Để giỳp cụng tỏc quản lý ở cỏc trƣờng đai học ngày càng nõng cao chất lƣợng quản lý nhà trƣờng núi chung, quản lý hoạt động dạy học núi riờng, đồng thời phỏt huy tỏc dụng của cỏc biện phỏp mà luận văn đó đề xuất gúp phần thực hiện mục tiờu phỏt triển giỏo dục chuyờn nghiệp trong chiến lƣợc phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2001- 2010, tỏc giả xin đƣa ra một số kiến nghị sau đõy:
2.1. Đối với Bộ Giỏo dục và đào tạo:
- Cần cụ thể hoỏ nội dung quản lý hoạt động dạy học đối với cỏc trƣờng đại học trong điều lệ trƣờng đại học.
- Căn cứ sự chỉ đạo và định hƣớng cho cỏc trƣờng đại học làm tốt khõu quy hoạch cỏn bộ, coi trọng cụng tỏc bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viờn cỏc trƣờng đại học khụng thuộc khối sƣ phạm (bởi phần lớn giảng viờn qua tuyển dụng vào cỏc trƣờng này chƣa đƣợc đào tạo nghiệp vụ sƣ phạm), đào tạo nõng cao, đào tạo lại.
- Cần kịp thời ra cỏc văn bản dƣới luật, kịp thời hoàn thiện chế độ chớnh sỏch đối với cỏc giảng viờn.
- Thƣờng xuyờn mở cỏc lớp tập huấn, hội thảo về đổi mới xõy dựng chƣơng trỡnh đào tạo, đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy, kiểm định đỏnh giỏ chất lƣợng đào tạo.
2.2.Đối với Học viện Mật mó.
- Tăng cƣờng năng lực lónh đạo của bộ mỏy quản lý từ Ban Giỏm hiệu đến cỏc Phũng, Khoa. Kiện toàn cỏc tổ chuyờn mụn trong cỏc Khoa.
- Cần tăng cƣờng hơn nữa sự quan tõm của cỏc cấp uỷ Đảng, chớnh quyền, cỏc lực lƣợng giỏo dục, cỏc tổ chức đoàn thể trong và ngoài trƣờng đối với cụng tỏc quản lý hoạt động dạy học, nhằm tạo ra sự chuyển biến rộng khắp trong toàn trƣờng.
- Thƣờng xuyờn rà soỏt, quy hoạch đội ngũ cỏn bộ quản lý, cú kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng nõng cao năng lực quản lý cả về kiến thức Khoa học quản lý giỏo dục và thực tiễn cho cỏn bộ quản lý.
- Cụng tỏc tuyển chọn giảng viờn mới cần xõy dựng quy chế cụ thể, tuyển đỳng ngƣời, đỳng việc, từ việc tỡm ngƣời, đặc biệt coi trọng việc bồi dƣỡng phƣơng phỏp nghiờn cứu Khoa học, nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viờn.
- Thƣờng xuyờn rà soỏt sửa đổi mục tiờu, nội dung chƣơng trỡnh đào tạo của cỏc chuyờn ngành cho phự hợp với xu thế phỏt triển chung theo hƣớng đi tắt, đún đầu những thành tựu Khoa học cụng nghệ.
- Thƣờng xuyờn tổ chức cỏc cuộc hội thảo phƣơng phỏp giảng dạy, mời chuyờn gia núi chuyện chuyờn đề, mở rộng mối quan hệ với cỏc doanh nghiệp, đơn vị, tổ chức KT-XH, cỏc trƣờng đại học khỏc trong cả nƣớc.
- Cú cơ chế động viờn khuyến khớch, tạo điều kiện về vật chất và thời gian chho cỏn bộ, giảng viờn bồi dƣỡng chuyờn mụn nghiệp vụ.
- Thƣờng xuyờn tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ chất lƣợng hoạt động dạy học trong trƣờng một cỏch cụng bằng, nghiờm tỳc và khỏch quan.
