8. Cấu trỳc luận văn
2.4.3.Thực trạng cỏc biện phỏp quản lý thực hiện chương trỡnh
Chỳng tụi đó tiến hành điều tra tổng số 112 ngƣời trong đú, CBQL Phũng đào tạo: 10; Ban giỏm hiệu: 3; lónh đạo cỏc Phũng, Khoa: 19 giảng viờn: 80; và thu đƣợc kết quả nhƣ sau về quản lý thực hiện chƣơng trỡnh của Phũng đào tạo.
Bảng 2 - 7
ĐÁNH GIÁ CỦA CBQL PHềNG ĐÀO TẠO VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí THỰC HIỆN CHƢƠNG TRèNH
TT
Mức độ
Cỏc biện phỏp
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện
Thƣờng xuyờn Khụng thƣờng xuyờn Khụng
thực hiện Tốt Trung bỡnh Chƣa tốt SL % SL % SL % SL % SL % SL %
1
Chỉ đạo giảng viờnnắm chắc chƣơng trỡnh, khụng bớt xộn hoặc làm sai lệch chƣơng trỡnh
6 60 4 40 0 0 2 20 5 50 3 30
2
Phối hợp với cỏc Khoa yờu cầu giảng viờnxõy dựng bài giảng, kế hoạch phõn bổ thời gian mụn học
6 60 4 40 0 0 4 40 5 50 1 10
3
QL chƣơng trỡnh đào tạo, bài giảng gốc, giỏo trỡnh cỏc mụn học, kế hoạch phõn bổ thời gian
9 90 1 10 0 0 7 70 3 30 0 0
4
Phối hợp với cỏc Khoa theo dừi, kiểm soỏt việc thực hiện chƣơng trỡnh giảng dạy.
8 80 2 20 0 0 6 60 4 40 0 0
5
Chủ động đề xuất kế hoạch giảng dạy với cỏc trƣờng liờn kết, giảng viờn thớnh giảng
6 60 3 30 1 10 4 40 4 40 2 20
6 6
Chỉ đạo đỏnh giỏ việc thực hiện chƣơng trỡnh qua dự giờ, cỏc hồ sơ giảng dạy, học tập
6 60 3 30 1 10 4 40 5 50 1 10
Cú 80-90% ý kiến đỏnh giỏ là đó thƣờng xuyờn sử dụng cỏc biện phỏp "phối hợp với cỏc Khoa yờu cầu giảng viờn xõy dựng bài giảng, kế hoạch phõn bổ thời gian mụn học". "Quản lý chƣơng trỡnh đào tạo, bài giảng gốc, giỏo trỡnh cỏc mụn học, kế hoạch phõn bổ thời gian". 60% ý kiến đỏnh giỏ là đó làm "thƣờng xuyờn" cỏc biện phỏp "chỉ đạo giảng viờn nắm chắc chƣơng trỡnh, khụng bớt xộn hoặc làm sai lệch chƣơng trỡnh", "Chủ động đề xuất kế
hoạch giảng dạy với cỏc trƣờng liờn kết, thỉnh giảng". 60-80% ý kiến đỏnh giỏ là đó làm tốt biện phỏp "phối hợp với cỏc Khoa theo dừi, kiểm soỏt việc thực hiện chƣơng trỡnh giảng dạy", "chỉ đạo đỏnh giỏ việc thực hiện chƣơng trỡnh qua dự giờ, cỏc hồ sơ giảng dạy, học tập". Chỉ cú 01 ý kiến đỏnh giỏ là trong quỏ trỡnh quản lý việc thực hiện chƣơng trỡnh mà lại khụng thực hiện cỏc biện phỏp 05 và 06 trờn.
í kiến của Ban giỏm hiệu, lónh đạo cỏc Phũng, Khoa:
Bảng 2-8 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU, LÃNH ĐẠO CÁC PHềNG, KHOA VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí THỰC HIỆN CHƢƠNG TRèNH
T T T
Mức độ
Cỏc biện phỏp
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện
Thƣờng xuyờn Khụng thƣờng xuyờn Khụng thực hiện Tốt Trung bỡnh Chƣa tốt SL % SL % SL % S L % S L % S L % 1
Chỉ đạo giảng viờnnắm chắc chƣơng trỡnh, khụng bớt xộn hoặc làm sai lệch chƣơng trỡnh
15 68.2 5 22.7 2 9.1 9 40.9 12 54.6 1 4.5
2
Phối hợp với cỏc Khoa yờu cầu giảng viờnxõy dựng bài giảng, kế hoạch phõn bổ thời gian mụn học 12 54. 6 7 31.8 3 13. 6 11 50 9 40.9 2 9.1 3
QL chƣơng trỡnh đào tạo, bài giảng gốc, giỏo trỡnh cỏc mụn học, kế hoạch phõn bổ thời gian
13 59 7 31.9 2 9.1 6 27.3 14 63.6 2 9.1
4
Phối hợp với cỏc Khoa theo dừi, kiểm soỏt việc thực hiện chƣơng trỡnh giảng dạy.
11 50 11 50 0 0 6 27.3 15 68.2 1 4.5
5
Chủ động đề xuất kế hoạch
giảng dạy với cỏc trƣờng 7 31.
giảng
6
Chỉ đạo đỏnh giỏ việc thực hiện chƣơng trỡnh qua dự giờ, cỏc hồ sơ giảng dạy, học tập
9 41 12 54.5 1 4.5 6 27.3 12 54.5 4 18.2
Căn cứ vào ý kiến tổng hợp đỏnh giỏ của Ban Giỏm hiệu, lónh đạo cỏc Phũng, Khoa và giảng viờn, chỳng tụi nhận thấy ý kiến đỏnh giỏ về của 2 đối tƣợng này về việc quản lý thực hiện chƣơng trỡnh của Phũng đào tạo phần lớn là tƣơng đồng với ý kiến đỏnh giỏ của Phũng đào tạo.
Điều này cho thấy Phũng đào tạo đó quản lý thực hiện chƣơng trỡnh tƣơng đối tốt, bờn cạnh đú cũng cho thấy biện phỏp "chỉ đạo giảng viờn nắm chắc chƣơng trỡnh, khụng bớt xộn hoặc làm sai lệch chƣơng trỡnh", "chỉ đạo đỏnh giỏ việc thực hiện chƣơng trỡnh qua dự giờ, cỏc hồ sơ giảng dạy, học tập" kết quả thực hiện ở mức "TB".
Nhƣ vậy cho thấy việc tham mƣu, chỉ đạo, phối hợp với cỏc Khoa là chƣa đƣợc tốt. Để đảm bảo tớnh khỏch quan, chỳng tụi đó tiến hành phỏng vấn một số cỏn bộ, giảng viờn và đƣợc biết một số CBQL chƣa nắm bắt đƣợc nội dung chƣơng trỡnh của cỏc mụn học trong nhà trƣờng, quy định về quản lý nội dung chƣơng trỡnh chƣa rừ ràng, theo dừi, kiểm tra thực hiện chƣơng trỡnh, lờn lớp chƣa chặt chẽ. Do vậy, cần tăng cƣờng một số biện phỏp để QL thực hiện chƣơng trỡnh đào tạo đƣợc tốt hơn.