8. Cấu trỳc luận văn
3.1.1.2.Mục tiờu phỏt triển giỏo dục đến năm 2010
a) Mục tiờu chung:
Chiến lƣợc phỏt triển kinh tế – xó hội 2001 – 2010 đó nờu rừ: để đỏp ứng yờu cầu về con ngƣời và nguồn nhõn lực là nhõn tố quyết định sự phỏt triển đất nƣớc trong thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ, cần tạo chuyển biến cơ bản và toàn diện về giỏo dục. Vỡ vậy, mục tiờu của chiến lƣợc phỏt triển giỏo dục 2001- 2010 là:
- Tạo bƣớc chuyển biến cơ bản về chất lƣợng giỏo dục theo hƣớng tiếp cận với trỡnh độ tiờn tiến của thế giới, phự hợp với thực tiễn Việt Nam, phục vụ thiết thực cho sự nghiệp phỏt triển kinh tế – xó hội của đất nƣớc; của từng vựng, từng địa phƣơng; hƣớng tới một xó hội học tập. Phấn đấu đƣa nền giỏo dục nƣớc ta thoỏt khỏi tỡnh trạng tụt hậu trờn một số lĩnh vực so với cỏc nƣớc phỏt triển trong khu vực.
- Ƣu tiờn nõng cao chất lƣợng đào tạo nhõn lực Khoa học cụng nghệ trỡnh độ cao, cỏn bộ quản lý, kinh doanh giỏi và cụng nhõn kỹ thuật lành nghề trực tiếp gúp phần nõng cao sức cạnh tranh của nền kinh tế; đẩy nhanh tiến độ thực hiện phổ cập trung học cơ sở.
- Đổi mới mục tiờu, nội dung, phƣơng phỏp, chƣơng trỡnh giỏo dục cỏc cấp bậc học và trỡnh độ đào tạo; phỏt triển đội ngũ nhà giỏo đỏp ứng yờu cầu vừa tăng quy mụ, vừa nõng cao chất lƣợng, hiệu quả và đổi mới phƣơng phỏp dạy – học; đổi mới quản lý giỏo dục tạo cơ sở phỏp lý và phỏt huy nội lực phỏt triển giỏo dục.
b) Mục tiờu phỏt triển giỏo dục cao đẳng, đại học và sau đại học.
Đỏp ứng nhu cầu nguồn nhõn lực trỡnh độ cao phự hợp vơớ cơ cấu kinh tế – xó hội của thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ, nõng cao năng lực cạnh tranh và hợp tỏc bỡnh đẳng trong quỏ trỡnh hội nhập kinh tế quốc tế. Tạo điều kiện thuận lợi để mở rộng giỏo dục sau trung học thụng qua việc đa dạng hoỏ chƣơng trỡnh đào tạo trờn cơ sở xõy dựng một hệ thống liờn thụng phự hợp với cơ cấu trỡnh độ, cơ cấu ngành nghề, cơ cấu vựng miền của nhõn lực và năng lực của cỏc cơ sở đào tạo. Tăng cƣờng năng lực thớch ứng với việc làm trong xó hội, năng lực tự tạo làm cho mỡnh và cho những ngƣời khỏc.
Nõng cao tỷ lệ sinh viờn trờn một vạn dõn từ 118 năm học 2000 – 2001 lờn 200 vào năm 2010. Tăng quy mụ đào tạo thạc sỹ từ 127 học viờn năm 2000 lờn 200 đến năm 2010.