- Tăng cƣờng đầu tƣ và khai thỏc cỏc trang thiết bị phục vụ dạy học và quản lý dạy học. Xõy dựng thƣ viện điện tử đảm bảo đủ điều kiện cho cỏc giảng viờn và sinh viờn tham gia nghiờn cứu, học tập.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo – 1999. Một số khỏi niệm về quản lý giỏo dục. Trƣờng CBQL, GD&ĐT, Hà nội.
2. Cỏc Mỏc, Ph. Ăng ghen toàn tập -1993. Bản tiếng Việt. Nhà xuất bản
Chớnh trị quốc gia Hà Nội.
3. Nguyễn Quốc Chớ. Cơ sở lý luận quản lý giỏo dục. Đề cƣơng bài giảng.
4. Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc - 2003. Quản lý đội ngũ.
ĐHQG Hà Nội.
5.Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001-2010 - 20002. Ban hành kốm theo quyết định số 201/2001/QĐ-TTg, ngày 28/12/2001 của Thủ tƣớng Chớnh phủ.
6. Nguyễn Đức Chớnh. Kiểm định chất lượng trong giỏo dục đại học. Nhà
xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội.
7. Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam - 2005. Luật giỏo dục. Nhà xuất bản
Chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
8. Vũ Cao Đàm - 1998. Phương phỏp luận nghiờn cứu Khoa học. Nhà xuất
bản chớnh trị quốc gia Hà Nội.
9. Trần Khỏnh Đức - 2004. Quản lý và kiểm định chất lượng đào tạo nhõn
lực theo ISO&TQM. Nhà xuất bản Giỏo dục Hà Nội.
10. Phạm Minh Hạc - 1996. Phỏt triển giỏo dục phỏt triển con người phục vụ phỏt triển xó hội-kinh tế. Nxb KHXH
11. Phạm Minh Hạc - 1998. Một số vấn đề về quản lý giỏo dục. Nhà xuất
12. Đặng Xuõn Hải. Vai trũ xó hội trong quản lý giỏo dục. Đề cƣơng bài
giảng.
13. Vũ Ngọc Hải – 2003. Lý luận về quản lý, Giỏo trỡnh dựng trong cỏc khoỏ
đào tạo cao học về Khoa học giỏo dục, Hà Nội.
14. Hà Sĩ Hồ -1998 Những bài giản về quản lý trường học, Nxb giỏo dục, Hà
Nội
15. Phan Văn Kha - 2003 Phương phỏp nghiờn cứu Khoa học giỏo dục. Bài
giảng cỏc lớp cao học quản lý giỏo dục, Hà Nội.
16. Trần Kiểm – 2002. Khoa học quản lý nhà trường giỏo dục phổ thụng.
Nhà xuất bản Đại học Quốc gia, Hà nội.
17. Đặng Bỏ Lóm - 2003. Giỏo dục Việt Nam những thập niờn đầu thế kỷ XXI, Chiến lược phỏt triển. Nhà xuất bản Giỏo dục Hà Nội.
18. Đặng Bỏ Lóm - 2005. Quản lý nhà nước về giỏo dục - Lý luận và thực
tiễn. Nhà xuất bản Giỏo dục Hà Nội
19. Đặng Bỏ Lóm- Trần Khỏnh Đức – 2002. Phỏt triển nhõn lực, cụng nghệ
ở nước ta trong thời kỡ CNH - HĐH. Nhà xuất bản Giỏo dục
20. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Quản lý nguồn nhõn lực. Đề cƣơng bài giảng
21. Lưu Xuõn Mới. Quản lý giỏo dục, quản lý nhà trường. Giỏo trỡnh cho cỏc lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục,Học viện Quản lý giỏo dục.
22. Hà Thế Ngữ - 2001. Tuyển tập giỏo dục học- Một số vấn đề lý luận và
thực tiễn. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia, Hà Nội.
23. Lờ Đức Phỳc – 1997. Chất lượng và hiệu quả giỏo dục, nghiờn cứu phỏt
triển giỏo dục, Viện Khoa học Giỏo dục, nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục.
