lý việc xõy dựng nề nếp
DH 17 15.1 60 53.6 35 31.3 0 0
4 Tổ chức thực hiện đổi mới
phƣơng phỏp dạy học 8 7.1 29 25.9 58 51.8 17 15.2 5 Quản lý sử dụng và bồi dƣỡng
đội ngũ giảng viờn 13 11.7 47 42 49 43.8 3 2.5 6 Quản lý việc sử dụng đồ dựng
phƣơng tiện dạy học 12 10.7 43 38.4 47 42 10 8.9 7 Quản lý hoạt động học của học
sinh – sinh viờn 8 7.1 45 40.2 53 47.3 6 5.4
Nhỡn vào bảng số liệu và cỏc ý kiến đỏnh giỏ khỏc của BGH, lónh đạo cỏc Khoa, giảng viờn, chỳng ta nhận thấy rằng việc thực hiện nội dung quản lý hoạt động dạy học chủ yếu ở mức "tƣơng đối tốt" và "chƣa tốt". Điều này cũng phản ỏnh thực tế tỡnh hỡnh quản lý của Phũng đào tạo trong giai đoạn hiện nay. Cú những nội dung cũn cú 15% đỏnh giỏ là chƣa làm nhƣ là việc tổ chức đổi mới phƣơng phỏp dạy học, tất nhiờn con số là nhỏ và cú thể chƣa thực sự khỏch quan.
Đõy là điều thực sự phải quan tõm, bởi quản lý hoạt động dạy học cú vai trũ rất quan trọng nú gúp phần quyết định đến chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng. Mặt khỏc, điều đỏng mừng là khụng cú giảng viờn nào đỏnh giỏ vai trũ của Phũng Đào tạo ở mức bỡnh thƣờng (cú 78.9% đỏnh giỏ vai trũ của Phũng đào tạo ở mức rất quan trọng) con số này phản ỏnh sự đặc biệt quan tõm đến việc quản lý hoạt động dạy học và vai trũ của cỏn bộ quản lý đào tạo.
Vậy cụ thể, trong từng nội dung quản lý hoạt động dạy học này, Phũng đào tạo đó thực hiện theo cỏch thức nhƣ thế nào. Để trả lời cõu hỏi đú, chỳng tụi nghiờn cứu thực trạng cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học của Phũng đào tạo.