8. Cấu trỳc luận văn
2.5.2.Những yếu kộm:
- Việc cụ thể hoỏ cỏc văn bản, quy định của Bộ Giỏo dục và đào tạo và cỏc Bộ, ngành liờn quan thành cỏc quy định cụ thể trong quản lý hoạt động dạy học cũn thấp, chƣa đồng bộ. Trỡnh độ đội ngũ cỏn bộ quản lý cũn thiếu tầm chiến lƣợc, lỳng tỳng trong việc xõy dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ, quản lý chủ yếu bằng kinh nghiệm, theo thúi quen đƣợc kế thừa trong quỏ trỡnh cụng tỏc.
- Kiến thức Khoa học về QLGD núi chung và quản lý hoạt động dạy học núi riờng của cỏn bộ Phũng đào tạo cũn rất hạn chế, cũn cú sự chờnh lệch.
- Việc nõng cao chất lƣợng dạy học cho đội ngũ giảng viờn thụng qua việc đổi mới phƣơng phỏp dạy học, sử dụng trang thiết bị dạy học tiờn tiến, đó làm nhƣng chƣa cú hệ thống, chƣa cú tớnh kế hoạch và thiếu Khoa học, chƣa đi vào chiều sõu, cũn mang nặng tớnh hỡnh thức, mang tớnh chất đối phú.
- Cỏc phƣơng tiện điều kiện phục vụ cho hoạt động dạy học cũn chƣa đỏp ứng đƣợc yờu cầu cả về số lƣợng cũng nhƣ chất lƣợng.
- Đổi mới cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ, ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào giảng dạy đó thực hiện nhƣng chƣa hoàn thiện.
- Động viờn phong trào thi đua dạy tốt, học tốt chƣa đƣợc coi là nhiệm vụ thƣờng xuyờn. Đỏnh giỏ chất lƣợng đội ngũ giảng viờn, quản lý cỏc hoạt động chuyờn mụn và hoạt động học của học sinh cũn mang tớnh thời vụ chƣa nghiờm tỳc và chớnh xỏc, vẫn cú những giảng viờn chõy lƣời khụng đổi mới tƣ duy và phƣơng phỏp.