24. Nguyễn Ngọc Quang – 1989. Những khỏi niệm cơ bản về Quản lý giỏo dục. Trƣờng CBQL, Hà Nội
25. Phạm Quang Sỏng - 2004. Quản lý tài chớnh trong giỏo dục. Viện nghiờn
26. Đỗ hoàng Toàn – 1989. Lý thuyết quản lý. Trƣờng Kinh tế Quốc dõn, Hà Nội.
27. Nguyễn Đức Trớ – 2002. Quản lý quỏ trỡnh đào tạo trong nhà trường,
Bài giảng cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, Hà Nội.
28. Trần Thị Bớch Trà, Nguyễn Đức Trớ – 2004. Cỏc mụ hỡnh dạy học hiện đại.
Giỏo trỡnh dựng đào tạo cao học về Khoa học giỏo dục, Hà Nội.
29. Thỏi Duy Tuyờn – 1998. Những vấn đề cơ bản giỏo dục học hiện đại.
Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
30. Phạm Việt Vượng – 2000. Giỏo dục học. Nhà xuất bản Đại học quốc gia, Hà
Nội.
31.Phạm Việt Vượng – 2001. Phương phỏp luận nghiờn cứu Khoa học. Nhà
PHỤ LỤC
PHIẾU HỎI TRƯNG CẦU í KIẾN GIÁM HIỆU, LÃNH ĐẠO CÁC PHềNG KHOA
Để nõng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở Học viện Kỹ thuật Mật mó, xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về một số nội dung sau đõy bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào những ụ, hàng phự hợp hệ thống cỏc cõu hỏi sau:
Cõu 1: Đồng chớ cú hài lũng với kết quả hoạt động dạy học hiện nay
của đơn vị mỡnh khụng?
- Bằng lũng
- Khụng bằng lũng
- Cú nhiều băn khoăn
Xin đ/c cho biết lý do tại sao?
... ...
Cõu 2: Theo đồng chớ CBQL Phũng đào tạo cú vai trũ nhƣ thế nào
trong việc quản lý hoạt động dạy học ở nhà trƣờng?
- Rất quan trọng
- Quan trọng
- Bỡnh thƣờng
Cõu 3 : Theo đồng chớ để quản lý hoạt động dạy học Phũng đào tạo đó
quản lý những nội dung nào và đó thực hiện nội dung đú nhƣ thế nào?
1 T
T Nội dung quản lý
í kiến đánh giá Đó làm tốt Tƣơn g đối tốt Đó làm nhƣng chƣa tốt Chƣa làm 2 Lập kế hoạch 1
3 Tổ chức chỉ đạo thực hiện chƣơng trỡnh, tiến độ 2 đào tạo
4 Quản lý việc xõy dựng nề nếp dạy học 3
6 Quản lý, sử dụng và bồi dƣỡng đội ngũ giảng viờn 5 7 Quản lý việc sử dụng đồ dựng phƣơng tiện dạy học 6 8 Quản lý hoạt động của học sinh 7
NHỮNG NỘI DUNG KHÁC:
...
Cõu 4: Để giỳp cho việc tỡm hiểu thực trạng cụng tỏc quản lý hoạt động
dạy học của Phũng đào tạo và cỏc Khoa ở Học viện Kỹ thuật Mật mó, xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về mức độ thực hiện và kết quả thực hiện cỏc biện phỏp quản lý sau đõy bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào ụ phự hợp trong phiếu.
TT
Nội dung cỏc biện phỏp quản lý hoạt động dạy
học
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện
Thƣờng xuyờn Khụng thƣờng xuyờn Khụng thực hiện Tốt TB Chƣa tốt 1 Xõy dựng kế hoạch trong
quản lý hoạt động dạy học a Thu thập thụng tin và phõn
tớch cụ thể tỡnh hỡnh và mụi trƣờng đào tạo
b Lập kế hoạch phỏc thảo quản lý hoạt động dạy học và trao đổi mới cỏc Khoa, ngành liờn quan về bản phỏc thảo đú để cú sự điều chỉnh cần thiết c Lập kế hoạch chi tiết năm
học, học kỳ, tuần
d Cụng bố cụng khai kế hoạch cho giảng viờnvà học sinh, sinh viờn biết
đ Theo dừi sỏt sao tỡnh hỡnh thực hiện kế hoạch để cú sự điều chỉnh kịp thời, hợp lý
e Đó sử dụng cỏc phƣơng phỏp để xõy dựng
- Nghiờn cứu hồ sơ sẵn cú - Quan sỏt - Phỏng vấn - Điều tra - Phõn tớch SWOT - Cỏc phƣơng phỏp dự bỏo khỏc
2 Biện phỏp quản lý thực hiện chương trỡnh
a Chỉ đạo giảng viờnnắm vững chƣơng trỡnh, khụng tự tiện cắt xộn hoặc làm sai lệch chƣơng trỡnh
b Phối hợp với cỏc Khoa yờu cầu giảng viờnxõy dựng bài giảng, kế hoạch phõn bổ thời gian mụn học
c Quản lý chƣơng trỡnh đào tạo, bài giảng gốc, giỏo trỡnh cỏc mụn học, kế hoạch phõn bổ thời gian
d Phối hợp với cỏc Khoa theo dừi, kiểm soỏt việc thực hiện chƣơng trỡnh giảng dạy
e Chỉ đạo đỏnh giỏ việc thực hiện chƣơng trỡnh qua dự giờ, cỏc hồ sơ giảng dạy, học tập
3 Quản lý giờ lờn lớp của giảng viờn
hồ sơ chuyờn mụn
b Kiểm tra giỏo ỏn, bài giảng của giảng viờn
c Tổ chức dự giờ, kiểm tra toàn diện giảng viờn
d Tổ chức đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệp sau mỗi tiết dự giờ
4 Quản lý sinh hoạt chuyờn mụn, nghiờn cứu Khoa học của giảng viờn
a Chỉ đạo kế hoạch, nội dung hoạt động, sinh hoạt chuyờn mụn
b Kiểm tra hoạt động, thực hiện
nghiờm tỳc chế độ bỏo cỏo
chuyờn mụn
c Chỉ đạo hƣớng dẫn, quản lý việc NCKH của giảng viờn
5 Quản lý việc thực hiện đổi mới phương phỏp giảng dạy của giảng viờn
a Thành lập ban chỉ đạo, dự thảo kế hoạch đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy b Tổ chức chỉ đạo điểm
c Chỉ đạo mở rộng cho toàn bộ giảng viờn
d Động viờn khuyến khớch giảng viờngƣơng mẫu và chủ động
6 Cụng tỏc quản lý, sử dụng và bồi dưỡng đội ngũ giảng
viờn
a Khảo sỏt, đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ giảng viờn của nhà trƣờng
b Phõn cụng giảng dạy phự hợp với chuyờn mụn, khả năng của giảng viờn
c Phõn cụng theo nguyện vọng của cỏ nhõn
d Lập quy hoạch bồi dƣỡng, đào tạo, nõng cao đào tạo lại đ Thực hiện cụng tỏc bồi dƣỡng
thƣờng xuyờn
e Bồi dƣỡng giảng viờn qua hỡnh thức sinh hoạt chuyờn mụn, chuyờn đề, hội thảo f Tạo điều kiện để giảng viờn
đi học nõng cao trỡnh độ theo tiờu chuẩn
g Cho giảng viờn đi học theo nguyện vọng của cỏ nhõn
7 Quản lý hoạt động học của HS-SV
a Giỏo dục tinh thần, thỏi độ, động cơ học tập đỳng đắn cho học sinh - sinh viờn
b Quản lý việc học tập trờn lớp của HS-SV
c Chỉ đạo giảng viờn tổ chức viện kiểm tra thi cử theo đỳng quy chế, đỏnh giỏ đỳng chất lƣợng, cụng bằng
d Kiểm tra sổ tay giảng viờn, giỏo ỏn, việc chấm bài của giảng viờn và cỏc phiếu điểm
e Thực hiện việc thi chung đề để đỏnh giỏ chất lƣợng của từng lớp, từng giảng viờn f Xõy dựng chế độ, mạng thụng
tin hai chiều cập nhật thƣờng xuyờn giữa gia đỡnh và nhà trƣờng
g Xõy dựng nề nếp học tập, tăng cƣờng quản lý hoạt động tự học, tƣ duy và khả năng tự đào tạo và cập nhật cho HS- SV
h Tổ chức cho HS-SV NCKH, tham gia cỏc hoạt động ngoại khúa
8 Quản lý việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
a Tổ chức củng cố, nõng cấp và khai thỏc thƣ viện
b Cung cấp tài liệu phục vụ cho giảng viờn nghiờn cứu và tham khảo
c Cung cấp tài liệu, giỏo trỡnh phục vụ cho HS-SV
d Cung cấp tài liệu tham khảo khỏc
e Huy động khai thỏc, sử dụng
cỏc Phũng học, Phũng học
chuyờn mụn, Phũng thớ nghiệm thực nghiệm
f Chỉ đạo việc sử dụng trang thiết bị dạy học của giảng viờn
Cõu 5: Khi phõn cụng, giao nhiệm vụ cho giảng viờn, trưởng cỏc Khoa, ngành hoặc tổ trưởng bộ mụn đó căn cứ vào những tiờu chớ nào trong tiờu chớ sau đõy:
- Trỡnh độ đào tạo
- Năng lực chuyờn mụn
- Phẩm chất cỏ nhõn
- Yờu cầu nhiệm vụ
- Nguyện vọng cỏ nhõn
- Đảm bảo tớnh kế thừa
- Đảm bảo sự bự trừ
- Cỏc căn cứ khỏc (ghi cụ thể nếu cú)
... ...
Cõu 6: Theo ý kiến đồng chớ, Phũng đào tạo cần cú những biện phỏp gỡ
để giỳp Hiệu trƣởng quản lý tốt hơn, hiệu quả hơn hoạt động dạy học ở trƣờng?
... ...
Cõu 7: Theo đồng chớ những nguyờn nhõn nào giỳp cho Phũng đào tạo
làm tốt và chƣa tốt việc quản lý hoạt động dạy học?
... ...
- Họ và tờn: ... Năm sinh: ... - Chức vụ đang đảm nhận : ... - Năm vào ngành: ... - Số năm làm cụng tỏc quản lý: ... - Trỡnh độ chuyờn mụn:... - Cỏc lớp quản lý đó qua: ... Xin trõn trọng cảm ơn! PHIẾU HỎI í KIẾN CÁN BỘ QUẢN Lí PHềNG ĐÀO TẠO Để nõng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học của trƣờng Học viện Kỹ thuật Mật mó, xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về một số nội dung sau đõy bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào những ụ, hàng phự hợp hệ thống cỏc cõu hỏi sau: Cõu 1: Đồng chớ cú hài lũng với kết quả hoạt động dạy học hiện nay của đơn vị mỡnh khụng? - Bằng lũng - Khụng bằng lũng - Cú nhiều băn khoăn Xin đồng chớ cho biết lý do tại sao? ...
...
Cõu 2: Theo đồng chớ CBQL Phũng đào tạo cú vai trũ nhƣ thế nào trong việc
quản lý hoạt động dạy học ở nhà trƣờng? - Rất quan trọng
- Quan trọng
- Bỡnh thƣờng
Cõu 3: Theo đồng chớ để quản lý hoạt động dạy học Phũng đào tạo đó quản lý
TT Nội dung quản lý í kiến đánh giá Đã làm tốt T-ơng đối tốt Đã làm nh-ng ch-a tốt Ch-a làm 1 Lập kế hoạch
2 Tổ chức chỉ đạo thực hiện chƣơng trỡnh, tiến độ đào tạo
3 Quản lý việc xõy dựng nề nếp dạy
